期末复习知识点提纲-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

人教版八年级道德与法治上册各单元知识点汇总（细致到每一课） 第一单元走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第 1 课时 我与社会 1．我们为什么要参与社会生活？ (1)必要性：人们在社会交往中形成了各种社会关系。 (2)重要性：①投身于社会的过程，也是我们走向成熟的过程。②我们会更加关注社区治理， 并献计献策。③会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 2．个人与社会的关系： (1)我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。 (2)人们在社会交往中形成了各种社会关系。人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会 关系中，我们具有不同的身份。 3．生活中有哪几种主要的社会关系？ (1)血缘关系：以血统或生理联系为基础而形成的社会关系。 —→如：子女、父母、兄弟姐妹 (2)地缘关系：直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。 →如：同乡 、邻居等 (3)业缘关系：以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。 —→如：同学、同事等 第 2 课时 在社会中成长 1．认识社会化： (1)含义：社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。 (2)途径：父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等。 1 / 18 (3)表现：我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观日渐养成，我们 逐步成长为一名合格的社会成员。 2．社会对个人成长的作用：(为什么说个人成长离不开社会？) (1)人的成长是不断社会化的过程。 (2)人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 3．亲社会行为的表现：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。 4.青少年为什么要养成亲社会行为？ (1)必要性：青少年处于走向社会的关键时期，应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社 会，服务社会，养成亲社会行为。 (2)意义：①亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的 人格，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。 ②亲社会行为有利于我们体验社会生活，在实践中发展和成就自己， 实现自己的人生价值。 5．青少年如何养成亲社会行为？ (1)亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 (2)我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。 (3)在社会生活中，我们要遵守社会规则，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。 (4)主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会。 第二课 网络生活新空间 第 1 课时 网络改变世界 1．网络有哪些积极影响？(利) (1)网络丰富日常生活。 ①网络让我们日常生活中的信息传递和交 流变得方便迅 2 / 捷。 ②网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。 ③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。 (2)网络推动社会进步。 ①网络为经济发展注入新的活力。互联网大大促进了人才、资金、技术、物资的流动，已 经成为社会生产的新工具、经济贸易的新途径。互联网与传统行业的融合，推动了传统行 业转型升级，创造了新业态，提升了经济发展水平。 ②网络促进民主政治的进步。互联网丰富了民主形式，拓宽了民主渠道，使人们更加便利、 有序地参与社会生活和政治生活，对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着 重要作用。 ③网络为文化传播和科技创新搭建新平台。互联网打破了地域界限，提高了文化传播的速 度；互联网加速了各种创新资源的汇聚、融合与共享；基于互联网的大数据成为众多新发 明和新服务的源泉。 2．网络有哪些消极影响？(弊) (1)一些虚假的、不良的信息，会误导大众，侵犯他人人格尊严，侵害他人利益，危害社会稳 定，造成恶劣影响。 (2)沉迷于网络，影响学习、工作和生活。大量冗余信息干扰人们的选择，耗费人们的时间； 碎片化信息影响人们思考的深度；一些人因沉迷于网络、虚拟交往而疏离了现实的人际关 系。 (3)个人隐私容易被侵犯。 3．网络中侵犯个人隐私的行为及其危害： (1)行为：信息泄露、手机窃听、窥密偷拍等。 (2)危害：给被侵权人造成困扰和伤害，给社会带来恐慌和不安。 4．如何正确认识网络？ (1)网络是把双刃剑，有利也有弊。 (2)网络丰富日常生活，推动社会进步。 3 / 18 (3)网络具有消极影响。 (4)我们要理性利用互联网，做网络生活的主人。 第 2 课时 合理利用网络 1．我们该怎样理性参与网络生活？ (1)提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 (2)要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息 上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。 (3)要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。 (4)①恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。②对自己的网络言论负责，不制造和传播 谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，不宣泄负面情绪。 2．如何辨别网络谣言？ (1)注意信息出处。 (2)关注官方信息。 (3)对信息进行多方验证。 (4)辨识信息内容。 (5)向他人求助。 3．我们怎样利用网络平台传播网络正能量？ (1)充分利用网络平台为社会发展建言献策。通过网络平台就身边的一些公共事务向有关部门 积极提出意见和建议，表达我们的诉求，为决策科学化、民主化贡献自己的力量，让网络 成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道。 (2)践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络 文化，让网络公共空间充满正能量，弘扬主旋律。 第二单元遵守社会规则 第三课 社会生活离不开规则 第 1 课时 维护秩序 1．社会秩序的含义是什么？有哪些种类？ (1)含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。 (2)种类：社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。 2．为什么社会生活离不开社会秩序？ 4 / 18 (1)社会正常运行需要秩序。每个社会成员都有生存和发展的需要，只有大家有序地占据一定 的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会 运行效率，降低社会管理成本。 (2)社会秩序是人民安居乐业的保障。社会秩序营造良好的社会环境。在有序、整洁、安全的 社会环境中，我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够感受到生活 的美好，激发对生活的热情。 3．社会规则是如何形成的？ 社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。 4．社会规则的种类：道德、纪律、法律等。 5．为什么维护社会秩序要靠社会规则？ (1)社会规则明确社会秩序的内容。 (2)社会规则保障社会秩序的实现。 6．对违反社会规则行为的处罚手段有哪些？ 既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。 第 2 课时 遵守规则 1．自由与规则的关系： (1)社会规则划定了自由的边界。 ①自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。 ②我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益 和其他公民的合法的自由和权利。 (2)社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不 越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。 2．怎样自觉遵守规则？ 监督、提醒、奖惩等外在约束 自 我 约束 (1)遵守社会规则需要他律和自律。 (2)遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自 5 / 18 己行动的准绳，内化于心、外化于行。 3．我们应怎样坚定维护规则？ (1)从自己做起，自觉遵守规则。 (2)在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。 4．为什么要积极改进规则？ (1)规则不是一成不变的。 (2)随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定。 (3)一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除。 (4)一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。 5．我们应怎样改进和完善规则？ (1)积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识。 (2)积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。 第四课 社会生活讲道德 第 1 课时 尊重他人 1．为什么要尊重他人？ (1)对个人：①尊重是交往的起点。②尊重他人是一个人内在修养的外在表现。③每个人都是 有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。④受到他人尊重能够增强自尊、自信，产 生良好的心理体验。 (2)对社会：①尊重使社会生活和谐融洽。②尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的 重要特征。③尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而 促进社会进步，提高社会文明程度。 2．如何尊重他人？ (1)积极关注、重视他人。 (2)平等对待他人。 (3)学会换位思考。 (4)学会欣赏他人。 3．积极关注、尊重他人有什么具体要求？ 6 / 18 (1)尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人， 给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。 (2)我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。 4．平等对待他人有什么具体要求？ (1)平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。 (2)社会生活中，我们不能以家境、身体等方面的原因而轻视、歧视他人。 5.学会换位思考有什么具体要求？ (1)在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人。 (2)应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。 6．学会欣赏他人有什么具体要求？ 我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积 极的评价。 第 2 课时 以礼待人 1．礼的含义是什么？表现在哪些方面？ (1)含义：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。 (2)表现：社会生活中，礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。 2．文明有礼有何重要性？ (1)对个人：文明有礼是一个人立身处世的前提。 (2)对社会：文明有礼促进社会和谐。 (3)对国家：文明有礼体现国家形象。 3．如何做一个文明有礼的人？ (1)要态度谦和，用语文明。 (2)要仪表整洁、举止端庄。 (3)从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人，影响和带动身边的人。 4．中华文化宝库中有许多表示谦虚、恭敬的礼貌用语： 探望别人，要说“拜访”。起身作别，要说“告辞”。 7 / 18 中途先走，要说“失陪”。请人别送，要说“留步”。 请人批评，要说“指教”。请人指点，要说“赐教”。 请人帮助，要说“劳驾”。托人办事，要说“拜托”。 麻烦別人，要说“打扰”。求人谅解，要说“包涵”。 第 3 课时 诚实守信 1．什么是诚信？ 诚信就是诚实、守信用。 2．诚信的地位： (1)道德角度：诚信是社会主义核心价值观和公民基本 道德规范的重要内容，是中华民族的传统美德。 (2)法律角度：诚信也是一项民法原则，强调人们在社会活动中讲信用、守诺言、诚实不欺。 3.诚信有何重要性？ (1)对个人：诚信是一个人安身立命之本。诚信是我们融入社会的“通行证”。 (2)对企业：诚信是企业的无形资产。一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好 的形象和信誉，赢得客户；才能带来持久的效益，长盛不衰。 (3)对社会、国家：诚信促进社会文明、国家兴旺。 4．如何践行诚信？ (1)树立诚信意识。我们要真诚待人，信守承诺，勇于承认过错，主动承担责任。 (2)运用诚信智慧。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求， 权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。 从根本上说，诚信的核心是“善”。 “善意的谎言”并不违背诚信。 (3)珍惜个人的诚信记录。 (4)大力弘扬诚信文化。 第五课 做守法的公民 第 1 课时 法不可违 8 / 18 1．法律有何重要性？ (1)法律作为一种行为规范，为人们的行为提供一个模式、标准或方向。 (2)法律是评价人们的行为是否合法有效的准绳。 (3)法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。 2．什么是违法行为？违法行为分为哪些种类？ (1)含义：指违反法律、法规的规定，危害社会的行为。 (2)违法行为的种类： 不同点 应承担的法律责任： 社会危害性 内容 相同点 违反的法律 举例 民事违 法行为 民法典等民 事法律规范 1.都是违法 民事责任 相对较轻 欠债不还 行为 一般违 法行为 2 .都 具 有 社 会危害性 行政违 治安管理处罚法 法行为 等行政法律规范 行政处分或 行政处罚 扰乱社 会治安 相对较轻 最严重 3.都要承担 法律责任 刑事违 法行为 刑法等刑事 法律规范 犯罪 刑罚处罚 故意杀人 3.我们身边有哪些常见的违法行为？ (1)谎报险情、破坏铁路封闭网等行为都是违反治安管理处罚法的行政违法行为。 (2)侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同义务，都是较为典型的民事违法行为。 4.如何做到遵章守法？ (1)我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。 (2)在社会生活中，我们要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。 (3)在社会交往中，我们要依法从事民事活动，积极防范侵权行为和违约行为，既要维护自己 的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。 第 2 课时 预防犯罪 1．刑法的内容是什么？刑法有什么作用？ 9 / 18 (1)内容：刑法明确规定了什么行为是犯罪，以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。 (2)作用：刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。 2．什么是犯罪？犯罪有哪些基本特征？ (1)含义：犯罪是具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。 (2)基本特征：严重社会危害性、刑事违法性和应受刑罚处罚性。 最本质特征 法律标志 必然法律后果 3．什么是刑罚？刑罚有哪些种类？ (1)含义：刑罚又称为刑事处罚，是指审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制 裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。 (2)种类：刑罚分为主刑和附加刑两大类。 4．主刑与附加刑分别包括哪些内容？ (1)主刑：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑。 (2)附加刑：罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境。 5．如何加强自我防范，预防犯罪？ (1)珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。 (2)需要我们杜绝不良行为。 (3)增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。 (4)从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。 第 3 课时 善用法律 1．遇到法律问题或者权益受到侵害时，我们应该怎么办？ 10 / 18 (1)要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。 (2)可以通过法律服务机构来维护合法权益。如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助 中心等。 (3)受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院 中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。 2．什么是诉讼？其地位是什么？诉讼有哪些种类？ (1)含义：诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。 (2)地位：诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。 (3)种类：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。 俗称“民告官” 3．未成年人为什么要敢于并善于同违法犯罪作斗争？ (1)同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。 (2)见义勇为作为高尚的品质，历来受到全社会的褒扬和敬佩。 (3)未成年人体力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制 止违法犯罪。 4．未成年人如何应对违法犯罪？ (1)当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护 正当权益。 (2)在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人 或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。 5．同违法犯罪作斗争的常见方法： 11 / 18 (1)及时拨打 110 报警电话或争取其他成人的帮助。 (2)虚张声势，与违法犯罪分子巧妙周旋。 (3)记住违法犯罪分子的体貌特征。 (4)了解违法犯罪分子的去向。 (5)保护好作案现场。 6．法治社会对青少年提出的要求： (1)积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念。 (2)做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法。 (3)努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。 第三单元勇担社会责任 第元课 责任与角色同在 第 1 课时 我对谁负责 谁对我负责 1．责任的来源有哪些？ 责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。 2．责任与角色的关系： (1)在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。 (2)每一种角色都意味着承担相应的责任。 3．不同的角色应该承担什么样的责任？ 角色 子女 学生 承担的责任 孝敬父母 遵守学校纪律、认真学习 社会的一员 遵守社会规则，维护公共秩序 中华儿女 做到“位卑未敢忘忧国”，心系祖国的前途和命运 12 / 18 4.自己对自己负责有哪些表现和意义？ (1)表现：小到按时完成作业、为自己的一次约定守时，大到终身信守承诺、认真做事，都是 对自己负责任的表现。 (2)意义：只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、 有信心承担起时代和国家所赋予的使命。 5．我们为什么要对他人负责？ (1)很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。 (2)只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。 6．对他人负责的要求：学会感恩，主动关心、帮助和服务他人。 第 2 课时 做负责任的人 1．承担责任会付出怎样的代价？ 付出时间、精力和金钱；可能因为做得不好而受到 至受到处罚。 责备，甚 2．承担责任能够获得哪些回报？ (1)既包括物质方面，又包括精神方面。 (2)更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重 和赞许等。 3.正确选择与担当应负的责任： (1)可以选择自己承担的责任。(2)对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择。 (3)一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。 4．承担责任应有怎样的态度？ (1)虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然要自觉承担相应的责任。 (2)我们往往无法改变自己在生活和工作中的位置，但我们可以改变自己对待应该做的事情的 态度。 (3)只要把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨，不懈怠，全身心地投入，我们同 样能够把事情做得很出色。 13 / 18 5．如何勇于担责？ (1)努力提升自身素质，增强履行责任的能力。(2)勇于承担责任，开拓人生、奉献社会。 第七课 积极奉献社会 第 1 课时 关爱他人 1．为什么要关爱他人？ (1)关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。 (2)关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。 (3)关爱他人，收获幸福。 2．关爱他人的要求：心怀善意；尽己所能；讲究策略。 3．关爱他人的具体策略： (1)帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心。 (2)面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己 不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。 第 2 课时 服务社会 1．服务社会有什么意义？ (1)服务社会体现人生价值。(2)服务社会能够促进我们全面发 2．我们应该如何服务和奉献社会？ 展。 (1)需要我们青年担当责任。(2)需要我们积极参与社会公益活动。要从实际出发，讲求实际效 果。 (3)需要我们热爱劳动，爱岗敬业。 3．中国共产主义青年团的性质和作用： (1)性质：中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群团组织，是广大青年在实践 中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。 (2)作用：中国共产主义青年团带领青年在经济社会发展中发挥生力军和突击队作用。 14 / 18 第四单元维护国家利益 第八课 国家利益至上 第 1 课时 国家好 大家才会好 1．什么是国家利益？ 国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，它关系民族生存、国 家兴亡。 2．国家利益涉及哪些内容？ 国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域， 包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。 3．国家的核心利益包括哪些内容？ 国家的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制 度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。 4．国家利益与人民利益的关系： (1)在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，体现了人民对美好生活的向往与期盼， 是人民利益的集中表现。 (2)人民利益只有上升、集中到国家利益，运用国家的工具，才能得到真正的维护。 (3)国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。 (4)在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。 第 2 课时 坚持国家利益至上 1．如何树立维护国家利益意识？ (1)心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。 (2)树立和增强危机意识和防范意识。对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持 警惕。 (3)增强维护国家利益的责任感和使命感。珍惜难得的发展机遇，努力学习，提高素质，为维 护国家利益贡献力量。用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感，维护国家 利益。 15 / 18 2．如何捍卫捍卫国家利益？ (1)无论何时何地，我们都应当以着眼长远、顾全大局，国家利益为重，把国家利益放在第一 位。 (2)为了国家利益，有时不仅需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。 (3)我们要始终把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为作斗 争。 (4)自觉遵守道德和法律，积极维护国家团结稳定的局面。 3.国家利益和集体利益、个人利益之间的关系： (1)国家利益与集体利益、个人利益既有区别，又相互联系。 (2)国家利益是整体利益，集体利益、个人利益是局部利益。 (3)从根本上说，国家利益与集体利益、个人利益是一致的。 (4)有时，国家利益难免同集体利益、个人利益发生矛盾。 我们应当以国家利益为重，把国家利益放在第一位。 第九课 树立总体国家安全观 第 1 课时 认识总体国家安全观 1．国家安全有什么重要性？ (1)国家角度：①国家安全关系人民幸福、社会发展进步，是实现国家利益最根本的保障，是 民族复兴的根基。②国家安全是国家生存与发展的重要保障。 (2)人民角度：国家安全与每个人息息相关。国家安全是人民幸福安康的前提。 2．总体国家安全观的内涵： 以人民安全为宗旨、以政治安全为根本、以经济安全为基础、以军事科技文化社会安全 为保障、以促进国际安全为依托，走出一条中国特色国家安全道路。 3．如何贯彻落实总体国家安全观？ (1)面对国家安全形势的新变化，必须统筹外部安全和内部安全、国土安全和国民安全、传统 安全和非传统安全、自身安全和共同安全，统筹维护和塑造国家安全。 (2)我国要构建涵盖政治、军事、国土、经济、文化、社会、科技、网络、生态、资源、核、 海外利益、太空、深海、极地、生物等诸多领域的国家安全体系。 第 2 课时 维护国家安全 16 / 18 1．为什么要坚持党对人民军队绝对领导？ 人民军队是中国特色社会主义的坚强柱石，党对人民军队的绝对领导是人民军队的建军之 本、强军之魂。 2．如何全面推进国防和军队现代化？ (1)必须全面贯彻习近平强军思想，贯彻新时代军事战略方针。 (2)坚持党对人民军队的绝对领导，建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队。 (3)必须全面贯彻党领导人民军队的一系列根本原则和制度，确立习近平强军思想在国防和军 队建设中的指导地位。 3．公民为什么要维护国家安全？ (1)维护国家安全是全国各族人民根本利益所在，是我们的共同责任。 (2)我国宪法和法律明确规定了公民和组织应当履行维护国家安全的义务。 4.公民应如何维护国家安全？ (1)增强国家安全意识，树立国家安全利益高于一切的观念，自觉维护国家安全。 (2)为维护国家安全工作提供便利和协助，为维护国家安全积极建言献策；检举、制止危害国 家安全的行为，监督和维护国家安全工作的开展。 (3)认真学习有关国家安全和保密工作的法律法规、规章制度，增强维护国家安全的法治意识。 (4)严格遵守有关国家安全的法律规定，积极履行维护国家安全的法定义务，不断增强防范意 识、提高防范能力，善于识别危害国家安全的各种伪装，为维护国家安全贡献自己的力量。 第十课 建设美好祖国 第 1 课时 关心国家发展 1．我国当前发展中面临哪些问题？ 发展不平衡不充分问题仍然突出，城乡区域发展和收入分配差距仍然较大，群众在就业、 教育、医疗、托育、养老、住房等方面面临不少难题，生态环境保护任务依然艰巨，等等。 2．如何看待祖国的发展？ (1)祖国的伟大成就令世界瞩目，让我们倍感自豪。 17 / 18 (2)在看到我国取得巨大成就的同时，我们要正视发展中面临的问题。 (3)我们要对国家的未来发展充满信心和期待。 第 2 课时 天下兴亡 匹夫有责 1．劳动有什么重要意义？ (1)劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。 (2)人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的；生命里的一切辉煌，都是通过劳动铸就的。 (3)今天，我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动 换来的，中国人民用实干精神创造了今天的辉煌。 2．为什么说每个劳动者都值得尊敬和学习？ (1)每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都在为国家和社会发展作出贡献。 (2)正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，成就了我们今天的美好生活。 (3)无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。 3．如何发扬实干精神、创造美好生活？ (1)把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要一代代人 和接力奋斗，需要每个人在各自岗位上付出更多的辛劳和 (2)只有继续发扬实干精神，才能用我们的劳动创造新的辉 4．青少年如何担负起历史重任？ 埋 头 苦 干 汗水。 煌。 (1)努力学习，积极探索，勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者。 (2)以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，担负起历史重任，让青春绽放出 绚丽的光彩。 18 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $$