中华人民共和国国歌 （教学设计）-2024-2025学年人音版（五线谱）音乐四年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 音乐 年级 四年级 学期 秋季 课题 中华人民共和国国歌 教学目标 1.聆听中外进行曲作品，初步感知进行曲的音乐特点；在演唱《中华人民共和国国歌》的过程中，理解特色节奏（三连音、附点）、上行旋律、力度记号在进行曲音乐中的表现作用，并运用所学知识创作进行曲风格的旋律短句；认识国歌词、曲作者。 2.积极参与律动、指挥等活动，感知作品坚定不移、势不可挡的情绪，能用饱满、明亮有弹性的声音准确演唱歌曲旋律，表达中国人民百折不挠、勇往直前的精神，抒发对祖国的热爱之情。 教学重难点 教学重点： 感受歌曲的进行曲风格，用合适的力度准确表现并唱准上行旋律，能用准确的节奏和激昂的情绪演唱歌曲《中华人民共和国国歌》。 教学难点： 能够准确演唱歌曲中的三连音、附点等特色节奏，运用上行旋律创作短乐句。 教学过程 1、 感知“进行曲”风格 1.根据课前对“进行曲”体裁知识的预习，回顾所学中外进行曲。 （1）进行曲是具有行进节奏的歌曲或乐曲。 （2）已学进行曲作品包括《共产儿童团歌》（歌曲）、《狮王进行曲》、《同伴进行曲》（器乐曲）。 2.根据已有经验，聆听音乐并随乐踏步，判断所听音乐是否为进行曲。 3.思考、总结进行曲音乐主要特点：旋律雄劲刚健、节奏坚定有力。 二、演唱国歌，探究特色节奏与力度记号的表现作用。 1.教师引导：有一首特殊的进行曲，由两位中国共产党员创作而成，我们每一个中国人从小唱到大，它是我们心底最熟悉的旋律。它的名字是？（《义勇军进行曲》、《中华人民共和国国歌》） 2.聆听教师讲解，认识国歌词、曲作家田汉与聂耳，了解《义勇军进行曲》的历史地位——“中华民族解放的号角”。 3.探究号角音调中特色节奏（附点、三连音）的表现作用。 （1）聆听音乐，感受号角音调特色：小号演奏，旋律高亢嘹亮，富于号召感，鼓舞士气、振奋精神。 （2）模奏号角音调：用“嘟”的声音“吹奏”，像解放军司号员那样充满气势。 （3）做音高手势演唱曲谱，对比练习，发现附点节奏对旋律的推动作用。在附点节奏处挥拳、演唱略重一些，突出前长后短时值特点，强化动力感。 （4）对比聆听、演唱，感受三连音节奏带来的“紧张”、“急迫”的感觉，以坚定、均匀、有颗粒感的声音演唱三连音。 （5）完整演唱《国歌》前奏，巩固附点、三连音节奏的演唱。 4.探究号角音调中旋律走向、力度变化的规律与表现作用。 （1）聆听管弦乐版《国歌》，发现第二个号角音调。 （2）做音高手势演唱曲谱，发现旋律走向规律，理解旋律“上行”概念。 （3）观察、演唱曲谱，分析并总结：上行旋律与渐强力度记号结合，使音乐充满张力，推动情绪发展。 5.探究重音记号表现作用。 （1）跟随范唱演唱《国歌》，发现重音记号。 （2）结合抗日战争背景，理解重音记号的作用：作曲家发出的“急迫呐喊”。 （3）随琴练习，以饱满的精神、明亮的声音演唱歌词：注意强弱力度对比，带有重音记号的音要唱够时值。 6.随教师指挥，有感情、有表现力的演唱《国歌》。 三、梳理所学、布置作业 1.梳理所学内容： 《国歌》是一首进行曲风格的歌曲，特色节奏（附点、三连音）、上行旋律、与力度记号的运用，增加了音乐的表现力，表达出我们澎湃的爱国情感。 2.布置作业 （1）运用指定节奏与音符创作上行旋律。 （2）运用三连音、附点节奏与重音、渐强力度记号对自己创作的旋律进行加工，突出进行曲风格，并与伙伴唱一唱、奏一奏。 四、结课 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。 学科网（北京）股份有限公司 $$