爱的人间（教学设计）-2023-2024学年人音版（五线谱）音乐五年级下册

教学设计 课程基本信息 学科 小学音乐 年级 五年级 学期 春季 课题 爱的人间 教学目标 1.能用柔美、连贯的声音演唱《爱的人间》，并用真挚的情感来表现歌曲，理解歌曲所表现的内容，在丰富的音乐表现形式中感悟“爱”的主题。 2.关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。 3.能从中感受歌曲丰富的情感内涵，并能借助手语体会聋哑儿童的心声。 教学重难点 教学重点： 1.用柔美连贯的声音演唱歌曲。 2.通过听、朗诵、唱等音乐活动，体验人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。 教学难点： 能正确演唱歌曲中的切分音、弱起小节、休止符等。 一、组织教学，师生问好。 二、导入： 1.同学们，今天老师带领大家到风光秀美的历山去欣赏那里独特的自然风光。 请你说一说从这些风景中你看到了什么？感受到了什么？ （让学生感受拥有一双明眸，可以看尽世间美好景物的幸福） 2.情境体验，闭目感受盲人的生活世界。 请同学们轻轻的闭上眼睛，再来感受你现在看到了什么？感受到什么？ (孤独、恐惧) 观看图片，了解盲人的生活。 师：在我们周围，就有这样一群特殊的人，他们因为各种原因双目失明，无法用眼睛去感知这美丽的世界！虽然看不到鲜花绿草，但在他们心中依然有温暖，有欢笑，有歌声，有对这世界美好的向往和无限的爱。 （体验盲人生活的黑暗、无助，与自己形成对比，让学生萌生关爱残疾人的爱心与责任心，从而引出歌曲《爱的人间》。） 三、新歌教学： （一）介绍曲作者及歌曲背景。 歌曲《爱的人间》是四集儿童电视剧光明世界的主题歌! 由王健作词、谷建芬作曲。电视剧以13岁盲女蕾蕾的生活际遇为主线! 讴歌了残疾少年自强自主的精神和伟大无私的母爱! 同时也呼唤社会各界对残疾人和残疾人事业的理解、关怀和支持。 谷建芬，当代著名女作曲家，1935年出生于日本大阪。主要从事舞蹈音乐创作。代表作品有 《滚滚长江东逝水》、《歌声与微笑》、《妈妈的吻》等。 （让学生对作者和作品都有所了解） （二）反复聆听歌曲。 1.初听歌曲，了解歌曲拍号、速度，感受歌曲情绪。 （通过听录音范唱，感知歌曲的拍号、速度、情绪，感受盲童的内心世界。） 2.朗读歌词。 （引导学生进入歌曲的意境中，感受歌词的美，培养学生朗诵的能力。） 3.教师范唱，学生思考歌曲可以分为几个乐段？ 第一乐段：情绪温馨而甜美。 （1-8小节） 第二乐段：情绪激动，充满感激之情。（9-17小节） 第三乐段：给人以沉浸在幸福之中的宁静感。（18-29小节） （通过反复听赏，感知相似乐段的不同之处，感受歌曲各部分不同的演唱情绪） （3） 学唱歌曲： 1.学唱歌曲第一乐段， 根据第一乐段的音乐情绪说说我们应该用怎样的声音来演唱呢？ （温馨、甜美的声音演唱） 2.学唱第二乐段 （1） 划旋律线，用“LU”模唱第二乐段的旋律! 感受这四句旋律的走向。 （2）把句末四个音连起来唱一唱，感受歌曲点燃内心激情到逐步平静的情感变化。 （3）加入歌词演唱这一部分，说说演唱力度上我们可以做些什么变化？ 3.学唱第三乐段 注意前倚音的演唱。 4.第三乐段和哪一乐段相似？在演唱时我们需要注意哪些地方呢？ 5.完整演唱歌曲。 四、小节： 爱就如同一场春雨，滋润着田地，丰富着河流；爱就如同一颗闪闪的明星，照亮着前行的路人。让我们将所有的爱，带出课堂，让那些需要帮助的人，都能感受到我们的爱，让我们的世界，真正成为“爱的人间”。 五、课后作业： 1.请同学们学习手势舞《爱的人间》。 2.请你跟随《爱的人间》音乐创编爱的故事，和小伙伴或者家人根据音乐不同乐段进行表现。 （通过让学生了解中外史上残疾人力而获得成功的事例，激发学生学习残疾人积极乐观的高尚精神，做残疾人的朋友，培养学生心存感恩、关爱他人的情感，进一步感悟爱的主题。） 学科网（北京）股份有限公司 $$