4 认识万以内的数（教案）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版

四、教学过程 (一)情境导入 播放学校运动会开幕式的视频片段,展示壮观的场面,如学生方阵、彩旗数量等。提问:同学们,从视频中你能看到大概有多少人、多少面彩旗吗?这些数比我们以前学过的数要大得多,今天我们就一起来认识万以内的数。(设计意图:通过生动有趣的视频情境,激发学生的学习兴趣,让学生感受到生活中有很多较大的数,从而引出本节课的主题。) (二)探究新知 1. 认识计数单位 “千” 出示小正方体教具,一个一个地数,数到 10 个,将这 10 个小正方体捆成一捆,告诉学生这一捆就是 1 个十。接着十个十个地数,数到 100 个,将 10 捆小正方体拼成一个大正方体,指出这就是 1 个百。 让学生一百一百地数,数到 900,再添上 100 个小正方体,这时有 10 个大正方体,引导学生思考:10 个百是多少?得出 10 个百是一千,认识计数单位 “千”,并在计数器上拨出一千,让学生观察计数器上千位的位置。(设计意图:利用小正方体教具,让学生在直观的数数过程中,逐步建立计数单位 “百” 与 “千” 的概念,理解它们之间的关系,同时通过计数器的演示,加深学生对千位的认识。) 2. 认识计数单位 “万” 以小组为单位,每组准备 10 个一