2.3河流（第二课时）教学设计-2024-2025学年地理八年级上册晋教版

教学设计 课程基本信息 学科 地理 年级 八年级 学期 秋季 课题 河流（第二课时） 教学目标 1.运用地图和资料识记长江的源流概况。 2.运用地图和资料掌握认识长江被称为“水能宝库”、“黄金水道“的原因。 3.了解长江各河段的生态问题及解决措施。 4.通过学习，培养学生保护长江、心系祖国的爱国情怀。 教学重难点 教学重点： 1. 长江被称为“水能宝库”、“黄金水道“的原因 教学难点： 1. 运用地图和资料掌握长江被称为“水能宝库”、“黄金水道“的原因。 2.长江各河段的生态问题及解决措施。 教学过程 教学活动： 创设情景，带问题导入： 教师唱《长江之歌》片段引入新课。 提问：“你们知道老师刚才唱的是什么歌吗？ ”学生回答“长江之歌”。 长江之歌抒发了中华儿女对母亲河的无限赞美之情，这节课我们就一起走进长江，去领略去母亲河长江的风采！ 设问导读、探究新知: （1） 【自主学习】识长江 认识长江的源流概况： 课件出示问题: 要求：独立完成，明确答案，并在图上做好标注，不明白的问题作好记录。 1、 阅读我国河流分布图，找到长江干流，并指出他的发源地、注入的海洋，形状和长度。 2、 阅读中国地形图，找出长江流经的地形区 3、 阅读中国政区图，找出长江流经的省级行政区。 4、阅读长江流域水系图，了解长江上中下游的划分， 5、阅读长江流域水系图，并识记各河段的主要支流，及干支流的交汇城市。 学生自学，教师个别辅导 教师检查学生学习成果（本部分内容属最基本的知识点，答案在课本文字和图中都有体现，难度系数低，疑难问题少） （二）【合作探究】颂长江 探究长江对我国经济发展的贡献 过度：长江作为我们中华民族的母亲河，在我国的经济发展中做出来很大的贡献，我们一起来看看吧！ 课件出示长江干流中剖图和干湿地区图出示问题，学生分组讨论： 1、长江流经我国阶梯交界处的特点？（落差大水流急水能资源丰富） 2、长江流经我国的哪个干湿地区？（半干旱地区、半湿润地区、湿润地区） 3、说说长江干流的水文特征？ （上游：水能资源丰富 中游：多曲流、多支流、多湖泊） 4、长江有什么天然优势？（降水多，天然航运水道） 学生讨论，教师巡回辅导 教师讲解重点： 1、上游河段的落差大水能资源丰富，所以被称为“水能宝库”。 2、中下游地区终年不冻，四季通航，干支流里程达全国的三分之2，是东西航运的大动脉，而且通过铁路线、京杭运河有联系了南北的广大地区，所以被称为“黄金水道”。 （三）【合作探究】诊长江 探究长江出现的生态问题及治理措施 过度：长江为我国经济的发展做出了很重要的贡献，但在开发的过程中也出现了许多的问题，我们一起来看这些图片，出示长江各河段的图片，学生分析存在的问题，为后面的学习做引导。 小组探究问题： 1.长江不同河段面临的主要生态问题是什么？ 2.长江上游与中下游面临的生态问题有何关联？ 3.针对不同河段出现的问题，如何综合治理？ 教师出示长江水系图，学生据图分析：上游植被破坏，水土流失严重，中下游洪涝灾害和水污染特别严重。 教师引导：由于上游的植被破坏，水土流失，河流把泥沙带入中下游，使河床抬高，污泥淤积，造成洪涝灾害。 小组献计献策：治理长江的措施：上游植树造林，退根还林，加强生态环境在保护和建设。中下游：兴修水库、退耕还湖、加固堤坝，整治污染源，防治水污染。 3、 小结： 课堂检测： 课后作业：根据学习长江的方法分析黄河 情感教育结束语：同学们长江是中华民族的象征，通过这堂课的学习我们更多的认识了长江，了解了祖国山水的美丽，也希望在座的每位同学通过本节课的学习都能够更加热爱我们伟大的祖国！ 教学反思： 学科网（北京）股份有限公司 $$