陕西省渭南市富平县多校2024-2025学年六年级上学期期中测试语文试卷

2024~2025学年度第一学期期中学科素养卷 六年级语文 条形码粘贴区域 (正面朝上， 命题人：杨妮 注意章项： 切勿贴出虚线方报) 1.本试卷共8页，满分100分，完成时间90分钟。 2.答卷前将装订线内的项目填写清楚。 题号 三 四 总分 得分 学校 装 得分 评卷人 积累与运用。(33分) 1.加点字注音有误的一项是( )(2分) 班级 A.倾听(gTng) 稍徽(shao) 汹涌澎湃(pj》 B.花蕾(Ii) 沮丧(sang) 威风凛凛（ITn) 姓名 C.咆哮(xiào) 颓然(tu) 技高一筹(chou) D.屹立(y) 笨拙(zhu6) 坚强不屈(q0) 2.下列词语中有错别字的一项是（)（2分) 试场 A.奋战 呻吟 排山倒海 B.抱怨 悬崖 斩钉截铁 C.干燥 衣襟 自做自受 考号 D.参差 抵御念念有词 3.下列语句中加点词语使用不恰当的一项是（)(2分) A.我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 B.梅花从来都不顾影自怜，也不孤芳自赏，而是默默地散发清香。 线 C.下课铃响之后，他左冲右撞地走出了教室。 D.徽风吹来，花朵在草丛中婆娑起舞。 4,下列说法不正确的一项是（)(2分) A.《七律·长征》一诗中，作者通过“暖”“寒”的对比，表达了红军巧渡金 沙江后的喜悦和夺取泸定桥的惊心动魄，足见红军的神勇无比。 六年级语文期中学科素养卷第1页（共8页） B.《桥》一文中的句、段大多非常简短，作者这样编排的目的是为了使小说结 构紧凑，让人在朗读时产生紧迫之感。 C.《灯光》一文采用插叙的写法，由天安门广场的光写起，叙述过去的事，结 尾又回到天安门前璀璨的华灯。 D.《狼牙山五壮士》一文中多处运用点面结合的写法，既充分表现了五位壮士 团结勇敢、英勇顽强的献身精神，又突出了战士个人不怕牺牲的英雄气概。 5.下列句子中，运用的描写方法不正确的一项是()(2分) A.海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋却温暖而又舒适。（环境 描写) B.老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子。（动作描写) C.我蹲在水边，心里不停的念叨：“鱼啊！快些来吧！这是挽救一个革命战士 的生命啊！”（语言描写） D.胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人。（神 态描写) 6.根据语境给下面的句子排序，最恰当的一项是( )(2分) 有人说，宽容是一种润滑剂， :宽容是一种镇定剂， 宽容是一束阳光， 宽容是一座桥梁， ①可以使人的众多纷扰中恪守平静 ②可以消融彼此间的猜疑积雪 ③可以将彼此间的心灵沟通 ④可以消除人与人之间的摩擦 A.④②①③ B.②④③① C.③②④① D.④①②③ 7.按要求写句子。(10分) (1)通过这次活动，使我们班的同学提高了学雷锋的自觉性。（修改病句）(2分) (2)从“看书、听故事、玩游戏”中选择其一，写一写人物入迷时的情景。(2分) (3)这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改为反问句)(2分) (4)这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，怎能不令人惊叹呢？（改为双重 否定句)（2分) 六年级语文期中学科素养卷第2页（共8页） (5)这火光微弱。 这火光照亮了部队前进的道路。（用恰当的关联词连成一句 话)(2分) 8.根据所学知识完成练习。（11分) (1)暑假去乡下爷爷家，还没进村，我就看见了葱郁的大树和远处的青山，不禁 想到诗句“ ”。到爷爷家，我看到 爷爷正和他的朋友们坐在窗边，一边喝酒，一边聊农事，这不就是“开轩面场 圃， ”的真实写照吗？(3分) (2)读到“明月别枝惊鹊， ”时，我们仿佛徜徉于有清 风明月相伴的乡村夏夜；读到“野旷天低树， ”时，我们仿 佛置身于朦胧的秋江暮色中。(2分) (3)那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用 的 中国画那样，到处 轻轻流人云际。这种境界，既使人惊叹，又叫 人舒服，既愿久立四望，又想坐下 。这两句话中作者 在写景时融入了自己的感受，这样写使人仿佛身临其境。(3分) (4)桃红柳绿，蜂飞蝶舞…文文翻看着乐乐在春天时拍的照片，不由得想起了 宋代 写的《春日》这两句诗：“ 。”(3分) 得分 评卷人 二、综合性学习。(9分) 萱萱参加了主题为“革命精神”的演讲比赛。请你帮她出谋划策。 9.她搜集了以下四个故事，你认为不符合主题的是()(2分) A.军民团结一心反“围剿” B.红军过草地 C.江姐英勇就义 D.詹天佑修筑铁路 10.萱直的演讲稿怎样才更具有说服力呢？下列说法正确的是（)（多选)(3分) A.观点要鲜明。 B.选择合适的材料说明观点，如，列举有代表性的事例，引用名言警句。 C.穿着得体，语句流畅，声音洪亮。 D.要有感染力，可以引用生动的故事。 11.演讲稿中还需要一些爱国名言警句，请你帮她想两句。（2分) (1) (2) 12.以下是她的演讲稿的开头部分，按要求完成练习。(2分) 六年级语文期中学科素养卷第3页（共8页） 当今中国正处在一个历史的拐点上。 ② 能否完成民族复兴、实现大国崛起， 已成为中国人特别是中国年轻一代的强烈愿望。 ③ 在这样的大背景下，传承和发扬 革命精神变得愈发重要。④对此，我说：“我会踏实认真地传承和发扬革命精神，为 铸就强国而努力。” (1)第②句有语病，应当删去“”。 (2)写人物说话时，可以不用“说”来表达，第④句中的说可以换成。 得分 评卷人 三、阅读。(28分) (一)阅读下面文字，完成13-17题。(15分) 用岁月在莲上写诗 那天路过白河镇，就像署天里突然饮了一盅冰凉的蜜水，又凉又甜。 白河镇是一个让人吃惊的地方，它是本地最大的莲花种植地，在小巷里走，在 田野上闲逛，都会在转折处看到一片片又大又美的莲花。那些经过细心栽培的莲花 竟好似天然生成，在大地的好风好景里毫无愧色，夏日里格外有一种欣悦的气息。 “夕阳斜，晚风飘，大家来唱采莲谣。红花艳，白花娇，扑面香风暑气消。你 打桨，我撑篱，喊一声过小桥。船行快，歌声高，采得莲花乐陶陶。”我们童年唱过 的《采莲谣》在白河好像一个梦境，因为种莲人家采的不是观赏的莲花，而是用来 维持一家生活的莲子，莲田里也没有可以打桨撑篙的莲舫，而要一步一步踩在莲田 的烂泥里。 采莲的时间是清晨太阳刚出来或者黄昏日头要落山的时分，一个个采莲人背起 了竹篓，带上了斗笠，涉入浅浅的泥已里，把已经成熟的莲蓬一朵朵摘下来，放在 竹篓里。采回来的莲蓬先挖出里面的莲子，莲蓬外面有一层粗壳，要用小刀一粒一 粒剥开，晶莹洁白的莲子就滚了一地。 莲子剥好后，还要用细针把莲子里的莲心挑出来，这些靠的全是灵巧的手工， 一粒也偷懒不得，所以全家老小都加入了工作。空的莲蓬可以卖给中药铺，还可以 挂起来装饰；洁白的莲子可以煮莲子汤，做许多可 口 的菜肴；苦的莲心则能煮苦茶， 既降火又提神。 采莲的季节在端午节到九月的夏秋之交，等莲子采收完毕，接下来就要挖泥里 的莲藕了。莲田其实是一片污泥，采莲的人要防备田里游来游去的吸血水蛭，莲花 的梗则长满了刺。我看到每一位采莲人的裤子都被这些密刺划得千疮百孔，有时候 还被刮出一条条血痕，可见得依靠美丽的莲花生活也不是简单的事。 谁知道一朵莲蓬里的三十个莲子，是多少血汗的灌溉?谁知道夏日里一碗冰冻 的莲子汤是农民多久的辛劳?我们用一些空虚清灵的诗歌来歌颂莲叶荷花的美，永 远也不及种莲的人用他们的岁月和血汗在莲叶上写诗吧! (节选自林清玄的《人生最美是清欢》，有删改) 六年级语文期中学科素养卷第4页(共8页) 13.阅读全文，填写种莲人收获时节的忙碌过程。(3分) 摘莲蓬→( )+( )→( 14.读第4自然段，结合加点的部分，体会作者表达的思想感情，完成填空。(4分) (正面朝上 (1)句中详细描写了采莲的时间，这样写的用意是： 条形码粘贴区域 切勿贴出虚线方框) (2)句中加点的“挖”和“剥”两个动词，细致地写出了 15. 读了本文，联系生活，我们发现莲这种植物浑身都是宝：莲花可以 莲蓬可以 ,莲子可以 莲心可以 莲 藕可以做菜。(2分) 16.下列对文章内容的赏析，正确的一项是()(3分) 学 校 装 A.“那些经过细心栽培的莲花竟好似天然生成，在大地的好风好景里毫无愧色， 夏日里格外有一种欣悦的气息。”这句话运用比喻的修辞手法，写出了白河 镇的莲花美景。 班级 B.作者引用《采莲谣》这首童谣，与下文采莲人真正的采莲生活形成鲜明的对 比，表达采莲人的轻松愉悦。 C.“谁知道一朵莲蓬里的三十个莲子，是多少血汗的灌溉？谁知道夏日里一碗 姓名 冰冻的莲子汤是农民多久的辛劳？”这句话作者连用两个反问句，突出了农 民采莲的辛劳。 D.文章的最后一句话呼应题目，升华主题，告诉我们不需要通过诗歌来赞美莲。 17.读了短文，说说你由“莲”或“采莲人”联想到了什么。(3分) 试场 (二)阅读下面文字，完成18-21题。(13分) 考号 送报少年 放署假的时候，给我家送报的换成了一个十七八岁的少年。我家住六楼，每天 清早八点多钟的时候，便有一阵轻捷的脚步声急急地上楼来了。不论晴天雨天，他 都来得很准时。门没开的时候，他轻轻地把报纸塞进报简：门虚掩着的时候，他便会 A :“万老师，报纸来了！” 线 我曾与他闲聊过，得知他每天清晨五点就起床，每天要为两百多户人家送报， 而且都是楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶。 炎炎夏日，炽热的太阳烘烤着大地。送报的少年每天大汗淋漓地骑着车子穿街 过巷。一大早，他的短袖村衣就湿透了一大截，但他的车铃却拨弄得很快活，小圆 脸上闪着一双清亮的眼睛，见人就腼腆地笑着。他的日子似乎无忧无虑。 七月下旬的一天，少年来送报时对我说：“今天报上刊登了高考录取分数线！” 六年级语文期中学科素养卷第5页（共8页） 我说了声谢谢，少年便下楼去了。这时，我那儿子闻声从床上翻起，接过报纸急匆 匆地翻阅，高兴地说：“妈，我可以上邮电大学了！” 我既高兴，又对儿子的那种少爷做派很不满意。八点多钟了还穿着睡衣，卧室 里空调还呼呼作响，每天几乎都是这样，千呼万唤才起来洗漱，然后，打开电视， 靠在沙发上一边饮酸牛奶，一边不停地换电视频道.…我说：“高考完了可以休整休整， 但不能天天这样睡懒觉，一个青年有没有志气抱负，就看他能不能早起床！” 儿子B:“你那观念早过时了！” 我说：“你看看人家那送报的少年，每天五点就起床了！”儿子C :“他 是干什么的？我是干什么的？我是新世纪的第一代骄子，我进了大学还要攻读硕士、 博士，还要出国留学！” 一个大雨滂沱的日子，送报的少年头一次误点了。上午九，点半钟，才出现在我 家门口。他浑身衣服湿透了，像一只落汤鸡，胳膊肘上有一道摔伤的血痕，报纸也 打湿了一角。他像一个做了错事的孩子嗫需着说：“对不起，我摔了一跤，自行车也 不能转了，连报纸也弄湿了”我刚说了声“没关系”，儿子却夺过报纸狠狠地一 摔：“换份干的来，这份不能看！”我一边解围，一边把儿子推进房里。 转眼到了八月底，儿子接到邮电大学的入学通知书，高高兴兴地清点行囊准备 上学了。这天八点刚过，送报的少年准时出现在门口了，他把报纸交给我后，笑吟 吟地说：“万老师，从明天起，这报纸还是由我爸爸送。” 我随口问：“那你呢？”少年说：“我被北京大学录取了，明天去上学。” 我惊讶地不知说什么好。那少年D:“我爸是个下岗工人，身体不大 好，以后若送迟了，您多包涵！” 少年朝我深深地鞠了一躬，便下楼去了。 18.在本学期的学习中，我们了解了语言表达的丰富性和多样性，在引用人物语言 时，我们可以用不同的方法来表达“说”的意思，请给选文的字母留白处，选 择合适的选项()(3分) ①又补充道②笑得更嚣张 ③礼貌的喊一声 ④不屑地回应 A.①②④③ B.①④②③ C.③②④① D.③④②① 19.本文按照时间的顺序，记叙了发生在送报少年身上的事情，请根据下面的提示 完成练习。(4分) 时间 事情 放暑假的时候 少年走街串巷送报纸 七月下旬的一天 ①】 一个大雨滂沱的日子 ② ③ ④ 六年级语文期中学科素养卷第6页（共8页） 20.本文的主人公是“送报纸的少年”，但多处写到了“我”的儿子，这样写的目的 ()(3分) A.让小说的人物关系更加复杂，也使小说更加吸引读者， B.通过与“我”的儿子对比，体现出送报少年的优秀品质。 C.说明人物的命运各有不同，要依靠自己的力量把握自己的命运， D.通过对比进一步体现“我”对儿子行为的不满， 21.如果你就是文中“我”的儿子，看着少年离去的背影，一定感慨万千吧！请联 系短文内容，写一写当时的内心活动。（3分) 得分 评卷人 三、习作。（内容27分，书写3分，共30分) 在紧张的学习环境中，保留自己的一份兴趣和爱好，我们的生活会更美好；在 寻常的家庭生活中，营造温馨和谐的氛围，我们的生活会更美好；在人生的旅途中， 拥有一份快乐的心情，我们的生活会更美好…请以“ 一，让生活 更美好”为题目，写一篇文章。 要求：（1)请根据自己的理解把题目补充完整，如“爱”、“阅读”、“拥有快乐”… (2)除诗歌外，文体不限，不少于450字。 (3)文中不得出现真实的姓名、校名、地名。 (4)字迹工整，规范。语句通顺，表达真情实感。 100 六年级语文期中学科素养卷第7页（共8页） 200 300 400 500■ 六年级语文期中学科素养卷第8页（共8页）