安徽省部分地区2024-2025学年高二上学期10月月考语文试题汇编：文学类文本阅读

安徽省部分地区2024-2025学年高二上学期10月月考语文试题汇编 文学类文本阅读 安徽省宣城市绩溪中学2024-2025学年高二上学期10月月考语文试题 阅读下面的文字，完成各小题。 锄 李锐 拉着锄把出村的时候又有人问：“六安爷，又去百亩园呀？” 倒拿着锄头的六安爷平静地笑笑：“是哩。” “咳呀，六安爷，后晌天气这么热，眼睛又不方便，快回家歇歇吧六安爷！” 六安爷还是平静地笑笑：“我不是锄地，我是过瘾。” “咳呀，锄了地，受了累，又没有收成，你是图啥呀你六安爷？” 六安爷已经记不清这样的回答重复过多少次了。他还是不紧不慢地笑笑：“我不是锄地，我是过瘾。” 斜射的阳光明晃晃地照在六安爷的脸上，渐渐失明的眼睛，给他带来一种说不出的静穆。六安爷看不清人们的脸色，可他听得清人们的腔调。但是六安爷不想改变自己的主意，照样拄着锄把当拐棍，从从容容地走过。 百亩园就在河对面，一抬眼就能看见。西湾村人不知道在这块地上耕种了几千年几百代了。几千年几百代里，西湾村人不知把几千斤几万斤的汗水撒在百亩园．也不知从百亩园的土地上收获了几百万几千万斤的粮食，更不知这几百万几千万斤的粮食养活了世世代代多少人。但是，从今年起百亩园再也不会收获庄稼了。煤炭公司看中了百亩园，要在这块地上建一个焦炭厂。两年里反复地谈判，煤炭公司一直把土地收购价压在每亩五千块。为了表示绝不接受的决心，今年下种的季节，西湾村人坚决地把庄稼照样种了下去。煤炭公司终于妥协了，每亩地一万五千块。这场惊心动魄的谈判像传奇一样在乱流河两岸到处被人传颂。胜利的喜悦中，没有人再去百亩园了，因为合同一签，钱一拿，推土机马上就要开进来了。 可是，不知不觉中，那些被人遗忘了的种子，还是和千百年来一样破土而出了。每天早上嫩绿的叶子上都会有珍珠一样的露水，在晨风中把阳光变幻得五彩缤纷。这些种子们不知道，永远不会再有人来伺候它们，收获它们了。从此往后，百亩园里将是炉火熊熊，浓烟滚滚的另一番景象。 六安爷舍不得那些种子，他掐着指头计算着出苗的时间，到了该间苗锄头遍的日子，六安爷就拉着锄头来到百亩园。一天三晌，一晌不落。 现在，劳累了一天的六安爷已经感觉到腰背的酸痛，满是老茧的手也有些僵硬。他蹲下身子摸索着探出一块空地，然后，坐在黄土上很享受地慢慢吸一支烟，等着僵硬了的筋骨舒缓下来。等到歇够了，就再拉着锄把站起来，青筋暴突的臂膀，把锄头一次又一次稳稳地探进摇摆的苗垅里去。 终于，西山的阴影落进了河谷，被太阳晒了一天的六安爷，立刻感觉到了肩背上升起的一丝凉意。他缓缓地直起腰来，把捏锄把的两只手一先一后举到嘴前，轻轻地啐上几点唾沫，而后，又深深地埋下腰，举起了锄头。随着臂膀有力的拉拽，锋利的锄刃闷在黄土里咯嘣略嘣地割断了草根，间开了密集的幼苗，新鲜的黄土一股一股地翻起来。六安爷惬意地微笑着，虽然看不清，可是，耳朵里的声音，鼻子里的气味，河谷里渐起的凉意，都让他顺心，都让他舒服。银亮的锄板鱼儿戏水一般地，在禾苗的绿波中上下翻飞。于是，松软新鲜的黄土上留下两行长长的跨距整齐的脚印，脚印的两旁是株距均匀的玉茭和青豆的幼苗，六安爷种了一辈子庄稼，锄了一辈子地，眼下这一次有些不一般，六安爷心里知道，这是他这辈子最后一次锄地了，最后一次给百亩园的庄稼锄地了。 沉静的暮色中，百亩园显得寂寥、空旷。六安爷喜欢这天地间昏暗的时辰，眼睛里边和眼睛外边的世界是一样的。他知道自己正慢慢融入眼前这黑暗的世界里。 很多天以后，人们跟着推土机来到百亩园，无比惊讶地发现，六安爷锄过的苗垅里，茁壮的禾苗均匀整齐，一棵一棵蓬勃的庄稼全都充满了丰收的信心。没有人能相信那是一个半瞎子锄过的地。于是人们想起六安爷说了无数遍的话，六安爷总是平静固执地说，“我不是锄地，我是过瘾。” （有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 小说写到百亩园将要变成焦炭厂，往日的田园风光将会被“炉火熊熊、浓烟滚滚”的景象所取代，深化了小说的环保主题。 B. 小说重点描写了六安爷的最后一次锄地，除了因他逐渐失明的眼睛外，更重要的是“推土机马上就要开进来了”。 C. 小说最后写人们看到六安爷锄过的苗垅里的庄稼，惊讶之余，被深深地触动，开始反思自身的所作所为，感到惭愧。 D. 六安爷的“平静固执”，说明他一方面已经饱经沧桑，看透世事变迁；另一方面也难免思想保守、无法与时俱进。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开头寥寥几句对话，六安爷这个勤劳而孤僻的老农形象已经跃然纸上，同时，他与村人的分歧也开始显露，并为下文情节发展埋下了伏笔。 B. 西湾村人与煤炭公司“惊心动魄的谈判”，是小说中隐约可见的叙事背景，也是深刻的社会背景，巧妙地将六安爷的个人感受跟时代的变化连接起来。 C. 小说较为夸张地连续使用“几万”“几百万”之类的词语，是为了强调百亩园是西湾村人安身立命的物质基础，将其抽象为一种生活方式的象征。 D. 关于六安爷锄地的描写生动而富有诗意，传达了六安爷在百亩园劳作时惬意舒畅的感觉，这样的写法强化了小说所表达的人与土地分离的悲凉感。 8. 文中加波浪线的句子“我不是锄地，我是过瘾”，对塑造人物形象有什么作用？请简要分析。 9. 小说以“锄”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。 安徽省阜阳市红旗中学2024-2025学年高二上学期10月月考语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 普通劳动者 王愿坚 将军和刘处长刚走过牌楼，一片喧闹的人声混合着机器声、喇叭声迎面扑来，整个坝后工地展现在面前了，原来是水库建设。这是一个巨大的劳动场面：一条高大整齐的“山岭”把两个山头连在一起，一条巨蟒似的卷扬机趴在大坝上，沙土、石块像长了腿，自动地流到坝顶上。坝上坝下到处是人，汽车、推土机在匆忙中奔跑。 将军一面走一面四下里看着，他看着这劳动场景激动了。这个地方，他并不陌生。这里是作为军事重地留在他的记忆里的。九年前，他曾经为了攻取这一带山岭，又要保全这里的古陵而焦虑过：他不止一次地在作战地图上审视过它，在望远镜里观察过这里的每一个山头，至今，对面那几个山头的标高他还依稀记得。但是，现在变了，作为战场的一切特点都变了，当年敌军构筑的防御工事早已被山洪冲平，那依山筑成的小长城也只成了一条白的痕迹，连那座小山头也被削下了半截填到大坝上了。几年来，他每次看到过去战斗、驻扎过的地方在建设，总是抑制不住地涌起一种胜利和幸福的激情；而现在，他又作为一个普通的劳动者来到这里，这种感觉就更加强烈；所有的疲劳、酷热全都忘记了。 他俩悄悄地把行李放好，走向前去。工具没有了，只找到了两个空筐，他俩便每人抓起一只，用手提起土来。 将军刚提了几筐，就听见有人喊他：“喂，老同志，怎么还是个‘单干’户呀？” 将军被这个友好的玩笑逗笑了，抬头一看，原来说话的是个年轻的战士。青年战士说：“来，咱俩组织个互动组好不好？”“好。”将军高兴地回答。 他们一口气干了三个多小时。 直到这时，他觉得实在有些累了。本来，像这样的劳动，对他来说也不是什么新课，28年前，他已经是水口山矿上的一个有着三年工龄的矿工了，砸石头、挑矿砂，他什么活没干过？更不要说参加红军以后那些艰苦的战斗生活了。但这毕竟是多年以前的事了，这会一连抬了三个钟头的砂土，他才意识到，自己的体力是不比以前了，腰上的伤口隐隐作痛——在1935年东渡黄河的战斗里，被阎锡山的队伍打断了一条肋骨。他把腰眼贴在沙土上烙着。那沙土被太阳晒得滚烫，烫得伤口热乎乎的，十分舒服。 忽然一场雨，震击得人们手忙脚乱，就在这时，呼隆呼隆，空斗车开进了装料台。“得马上装料才行。”将军四下里望了望，提高了声音喊道：“同志们，走哇！”说完，他一躬腰走出了草棚，钻到暴风雨里去了。 这句话像一道命令，人们都站起来了，一个，二个，三个……跑进风雨里。他们哄笑着，叫嚷着，跟在将军后面向装料台奔去。将军一边跑，一边回头看看，这情形很使他兴奋。他感觉已经有很多年没有这样做了。他脑子里忽然浮上了另一幅情景：那是在草地上，也是这么个暴风雨的傍晚，被疲劳寒冷和饥饿折磨得衰弱无力的战士们直往草丛里钻。但是天黑之前找不到干些的地方宿营，摸黑在烂泥里钻是很危险的。当时，他也是这么喊了一声，队伍又前进了。 将军和青年战士小李跑到装料台边，抓起铁锹，装了满满一筐沙，便抬起来紧跑。正跑着，迎面一个人跑过来，走到前面一把抓住了将军的扁担梢，喘呼呼地说：“首长……这活你……” 将军一定神，才看清那人臂上的红袖章，他随手拨开他的手说：“在这里我是战士，你才是首长哩。我有个意见：赶快把大家组织一下，要特别注意安全！” “对。”分队长无可奈何松开手，他走到小李身边，伸手挽住小李的肩膀，低声说：“将军年岁大，又负过伤，你可得留心照顾着点……” “将军！”小李不由得惊叫起来。这情况太意外了，他分不出自己是由于感动还是由于紧张，只觉得自己的心跳得很急，眼里像灌了雨水，有点发涩。他连忙放下扁担，走到将军面前，结结巴巴地说：“将军同志，我不知道是……” “嗨，你这小孩！"将军爱抚地把手搭在他肩上，顺手轻轻地推了他一把，说道，“快，快掌好舵，我这火车头要开啦！"说罢，他弯腰抄起扁担，搁在肩上。 小李激动地抓起扁担，望着将军那花白的头发怔了一霎：雨水混着汗水，正从那发梢上急急地流下来。他深深地吸了口气，趁势悄悄地把筐绳又往后挪了半尺。 这回，将军却没有发觉。他一手扶肩，一手甩开，挺直了腰，迈开大步向前走去。他走得那么稳健，又那么豪迈。当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时，当他带着他的团队通过日寇的封锁线时，当他带着他的师跨进“天下第一关”时，他也是这样走着的。 6. 下列对本文相关内容的分析与理解，不正确的一项是（ ） A. 小说开头对劳动场景的刻画生动传神，令人仿佛置身其中，这一场景令将军十分激动，并为将军回忆昔日的战斗生活埋下了伏笔。 B. 小李初见将军时便向他开玩笑，说明小李并不知道他是将军，可以推知将军形象上较为朴素，没有刻意把自己与普通战士区别开来。 C. 将军一连抬了三个钟头的沙土，以致伤口隐隐作痛，但他没有叫苦叫累，文章最后小李选择悄悄地把筐绳又往后挪，也是怕将军发现后拒绝。 D. 当小李发现搭档是将军时，将军试图用善意的言行来打消小李的顾虑，如“嗨，你这小孩！"“快，快掌好舵，我这火车头要开啦！""顺手轻轻推"。 7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说没有平铺直叙，而是将将军过往的革命经历与劳动时的场景交叉呈现，有利于全面展现将军的形象。 B. 小说中人物的对话较为简短，且许多地方欲言又止，需要读者自行补白，这样的设计避免了情感的直露。 C. 小说既善于展现劳动、革命战争等宏观场景，也善于刻画各种细节，因此，小说呈现出富有气势又针脚绵密的面貌。 D. 青年战士小李和分队长是小说的次要人物，作者没有着墨于他们的肖像、心理等刻画，但他们对推动情节发展至关重要。 8. 小说写了现实、回忆中的两次与暴风雨相关的场景，这样写有何效果？请结合文本简要分析。 9. 小说结尾塑造了一个革命英雄的形象，题目却为“普通劳动者”，对此你如何理解？请结合文本内容简要分析。 安徽省/天一大联考阜阳市太和县安徽省太和中学2024-2025学年高二上学期10月语文试 题 阅读下面的文字，完成下面小题。 四个太阳 江洋才让 呼啦啦，风好大，差点吹走孩子手里的篮球。草们被吹得迎风招展，嘴里的话被撕碎，纷纷扬扬。孩子还是没想到，山顶的风竟然这么大，竟然薅走了羊子身上的一些羊毛。同时还把孩子手里的篮球吹落在地。那一瞬，真是惊心动魄。心跳好像是随着篮球弹跳的节奏，一下一下，眼睁睁地看着篮球顺着山沟滚了下去。山顶上的时间忽然在那一刻停止了。也不知过了多久，孩子才将自己的声音喊了出来。羊子们也将自己的声音喊了出来。草们已经顺着山沟往下走了。这时候，孩子走在了头羊的前头。头羊率领羊子们在后头跟着。羊子们排成一条长线。大家的目标一致：找回那个篮球。篮球很可能已经滚到山沟的底部了。要知道，山沟很明显地展示着去路。沿着山沟往下，再往下，直到山沟消失，那里该是什么就会是什么。孩子心里的想法像是涌上来了，山路陡峭难走，手时不时抓住突兀嶙峋的山石，脚踩住实土而不要踩住虚土，山沟里的砾石在脚下咔咔咔地流淌。鞋子里的脚板子不要打战。鞋子里的脚丫子不要出汗。孩子突然摔倒了，还好他抓住了灌木斜伸过来的枝条。他看到自己的左手蹭烂了，血，一点一点地渗出来，而后滴落在砾石上。一块砾石变红了。两块砾石变红了。三块砾石变红了。孩子用舌头舔去手掌上的土，用嘴对着伤口使劲地吮吸，然后，把一口带血带泥的吐沫吐到山石上。山石立时开出红艳艳的花朵。 突然，他愣在了原地。草们也愣在了原地。羊子还来不及反应，就看到孩子蹲下来，山沟到了这里竟然变成了左右两个山沟。左边的山沟略高一些，当然也是一个从高点往下的回落。右边的山沟低些，孩子觉得篮球不该是向左边滚动，而是向右，低一些的山沟像是张着嘴渴望吞掉什么。越往前这种感觉越强烈。当然，篮球不会留下滚动的痕迹。要知道留下痕迹往往比不留痕迹更容易寻找。这句话当然是阿爸说的。阿爸好像走在前面，时不时回头，嘴里喊着，只要顺着地势走，不一会儿，就会到达沟底。阿爸说着说着就不见了。孩子这才明白已经到达山沟的底部了。风吹着孩子的后背像是在推他。当然，不是什么大风。离开了山顶，风的脾气变好了，像是一个朋友，正不遗余力地帮助他。 往前走，一座土房连带着院落嵌在山根。院落里的两棵大树闪动的叶片，像是铜匠锤出来的，哗啦啦一片铜音。他看着院落，目光又落在了院落前的草地上，两匹马在那儿静静地吃草。真是不管不顾，一副一切与己无关的样子。一个中年妇女靠着一棵树，转过头看向孩子。孩子走过去，中年妇女走过来。孩子的身后是三四十只羊。中年妇女的身后是一黑一红两匹马。羊子们安静极了。两匹马也沉浸在自己的时光之水里。 还是孩子先开了口，阿佳，你看到一个篮球从这里滚过去了吗？中年妇女没料到自己耳朵里进来的是这样一句话，便答道：没看到，也许是我没留意，如果一个篮球从这里滚下去，就像一只兔子窜过，很容易被忽略的。孩子忽然指着女人身后的那棵树，你骗我，明明你已经把我的篮球用刀剖开，做了喂马的饲料袋。你看，那树枝上挂着的不正是我的篮球嘛！孩子一屁股坐到了草地上，双腿紧张地蹬了几下。草们顺着孩子的目光看过去。羊子也顺着孩子的目光看过去。真是这样，树枝上挂着用篮球做成的饲料袋在风中轻微地晃动。中年妇女也晃动着脑袋。不一会儿，她把树枝上的饲料袋拿过来，同时又在大树的背后取出来两个饲料袋扔到孩子脚下：这可不是你的篮球，这几个饲料袋去年就有了。一件事在确认之前，最好不要瞎说。草们最先围拢了过来，头羊也靠过来，孩子镇定自己的情绪，定睛细看，不是，不是，不是。孩子嗫嚅着站起来，中年妇女像是安慰似的又说道，不就是一个篮球嘛，丢了就丢了，让你阿爸再给你买一个。草们知道，羊子也知道，篮球对于孩子有多重要。如果问一个孩子对于父母有多重要，听他的名字就知道，孩子的名字叫尼玛。尼玛？对了，太阳的意思。草们被点燃似的喊着，除了天上的太阳，尼玛是我们的第一个太阳。羊子们也开始说起来，头羊是我们的第二个太阳。孩子默念着头羊的名字，黑头尼玛羊。这是阿爸给它起的名字，它当然是第二个太阳。那么第三个太阳就是篮球。孩子有些不好意思地拉了一下中年妇女的手，这不仅是道歉，而且在表达亲近之意。嘴里不断说着，这个篮球可不是一般的篮球，阿爸说过，他把希望放到篮球里了。希望？中年妇女听了，又补充了一句，我们不能没有希望。没有希望那我们还活个什么劲。快走，快去找你的希望，不要在这儿待着浪费时间，干正事要紧。 孩子在前面走。羊子们紧紧地跟随。草们简直就跑疯了，一下子跑出老远，过电一样讲着找寻篮球的事。一下子整片草原的草们都知晓了。一切都静了下来。石头们不再为了翻身憋着气。头羊把羊子叫过来，围拢在孩子的身旁，顺着地势继续走。很快，草原平坦了。比孩子撑开的两个手掌还要平坦。目光不断在搜寻。快看，篮球就在那儿。草们早已等在那里，将篮球围着，闪着光，召唤着孩子的眼睛。孩子把篮球抱起来，贴在脸上，而后拍到草地上。篮球跳起来，他也跳起来。然后是一个转身，再一个转身。突然，孩子停下来，他看到一株高大的向日葵突兀地站在那里。它高过孩子的头，孩子近乎是仰望。孩子不明白一株向日葵怎会长到草原上，这并不多见。碧绿的叶片托举着黄金的盘子。金黄的叶片是散射的光芒。孩子惊呼，快看，第四个太阳！ （有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 篮球被风吹跑后，羊们跟随孩子沿着陡峭的山路去寻找，突出了羊们已被孩子驯服。 B. 当山沟变成左右两个山沟时，孩子没有发现篮球滚动的痕迹，这让他陷入了两难的境地。 C. 第四段孩子与阿佳的对话，展现了孩子由希望到伤心再到绝望等一系列复杂的心理变化。 D. 找到篮球时，孩子格外地兴奋，把篮球“抱起来”“贴在脸上”等体现了他对篮球的珍视。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “风”是小说中的重要物象，既表现了山顶的自然环境，又推动了小说情节的发展，突出了孩子寻找篮球时的执着。 B. 小说中“一件事在确认之前，最好不要瞎说”可以看作阿佳批评孩子的话，也可以看作叙述者对事情进行的评价。 C. 小说中“孩子有些不好意思地拉了一下中年妇女的手”运用了白描的手法，表现了孩子向中年妇女表达歉意时的腼腆。 D. 小说主要以全知视角讲述故事，展现了孩子、草们、羊子们等的“所思所想”，让读者对各形象的“内心世界”有所了解。 8. “篮球”是文本中的一个重要物象，请简要分析其作用。 9. 本文呈现了一定的诗意，请结合文本简要分析。 安徽省亳州市第一中学2024-2025学年高二上学期10月月考语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 书中觅清凉 沈念 ①一到炎夏，南方的溽热是不好经受的，尤其是生活在湖南长沙这座有名的“火炉”城市。今夏入伏，朋友夜间邀约去爬岳麓山消暑，从湖南大学西侧的登高路往山上走，热度就降了下来。山路上夜行者不少。朋友确凿地说，这是韩愈当年走过的上山消暑之路。我心里咯噔一下，抬头四望，月色稀疏，爱晚亭四周树密荫浓，小池中蛙鸣虫唱，身心之间也有了几缕凉风荡漾。 ②古代文人一般是怎么消夏的？脑中突然冒出这一问题，抛给朋友，他脱口诵出唐代诗人白居易那首著名的《消暑》诗：“何以消烦暑，端坐一院中。眼前无长物，窗下有清风。散热由心静，凉生为室空。”白大诗人在一千年前给出了这么一个“妙招”——心静自然凉，却让我想起了一件儿时旧事。 ③孩提时代，我是在洞庭湖畔的一个小镇度过的。有一年夏夜酷热，又遇上停电，弟弟睡在床上，翻来覆去，燥热不安，嘴里直唤“太热了”。我嫌弃他聒噪，很大人般地说了一句：“心静自然凉。”这话刚好被站在窗外的父亲听到，当即将我表扬了一番。十来岁的我说出这话，只是从父辈们交谈间偷学到的，那时不求甚解，后来读书多了，才知道出处原是在白居易这里。 ④古人的生活方式，我们常从典籍、诗文、逸事中读到。冬天围炉焙酒，“晚来天欲雪，能饮一杯无”，而遇到夏日溽热绵长，则是以竹林坐读、品茗赏荷、吟诗听曲等文雅之事来散热驱暑。读书自遣，果真能消夏？虽有些“不得已而为之”，但在没有便捷降温电器的过去，从身体上的散热转而寻求心灵的安静，何尝不也蕴藏着古人的智慧？ ⑤那天从岳麓山回来，在书房无意中翻到一册叫《避暑录话》的旧书。书是从窑岭旧书店淘的，为宋代词人叶梦得退居湖州卞山时所作。作者在序中自称，酷暑难熬，每日早起后去往泉石深旷、竹林幽茂处，与二子及门生避暑，泛话古今杂事，二者兼得，以为欢笑。书中也的确记载了欧阳修、苏东坡、王安石等文人的消暑方式。“一生勤苦书千卷，万事消磨酒百分”，勤读的欧阳修喜欢守在书房读书消暑；苏东坡在密州时，自制清热解渴的饮料“密酒”，并邀友人谈天说地，甚至听怪诞故事来消暑；而王安石则骑着毛驴到山林间读书，因了就地而眠，日落方归，和大自然在一起，何“热”可言呢？ ⑥在难耐的暑热中要做到心静，静到什么程度才会自然凉？我想没有谁能给出一个确切的答案。 ⑦古人甚至为了拥有夏日静读的好环境，巧花心思想计策。明末清初的文学家李渔，是一位讲究生活美学的人。他把书房窗户设计成扇面形，又发明了专门用于夏天读书的“凉杌”。后者其实就是小椅凳，只是形状奇特，中间是掏空的，有一个平面的洞，另造一个可以填充井水或冰块的方木匣置于其中。人坐上去后，由于凳内有凉水或冰块，因此感觉凉飕飕的，非常适合夏天读书人使用。看来李渔很会为自己好好读书创造条件。 ⑧当然，古人也不是人人都能做到如此。有的人心神易扰，有的人心静但仍体热不止。喜欢呼朋引友的大书法家王羲之，到了三伏天耐不得酷热，赶紧闭门谢客，于是乎在《今日热甚帖》中说：“今日热甚，足下将各勿勿，吾至乏，慑力不具。”意思是告知朋友们，今天实在太热了，各位都别来了，我也没力气招待你们了。 ⑨细细琢磨，古人讲求内观于心。“心静自然凉”的道理，大概就是要懂得“忘掉”身体上的燥热，不扰心神，不乱心境，以内心的“清凉”来帮自己消夏吧。 ⑩那夜山行路上，我想起二十多年前刚参加工作，租在一栋老楼的顶层小屋居住。楼是上世纪80年代末盖的，隔热效果差，到了7月，像个烘烤房。我那时年轻，在学校里工作，暑假不愿回老家，就在出租房里读书写作。把凉席铺在地板上，一台轰轰作响的台扇，像架战斗机日夜逡巡。以书为枕，读书甩汗。就是在那年夏天，我在酷暑和热汗里啃完了博尔赫斯小说全集和如天书般的《尤利西斯》。 ⑪朋友听了，于诧异中连连称赞。其实他不知，直到今天，我虽搬过几次家，但书房从没装过空调。我当专业作家后不用每日打卡上班，又不喜外出避暑，只是窝在书房里，以坐忘般读书消夏，也是有意让身心感应四时变化。 ⑫从另一个层面来说，每每独坐桌前，环视书丛，拿起想读的书，那些文字似乎就变成了冰块和凉风。我回想这些年夏天读过的大部头书，都是平常难读完的，却在这夏日里成了我手中的一把摇扇，也替代了空调的飕飕冷风。 ⑬不知我这算不算是有些毅力，真正做到了“心静自然凉”，又算不算成本最低的避暑方式？想起陶渊明说过：“每有会意，便欣然忘食。”不一定能做到“忘食”，沉浸书中世界而暂时忽略了暑热，倒是一件让我觉得愉悦和清爽的生活真事。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 第①段结尾“我”夜行山路感觉“凉风荡漾”，是因为听说这条路是韩愈曾走过的消暑之路。 B. 儿时的“我”说“心静自然凉”受到父亲表扬，让十来岁的“我”开始意识到读书的重要性。 C. “以坐忘般读书消夏”中，“坐忘”语出《庄子》，形象写出“我”忘掉燥热，专注读书的状态。 D. 作者回想夏天读的书“都是平常难读完的”，这实则是对当下不能静心读书的风气的批评。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章围绕“心静自然凉”，撷取古人读书消暑的逸事及作者自身经历，由古至今，叙议穿插自如。 B. 文中多处引用白居易等古人诗文，形象地展示了古人的生活方式，体现了文化散文的底蕴与魅力。 C. 第②段首句、第⑥段首句以提问形式引出后文，既能自然推进文章叙述层次，又能引发读者思考。 D. “咯噔”“啃完了”等口语词汇与“围炉焙酒”“品茗赏荷”等雅词穿插使用，使语言活泼有文气。 8. 请简要分析标题中“清凉”的含义。 9. 有人认为删去⑦⑧两段，文章会更集中，你认同吗？请简要说明理由。 安徽省亳州市涡阳县蔚华中学2024-2025学年高二上学期10月月考语文试题 阅读下面的文字，完成6～9题。 战 友 张荣平 “什么，老陈辞职了?我不信，他已经在我们这里干了十五年了，眼见步步高升，怎么舍得就这么不声不响地走了呢?”同事们正聚在一起谈论老陈突然辞职的事，大伙百思不得其解。 老陈是一名汽车制造厂的保安，今年40岁，老家湖北农村的，因为家里条件有限，初中毕业种了几年田后就选择了从军，在部队生活三年之后回到了生他养他的地方，又在种了两年多田后觉得没多大出路，就随着村上的弄潮儿一起到了广东打工。一家汽车制造厂听说老陈是退伍军人，刚好厂里缺少一个保安，便录用了他。 老陈这个人，干一行爱一行，安分守己，在保安这个岗位上一十就是十五平，同事们换了一茬又一茬，就连保安班长也换了不知多少个，而老陈还是“原地踏步”。 一天，上夜班，老陈和同事一起在保安室看报纸，忽然眼睛一亮："这个人我认识，他是我的战友阿才!”“区人事变动”一栏里，一个醒目名字映入了老陈的眼帘，他控制不住地喊了起来。 “还战友呢，人家现在是区委书记，而你呢?至今还是一个小保安，怎么可能是你的战友呢?” 老陈默然不语。 半个月后的一天，老陈上夜班倒班，遵照夫人的安排去商场购买一些日用品。经过蔬菜区时，看到不远处来了一支七八个人的队伍，老陈一看这阵势就知道是一个重量级的领导来了，便闪到一旁让他过。等他们走到身旁时，他发现那个重量级的领导正是多年不见的好战友阿才。 阿才似乎也看到了老陈，脸上先是露出了一丝惊讶，接着朝老陈眨了眨眼睛，又看似不经意地用手摸了摸鼻子。 这一瞬间，老陈仿佛又回到了十几年前。那时，他和阿才是同一个班的。阿才是广东人，大学生从军，老陈是地地道道的湖北农民。 站岗时，阿才好长一段时间都不适应，老陈一有空就去陪站岗，有时干脆就替他站岗了。阿才也会以上厕所为借口去休息休息，走时都会下意识地摸一下鼻子。 十八年不见了，看到这个熟悉的动作，老陈马上明白了阿才的意思，随即来到了商场的洗手间。没多时，阿才也来到了洗于间，还随于把门关上了，弄得好像地下工作者接头似的，神神秘秘。 “真是你这小子!”阿才紧紧抱住老陈，“怎么跑到我们广东来了?” “说来话长，今后我如实向你汇报!” “好!留个电话，我现在没时间，晚上我们再联系!” 晚上7点，老陈的电话响起来了，还真是阿才打来的。二十分钟后，阿才开着一辆很普通的白色丰田来了，老陈很自然地坐在了副驾驶的位置上。 阿才主动介绍：“我退伍后回到了老家，参加了公务员的考试，拿到了编制，加上有从军的经历，一路走来，顺风顺水，你所在的这个区的书记年龄到了，组织上就派我来接替了，想不到在这里竟然见到了你——我的老战友。” “我，我可不敢认你啊!我一个小保安，怎么能和你这个区委书记称兄道弟呢?” 他们随便找了个茶馆，边喝茶边聊天，不知不觉十点了。刚出门，阿才碰到了一个夹着公文包的人，和他握了一下手，而那个夹公文包的却主动拉起了老陈的手。 老陈直接上了阿才的车，又一屁股坐在了副驾驶位子上，夹公文包的人眼睛瞪得大大的，毕恭毕敬站在车旁挥着手。 阿才似乎有话要和老陈说，快到老陈家时开口了：“老陈啊，今后做事还是要像以前一样低调，有机会，我会为你换份工作的。” 两个月过去了，镇领导来厂里调研，老陈刚好值白班，开门时，感觉车窗里有个似曾相识的眼睛在盯着他，第二天，人事部的人找老陈谈话：“你们保安队的队长退休了，他推荐你做队长。” 事隔一个月，人事部的经理亲自对他说：“老陈，想不到你的能力这么强，厂里这么多年来没有重用你，是厂里的一大损失，这次决定升你为后勤部主任!”老陈稀里糊涂地成了厂里的一个中层领导。 又过了一段时间，开发区的一名领导来了，说开发区缺少一个保安经理，想请老陈去帮帮忙。 这下子可把老陈给惊住了：“怎么一下子我就有才干了呢?”躺在床上思来想去，终于有了眉目：“对，给阿才打个电话问问不就结了嘛!” 在电话里，老陈把自己最近一路升职之事告诉了阿才，阿才听了之后叹了口气说：“老陈，你辞职吧，离开现在的厂里，我介绍你去邻市的工厂干活。那晚我们喝茶出来时遇到的那个人，是你那公司所在镇的领导，他看到你和我关系那么亲密，是想隔山打牛，讨好我来着。” 老陈被阿才说得云里雾里的，说句实话，他对现在的公司还真有一份特殊的感情，就这么走了还真有点舍不得。但为了阿才，为了老战友，老陈还是心一横，递交了辞职报告，一声不响地离开了生活十五年的城市。 (原载于“中国作家网”，有删改) 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分) A.阿才听到老陈一路升职后，担心会影响自己，便提出让老陈离开工作了十五年的地方，这凸显出阿才的自私。 B.镇领导撞到老陈与阿才亲密见面后，人事部、开发区的领导便接连给老陈升职，可见这都是镇领导的刻意安排。 C.小说两次提到老陈坐阿才的副驾驶位子，其中第二次既是表现两人深厚的战友情，也是为引出镇领导的震惊。 D.阿才交代老陈今后做事还是要像之前一样低调，暗示了阿才的区委书记身份可能会对老陈的生活产生影响。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.阿才摸鼻子这一细节引出了老陈对军旅生活的回忆，推动了情节的发展，使得文章衔接自然。 B.小说多处照应，如“我，我可不敢认你啊……称兄道弟呢”照应了前文老陈同事对老陈的嘲讽。 C.小说善于在对比中展现人物形象，如老陈的质朴坚韧与镇领导的投机取巧形成了鲜明的对比。 D.小说刻画保安老陈和区委书记阿才的典型形象，讴歌了不因时久未见、地位悬殊而变味的战友情。 8.小说是如何描写阿才形象的?请结合小说内容简要说明。(4分) 9.“文似看山不喜平”，本文在叙述上也体现了“不平”的特点，请结合文本简要分析。(6分) 答案 安徽省宣城市绩溪中学2024-2025学年高二上学期10月月考语文试题 【答案】6. B 7. A 8. ①六安爷用这句话来回应村人的劝阻，由此能感受到他温和而又固执的性格特征；②百亩园即将不复存在，六安爷的眼睛也快要失明，他要过在百亩园劳作的“瘾”，由此体现他对土地的执着、对农村传统生活方式的固守，更能让读者体会到他即将与土地分离时内心的隐痛。 9. ①锄作为一种农具，象征六安爷的人生和精神；②锄喻示劳动者与土地的亲密关系；③锄意味着传统的农业生产和生活方式；④锄代表着一种劳作行为，蕴含着六安爷对土地的热爱，又暗含着他对土地的告别。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生分析和理解小说内容的能力。 A.“深化了小说的环保主题”错误，属于“主题扩大”，小说表达的是人与土地分离的悲凉感，并非“环保主题”。 C.“开始反思自身的所作所为，感到惭愧”错误，小说最后写人们看到六安爷锄过的苗垅里的庄稼后的惊讶，是为了衬托六安爷对土地的挚爱深情，并非反思自身感到惭愧。 D.“另一方面也难免思想保守、无法与时俱进”错误，应是表现了六安爷对农村传统生活方式、对土地固守。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生鉴赏小说艺术特点的能力。 A.“孤僻”错误，应是对土地的执着，对农村传统生活方式的固守。 故选A。 【8题详解】 本题考查学生分析和概括情节和语段作用的能力。 “我不是锄地，我是过瘾”这句话六安爷反复说，是六安爷委婉而坚定地对村里人劝阻他不要再去百亩园锄地的回答，这体现了六安爷性格中温和而又固执的特征。 百亩园即将不复存在，六安爷的眼睛也快要失明，他要过在百亩园劳作的“瘾”，六安爷锄地是为了过瘾，是享受，是抓住最后的机会与土地告别，是他对农村传统生活方式最后的守护。这充分的体现了六安爷对土地的挚爱，体现了六安爷对失去耕地不忍心。 【9题详解】 本题考查学生分析和概括标题含义的能力。 解答时在理解标题“锄”本意基础上，要注意它在文中是否还有比喻义、象征义、深层义、双关义等。 本文标题“锄”是一种农具，象征着传统的农业，意味着传统的农业生产和生活方式； “锄”是像六安爷一样的农民与土地发生密切联系的工具，他通过“锄”与土地对话，象征着六安爷的人生和精神； “锄”是文中六安爷所做的事，一种劳作行为，这蕴含着六安爷对土地的热爱，这是从文章内容的角度概括； “锄”可以说是传统的农具，农业的象征，而百亩园被卖之后，六安爷最后一次锄地，则体现出他对土地的不舍与告别。 安徽省阜阳市红旗中学2024-2025学年高二上学期10月月考语文试题 【答案】6. A 7. D 8. ①在人物形象方面，两次暴风雨中将军的表现始终如一，有利于塑造将军沉稳镇静、有领导力的形象。 ②在叙事方面，现实中的暴风雨和回忆中的暴风雨及其场景描述，是小说的高潮部分，使平淡的叙事有了强烈的波动。 ③在情节方面，两次暴风雨作为典型环境，丰富了小说的内容，推动了分队长认出将军、小李被将军感动等后续情节的发展。 9. ①将军本身既是革命英雄，又是普通劳动者，集双重身份于一身。 ②题目“普通劳动者”可以包含将军这位革命英雄在内。小说不仅塑造出了将军这个典型人物形象，也歌颂了广大普通劳动者。 ③革命英雄和普通劳动者相互映衬，使将军革命时期奋斗者、新时代建设者的形象更加立体。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对本文相关内容的分析与理解的能力。 A．“小说开头对劳动场景的刻画生动传神……并为将军回忆昔日的战斗生活埋下了伏笔”错，这个劳动场景并不是伏笔，这是小说的环境背景。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生对本文艺术特色的分析鉴赏的能力。 D．“作者没有着墨于他们的肖像、心理等刻画”错，小说中有对小李的心理刻画，如“他分不出自己是由于感动还是由于紧张，只觉得自己的心跳得很急”。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生分析重要情节的作用的能力。 结合现实中与暴风雨相关的场景——“将军四下里望了望，提高了声音喊道：“同志们，走哇！”说完，他一躬腰走出了草棚，钻到暴风雨里去了。这句话像一道命令，人们都站起来了，一个，二个，三个……跑进风雨里。他们哄笑着，叫嚷着，跟在将军后面向装料台奔去”“雨水混着汗水，正从那发梢上急急地流下来”，和回忆中与暴风雨相关的场景——“那是在草地上，也是这么个暴风雨的傍晚，被疲劳寒冷和饥饿折磨得衰弱无力的战士们直往草丛里钻。但是天黑之前找不到干些的地方宿营，摸黑在烂泥里钻是很危险的。当时，他也是这么喊了一声，队伍又前进了”分析，首先两次暴风雨中将军的表现始终如一，都塑造了将军沉稳镇静、有领导力的形象；其次，无论是现实中的暴风雨，还是回忆中的暴风雨及其场景描述，是小说的高潮部分，使平淡的叙事有了强烈的波动；两次暴风雨是小说的典型环境，起到了丰富文章内容的作用； 结合“将军和青年战士小李跑到装料台边，抓起铁锹，装了满满一筐沙，便抬起来紧跑。正跑着，迎面一个人跑过来，走到前面一把抓住了将军的扁担梢，喘呼呼地说：‘首长……这活你……’”‘将军！’小李不由得惊叫起来。这情况太意外了，他分不出自己是由于感动还是由于紧张，只觉得自己的心跳得很急，眼里像灌了雨水，有点发涩”“小李激动地抓起扁担，望着将军那花白的头发怔了一霎：雨水混着汗水，正从那发梢上急急地流下来。他深深地吸了口气，趁势悄悄地把筐绳又往后挪了半尺”分析，两次暴风雨场景的描写，推动分队长认出将军、小李被将军感动等后续情节的发展。 考生从人物形象塑造方面，叙事方面，情节结构安排方面分点作答即可。 【9题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 结合“直到这时，他觉得实在有些累了。本来，像这样的劳动，对他来说也不是什么新课，28年前，他已经是水口山矿上的一个有着三年工龄的矿工了，砸石头、挑矿砂，他什么活没干过？更不要说参加红军以后那些艰苦的战斗生活了。但这毕竟是多年以前的事了，这会一连抬了三个钟头的砂土，他才意识到，自己的体力是不比以前了，腰上的伤口隐隐作痛——在1935年东渡黄河的战斗里，被阎锡山的队伍打断了一条肋骨”分析，将军本身既是革命英雄，又是普通劳动者，集双重身份于一身。 结合“忽然一场雨，震击得人们手忙脚乱，就在这时，呼隆呼隆，空斗车开进了装料台。“得马上装料才行。”将军四下里望了望，提高了声音喊道：“同志们，走哇！”说完，他一躬腰走出了草棚，钻到暴风雨里去了。这句话像一道命令，人们都站起来了，一个，二个，三个……跑进风雨里。他们哄笑着，叫嚷着，跟在将军后面向装料台奔去”“将军一定神，才看清那人臂上的红袖章，他随手拨开他的手说：‘在这里我是战士，你才是首长哩。我有个意见：赶快把大家组织一下，要特别注意安全’”分析，题目“普通劳动者”可以包含将军这位革命英雄在内。小说不仅塑造出了将军这个典型人物形象，也歌颂了广大普通劳动者。 结合“将军一面走一面四下里看着，他看着这劳动场景激动了。这个地方，他并不陌生。这里是作为军事重地留在他的记忆里的。九年前，他曾经为了攻取这一带山岭，又要保全这里的古陵而焦虑过：他不止一次地在作战地图上审视过它，在望远镜里观察过这里的每一个山头，至今，对面那几个山头的标高他还依稀记得。但是，现在变了，作为战场的一切特点都变了，当年敌军构筑的防御工事早已被山洪冲平，那依山筑成的小长城也只成了一条白的痕迹，连那座小山头也被削下了半截填到大坝上了。几年来，他每次看到过去战斗、驻扎过的地方在建设，总是抑制不住地涌起一种胜利和幸福的激情；而现在，他又作为一个普通的劳动者来到这里，这种感觉就更加强烈；所有的疲劳、酷热全都忘记了”“将军却没有发觉。他一手扶肩，一手甩开，挺直了腰，迈开大步向前走去。他走得那么稳健，又那么豪迈。当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时，当他带着他的团队通过日寇的封锁线时，当他带着他的师跨进“天下第一关”时，他也是这样走着的”分析，革命英雄和普通劳动者相互映衬，使将军革命时期奋斗者、新时代建设者的形象更加立体。 安徽省/天一大联考阜阳市太和县安徽省太和中学2024-2025学年高二上学期10月语文试 题 【答案】6. D 7. C 8. ①推动情节发展。找篮球是小说的线索，串联了故事情节，篮球被风吹落滚入山沟成为整个故事的起点，激发了孩子和羊子们找回篮球的行动，引起了后续情节的展开。 ②塑造人物形象。孩子为了找回篮球，不顾山路陡峭，甚至摔倒受伤，展现了他的执着与勇敢。 ③深化主题。篮球在小说中不仅是孩子心爱玩具，更是他希望的象征。阿爸把希望放到篮球里，孩子找回篮球，就是找回了希望。 9. ①环境具有诗意美。小说中草、羊以及山根院落等的描写生动而富有灵性，环境优美。 ②语言富有诗意。本文语言优美而富有韵律感，使用了大量的比喻和拟人修辞，增强了作品的诗意和感染力。 ③主题意蕴的诗意美。文章中“四个太阳”具有一定的象征意义，使小说充满了诗意和哲理，让人感受到“希望”的重要性。 ④人物情感的诗意表达。文中孩子的纯真与执着，中年妇女对孩子的理解与鼓励，都体现了一种真挚的情感，充满诗意与人性的光辉。 【解析】 【导语】这篇小说通过孩子寻找篮球的过程，展现了自然环境对人的影响及人与自然的互动。风、草、羊等自然元素不仅构成了故事背景，还象征着生活的考验与希望的守护。篮球作为希望的象征，贯穿全篇，引导着孩子前行。故事中对细节和心理的描写富有诗意，营造出宁静而富有生命力的场景，点明了希望在人生中的重要性。 【6题详解】 本题考查学生分析理解文章内容的能力。 A.“突出了羊们已被孩子驯服”错误。应是主要展现了孩子与羊们之间的深厚情感。 B.“这让他陷入了两难的境地”错误。孩子很快判断出篮球不会向地势高的左侧滚动，并且此时他想到阿爸的话，阿爸的话也帮他找到了正确的方向。 C.“由希望到伤心再到绝望”错误。孩子并没有绝望，而是接受了那确实不是他的篮球的事实，从后文看，他又继续去寻找了。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。 C.“运用了白描的手法”错误。“孩子有些不好意思地拉了一下中年妇女的手”运用了细节描写的手法，通过对孩子的动作和神态的细节描写，表现了孩子向中年妇女表达歉意时的腼腆。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品中的艺术形象的能力。 ①小说以孩子在山顶玩篮球，篮球被大风吹落滚入山沟为开端，由此引发了孩子带领羊子们沿着山沟寻找篮球的一系列情节。如果没有篮球被吹落这一事件，后续孩子在寻找篮球过程中的艰难行走、遇到中年妇女、继续寻找直至最后找到篮球等情节都不会发生。篮球的滚动轨迹决定了故事的走向，它像一条线，把各个情节串联起来，使整个故事紧凑而有逻辑性。 ②在寻找篮球的过程中，孩子展现出了执着与勇敢的品质。山路陡峭难走，他手抓山石，脚踩实土，小心翼翼地前行。摔倒后，尽管左手蹭烂流血，他只是简单处理伤口后便继续寻找。这些细节充分体现了孩子对篮球的珍视以及他在面对困难时不轻易放弃的精神。通过孩子与篮球之间的故事，一个勇敢、执着、有毅力的人物形象跃然纸上。 ③篮球在小说中有了更深层次的象征意义。阿爸把希望放到篮球里，这使得篮球不仅仅是一个玩具，更成为了希望的载体。孩子对篮球的执着追寻，实际上是对希望的追寻。当孩子最终找到篮球时，他的喜悦不仅仅是因为找回了心爱的玩具，更是因为找回了希望。小说通过篮球这一物象，传达了希望对于人们的重要性，深化了主题。 【9题详解】 本题考查学生多角度探究作品意蕴的能力。 ①小说中对自然环境的描写细腻而生动，充满了诗意。如“草们被吹得迎风招展，嘴里的话被撕碎，纷纷扬扬”，赋予草以人的话语，使草具有了灵性。“山顶的风竟然薅走了羊子身上的一些羊毛”，“薅”字形象地写出风的强劲，同时也让读者感受到风与羊、草之间的互动，仿佛一幅充满生机的自然画卷。山根处的院落，“院落里的两棵大树闪动的叶片，像是铜匠锤出来的，哗啦啦一片铜音”，将树叶的声音比作铜音，既形象地表现了树叶的质感，又增添了一种古朴的美感。这些描写让读者仿佛置身于一个美丽而神秘的自然世界中，充满了诗意。 ②文中运用了大量的比喻和拟人修辞，使语言富有韵律感和美感。比如“草们已经顺着山沟往下走了”“羊子们也将自己的声音喊了出来”，将草和羊拟人化，赋予它们人的动作和情感，使它们更加生动可爱。“一块砾石变红了。两块砾石变红了。三块砾石变红了”，句式整齐，富有节奏感。“孩子用舌头舔去手掌上的土，用嘴对着伤口使劲地吮吸，然后，把一口带血带泥的吐沫吐到山石上。山石立时开出红艳艳的花朵”，将孩子的行为与山石的变化巧妙地联系起来，充满了想象力。这些语言的运用，使小说如同诗歌一般优美动人。 ③“四个太阳”分别是孩子（尼玛）、头羊（黑头尼玛羊）、篮球和向日葵，它们具有一定的象征意义。孩子代表着希望和未来，头羊象征着引领和力量，篮球承载着父亲的希望，向日葵则是一种光明和美好的象征。这些象征使小说充满了诗意和哲理，让读者感受到希望的重要性。在寻找篮球的过程中，孩子经历了困难和挫折，但他始终没有放弃，最终找到了篮球，也找到了希望。这种对希望的执着追求，使小说的主题更加深刻，充满了诗意。 ④文中孩子纯真与执着令人感动。他为了找回篮球，不顾山路陡峭，勇敢前行，即使受伤也不放弃。他对篮球的珍视，体现了他内心的纯真和对美好事物的向往。中年妇女对孩子的理解与鼓励也充满了诗意。她没有因为孩子的指责而生气，而是耐心地解释，并鼓励孩子去寻找希望。她的善良和宽容，体现了人性的光辉。两人之间的互动，充满了温暖和感动，使小说的情感更加真挚，充满诗意。 安徽省亳州市第一中学2024-2025学年高二上学期10月月考语文试题 【答案】6. C 7. A 8. ①书中文字给心灵带来的安抚和愉悦。②读书人内观于心，专注读书，所获得的内心的宁静、愉悦。 9. 观点一：不能删去。 ①内容上，⑦⑧两段讲的是古人通过外部环境的营造来达到“心静”，含蓄地回答了第⑥段心静的程度。 ②结构上，引出下文真正的“心静”是“内化于心”的观点，也与后文“我”心静的程度形成对照。 ③艺术效果上，⑦⑧两段所选人物事例生动有趣，丰富了文章内容，体现了散文形散神聚的特点。 观点二：可以删去。 ①内容上，第⑥段提问“静到什么程度才会自然凉”，而第⑨段中“内观于心”直接回答了该问题，所以去掉⑦⑧两段，一问一答，衔接更紧密。 ②结构上，去年⑦⑧两段，承接前文自己的经历，线索更分明，叙事更集中紧凑。 【解析】 【分析】 【整体分析】这篇文章通过描写古今文人消暑的方式，探讨了“心静自然凉”的哲理。作者以自身经历为切入点，引用白居易、欧阳修、苏东坡等古人的逸事，展现了古人如何在酷暑中通过读书、品茗等方式寻求心灵的宁静。文章语言生动，叙议结合，既有对古人智慧的赞叹，也有对自身生活的反思，体现了文化散文的深厚底蕴和独特魅力。通过对比古今，作者表达了对读书生活的热爱和对心灵宁静的追求。 【6题详解】 本题考查学生分析理解文章内容的能力。 A.“是因为听说这条路是韩愈曾走过的消暑之路”太绝对。“凉风荡漾”从某种程度上来说也离不开时间变化和海拔变化等自然条件引发的气温变化。 B.“让十来岁的‘我’开始意识到读书的重要性”，于文无据。文中只谈到“那时不求甚解，后来读书多了，才知道出处原是在白居易这里”。 D.“这实则是对当下不能静心读书的风气的批评”，于文无据。作者只谈到自己的读书与生活感悟，并没有表达对别人的态度。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生赏析作品的艺术特色的能力。 A.“由古至今”错。作者是根据行文需要，灵活选用古人或今日自身的相关事件的，并没有完全按照有古至今的时间顺序编排。 故选A。 【8题详解】 本题考查学生准确理解文章标题的意义的能力。 对于“清凉”的理解，可以从表层含义和深层含义两个方面去展开。 从表层来说，作者在文中借助《避暑录话》书中所记载的欧阳修、苏东坡、王安石等文人的消暑方式的故事，以及自己沉浸书中世界而暂时忽略了暑热的经历，都充分强调了读书给人心灵带来的愉悦。而这愉悦正拥有十足的力量，能够安抚人的内心，让人们在收获知识的愉悦中暂忘暑热的焦躁，感到“清凉”。 从深层含义来说，这里的“清凉”更侧重于人内心的清凉、清净、宁静。正如文中第⑨段所说，“古人讲求内观于心”“‘心静自然凉’的道理……不扰心神，不乱心境，以内心的‘清凉’来帮自己消夏吧”，唯有内心宁静、愉悦，不被焦躁情绪所扰，才会真正“心静自然凉”。所以，这里“清凉”的深层含义，也是指读书人内观于心，专注读书，所获得的内心的宁静、愉悦。 【9题详解】 本题考查学生分析情节、语段的作用的能力。 解答此题，可以从散文的结构特征、文章主旨思想表达等方面去展开思考。对于是否能删去，只要能够找到充分理由，自圆其说即可。 比如，若是选择不能删去，则要说明⑦⑧两段内容对于文章主旨表达的重要意义，以及在行文结构上的衔接关系。从内容上来说，第⑦段主要借助明末清初文学家李渔的例子，说明古人为了拥有夏日静读好环境而巧花心思想计策这一事实。第⑧段则借助王羲之《今日热甚帖》，说明并非人人都能做到“心静自然凉”，也有古人是无法抵御暑热的。两者都是通过外部环境的营造来达到“心静”，但似乎又不是真正出自内心、由内而外的“心静”。这正好呼应了第⑥段作者所写的“静到什么程度才会自然凉？我想没有谁能给出一个确切的答案”，含蓄地说明心要有多静才能自然凉、要怎样才能心静自然凉还是一个有待继续深入探讨的话题，而并非一个定论。 从这两段所述的内容来看，这似乎与全文的中心思想“心静自然凉”存在矛盾，依靠外物，并非真正的“心静”。由此，读者可能会产生疑问，从而继续深入阅读下去，找到怎样才能不依靠外物获得“清凉”的办法。由此，也就自然地引出下文第⑨段“细细琢磨，古人讲求内观于心”里真正的“心静”是“内化于心”的观点。并且，从后文“我”在暑热和热汗里中仍能啃完博尔赫斯小说全集和如天书般的《尤利西斯》的经历来看，古人的做法与“我”形成了鲜明对照。 从艺术效果来说，本文作为一篇叙事性散文，具有散文的一般特点——形散神聚。⑦⑧两段内容，所述的也是关于古人如何消暑“静读”的经历，不脱离全文“心静自然凉”的写作话题，不影响散文的逻辑架构。而选用生动有趣的人物事例，也能极大地丰富文章内容，所以不必删去。 而若是选择可以删去，则可以抓住这两段内容所述思想“古人依靠外物获得清净”与全文主题“心静自然凉”的矛盾之处，从内容和结构两方面进行分析。比如，可以说，第⑨段所表达的观点““忘掉”身体上的燥热，不扰心神，不乱心境，以内心的‘清凉’来帮自己消夏”正是第⑥段问题“静到什么程度才会自然凉”的最完美的回答，即使没有⑦⑧两段的“反面案例”的对照，读者也能清晰明了地理解作者的思想意图。所以删去反而能用一问一答的形式，使思想衔接更紧密。而从结构上，文章第⑤段所讲的是自己的一些经历，而第⑨段后所述的也同样是自己的亲身经历。所以，以自己的经历一脉贯之，而不是横插一脚，或许会使得文章线索更分明，叙事更集中紧凑。 安徽省亳州市涡阳县蔚华中学2024-2025学年高二上学期10月月考语文试题 6.A(“担心会影响自己”“这凸显出阿才的自私”错，阿才让老陈离开，是不想以权谋私，且阿才为老陈介绍了新的工作，这不能说明阿才自私。) 7.C(“老陈的质朴坚韧”错，从文中可以看出老陈是质朴的，但“坚韧”很难看出。“对比”也不准确。) 8.①正面描写，通过语言、动作描写表现阿才的谨慎、守信、看重战友情等形象，如阿才用摸鼻子这一动作约老陈在洗手间见面，并在洗手间随手把门关上；见面后紧紧抱着老陈，承诺晚上联系老陈，下班后就主动打电话给老陈并亲自开车去接老陈。②侧面衬托，如通过老陈与同事们看报、交谈，交代了阿才区委书记的身份；通过老陈公司所在镇的领导刻意巴结阿才，反衬阿才清廉自守。(每点2分，意思对即可，其他答案言之有理可以酌情给分) 9.①小说开头运用倒叙手法，先写在公司干了十五年的老陈，眼见节节高升却突然辞职，令同事百思不得其解，设置了悬念，激发读者阅读兴趣。②接着不急于揭示原因，而是在老陈与阿才重逢后插叙老陈替阿才站岗的经历，交代了阿才摸鼻子的由来，充满生活情趣和历久不变的战友情。③老陈做保安沉寂15年，眼见节节高升却被战友阿才要求辞职，老陈竟毅然决然递交了辞职报告，离开了生活了15年的城市。结局出人意料又在情理之中，情节上一波三折，凸显了老陈与阿才之间真正的战友情。(每点2分，意思对即可，其他答案言之有理可以酌情给分) 学科网（北京）股份有限公司 $$