14 圆明园的毁灭 课件-2024-2025学年统编版五年级语文上册

14.圆明园的毁灭 圆明园的毁灭 课文从哪两个方面去写？本节课感知一个方面。 从题目看,文章肯定会写圆明园的 �，文章还会写圆明园的 �。 默读课文，注意读准每个字音，读通每个句子，圈出自己不理解的生字和词语，留作交流。 初读课文 举世闻名 众星拱月 金碧辉煌 玲珑剔透 亭台楼阁 诗情画意 武陵春色 西洋景观 天南海北 风景名胜 流连其间 建筑宏伟 青铜礼器 奇珍异宝 默读第2～4自然段，边读边画出四字词语。 竖弯钩变成竖提。 左窄右宽，左小右大。 自由朗读课文,想一想文章是按怎样的顺序写圆明园的毁灭与辉煌的？ 默读课文,看看文章从哪些方面写了圆明园的辉煌？ 梳理文章脉络 1 2 毁灭 辉煌 毁灭 想一想： 课文是围绕哪句话写的？ 三、走进辉煌的圆明园 （一）感知圆明园的价值 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！ “不可估量”在句中重复出现，强调了圆明园的毁灭损失巨大，难以计算，表达了作者无比愤怒和痛惜之情。 “不可估量”在句中重复出现有什么作用? 从这个词语中你感受到了什么? 圆明园被毁灭，这个损失是非常巨大的、是无法估量的！那么，就让我们一起走进昔日的圆明园，一起看看它曾经辉煌的历史。 1.自读课文第2—3自然段，想一想：昔日辉煌的圆明园建筑物究竟是怎样的？ （二）想象圆明园昔日的辉煌 朗读品味 走进圆明园昔日的辉煌边读边画下让你感受到圆明园昔日辉煌的语句。 结合自己课前搜集的相关资料加以体会,在旁边用一两个词写下你的感受。 默读课文，找出概括地评价了昔日圆明园的历史地位的句子？ 圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。 圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。 圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。 这段话介绍了什么？ 组成 位置 哪个词语让你特别感受到了圆明园布局的巧妙？ 众星拱月 圆明园是一座举世闻名的皇家园林。 小组讨论：结合图片的内容，说说“众星拱月”的“月”指什么,“星”指什么,说说对“众星拱月”一词的理解。 众星拱月:许多星星聚集、环绕着月亮。比喻众人拥戴一人或众物围绕一物。同“众星攒月”。 昔日辉煌之一：布局美 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。 默读文段，找出园中著名的景观和它们的特点。 金碧辉煌的殿堂 玲珑剔透的亭台楼阁 买卖街 买卖街是一座舍卫城，城内街道、店铺、商号、旅馆、码头应有尽有，如果皇帝要逛街，宫女、太监等几百人就扮成商人、买卖人、游人，特别热闹繁华，真的像个买卖街。 山乡村野 园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如 安澜园 狮子林 根据古人的诗情画意 建造的，如蓬莱瑶台 平湖秋月 雷峰夕照 武陵春色 平湖秋月 平湖秋月:位于圆明园福海北岸西部，仿杭州西湖同名景。平湖秋月三卷大殿基址今已发掘出土。 安 澜 园 安澜园位于长春园内，是仿造江南四大名园之一海宁的“安澜园”建造。乾隆皇帝六下江南曾有四次住在海宁的安澜园。 建筑风格美 狮子林 蓬莱瑶台 民族建筑 西洋景观 相结合 圆明园昔日辉煌之二:建筑美 朗读品味 如此众多的景观,文中用了哪些关联词有条理地连接在一起？请你找一找。 有 …… 有 ……有……有…… …都是如……还有……如… 不仅有……仅有……还有…… 读一读 想一想 漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。 这句话中“流连其间，幻想的境界”表达了作者怎样的思想感情？ 这句话中“流连其间，幻想的境界”表达了作者怎样的思想感情？ 这句话可以看出：品味着颐和园,它的美景令人难以忘怀，表达了作者对昔日圆明园的赞美与留念。 仿写句子（自由选择一句） 例：圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街” ，也有象征着田园风光的山乡村野。 ①圆明园中饲养着许多珍禽异兽，有（ ）的丹顶鹤，也有（ ）的绿孔雀；有（ ）的猴子，也有（ ）的狮子。 ②圆明园中种植着许多奇花异草，有（ ），也有（ ）；有（ ），也有（ ）。 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。 联系上下文说说这句话有什么作用？ 这句话有承上启下的作用！ 请你用“不但……还”说话。 上至先秦时代的青铜礼器…… 下至唐、宋、元、明、清、历代的名人作品书画展。 下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画 青铜鎏金塔 高约2米的巨大佛塔，通体各层镶嵌着绿宝石，与故宫现存佛塔基本相似。被法国侵略者掠夺，现存于法国 博物馆。 刚才我们已经看了收藏的精品图片，请同学们说说观察后的感受是什么？ 想一想 为什么说圆明园“又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆”？ 因为它收藏时间长、收藏的范围大，文物珍宝多，所以说圆明园“又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆”。 然而，昔日辉煌的圆明园在今天却只能看到残垣断壁，默读第5自然段，思考：侵略者们是怎样毁灭圆明园的？在文中画出相关词句，并写下你的感受。 默读第5自然段,圈出哪些词语或句子刺痛了你,在旁边写下你的体会。 品读课文 把“闯进”换成“进入”，把“凡是、统统、任意”等词删掉，行不行？为什么？ 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝 、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 不行。“闯进”写出了侵略者的强盗行为，“凡是、统统、任意”写出了侵略者的野蛮与暴力。 用“不但……而且……甚至……”的句式来说说强盗毁灭圆明园的经过。 “掠走”“搬运”“毁掉”这三个词语的顺序能换吗？为什么？ 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝 、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 不能变换顺序。“掠走”“搬运”“毁掉”这三个词语写出了侵略者的贪婪、无耻的残暴面目。 找出表示时间的词语，说说你从中体会到了什么。 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝 、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 我体会到英法联军在圆明园破坏的时间长、破坏力大、罪行大，更让我痛心。 感悟写法 课题是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多的笔墨写圆明园昔日的辉煌？ 这样更能凸显圆明园的毁灭是多么令人痛心，激发读者对侵略者行径的痛恨和对祖国灿烂文化的热爱。 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”， 也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照...... 烧毁之前的情景： 园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。 园中不仅收藏上自先秦时代的青铜礼器，还收藏下至唐、宋、元、明、清历代名人书画、奇珍异宝。 烧毁之后的情景： 没有了象征着热闹街市的“买卖街”，也没有了象征着田园风光的山乡村野。 园中不仅没有了民族建筑，还没有了西洋景观。 上自先秦时代的青铜礼器没有了，下至唐、宋、 元、明、清历代名人书画、奇珍异宝也没有了。 小组讨论再次感悟： 这把火烧毁了什么？ 圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。 圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。 一片灰烬 一片灰烬 一片灰烬 这把火烧毁的不仅是祖国的文化史，也是世界的文化史啊！ 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！ 反复诵读第1自然段，体会作者的痛心、愤怒之情。 归纳主题思想 本课通过对圆明园的布局美、建筑美，收藏美的描述，突出圆明园昔日的辉煌令人赞不绝口，可是后来它被侵略者毁灭实在是令人痛惜，这让我们明白只有国强才不会被欺辱，奋起才有尊严。。 我们的国宝在哪里？ 大英博物馆收藏的中国文物包括：青铜器、瓷器、玉器、书画、雕刻品等共计2.3万件。 英国大英图书馆藏有中国珍贵文献和古籍6万多种。 日本东京国立博物馆：馆内的9万件藏品中，有上万件中国文物。日本各地上千座博物馆收藏有中国文物，珍品也是数不胜数，数量估计在数十万件。 我们的国宝在哪里？ 2003年，何鸿燊出资600万人民币，自海外购回猪首铜像，捐献给国家,后来再次出资6910万港元，购回圆明园马首铜像捐给国家。 圆明园3D复原 视频 如今圆明园作为一处遗址展现在我们的面前，面对那些残垣断壁，你想说点儿什么呢？ 不忘国耻， 振兴中华！ 阅读链接 读一读，说说与《圆明园的毁灭》表达的相似地之处？ $$