第1-4单元期中重难点检测卷-2024-2025学年语文六年级上册统编版

第1-4单元期中重难点检测卷-语文六年级上册统编版 一、单选题 1．下面下划线字的读音完全正确的一组是（　　） A．保佑（yòu） 轮廓（kuò） 琼浆（ qióng） 电钮（niǔ） B．狞笑（líng） 盔甲（huī） 诞生（dàn） 硕大（suò） C．咔嚓（chā） 肃穆（mù） 围歼（qiān） 摇曳（yè） D．鳌头（áo） 一绺（Iiǔ） 擎着（qíng） 黑魃魃（qū） 2．选出书写有误的一项：（　　）。 A．亭台楼阁 青松翠柏 色彩鲜明 B．和谐统一 池馆水榭 雄伟壮丽 C．滕罗翠竹 花坛盆景 相互衬映 D．烟雾缭绕 龙凤呈祥 井然有序 3．“渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。”这句话运用了（　　）的方法。 A．外貌描写 B．神态描写 C．动作描写 D．心理描写 4．下列对于课文的表述，不正确的一项是（　　） A．《开国大典》釆用点面结合的写法，表现了人民自豪的心情，展现了毛主席的领袖风采。 B．《七律•长征》中的“七律”是词牌名，“长征”是题目。 C．《穷人》作者列夫•托尔斯泰，是俄国19世纪中期伟大的作家。 D．阅读时先确定目的，再选择合适的阅读方法，可以提高阅读效率。 5．下列句子中没有语病的一项是（　　） A．站在飞流直下的瀑布前，心潮起伏。 B．通过语文综合性实践活动，使我们开阔了视野，增强了能力。 C．两个小姑娘看到这奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。 D．孩子呼吸均匀而宁静，睡得正香甜。 6．依次填入下面语段横线处的语句，最恰当的一项是（　　） 爱心是春天里的一场细雨，使心灵枯萎的人__________；爱心是夜空中一轮明月，使孤苦无依的人_________；爱心是黑夜里的一座灯塔，使迷失方向的人__________；爱心是夏日里的一阵清风，便负重前行的人_______________。 ①获得心灵的慰藉 ②得到情感的滋润 ③感到无比的凉爽 ④找到奋斗的目标 A．①②③④ B．②①④③ C．②③①④ D．④①②③ 二、填空题 1．选字组词。 ［俏 峭］俊　 　 陡　 　 ［崖 涯］山　 　 天　 　 ［栏 拦］　 　杆 　 　截 ［爆 暴］　 　躁 　 　炸 2．把下面的词语补充完整。 全神　 　注 斩钉　 　铁 技高一　 　 别出心　 　 居高　 　下 暴露无　 　 排山　 　海 顾影自　 　 3．选择省略号的用法。 A．表明心理活动的时断时续。B．表示省略递增的次数。 C．表示语意的跳跃。D．表示说话结巴，欲言又止。 （1）完了！这个题我没有认真听……这次竟然考到了。……老师是怎呢讲的来？……怎么答？我这次肯定会考砸！……　 　 （2）他一边做着俯卧撑，嘴里一边嘟囔着：一百，一百零一……　 　 （3）今天天气真好呀！……你作业写完了吗？　 　 （4）“我借你的书……我……我不小心弄丢了”，他拧着衣角，“对……对不起！”　 　 4．按课文内容或要求填空。 （1）在天底下，　 　，而并不茫茫。四面都有小丘……那些小丘的线条是那么　 　，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的　 　那样，到处　 　，轻轻流入云际。 （2）《狼牙山五壮士》这篇文章，让我联想起宋代名臣李纲那铿锵有力的话语：　 　，　 　，　 　。 （3）《六月二十七日望湖楼醉书》中，“　 　，　 　”这两句把天气转变极快描绘得淋漓尽致。 （4）《过故人庄》中，描写宾主和谐相融、亲切交流的诗句“　 　，　 　。” 三、课内阅读 穷人<节选> 屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。首先投入眼帘的是对着门的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发、圆脸蛋，身上盖着旧衣服，缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子呼吸均匀而平静，睡得正香甜。 桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 桑娜脸色苍白，种情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 门吱嘠一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。 “不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。 （1）选文的作者是　 　，他的代表作有《　 　》《　 　》《　 　》等。 （2）从文中画横线的句子中我们可以看出　 　。 （3）为什么桑娜认为“自已己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可”？ （4）“揍我一顿也好”说明　 　。 （5）你从短文后三段桑娜的心理活动中感受到了什么？ 　 　。 四、课外阅读 窗 在一家医院的病房里，曾住过两位病人，他们的病情都很严重。这间病房十分窄小，仅能容下两张病床。病房有一扇门和一个窗户，门通向走廊，透过窗户可以看到外界。 其中一位病人经允许，可以分别在每天上午和下午被扶起身来坐上一个小时。这位病人的病床靠近窗口。 而另一位病人则不得不日夜躺在病床上。当然，两位病人都需要静养治疗。两人的病情不允许他们做任何事情借以消遣，只有静静地躺着。而且只有他们两个人。 每天时间一到，靠近窗户的病人就被扶起身来，开始一小时的仰坐。每当这时，他就开始为同伴描述起他所见到的窗外的一切。渐渐地，每天的这两个小时．几乎就成了他和同伴生活的全部内容了。躺着的那位病人津津有味地听着一切。这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受。 一天下午，当听到一名板球队员正慢悠悠地把球击得四处皆是时，不靠窗口的病人。突然产生了一个想法：为什么偏偏是挨着窗户的那个人，能有幸观赏到窗外的一切？为什么自己不能得到这种机会呢？他为自己会有这种想法而感到惭愧，竭力不再这么想。可是，他愈加克制，这种想法就变得愈加强烈。 一天晚上，他照例睁着双眼盯着天花板。这时，他的同伴突然醒来，开始大声咳嗽，呼吸急促，时断时续，他两手摸索着，在找电铃的按钮，只要电铃一响，值班的护士就会立即赶来。 但是，另一位病人却纹丝不动地看着。心想：他凭什么要占据窗口那张床位呢？ 痛苦的咳嗽声打破了黑夜的沉静。一声又一声……卡住了……停止了……直至最后，呼吸声也停止了。 另一位病人仍然盯着天花板。 第二天早晨，医护人员送来了漱洗水，发现那个病人早已咽气了，他们静悄悄地将尸体抬了出去。 稍过几天，剩下的这位病人就提出让他挪到窗口的那张床上去。医护人员把他抬了过去，接着离开了病房，剩下他一个人静静地躺在那儿。 医生刚一离开，这位病人就十分痛苦地挣扎着，用一只胳膊肘支起了身子，口中气喘吁吁。他探头朝窗口望去。 …… （1）用简洁的语言概括不靠商的那个病人心态变化的过程。 享受→　 　→　 　→愈加嫉妒→　 　→满意 （2）文中两次提到了，不靠窗病人“盯着天花板”，第一次是（ ），第二次是（ ）。 A．同伴需要救助时无动于衷、冷酷无情的心态 B．被“为什么自己不能得到这种机会呢？”的念头折磨得很痛苦的心态 C．听同伴描述窗外景象时满足、享受的心态 （3）这篇小说用了很多笔墨去描写靠窗的那个病人，临死前的情景。读到那里，你能感受到什么？ 　 （4）小说的结尾大多出人意料又在情理之巾，这篇小说的结尾又是怎样的呢？根据小说内容，你认为最合适的结局是（　　）。说明理由。 A．他看到了之前病友所捕述的一切 B．他看到的只是一堵光秃秃的墙 C．他看到了一条河和一座桥 D．窗外的世界很精彩 我的理由：　 　 五、写作题 在你成长的过程中,有音乐,有成功,有团结,有微笑……请以“…………….让生活更美好”写一篇作文,注意内容具体、语句通顺、感情真实。 答案解析部分 一、单选题 1．【答案】A 2．【答案】C 3．【答案】B 4．【答案】B 5．【答案】C 6．【答案】B 二、填空题 1．【答案】俏；峭；崖；涯；栏；拦；暴；爆 2．【答案】贯；截；筹；裁；临；遗；倒；怜 3．【答案】（1）A （2）B （3）C （4）D 4．【答案】（1）一碧千里；柔美；中国画；翠色欲流 （2）祖宗疆土；当以死守；不可以尺寸与人 （3）卷地忽来风吹散；望湖楼下水如天 （4）开轩场圃；把酒话桑麻 三、课内阅读 【答案】（1）列夫托尔斯泰；战争与和平；安娜·卡列尼娜；复活 （2）西蒙很爱她的两个孩子。 （3）把两个孤儿抱回家，这是一种本能，说明了桑娜善良的本性。 （4）桑娜自作主张地把孩子抱回家，宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。 （5）感受到生活给桑娜带来的压力感受到桑娜爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦，也要帮助别人的美好心灵。 四、课外阅读 【答案】（1）嫉妒；惭愧；怨恨不平 （2）B；A （3）不靠窗的人早已忘记了病友每日带给他的快乐，他的嫉妒心让他变得狭隘、冷酷。 （4）B；因为小说一般都有一定的主题，通过安排一些令人意外的结局来带给读者一定的震撼，A、C、D项比较顺理成章，没有震撼力，B项小人意料，更具戏剧性，有警示和教育意义。 五、写作题 【答案】 微笑让生活更美好 空白的画纸需要一笔艳丽的色彩；蔚蓝的天空需要一只腾飞的鸟儿；空荡的舞台需要一位高尚的表演者。同理，生活中也需要一抹随心的微笑。 也许一个微笑，就可以治愈一切的忧伤。 这天早上，我心情十分低落。哎……今晨起晚了，被家长训了一顿，又被妹妹嘲笑了一番，早饭也没有吃完。到了学校后，我发现自己的文具袋居然也忘带了。我十分沮丧地趴在桌子上，感觉心头有一团缠绕的阴霾，挥之不去。 我也不知道自己为什么会这么烦，感觉和周围格格不入。 组长过来收作业了，她刚轮上当组长，十分负责，每天一大早都来检查作业。正在气头上，“啪”的一声将作业甩在桌面上。组长没说什么，认真地翻起了作业。做完这些举动，我顿时十分后悔，场面也一度陷入尴尬，只有书页翻动的声音。心情不好的人是我，为什么要把气撒在别人身上呢？我很愧疚。 就在这时，她对我露出了一个微笑。那之中没有怒气，没有无奈，只是一个暖心的微笑。“作业完成得很好，要继续保持啊！”我有些愣住了。原来我生气的原因，是因为没有人对我微笑吗？微笑就像一封充满阳光的信，在人与人之间传递着。 从那以后，我也常常对别人微笑，是微笑让生活溢出了阳光，是微笑让生活更加美好。 学科网（北京）股份有限公司 $$