《6 j q x》教案-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）

《6 j q x》教学设计 一、教学目标 1、 学生能正确认读声母j、q、x，读准音，认清形。 2、 能正确书写声母j、q、x。 3、 学会j、q、x与ü相拼时，ü上两点省写的规则，并能准确拼读相关音节。 二、教学重难点 1、 教学重点 正确认读和书写声母j、q、x。 掌握j、q、x与ü相拼的规则。 2、 教学难点 j、q、x与ü相拼时，ü上两点省写规则的理解与运用。 三、学情分析 一年级的小朋友刚入学不久，对拼音的学习充满好奇。他们在之前可能已经对拼音有了初步的接触，但对于声母j、q、x的学习还是一个新的内容。这个年龄段的孩子形象思维发达，注意力难以长时间集中，所以在教学过程中要采用生动有趣的教学方法，多利用直观的教具和游戏活动来吸引他们的注意力，帮助他们更好地学习。 四、教学方法 1、 直观教学法：通过图片、实物等直观教具，帮助学生认识声母的形。 2、 游戏教学法：采用游戏的方式，如开火车、找朋友等，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。 3、 讲授法：讲解声母的发音方法、书写规则以及拼音的拼读规则。 五、教学过程 1、 导入（3分钟） 小朋友们，今天老师要带大家去拼音王国里认识几个新朋友。在去之前呢，我们先来复习一下之前学过的拼音宝宝。（教师出示之前学过的声母卡片，让学生认读） 现在我们就出发去认识新朋友吧！ 2、 新授（20分钟） 认识声母j（7分钟） 教师出示母鸡图，问：“小朋友们，看这幅图，图上有什么呀？”引导学生说出“母鸡”。 教师讲解：“母鸡的‘鸡’，它的读音和我们今天要学的声母j很像哦。大家看老师的口型，把‘鸡’读得轻一点、短一点，就是j的音了。”教师示范发音，学生模仿练习。 教师再次出示母鸡图，引导学生观察母鸡的形状，说：“你们看，母鸡的身子就像声母j下面的弯，头上的鸡冠就像j上面的点。”帮助学生记忆j的形状。 教师在黑板上的四线三格中示范j的书写，边写边强调书写顺序：先写竖左弯，再写点。然后让学生伸出手指在空中跟着写一写，再在练习本上写3个。 认识声母q（7分钟） 教师出示气球图，问：“小朋友们，这是什么呀？”学生回答“气球”。 教师说：“气球的‘气’，读得轻一点、短一点，就是声母q的音啦。”教师示范发音，学生跟读。 教师引导学生观察气球图，说：“你们看，气球的线就像声母q下面的一撇，圆圆的气球就像q中间的半圆。”让学生记住q的形状。 教师示范q在四线三格中的书写：先写左半圆，再写竖。学生先在空中比划，再在练习本上写3个。 认识声母x（6分钟） 教师出示西瓜图，问：“小朋友们，这是什么水果呀？”学生回答“西瓜”。 教师说：“西瓜的‘西’，读得轻一点、短一点，就是声母x的音。”教师示范发音，学生模仿练习。 教师引导学生观察西瓜切面上的条纹，说：“你们看，西瓜切面上的条纹像不像声母x呀？”帮助学生认识x的形状。 教师示范x的书写：先写右斜，再写左斜。学生在空中书写后，在练习本上写3个。 j、q、x与ü相拼的规则（6分钟） 教师板书：j ü、q ü、x ü，然后分别进行拼读示范，如：j ü → jü，q ü → qü，x ü → xü。 教师讲解：“小朋友们，当j、q、x和ü在一起的时候，ü上的两点要去掉，但是还是读ü的音哦。这是一个很特别的规则，大家要记住。” 教师通过儿歌帮助学生记忆：“小ü见了j、q、x，去掉两点还读ü。” 让学生练习拼读j ü、q ü、x ü的音节，多找几个学生进行拼读展示。 3、 巩固（12分钟） 开火车认读（4分钟） 教师将声母j、q、x和带有j、q、x的音节卡片打乱顺序，贴在黑板上。然后请学生以开火车的形式认读，读对的同学可以得到一个小贴纸作为奖励。 找朋友游戏（4分钟） 教师把声母j、q、x和韵母卡片分别发给不同的学生。教师说一个音节，如“ju”，拿着j和ü卡片的同学就要快速走到一起，组成音节。通过这个游戏，让学生更好地掌握j、q、x与韵母的拼读。 填空练习（4分钟） 教师在黑板上出示练习题： j （ ） → ju q （ ） → qu x （ ） → xu 让学生到黑板上填空，其他同学在练习本上写。 答案：ü、ü、ü 4、 总结（3分钟） 教师问：“小朋友们，今天我们在拼音王国里认识了哪几个新朋友呀？”引导学生回答声母j、q、x。 教师再问：“那当j、q、x和ü相拼的时候，有什么特别的规则呢？”让学生回答“ü上两点要去掉，还读ü的音”。 教师最后说：“今天大家都学得很棒，希望小朋友们回去之后可以多复习一下今天学的内容哦。” 5、 作业布置（2分钟） 让学生回家把声母j、q、x在四线三格中各写5遍，并且读给爸爸妈妈听。 让学生找一找生活中哪些东西的名字里有今天学的声母j、q、x。 学科网（北京）股份有限公司 $$