2025届高考写作指导：多元隐喻类作文讲评

多元隐 喻关系 类 作 文 ——群山、轻舟、江水之整体理解 【比喻类材料作文】 ★所谓比喻类材料作文，是指作文材料带有比喻性质的作文，写作时，要根据喻体特质，利用本体喻体之间的相似点，对接现实生活中的具体现象，由实入虚，从而成文。 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（2023全国乙卷） 吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。 “一花独放不是春，百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。 以上两则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 ★比喻类作文题目的特征： （1）隐喻性：比喻型作文题的隐喻性主要体现在所给的题目或材料往往比较具体、直观，而其内涵却有着极其丰富的意义。 （2）象征性：主题立意往往从作文材料中提取、概括、抽象出来的，因此它往往是某一思想或观点的的浓缩，它一般要高于生活，具有了象征性。 （3）立体性：比喻型作文题的内涵往往由浅入深、由此及彼地不断延伸，因此就比一般的作文题多了可挖掘的层面，这往往能给考生提供多元的思考角度和立体的创作空间。 ★比喻型材料作文审题方法： （1）从相似点入手，透过本义寻找比喻义。 （2）善于化实为虚，选取熟悉的角度。 （3）把握关键词内涵，全面把握整体 （4）明确命题者感情倾向，即爱憎褒贬。 ★比喻型材料作文立意步骤： （1）紧扣关键词，悟出比喻意。 （2）转换关键词，将喻指意说明白。 （3）用直白的语言，表明观点。 （4）从材料的因果关系中挖掘主旨。 ★学生写作时易出现的问题： （1）对材料中的关键词、喻体，不做解读和转换，直接代换成其他概念来写。 （2）对材料中的喻体缺乏认知、缺乏还原题意指向并合理转换的思维过程。全文都用喻体来写，暴露了作者思维不到位、不透彻，论点不鲜明等问题。 （3）用其他喻体代换材料中的喻体来写，看起来做了转换，但其实只是换了喻体，材料的内涵还是没有解读出来。 23．阅读下面的材料，根据要求写作。 大江奔流，两岸群山绵延高峻，压头而来；但一叶轻舟顺流而下，乘浪而行，很快便把群山抛在船后；而前方，群山依旧连绵起伏。 轻舟与江水、群山的关系颇具哲理意味。请据此写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少800字。 【原题回放】 【总体情况】 优点： 审题比预想的好很多，大多数同学审题立意较好。 关于主体段，较多人能优化，段落比较匀称，但需要继续优化。注意继续加强阐释句（对概念、关键词的阐释、论证） 关于阐释段，阐释概念可单独成段，亦可细化到每个分论点句后，尤其写比喻类材料作文。 不足： 个别同学未完篇，是一惯还是偶尔？ 普遍同学在“群山、轻舟、江水”的本义到比喻上存在脱节。处理方法。 少数同学书写存在问题，或零乱或潦草或字体偏小或字数不够（950左右）影响阅读影响评分。 【比喻审题】 上次作文：“缝隙”（一元概念，比喻性的） 本次作文：“群山、轻舟、江水”（三元概念，比喻性的） 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 一条河流曲折向前，不只是为了抵达大海，也是为了流经更多的土地。 这句意蕴丰富的话引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 类题拓展：“河流、大海、土地”（三元概念，比喻性的） 理解比喻 整体理解 【比喻审题】 大江奔流，两岸群山绵延高峻，压头而来；但一叶轻舟顺流而下，乘浪而行，很快便把群山抛在船后；而前方，群山依旧连绵起伏。 轻舟与江水、群山的关系颇具哲理意味。 1.仔细读题，要求咬文嚼字，明确作文的的要求。 2. 阅读材料，分析材料。关键词（关键句）往往是材料的“文眼”，蕴含着材料的主旨。如果材料中有关键词句，就可以考虑将其作为审题、立意的抓手与突破口。 轻舟与江水、群山的关系颇具哲理意味。 大江奔流：喻指时代浪潮 群山压头：喻指人生的困难和挫折 一叶轻舟：喻指敢拼敢闯，轻装上阵的年轻人 顺流江水：喻指顺势（时代）前行，借助外力以越过困难。 群山依旧：解决了旧困难，新的困难还会再有。因此要奋斗不息、不骄不馁、慎始敬终。 【比喻审题】 大江奔流，两岸群山绵延高峻，压头而来；但一叶轻舟顺流而下，乘浪而行，很快便把群山抛在船后；而前方，群山依旧连绵起伏。 轻舟与江水、群山的关系颇具哲理意味。 3.综合理解，从不同角度选择选择题材。 群山“压头而来”指人生无常，困难、挫折、困境、障碍相伴；“抛在船后”告诉我们眼下无论困难多大，终究会过去，要保有乐观心态；“群山依旧绵延”，说明艰难险阻会陪伴我们人生的全过程，“一山放过一山拦”...... 江水“顺流而下，乘浪而行”，轻舟能过万重山，不仅在于自身之“轻”，更在于“借势”，告诉我们，面对困难，要放下历史包袱、心理负担，“轻装上阵”，更需要顺势而行，懂得借助外力。 江水与群山，一从外界因素指明做法，一从内在心态方面告诉我们如何面对困难。 本文论点：青少年如轻舟，在人生的航行中，应学会乘浪而行，以轻松的心态面对困难；同时也要保持乐观心态，在战胜困难后不可掉以轻心，还应将这种心态保持下去，慎始慎终。 【材料立意】 大江奔流，两岸群山绵延高峻，压头而来；但一叶轻舟顺流而下，乘浪而行，很快便把群山抛在船后；而前方，群山依旧连绵起伏。 轻舟与江水、群山的关系颇具哲理意味。 4.从不同角度立意。 围绕轻舟与江水、群山的关系，分段进行分析，讨论面对困难时，如何借助外力，以及如何调整内在心态，如放下包袱、乐观、谨慎等。 写作时，考生应注意尽量围绕材料所提三种事物进行写作，不要脱离材料行文，空谈道理。 顺势而为破险阻，心态乐观向未来。 轻舟虽过万重山，还有崎岖须慎行。 人生险处时时有，轻装上阵逐浪奔。 唯有借物而上，方能行稳致远 借江流之势，过万重群山 携江水之利，破群山之难 按“怎么做” 并列式结构 1、材料中三句话的逻辑关系 第一句：背景、前提、条件：大江（A）奔流，两岸群山（B）绵延高峻，压头而来。 第二句：主体：轻舟 客体：轻舟顺流而下，乘浪而行（A） 轻舟把群山抛在船后（B） 第三句：群山依旧连绵起伏（B） 2、将材料和任务相印证 任务中：“轻舟与江水、群山的关系”和“轻舟、江水与群山的关系”两个短语是有区别的。【介词与连词的区别】 材料中：叙事的主体是“轻舟” 【明关系】 轻舟与江水、群山的关系颇具哲理意味。请据此写一篇文章。 【优秀开头3】 大江奔流，轻舟乘浪而行将两岸群山抛在船后，而前方波澜壮阔，群山依然起伏。作为轻舟之上的舟主，吾侪青年不妨借江水之势顺流而行致千里，于乐观中斗争，越过一山又一山。 【优秀开头2】 大江奔流尽显自由奔放之态，而两岸群山绵延高峻限制了其奔流方向亦使其水势增大。一叶轻舟看似弱小却能借水势渡万重群山。可见，善于借外力之势减小困难对我们的阻挠，帮助我们在成长路上乘风破浪。 【优秀开头1】 江水不断奔流向前，群山连绵高峻，轻舟顺流而下，三者构成一幅自然画卷，也引入哲思。依我之见，吾侪成长中应像江水般不断向前，如小舟般借江水之力顺势而为，在此过程中类群山般行稳坚定自我，以达发展之道。 【从本义到比喻义过渡法一：引→评→亮】 从“引材料”到“亮观点”之间“评材料”，可由自然现象转到成长或社会生活话题。 【优秀阐释1】 群山之间大江奔流，上有小舟乘浪而行，穿梭于群山之间。我们如同小舟在新时代的洪流中顺流而下，经过群山重重险阻，奋勇不息。 群山的包围造就了大江的奔流，时代的发展在竞争与碰撞中汹涌活跃；江水托起的轻舟是新时代青年凭借水流不断向前，超越群山，又迎接下方的群山，正如在连绵不止的险阻中奋勇而进。 【优秀阐释2】 “两岸猿声啼不住，轻身已过万重山。”两岸的群山绵延高峻，轻舟却在江水的作用下，度过了这重重高山。然而山外有山，轻舟前方，是又一重群山。 人就如同这一叶轻舟，凭借着外力去克服令人畏惧的挑战。但人要面临的挑战是无穷无尽的。只有善借江水之力的同时又毫不懈怠，才能一往无前，不畏群山之威。 【优秀阐释3】 轻舟行于江中，迎面可观绵延群山；大江推舟而行，掠过群山之景；群山绵延，前方依旧高峻屹立。万物之间，相辅相生，故去新来，这是自然的哲学馈赠。人生亦如舟行探山，自当善借江流之势，勇迎既来的峰。 舟行之道是人生前进的路途，人便是轻舟，游于江流之上；滚滚江流是助舟前行的推动力，其奔流助力转舟来浪而行；两岸群山绵延高峻，亦如人生之途的不同风景，或为激励，或为阻隔，舟行江中以观两岸山景，构成了一幅别具深意人生行路图景。 【从本义到比喻义过渡法二：第二段“阐释段”，由自然现象延伸到人生、社会、成长】 “轻舟已过万重山”，倚仗的不仅仅是泱泱流水，更在于自身之“轻”。（观点句）学会放松自己的心态，摆脱周身繁重的枷锁，轻装上阵，去芜存菁。（阐释句）犹可见，因眼癌摘取眼球的萧凯恩，在黑暗中追求音乐梦想，怀着“失败了就重头再来”的豁然（扣观点），用千遍的练习熟读歌词，终成当地家喻户晓的钢琴家；亦可见，16岁遭遇骨折的张博恒将每次失败看作新的开始，放下（扣观点）过去的跌倒和失利，在巴黎奥运会上勇夺银牌。（论据句：边举例边分析）故可见，以放松的心态调整自身，在困难面前放下历史包袱和心理负担，定能关关难过关关过。（小结句） 【主体段落层次要分明：观点句（整合关系）+阐释句+论据句、分析句+做法小结 江流多曲折，山峦多重绵，把握航向，勿懈怠要警惕。（中心句） 一山接一山，难关又一关。一浪迎一浪，前路坦荡荡。危机向来与机遇并存，须坚定自我，不忘初心。（阐释句）网红“猫一杯”因其伶俐的口才在网络走红，谁知却作出一场闹剧，愚弄大众，落入贪婪的深渊。网络防诈老陈本是因其光明磊落的防诈教导吸引众人关注，却只见眼前利益而亵渎了警察的帽徽，最终泯于芸芸众生。（事例句）他们都乘上了时代之舟，却忘记道路多曲折，时代的前浪将他们拍回了群山之间。“物有甘苦，尝之者识；道有夷险，履之者知。”（分析句）因此，我们可以悦纳进一寸的欢喜，也需警惕下一步的危险。（总结句） 【主体段层次分明】 （首段）：三元概念、点明关系（有异于传统的三元关系——主客体关系） 轻舟（主体）——山、水（客体关系）（用做法将主客体关系联系起来） 逐时代之浪，涉关隘万重，轻舟、江水、群山，引人遐思，给人启迪。以我之见：轻舟者，吾辈也；江水者，时势也；群山者，关隘也。 （主体段落）阐明概念、厘清关系、明确做法 ①轻舟渡江，乘浪而行。吾辈青年当如轻舟，驭浩浩乎时代之浪，善于借助外物，顺势以航；（轻舟——浪的关系：借浪而行） ②群山压头，轻舟不惧。吾辈青年当如轻舟，遇重重困难，仍葆向阳之姿，调整心态，行远无畏；（轻舟——山的关系：调整心态，轻装上阵） ③群山绵延，险阻不绝。吾辈青年当如轻舟，“风物长宜放眼量”，谨记慎始慎终。 （尾段）（轻舟——群山：生命不息，奋斗不止、慎始慎终） 抬望眼，犹记伟人的谆谆告诫：雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。我辈青年当如轻舟，以顺势而为的智慧、行远无畏的勇气和慎始慎终的毅力，逐梦远方，一路前行。 【谋篇布局】 轻舟与江水、群山的关系颇具哲理意味。请据此写一篇文章。 【类题拓展】 一条河流曲折向前，不只是为了抵达大海，也是为了流经更多的土地。 这句意蕴丰富的话引发了你怎样的联想和思考？ 审题：理解比喻，综合理解。 “一条河流曲折向前”：河流的发展并不是一帆风顺的，而是充满了曲折和挑战。这可以类比到人生或任何事物的发展过程中，都会遇到各种困难和阻碍，需要不断地适应和调整，才能继续前进。 “不只是为了抵达大海”：河流的目标并不仅仅是终点，即大海。如果仅仅把大海作为目标，那么河流可能会选择最直接、最省力的路径前行。但实际上，河流选择了曲折的路径，这说明在它的行进过程中，还有其他重要的因素和考虑。 “也是为了流经更多的土地”：河流选择曲折路径的另一个原因：它希望能够流经更多的地方，滋养更多的生命。体现了河流的包容性和奉献精神，也暗示了在追求目标的过程中，我们应该关注过程，珍惜经历，而不是仅仅盯着结果。同时，流经更多的土地也意味着接触和吸收更多的多元性和丰富性，这有助于河流（或人生）的成长和提升。 【类题拓展】 一条河流曲折向前，不只是为了抵达大海，也是为了流经更多的土地。 这句意蕴丰富的话引发了你怎样的联想和思考？ 审题：理解比喻，综合理解。 【哲理转化】 在追求目标的过程中，我们应该关注过程，珍惜经历，包容多元，勇于面对挑战，而不是仅仅关注结果。同时，通过不断地适应和调整，我们可以克服困难，实现自身的成长和提升。 【立意指导】 过程与结果并重：强调在追求目标（大海）的过程中，流经更多的土地（经历、成长）同样重要。批评只重结果、忽视过程的功利心态，提倡享受过程、珍视经历的人生态度。 目标与价值的拓展：提出除了传统的目标（如成功、成就）外，还应追求更广泛的人生价值，如个人成长、社会贡献等。强调在追求目标的过程中，不应忽视对周围环境和他人的影响。 成长的必经之路：河流的流经是成长的必经之路，每一次的流经都使河流更加丰盈。强调人生中的每一次经历，无论好坏，都是成长的垫脚石。 $$