安徽省部分地区2024-2025学年高二上学期10月月考语文试题汇编：古代诗歌阅读

安徽省部分地区2024-2025学年高二上学期10月月考语文试题汇编 古代诗歌阅读 安徽省宣城市绩溪中学2024-2025学年高二上学期10月月考语文试题 阅读下面两首诗，完成小题。 题严陵钓台① （唐）王贞白② 山色四时碧，溪声七里清。 严陵爱此景，下视汉公卿。 垂钓月初上，放歌风正轻。 应怜渭滨叟③，匡国正论兵。 过严子陵钓台二首（其一） （宋）张浚 古木笼烟半锁空，高台隐隐翠微中。 身安不羡三公贵，宁与渔樵卒岁同。 ［注］①严陵钓台：东汉著名隐士严光（字子陵）隐居垂钓的地方。严光少有高名，与东汉光武帝刘秀同学，亦为好友。刘秀即位后，多次延聘严光，但他隐姓埋名，退居富春山。②王贞白：唐末著名诗人，早年曾两中进士，曾随军出塞抵御外敌，创作了不少脍炙人口的诗篇。③谓滨叟：太公望吕尚，即姜子牙，曾在渭水边垂钓得遇周文王。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 两首诗都写出了钓台环境的清幽秀美，这是严光选择在此隐居的因素。 B. 王诗的“下视”和张诗的“不羡”，都写出了严光不慕权贵的品格。 C. 两首诗在写景方面各有特色，王诗注重声色结合，张诗巧用点面结合。 D. 两首诗分别描写了严光垂钓、渔樵的生活场景，王诗比张诗更具体可感。 16. 两首诗对严光归隐的情感态度有所不同，请结合诗歌简要分析。 安徽省阜阳市红旗中学2024-2025学年高二上学期10月月考语文试题 阅读下面诗歌，完成下面小题 朝天子·秋夜吟 李致远 梵宫、晚钟。落日蝉声送。半规凉月半帘风，骚客情尤重。 何处楼台，笛声悲动？二毛斑，秋夜永。楚峰，几重？遮不断相思梦。 15. 下列对这首元曲的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 此曲以“梵宫，晚钟”开头，写傍晚时分，古钟响起，暮色渐渐笼罩佛寺，为描绘秋夜营造气氛。 B. 面对重重楚峰阻隔，作者结尾言“遮不断相思梦”，可以看出作者用情之深。 C. 此曲撷取了诸多典型意象，营造出一幅凄美的秋夜图，词人情感自然流露，毫无生硬之感。 D. 这首曲全篇多采用短句，且在音韵上做到了谐婉有致，读来朗朗上口，快意流畅。 16. 有人评价此曲“写尽心境之凄苦”。请结合诗句分析作者凄苦心境的意蕴。 安徽省/天一大联考阜阳市太和县安徽省太和中学2024-2025学年高二上学期10月语文试 题 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 落梅① 刘克庄 一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙？ 飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘。 乱点莓苔②多莫数，偶粘衣袖久犹香。 东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张。 【注】①嘉定十七年（1224年），刘克庄为建阳令，建阳在当时属荒僻之地。②莓苔：青苔。一说指生于阴湿处的地衣。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写诗人看见落梅而伤感，描绘了一幅凄凉衰败的景象，奠定了全诗的感情基调。 B. 颔联“迁客”“骚人”相对，高度概括了历史上无数“迁客”“骚人”颠沛流离的不幸遭遇。 C. “偶粘衣袖久犹香”与“零落成泥碾作尘，只有香如故”（《卜算子·咏梅》）有异曲同工之妙。 D. 诗以“落梅”为题但通篇不着一“梅”字，不落俗套，主要通过叙事将情感表达得淋漓尽致。 16. 诗歌尾联使用了什么修辞手法？表达了诗人什么样的思想情感？请简要分析。 安徽省亳州市第一中学2024-2025学年高二上学期10月月考语文试题 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 闻锻【注】 范纯仁 万籁萧然送夕曛，锻声相应互成文。 高随晚吹惊愁耳，清入霜空透暮云。 始讶僧鱼敲晓石，静如山木响秋斤。 五兵若可为农器，此韵千家不厌闻。 [注]锻：打铁，一种锻造工艺，一般由师徒两人完成，师傅握小锤敲打并指挥，徒弟握大锤进行锻打。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联点明“闻锻”的时间和环境，并表现出打铁人配合默契的特点。 B. 高亢的打铁声随晚风飘入耳中又直入云霄，引发了诗人深深的愁绪。 C. 第四句与“空山凝云颓不流”都运用夸张的手法来表现声音的清越。 D. “敲木鱼”“响秋斤”把时急时缓、时轻时重的锻声摹写得惟妙惟肖。 16. 诗歌的最后两句有何含意？请简要分析。 安徽省亳州市涡阳县蔚华中学2024-2025学年高二上学期10月月考语文试题 阅读下面这首唐诗，完成15～16题。 新构亭台，示诸弟侄 白居易 平台高数尺，台上结茅茨。东西疏二牖，南北开两扉。 芦帘前后卷，竹簟当中施。清泠白石枕，疏凉黄葛衣。 开襟向风坐，夏日如秋时。啸傲①颇有趣，窥临不知疲。 东窗对华山，三峰②碧参差。南檐当渭水，卧见云帆飞。 仰摘枝上果，俯折畦中葵。足以充饥渴，何必慕甘肥。 况有好群从，旦夕相追随。 【注】①啸傲：傲然自得地放声长啸。②三峰：华山主峰有南峰“落雁”、东峰“朝阳”、西峰“莲花”。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.一二两句写诗人在数尺高的平台上搭建了茅屋，照应诗题，引出了下文对茅屋的介绍。 B.诗人身穿黄葛，仰可摘果子，俯可采蔬菜，由此不难看出诗人安于平淡质朴的生活。 C.“开襟”两句运用比喻的手法，形象地写出了诗人虽身处夏日，但仍感到十分清凉。 D.“啸傲”两句颇见雅趣，其意境与陶渊明的“啸傲东轩下，聊复得此生”两句相类似。 16.诗人在本诗中向弟侄们传达了哪些人生感悟?请简要概括。(6分) 答案 安徽省宣城市绩溪中学2024-2025学年高二上学期10月月考语文试题 【答案】15. D 16. ①王诗使用姜子牙垂钓的典故，赞扬姜子牙匡国济世的功业，提倡为国效命的情怀抱负，含蓄地表达了对严光归隐的批评； ②张诗则对严光选择隐居高度赞许，“不羡”“宁与”表达了对严陵不慕名利的敬佩之情。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容鉴赏诗歌艺术手法的能力。 D. “分别描写了严光垂钓、渔樵的生活场景”错误。王诗的颈联“垂钓月初上，放歌风正轻”通过想象描写了严光月夜垂钓放歌的生活场景；张诗最后一句点出“渔樵”，没有描写渔樵的生活场景。 故选D。 16题详解】 本题考查学生赏析诗歌中作者的思想情感的能力。 王诗赞赏严子陵那种“下视汉公卿”的风格，作者先对严子陵这种不趋附权势的风格进行赞赏，结合诗人初入官场，就写诗指斥奸佞小人，希望匡扶朝廷重回圣明社会，但诗人也深刻地感受到了唐末政治上的污浊与腐败，他不仅对那些贪官污吏痛加斥责，而且对苦难的劳动人民表现出无比的同情可知，尾联“应怜渭滨叟，匡国正论兵”作者使用姜子牙垂钓的典故，赞扬姜子牙匡国济世的功业，提倡为国效命的情怀抱负，表现出作者反对并批评严子陵的置国家安危而不顾的消极态度，含蓄地表达了对严光归隐的批评。 张诗前两句“古木”“笼烟”“半锁空”“高台”“隐隐”“翠微”对严子陵钓台的景色的描写，表达出作者对严子陵隐居环境的高度赞美之情，而后两句中的“不羡”“宁与”表达了对严陵在刘秀即位后隐姓埋名，退居富春山，过上隐居生活，不慕名利的敬佩之情。 安徽省阜阳市红旗中学2024-2025学年高二上学期10月月考语文试题 【答案】15. D 16. ①漂泊之凄苦。傍晚的佛寺、蝉声中的落日、凉月这一系列的图景使词人生发出作为漂泊在外的迁客骚人的凄楚感受。②衰老之凄苦。秋夜漫长无尽，笛声不知在哪处楼台响起，词人联想到自己斑白的双鬓、人生的有限，更为自己的衰老而悲伤。③相思之凄苦。山峰绵延阻隔，不知几重，词人不能得见相思之人，饱受相思之苦。 【解析】 【导语】李致远在《朝天子·秋夜吟》中，通过描绘钟声、蝉声、笛声交织的秋夜氛围，表达深沉的离愁别绪。以凉月、寒风、楚峰阻隔，衬托出满怀相思的凄苦，并用梦想破阻象征情意不被时空削减，情感细腻动人。 【15题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 D.“快意流畅”错误。词作读来凄凉愁苦，不会让人感到快意。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①漂泊之凄苦。小令开头用“梵宫、晚钟”，表现傍晩时分，古钟响起，暮色渐渐笼罩佛寺。面对即将到来的秋夜，作者心中不由泛起一阵孤独凄凉之感；“落日蝉声送”，点明秋日的蝉声显得格外嘹亮，声声传入他的耳中，更增添了其内心的苦闷和孤寂；“半规凉月半帘风”，描绘了夜色降临后，凉月升起，一袭凉风款款而至；自古而今，月亮最能勾起文人骚客的思念和愁绪，作者也不例外，“骚客情尤重”，触发起诗人的满怀的愁绪。可见，秋景秋声触发了作者内心的情感，在傍晚的佛寺、蝉声中的落日、凉月、秋风营造的凄凉秋夜图下，作者作为漂泊在外的迁客骚人内心的惆怅和凄苦愈发浓烈。 ②衰老之凄苦。“何处楼台，笛声悲动？二毛斑，秋夜永”，叙述远处的楼台上传来阵阵笛声，不知何人在这寒夜里吹响哀笛，勾起了曲人的哀思：家乡是否也有这样一个人在为自己赋笛一曲，岁月蹉跎，作者已鬓发斑白。在这苍茫无尽的秋夜里，哀怨的笛声让词人联想到自己斑白的双鬓、人生的有限，更为自己的衰老而悲伤。 ③相思之凄苦。“楚峰，几重？遮不断相思梦”，表达了即使有连绵不断的山峰，也无法阻挡作者对她相思的梦。作者其用情至深，可见一斑。相思而不能相见，相念而不能相依，作者的情感在这孤寂的秋夜里愈发显得浓烈，表达了作者饱受相思之苦。 安徽省/天一大联考阜阳市太和县安徽省太和中学2024-2025学年高二上学期10月语文试 题 【答案】15. D 16. ①拟人手法。尾联中的“谬掌”“忌”等词赋予“东风”以人的性格和情感，写东风不知护花惜花，反而嫉妒梅花的孤高，对主宰花运的东风进行痛斥。（若答“比喻”亦可） ②表达了诗人对嫉贤妒能的当权者的憎恶，对压制人才的社会现实的不满，同时也寄寓了诗人仕途不顺的感慨。 【解析】 【导语】刘克庄的《落梅》通过对落梅的描绘，表达了诗人对自身境遇的感慨和孤高品格的不被认可。全诗用迁客骚人的意象映射了诗人的漂泊和抵触世俗的孤独，借助东风掌花权柄的讽刺，揭示了对权力无能为的批判，意境深远，情感真挚。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。 D.“主要通过叙事将情感表达得淋漓尽致”错误，诗歌虽不直言“梅”字，“偶粘衣袖久犹香”“可堪平砌更堆墙”等信息可知，诗歌运用象征和寓意，通过景物描写和抒情，表达了对梅的赞美，并非以叙事为主。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生把握诗歌修辞手法和把握诗人思想情感的能力。 这类题，首先要求学生仔细阅读诗歌，借助诗歌注释及关键意象，充分理解诗歌内容及情感；继而在此基础之上，结合知识储备，具体分析作品所运用的修辞手法和表达的思想情感。 修辞手法：尾联“东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张”，是全篇的点睛之笔，意思是说，“东风”胡乱使用对百花生杀予夺的权力，忌妒梅花孤傲高洁的品性而任意摧残它，“谬掌”“忌”等词赋予“东风”以人的性格和情感，赋予无生命的自然景象以人的情感和性格，写东风不知护花惜花，反而嫉妒梅花的孤高，从而深化作品的主题和情感层次，这种手法不仅能让描述更加生动有趣，还能有效地传达作者的情感和思想。 思想情感：尾联写东风误用了掌管花卉生死的权力，却嫉妒梅花的孤高清高，不肯支持它。这里的“东风”指现实中的一切嫉贤妒能、打击人才的当权者；“梅”是具有高洁品质诗人的象征，尾联巧妙而又曲折地把矛头指向历史和现实中的一切嫉贤妒能、打击人才的当权者，揭示了对权力无能为的批判，寄托自己怀才不遇、报国无门的感慨以及对这种不尊重人才的现实的强烈不满，形象地描绘了梅花的遭遇和诗人的情感‌，意境深远，情感真挚。 安徽省亳州市第一中学2024-2025学年高二上学期10月月考语文试题 【答案】15. B 16. （1）如果把兵器都锻造成农用器具，千家万户听到这个声音时都不会厌烦（都会听不够）。 （2）寄寓了诗人期望没有战乱、国家太平的美好心愿和关注民生、希望百姓安居乐业的思想感情。 【解析】 【导语】范纯仁的《闻锻》通过描写傍晚时分打铁的声音，展现了锻造工艺的节奏感和韵律美。诗人以“僧鱼敲晓石”和“山木响秋斤”作比，生动形象地描绘了锻声的清脆与和谐。最后两句表达了诗人对和平生活的向往，希望战争工具能转化为农具，造福千家万户。全诗意境深远，情感真挚。 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“引发了诗人深深的愁绪”错。“高随晚吹惊愁耳”是说锻打的声音高亢，随着晚风吹来，让我这满怀愁绪的耳朵为之一惊。表明“愁”是早已有之的，不是锻打的声音引发的。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗句的能力。 （1）“五兵若可为农器，此韵千家不厌闻”，意思是如果把兵器都锻造成农用器具，千家万户听到这个声音时都不会厌烦（都会听不够）。 （2）设想把武器锻造成农具，说百姓都喜欢听这锻打的声音，表明诗人希望没有战争，百姓勤于耕作，生活安定。范纯仁是北宋人，生活于1027年6月-1101年。诗句表达了诗人期望没有战乱、国家太平的美好心愿和关注民生、希望百姓安居乐业的思想感情。 安徽省亳州市涡阳县蔚华中学2024-2025学年高二上学期10月月考语文试题 15.C(“开襟’两句运用比喻的手法”错，“开襟”两句没有运用比喻的手法，“夏日如秋时”意思是夏天像秋天一样凉爽。) 16.①不必追求物质的富足，要有知足常乐的处世态度。②追求闲适的生活，享受生活与大自然的美好。③有志同道合的亲朋相伴，是一件人生快事。(每点2分，意思对即可，其他答案言之有理可以酌情给分) 学科网（北京）股份有限公司 $$