小青蛙找家（教学设计）-2024-2025学年湘艺版（2012）音乐一年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 音乐 年级 一年级 学期 秋季 课题 《小青蛙找家》（综合表演） 教学目标 1.能用轻快而有弹性的声音配合表情演唱《小青蛙找家》，并能模仿小青蛙的动作准确与音乐一起律动。 2 .能在综合音乐活动中完成音乐知识：四分音符x（da）、八分音符x(ti) 、休止符0的学习。 3.通过听赏、演唱、表演等活动体会小青蛙着急、快乐的不同情绪，感受音乐的美好，理解音乐情绪，表达音乐内容。 教学重难点 教学重点： 能用轻松、有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，能积极参与音乐律动表演《小青蛙找家》。 教学难点： 能在整个音乐活动中完成音乐知识——四分音符、八分音符及四分休止符的学习。 教学过程 一、创设情境，导入教学 师：今天，在森林里举办了一场盛大的音乐会，小动物们都来参加了我们也去凑凑热闹吧。（观看视频）我们一起来模仿小动物吧。 小动物们也想小朋友们一样玩得很高兴。但是很可惜，天黑了，音乐会落幕了，小动物们都回家了，可是，有只小动物没有回到家我们猜猜它是谁？ 小时着黑衣，大时穿绿袍。 歌声顶呱呱，害虫都怕它。 相信小朋友们都猜出来了，对是小青蛙。小青蛙说：“我迷路了，找不到回家的路了，妈妈肯定很着急”。小青蛙左跳跳，右找找，来到池塘边碰到了乌龟爷爷，乌龟爷爷告诉小青蛙：“不要着急，小青蛙，你只要沿着池塘里的荷叶走就能找到家了。” 师：聪明又勇敢的小朋友们，让我们一起帮《小青蛙找家》吧。 （播放音乐。。。） 二、新课学习《小青蛙找家》 1.节奏游戏 （1）师：小朋友，这么多的荷叶，小青蛙怎样从这片荷叶跳到最后一片荷叶找到家呢？请你仔细观察一下帮小青蛙找到回家的正确路线。（学生观察图片） 细心的小朋友已经在小蝌蚪的帮助下帮小青蛙找到回家的正确路线了，可是小朋友们，小青蛙想跳过荷叶回家可不是那么容易的，每片荷叶上都设置了路障，大家仔细观察，都有哪些？（生：X X 0 ） 师讲解：在音乐中它们可不叫叉号、横线、零，在音乐中X（da）、X (ti),我们来听它们有什么不一样？（师用响板击打两节奏） 生：两节奏的长短不一样。一起练一练。 师：在音乐中0也不叫0，叫休止符，在音乐中碰到休止符，我也不da 也不ti了，就休息了。 师：我们一起和小青蛙跳过这些荷叶上的障碍吧。（练习） 师：小朋友们太厉害了，我们穿过重重障碍把小青蛙送回了家。看，小青蛙正在津津有味的给妈妈讲它一路的经历呢，我们也去听听看。（聆听歌曲） 2.聆听第一遍歌曲，师教唱。 （1）师弹琴逐句教唱，讲解情感。 师：小青蛙这一路真坎坷。小朋友们想一想，小青蛙找不到回家的路啦，它们的心情会怎么样呢？（换一种说法，如果是你找不到自己的爸爸妈妈啦，找不到家了，心情会怎么样呢？（生：害怕、着急、伤心......） 师：让我们带着这样的心情学唱第一句。 第一句：3 5 2 3 | 5 X | 6 5 6 3 |5 X| 几只 小青 蛙 呱 要呀 要回 家 呱 师：小青蛙左跳跳右找找 第二句： X X | X X | X X | X X| 跳 跳 呱 呱 跳 跳 呱 呱 师：它远远看到了自己的家，非常兴奋，想赶快回到家，越跳越快。 第三句: X X X | X X X | X X X | X X X | 跳跳 跳 呱呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱 第四句: 2 3 5 6 | 3 2 3 | 1 - | X 0| 小青 蛙 回 到了 家 呱！ 师：最后小青蛙回到了家，它心情怎么样呀？ 生：高兴、激动、兴奋。。。。。。 师：对，那咱们唱那个“呱”的时候呀，应该把小青蛙的心情唱出来。 （2） 我们完整听一遍，再次感受小青蛙一路找家的心情。（体会音乐表达的情绪） （3） 小朋友们让我们边唱边跳把故事再一次讲给青蛙妈妈听吧！ 三、巩固歌曲，情感延伸 师：青蛙妈妈为了感谢我们，热情的邀请我们去它家做客现在请小朋友们扮演小青蛙，让我们一起出发吧！请小朋友们注意：（1）一定要跳过荷叶上的节奏障碍才能到达。（2）洪亮的歌声能指引小朋友到达青蛙妈妈家。 四、拓展小结 师：小朋友们如果你们想想青蛙妈妈和小青蛙生活在这样的环境里心情是怎样的（出示图片 有垃圾的池塘） 生：不开心，可能会死掉。小青蛙不能快乐的玩耍了，我们能怎么办呢？ 生：清理垃圾、不乱扔垃圾。。。 师：课的最后老师老师向小朋友们发出一个倡议，请大家跟我一起读：“爱护环境，从我做起，做保护地球的小卫士！” 老师相信小朋友们一定可以做的到，今天的音乐课到这里就结束了，小朋友再见！ 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。 学科网（北京）股份有限公司 $$