森林的歌声（教学设计）-2024-2025学年湘艺版（2012）音乐三年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 音乐 年级 三年级 学期 秋季 课题 《森林的歌声》 教学目标 1.通过欣赏《森林的歌声》，感受乐曲轻快、活泼的音乐情绪，充分感受乐曲的独到之美。 2.尝试加入肢体动作、乐器伴奏等方式感受乐曲，熟悉三个主题的音乐旋律，提高音乐的记忆能力和创新能力。 3.通过欣赏乐曲，培养学生热爱自然、亲近自然、并愿意保护大自然的美好情感。 教学重难点 教学重点： 1.感受乐曲，增强音乐记忆力和想象力。 2.能准确听辨乐曲结构以及各主题的演奏乐器。 教学难点： 师生合作加入动作、乐器创编《森林的歌声》。 教学过程 一、导入  师：同学们欢迎来到老师的音乐课堂，给大家带来一段声音请你们听听，这是来自哪里的呢？ 二、完整听赏全曲  1、教师播放《森林的歌声》，学生聆听乐曲，初步感受乐曲情绪。   师：你们听，在下面这段音乐中你听到了什么？有什么样的感受？ 三、分段欣赏乐曲     （一）第一站： A主题  （1）教师出示课件，播放第一主题。    师：这段音乐给你一种什么样的感受？又联想到什么呢？ （2）听辨乐器 师：同学们你们能听出这一段好听的音乐是由什么乐器演奏的吗？ （3）用肢体动作感受A主题旋律。  师：请你们给这段音乐加上简单的肢体动作进行伴奏。(摇头、拍手) （二）第二站： B主题  （1）教师出示课件，播放第二主题。    师：听这个主题的音乐发生了什么变化？ （2）听辨乐器 师：这段音乐又是什么乐器在演奏呢？ （3）彩带律动 师：同学们，我们一起随着B主题的旋律用彩带模仿蝴蝶舞动起来吧。 （三）第三站： C主题 （1）教师出示课件，播放第三主题。    师：听听这又是一段怎样的森林音乐之旅？音乐情绪又有怎样的变化？ （2）打击乐伴奏 尝试用打击乐给C主题伴奏吧。 四、游戏环节——“森林大闯关”  （1）出示课件，挑战一下是否能听出是第几个主题，并为乐曲排列顺序。 （2）再次聆听全曲，加入动作、乐器。 师：同学们接下来让我们开始森林大狂欢吧！加入动作、乐器。 五、介绍乐曲背景   师：同学们，这么好听的音乐是如何创作出来的呢？其实，这首音乐背后有一个很感人的故事呢！ 台湾有一位音乐家吴金黛，看了一则新闻：在南美洲，当地的政府为了经济利益，把大量的森林开采了，以至于森林中的小鸟失去了原本幸福的家园。这位音乐家眼看着一个个小生命就这样没有了，深有感触。所以她邀请了好友深入热带森林，进行实地录音，5年中她共收集了近100种自然声音，再配以悠扬的乐曲，创作了这动听的乐曲。听完这个故事，你有什么感触呢？ 六、结语 在过去的几十年里，人类只顾着经济的发展，追求利益的最大化，而忽视了环境的保护，使得我们赖以生存的地球环境遭受了严重的破坏。让我们一起做个环保小卫士吧！  备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。 学科网（北京）股份有限公司 $$