1.1.2生物的特征教学设计2024-2025学年人教版生物七年级上册

科目： 编写人： 审核人： 姓名： 年级 班 组 长： 生物的特征（共一课时） 【核心素养目标】： 通过本节课学习，让学生认识到生物是有生命的物体，培养学生观察能力和发散思维能力，并初步树立生物学中的结构功能观等观念。 【教学目标】： 1观察生物与非生物，比较它们的区别，举例说明生物的特征。 2. 通过观察和比较，对生物基本特征进行归纳和概括。 【教学重点】： 引导学生观察生命活动的现象，归纳出生物的七大基本特征。 【教学难点】： 受学生知识基础所限，除病毒外，生物都是由细胞构成、生物能排除身体内产生的废物、生物都有遗传变异的特性等特征是本节课的难点 【课程类型】：新授课√复习课习题课试卷讲评课其他 【教学方法】：讲授法、演示法、谈话法。 【教学过程】： 教师活动设计 学生活动设计 1． 新课导入： 教师展示部分图片，并提问：“这些都是生物吗？”引导学生进行分析，从而引入课题。 2． 新课学习： （一）生物和非生物 1．问题导入：教师引导学生上节课进行观察的生物都有哪些共同的特征？那你能根据这些特征区分以下图片中哪些是生物吗？ （展示相关图片） 2.进一步探究：播放生石花和钟乳石图片，通过生石花和钟乳石两个反例引导学生向更深层次去探究生物与非生物有何不同。 3．归纳总结：生物是有生命的物体，非生物则是没有生命的物体。 （二）生物的特征 1.问题导入：怎样判断一个物体是否具有生命？生物有哪些共同特征？ 2.生物的共同特征： （1）生物是由细胞构成的 依次呈现动植物、细菌真菌和病毒基本结构的比较，从而共同归纳得出：除病毒外，生物都是由细胞构成;细胞是生物体结构和功能的基本单位。 （2）生物的生活需要营养 播放阳光下生长的向日葵图片、鸬鹚捕鱼图片及兔子吃草图片，引导学生思考： 图中反映了生物的什么特征？ 植物怎样获得营养物质的？动物又是怎样获得营养物质的？ （3）生物能进行呼吸 跟同学们共同感受呼吸并观看鲸鱼呼吸时喷出的水柱图片，让学生联想到自身无时无刻不在呼吸。从而共同归纳得出：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。 （4）生物能对外界刺激作出反应 教师和学生演示“膝跳反射”和“眨眼反射”等刺激和反应，同时播放“含羞草受到触碰叶片合拢”的动图，再加上“羚羊发现猎豹后迅速奔逃”动图，从而共同归纳得出：生物能对外界环境中的各种刺激做出一定的反应。 （5）生物能生长、发育和繁殖 教师播放“桃生长发育示意图”以及“人类生长发育示意图”让学生进行观察对比，并让学生联想到自己的生长过程，从而共同归纳得出：生物体能够由小长大，发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。 （6）生物都有遗传和变异的特性 展示图片，存在于子代与亲代之间的相似性叫做遗传现象；存在于亲子间及子代个体间的差异，叫做变异现象；从而共同归纳得出：生物体存在遗传和变异的现象。 （7）生物可以排出体内产生的废物 播放“呼气”、“排尿”、“出汗”等三幅动图，引导学生进行观察和分析，学生结合自身的生活经验，从而共同归纳得出：生物可以排出体内产生的废物。 3． 探（合作探究）： （一）、想一想： 在你们自己现在所处的环境中，你认为哪些属于生物哪些不属于生物？你判断的依据是什么？ （二）、学一学：（课前预习内容） 生物的特征： （1）生物的生活需要 ，植物获取营养的方式：植物能吸收 、 和 ，制造 ；动物获取营养的方式：动物以植物或其他动物为食。 （2）生物能进行 ：绝大多数的生物需要吸入 ，呼出 。 （3）生物能 身体内产生的废物：人体排出废物的主要途径有 、 和 。 （4）生物能对 作出反应。 （5）生物能 和 。 （6）生物都有遗传和 的特性。 （7）除 外，生物都是由 构成的。 （三）、说一说： 1.生物都有哪些特征你记住了吗？ 2.那现在的你会判断生物与非生物了吗？判断时需要用到那种科学方法？ 4． 练（巩固提高）： 1.下列不属于生物特征的是 （ ） A．生长 B.呼吸 C.具柔韧性 D.繁殖 2.人出汗、排尿、呼吸反映的生物基本特征是 （ ） A.能对外界刺激作出反应 B.需要营养 C.能排除体内产生的废物 D.能生长和繁殖 3.某校生物兴趣小组的同学去考察，发现某湖内生活着水草、莲藕、鱼、鸭子等生物。下面是这些同学对这些生物共同特征的叙述，错误的是 （ ） A.都能生长和繁殖 B.都能排除体内产生的废物 C.都是由细胞构成的 D.都能自己制造有机物 4. 下列俗语或诗句描写了生物的哪些特征？ （1）朵朵葵花向太阳： （2）螳螂捕蝉黄雀在后： （3）红豆生南国，春来发几枝： （4）一母生九子，连母十个样： （5）种瓜得瓜，种豆得豆: （6）无边落木萧萧下： 5． 悟 （收获反思）：【从“得”“失”两方面反思】 引发学生思考。 学生思考给出答案。 学生根据生活经验，思考并回答问题。 学生积极发言。 学生配合演示实验。 师生共同归纳生物的特征。 学生认真填写预习。 【板书设计】： 第二节 生物的特征 1、 生物都由细胞构成 2、 生物的生活需要营养 3、 生物能进行呼吸 4、 生物能对外界刺激作出反应 5、 生物能生长、发育和繁殖 6、 生物都有遗传和变异的特性 【分层作业设计】： 1、必做题： （1）下列各项属于生命现象的是（ ） A．潮起潮落B．春华秋实C．旭日东升D．夏雨绵绵 （2）春暖花开，万物复苏，到处呈现出生机勃勃的景象。下列属于生物的是( ) A．机器人在弹钢琴 B．钟乳石在慢慢长大 C．生石花开出黄色的花朵 D．导航里帮我们规划路线的小度 2、选做题： （1）“几处早莺争暖树，谁家春燕啄春泥”体现了生物具有什么特征（ ） A．生物的生活需要营养 B．生物能进行呼吸 C．生物能繁殖 D．生物具有遗传变异的特性 （2）“离离原上草，一岁一枯荣”。这种生命现象说明生物体具有的特征是（ ） A．能生长和繁殖 B．应激性 C．能呼吸 D．能排出体内的废物 学科网（北京）股份有限公司 $$