12.认识岩石 教学设计-2024-2025学年科学三年级上册青岛版

《认识岩石》教学设计 【教材分析】 《认识岩石》是青岛版小学科学（六三学制）三年级上册《土壤与岩石》单元的第四课。本课教科书的编写着力体现认识自然界事物的过程与方法，旨在让学生学会通过观察和使用简单工具，比较不同岩石的颜色、坚硬程度、颗粒粗细等特征。教科书编排设计了观察岩石及标本，认识岩石的表面特征。 教材由三部分组成：第一部分活动准备是提出本课要探究的问题，需要准备的材料和搜集的资料，让学生提前做好探究的准备；第二部分活动过程包括两个活动：1.观察搜集到的岩石，它们有哪些特点？本活动包括两个层次：一是观察岩石的特征，二是用特写图图示了研究岩石硬度的方法。2.观察岩石标本，了解岩石特征。教科书呈现了一幅学生观察岩石标本的场景图，桌上放着岩石标本，三名学生正在一边研究，一边交流。目的是让学生通过观察，研究更多的岩石标本，熟练运用研究岩石的方法，认识常见岩石的表面特征；第三部分拓展活动是给采集来的岩石分类，制作岩石标本。作为本课探究活动的延伸，主要引导学生给自己采集来的岩石在观察的基础上进行分类，制作岩石标本，增加学生研究岩石的兴趣。 【学生分析】 岩石是学生常见的自然事物，三年级的学生对常见的石头也有一定的了解，有些学生还通过不同的信息渠道获得了一些岩石的相关知识，但对研究岩石产生兴趣，能对岩石提出问题并从中有所发现，就不容易了。学生也不会花很多的时间去探究岩石的特征，尤其是根据特征的不同给岩石分类，而这恰恰是我们教学有价值的地方。 【教学目标】 科学观念： 观察花岗岩、砂岩、大理岩的标本，认识常见岩石的表面特征。 科学思维： 学会通过观察和使用简单工具，比较不同岩石的颜色、坚硬程度、颗粒粗细等特征。 探究实践： 能用简单工具对岩石进行较为细致的观察、研究；会查阅有关岩石的资料。 态度责任： 能在好奇心的驱使下，表现出对探究岩石特点的兴趣；在探究中愿意合作与交流；欣赏自然界岩石的美丽，产生热爱大自然的美好情感。 【重 难 点】学会通过观察和使用简单工具，比较不同岩石的颜色、坚硬程度、颗粒粗细等特征。 【器材准备】 学生准备：棉花、自粘性标签、锤子、小刀、不同种类的岩石、记录单等 教师准备：岩石标本、课件、评价表等。 【教学过程】 一、新课导入 1.谈话：同学们，老师给大家带来一组精美的图片，我们一起来欣赏。 [PPT 2出示]出示各种各样的岩石图片。 2.提问：从这些图片中你看到了什么？ 3.谈话：地质学家把这些石头叫做岩石。你觉得这些岩石漂亮吗？想不想认识、研究它们？今天我们就一起来认识岩石。 板书：认识岩石 二、探究活动 （一）观察搜集到的岩石，它们有哪些特点? 1.介绍搜集到的岩石的特点。 [PPT 3出示]岩石在地球上到处可见。 谈话：课前老师让大家搜集了一些岩石，哪个小组来介绍一下你们带来的岩石有哪些特点？ 学生介绍自己带来的岩石。 2.讨论研究方法。 [PPT 4出示]谈话：同学们简单地描述了搜集到的岩石，我们想更深入地研究它们，你有什么好办法吗？请同学们在小组内一起讨论，并把讨论的方法填到记录表中。 实验方法 实验发现 岩石1 岩石2 岩石3 …… 3.交流研究方法。 谈话：现在哪个小组来分享一下你们讨论的结果？ 学生交流研究岩石的方法：通过“看一看”观察岩石的颜色和纹理，通过“摸一摸”观察岩石的颗粒大小，通过“划一划”观察岩石的硬度等，还可以借助工具来研究，如：用放大镜观察，用手指甲划，用小刀刻等。 谈话：刚才有的同学说要用放大镜观察，谁能说一说怎样正确使用放大镜？ [PPT 5出示]放大镜是用来观察物体细节的简单仪器。使用时，将放大镜靠近被观察的物体，调整放大镜与被观察物体之间的距离，直到看清物体。 谈话：还有的同学说想用手指甲划、用小刀刻。你们为什么想这样做？ 这样可以检测岩石的硬度。 谈话：这种想法很好，测试岩石的硬度要先用锤子敲开岩石，再用手指甲、小刀在新断面上划一划。你们打算用什么样的标准来判断岩石的硬度？ [PPT 6出示]不同岩石的硬度不同。用手指甲划后留有划痕的岩石较软；用手指甲划后没有划痕，用小刀划后才留有划痕的岩石很硬；用小刀划后也难以留下划痕的岩石硬度非常大。 谈话：根据同学们的交流，我发现大家是想从以下几个方面来研究：（1）观察岩石内外的颜色。（2）观察岩石的纹理。是一层一层的还是一粒一粒的？是粗颗粒还是细颗粒？（3）观察岩石的颗粒大小。（4）观察岩石的硬度。 谈话：研究之前，你认为应该注意哪些问题？ [PPT 7出示]温馨提示： ①小组成员间要分工合作。 ②使用小刀时一定要注意安全！ ③及时填写实验记录单，整理实验材料，实验结束。 谈话：老师为大家准备好了实验记录单。为了便于记录，老师给每块岩石编了号，记录时要看清编号。 [PPT 8出示]出示记录单。 颜色 纹理 颗粒大小 硬度 1 2 3 4 5 谈话：接下来我们分小组对岩石展开一个细致、深入的研究。 4.学生分组实验，教师巡视指导。 5.汇报交流。 谈话：同学们刚才研究得可真投入！下面哪个小组想分享一下你们研究的结果？ 小组汇报，其他小组评价，教师评价。 谈话：同学们观察得很细致，交流得也很详细，真是了不起！我刚才听到同学们给岩石起了很好听的名字，有的叫白岩石，有的叫花岩石，还有的叫圆岩石、方岩石……同学们在给岩石起名时是根据什么起的呢？ 学生汇报。 （二）观察岩石标本，了解岩石特征。 1.[PPT 9出示]观察岩石标本。 谈话：今天老师给同学们带来了一些岩石标本，下面请同学们在小组内观察各自的岩石标本，完成观察报告。 标本1 标本2 标本3 名字 特征 2.了解岩石特征。 [PPT 10出示]师生交流岩石的特征：大理岩，一般呈白色，因其内部含有不同杂质，呈现出不同的颜色和花纹，较软。砂岩：常见的多呈黑色、深灰色、褐红色或灰绿色等，光泽较暗，很硬。花岗岩：花斑状，多为浅肉红色、浅灰色或灰白色等，很硬。在自然界中，岩石种类繁多，不同岩石的特征不同。 三、拓展活动 1.[PPT 11出示]给采集来的岩石分类，制作岩石标本。 谈话：现在我们知道了岩石的分类，那根据不同岩石的特征，把我们搜集到的岩石分分类，并给它们贴上标签吧。 2.谈收获。 谈话：同学们，我们这节课一起对岩石进行了细致、深入的研究。通过这节课的探究你有什么收获？ [PPT 12出示]谈话：同学们的收获可真多！你了解我们的家乡有哪些岩石吗？课下同学们可以通过实地调查、查阅资料等方式来了解我们家乡的岩石知识，增加对家乡岩石的了解。 【板书设计】 认识岩石 看一看 颜色、纹理 摸一摸 颗粒大小 划一划 硬度 【评价表】 评价维度 表现优良 已能做到 继续努力 科学观念：观察花岗岩、砂岩、大理岩的标本，认识常见岩石的表面特征。 科学思维：学会通过观察和使用简单工具，比较不同岩石的颜色、坚硬程度、颗粒粗细等特征。 探究实践：能用简单工具对岩石进行较为细致的观察、研究；会查阅有关岩石的资料。 态度责任：能在好奇心的驱使下，表现出对探究岩石特点的兴趣；在探究中愿意合作与交流；欣赏自然界岩石的美丽，产生热爱大自然的美好情感。 学科网（北京）股份有限公司 $$