18.生活中的压力容器 教学设计-2024-2025学年科学三年级上册青岛版

《生活中的压力容器》教学设计 【教材分析】 《生活中的压力容器》是青岛版小学科学（六三学制）三年级上册《物体的形态》单元的第五课。本节课以学生生活中常见的压力容器为载体，指导学生了解生活中的压力容器及安全使用常识。 教材由三部分组成：第一部分活动准备，教科书提出了本节课着重解决的问题“生活中有很多压力容器，怎样使用才更安全？”引导学生回想生活中常见的压力容器，并提出问题，引发学生的探究欲望，激发学生的学习兴趣。第二部分活动过程，包括三个活动：生活中有哪些压力容器？压力容器使用不当会给人们带来哪些危害？怎样预防压力容器可能带来的危害？引导学生学生认识生活中的压力容器，讨论压力容器使用不当会带来哪些危害，联系生活中常见的物品并分析怎样使用这些物品能避免带来的危害；第三部分拓展活动，“制作安全使用压力容器的手抄报”，引导学生对本节课所学进行汇总，梳理出主要收获，并将其转变为“制作安全使用压力容器的手抄报”的方式呈现出来。 本课通过简单的活动，让学生在搜集资料、小组讨论、总结的基础上，知道压力容器使用不当会带来危害，了解压力容器使用常识与标准。 【学生分析】 三年级学生已经接触到生活中很多常见的压力容器，对这些压力容器的使用有着直观的感受。它们为什么属于压力容器？压力容器使用不当会给人们带来哪些危害？怎样预防压力容器可能带来的危害？这些是学生还需要进一步明确的。 【教学目标】 科学观念：在教师的指导下，讨论与交流生活中有哪些压力容器，总结出压力容器的用途以及使用不当会带来危害，了解压力容器使用常识与标准。 科学思维：在教师的指导下，通过观察、描述、分析实验现象，理解并总结出“压力容器使用不当会给人们带来危害”这一事实。 探究实践：在教师指导下，基于所学知识，制定比较完整的探究计划；远离高压容器等危险源，并能劝导其他人不要接近危险源。 态度责任：能在好奇心的驱使下，对研究压力容器表现出探究兴趣；愿意倾听，乐于表达、讲述自己的观点；了解并意识到人类对产品的不断改进以适应自己不断增加的需求。 【重 难 点】在教师指导下，了解生活中的压力容器及安全使用常识。 【器材准备】 学生准备：瓶装碳酸饮料。 教师准备：护目镜、课件、评价表。 【教学过程】 一、视频导入 1.提出问题：[PPT 3 出示]开香槟视频。通过视频，你发现了哪些信息？ 2.学生回答：①我听到了在开香槟的一瞬间发出了"嘭"的一声。 ②我看到了大量的液体喷射出来。 ③我感觉香槟的瓶子很结实，它承受了很大的压力 3.总结：像香槟瓶这样的容器与我们的生活息息相关，存在于我们的身边，也存在着一些危险性。今天，就让我们一起探究生活中的这样的容器。 （板书课题：18．生活中的压力容器。) 二、探究活动 （一）生活中有哪些压力容器？ 1.[PPT 4 出示]碳酸饮料、发胶罐、火机、液化石油气罐等压力容器的图片。教师提出问题：我们的生活中还有哪些类似的物品呢？ 2.教师引导学生介绍自己搜集的压力容器。 3.教师提出问题：这些物品都有着什么样的共同特点呢？ 4.小组合作交流。 5.[PPT 5 出示]师小结：在科学上把像压力锅、液化气罐这样盛装气体或液体，能承载一定压力的密闭设备，被称为压力容器。 （二）压力容器使用不当会给人们带来哪些危害？ 1.教师提出问题：在我们日常生活中，我们会用到各种各样的压力容器，正确使用这些压力容器会给我们的生活带来许多便利。但是，如果使用不当，就会带来严重的危害。下面，请同学们根据课前收集的有关压力容器的相关资料，举例说一说在生活中压力容器使用不当带来了哪些危害。 2.学生活动，小组交流课前收集的资料，然后全班汇报交流，并展示相关资料。 3.[PPT 6 7 8 出示]高温天气，打火机在车内容易自爆；手喷彩带遇明火会燃烧；压力锅使用不当会爆炸； 4.[PPT 9 出示]总结生活中常见的压力容器使用不当具体会给人们带来哪些危害。 5.教师提出问题：同学们，从刚才的视频中我们可以看到，压力容器使用不当会造成安全事故，严重的会威胁到我们的生命。这是因为有些压力容器中装有易燃易爆气体，这些压缩气体具有能量，瞬间释放时有一定的破坏性。为了验证生活中压力容器存在着一定的危险性，接下来我们进行一组对比实验。（出示两瓶未开封的碳酸饮料）首先，请同学们根据材料和生活经验，设计一个探究压力容器危险性的对比实验。 6.学生活动：交流讨论，设计实验方案，然后全班汇报交流，教师随机追问：为什么要这样设计？说说你们的理由。 7.完善实验方案：这个实验有没有需要注意的事项呢？谁来说一说？ 8.[PPT 10 出示]各组进行实验，教师巡视指导。 9.汇报实验现象：通过这个对比实验，你们有什么发现？ 10.学生讨论交流：剧烈摇晃过的碳酸饮料，拧开盖时瞬间喷发出了大量的气体和液体，因为里面产生了很大的压力，蕴含着大量的能量。师追问：这说明压力容器使用不当会有什么现象呢？ 11.学生讨论交流。 12.[PPT 11 出示]教师引导总结： 压力容器中的压缩气体具有能量，瞬间释放时具有一定的破坏性。有些压力容器中装有易燃易爆气体，使用不当容易引发事故。 （三）怎样预防压力容器可能带来的危害？ 1.[PPT 12 出示]师提出问题：看来大家都有了一定的安全意识。下面，请同学们说一说在日常生活中我们该如何预防压力容器所带来的危害。 2.学生活动：小组交流课前收集的资料，然后全班汇报交流，并展示相关资料。 3.[PPT 13 14 15 出示]避免高温暴晒；按照安全标准使用压力容器；远离危险压力容器。 4.教师提出问题：同学们回答得都很全面，不仅说出了预防危险发生的方法还回答出了这样做的原因。但是，如果不幸真的发生了压力容器爆炸事故，我们应该怎么处理呢？ 5.学生讨论交流。 6.[PPT 16 出示]教师小结：在生活中，我们应该远离这些危险品。在遇到危险和困难时，一定要记住报警或者找大人来处理，一定要首先确保我们自身的安全，牢固树立躲避危险的意识。 7.谈话：通过今天这一节课的学习，你们有什么收获？ 8.学生谈收获 9.[PPT 17 出示]师生共同总结：本节课我们知道了生活中有哪些压力容器、压力容器使用不当会给人们带来哪些危害以及怎样预防压力容器可能带来的危害。随着科技的不断发展和进步，压力容器的发明不仅使我们生活中一些易燃易爆物品得到了妥善存放与安置，同时也较大地方便了我们的日常生活。但是，生活中我们在使用压力容器时，还须注意安全，仔细阅读使用说明书，注意保护自己，在遇到危险时要学会正确报警。 三、拓展活动 1. [PPT 18 出示]谈话：课下，请同学们回顾本节课的知识点，制作一份安全使用压力容器的手抄报或提示卡。下节课我们来交流评比，看哪一个同学做得最好。 【板书设计】 生活中的压力容器 有哪些压力容器？ 使用不当会带来哪些危害？ 怎样预防？ 【记录表】 学科网（北京）股份有限公司 $$