精品解析：四川省资中双龙职业中学2011-2012学年下学期高二升学班第二次月考语文试题

四川省资中双龙职业中学2011-2012年下学期高二升学班第二次月考语文试题 本试卷总分150分，考试时间150分钟 姓名 班级 总分 一、选择（共10小题，每小题3分，共30分） 1. 加点字注音完全正确的一项是( ) A. 召唤(zhāo) 迤逦(lǐ) 停泊(bó) B. 海藻(zǎo) 绮辉(qǐ) 雕镂(lòu) C. 嗫嚅(rú) 窸窣(sù) 废墟(xū) D. 轮廓(kuò) 干皱(zòu) 远瀛观(guàn) 2. 下列词语，书写全正确的一项是( ) A. 黯然失色 转瞬即逝 摧山坼地 B. 联绵不断 筚路蓝偻 千仞飞瀑 C. 不盈不溢 一泄千里 渗淡经营 D. 船舷浐侧 嘁嘁喳喳 惊心动魄 3. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 为了查寻、搜集当年日本鬼子野蛮残杀中国人生命的证据，他踏遍了东北的山川河流，走访了数以千计的见证人。 B. 要不要打击恐怖主义？打击恐怖主义允不允许同时侵犯他国主权？对这两个问题，我国政府都明确表明了自己的立场。 C. 此事一再警示我们，依法治国，维护和实现好人民群众的根本利益，是我们办事的根本。 D. 四年的下海经历，使他尝尽了人世的苦辣酸甜，也培养了他准确的观察力和敏锐的判断力。 4. 选出使用比喻修辞手法是（ ） A. 北京人每个人一辈子吃的大白菜摞起来大概有北海白塔那么高。 B. 有些胡同很小，如耳朵眼胡同。 C. 北京城像一块大豆腐，四方四正。 D. 除了少数“宅门”还在那里挺着，大部分居民的房屋都已经很残破。 5. 下列句中应填的词语是( ) （1）折回的和遇险的都为________三峡的航道尽了力，但也给后来者________了精神负担。 （2）在那时的人看来，完成我们今天从事的业绩，会跟玩积木一样____________了。 A. 探明 增加 轻而易举 B. 探明 增添 易如反掌 C. 查明 增加 易如反掌 D. 查明 增添 轻而易举 6. 下列句子，划线的成语用得正确的一项是( ) A. 那长篙短篙拄在礁石上，巨浪狂扑，船舷攲侧，生死在毫发间的情景，至今想来还感到触目惊心。 B. 面对这奇景，语言中的一切华丽词藻都黯然失色。 C. 至于我的这支惯于唠叨的笔，为了免于留下敝帚自珍的笑柄，也知趣地变成了哑子。 D. 当它以摧山坼地之力凿开三峡洋洋洒洒的时候，可曾想到到后来竟变成那渺小的生物──人的胯下坐骑么？ 7. 选出对下面这个句子判断正确的一项( ) 对社会观察的深刻，往往使他的批判独抒新见，入木三分。 A. 这个句子有毛病；主语残缺。 B. “独抒新见，入木三分”主语是“他”。 C. “使”的主语是“深刻”，宾语是“他”。 D. “批判”是兼语，其谓语是“独抒新见，入木三分”。 8. 《胡同文化》一文中，作者认为北京胡同文化的精义是（ ） A. 忍 B. 安分守己 C. 逆来顺受 D. “有理让三分”，“得饶人处且饶人” 9. 填入下面文字横线处的词语，与上下文衔接最恰当的一组是( ) 这江水是什么时候凿开三峡的呢?它的源头为什么总是________，它的流动为什么总是________，它的去处为什么总是________呢? A. 无穷无尽 无止无休 不盈不溢 B. 无止无休 不盈不溢 无穷无尽 C. 不盈不溢 无穷无尽 无止无休 D. 无穷无尽 不盈不溢 无止无休 10. 《废墟的召唤》一文中，作者凭吊废墟的目的是什么？（ ） A. 通过对圆明园废墟的描绘，意在引起人们对像圆明园废墟的关注，并付诸行动改变它。 B. 引起人们对像圆明园废墟一样凝固的事物的关注，召唤起一种积极改革、弃旧更新、寻求新的建设和发展的时代精神。 C. 宣扬废墟的警示作用，呼吁人们正视废墟。 D. 让人们铭记历史，勿忘国耻。 二、填空（共4题，每空2分，共8分） 11. 补写出下列句中空缺部分。 （1）青，取之于蓝，________________；冰，水为之，而寒于水。 （2）为天下笑者，何也？_______________________________。 （3）六国破灭，__________________________。 （4）子在川上曰：“______________________________________”。 三、阅读题（共2道题，第一题14分，第二题12分，第三14分共40分） （一）（14分） 阅读下面文字，完成下列小题。 材料一：北京胡同文化的精义是“忍”，安分守己，逆来顺受。老舍《茶馆》里的王利发说，“我当了一辈子顺民”，是大部分北京市民的心态。 我的小说《八月骄阳》里写到“文化大革命”，有这样一段对话：“还有个章法没有？我可是当了一辈子安善良民，从来奉公守法。这会儿，全乱了。我这眼面前就跟‘下黄土’似的，简直的。分不清东西南北了。” “您多余操这份儿心。粮店还卖不卖棒子面？”“卖！”“还是的。有棒子面就行。……”我们楼里有个小伙子，为一点事，打了开电梯的小姑娘一个嘴巴。我们都很生气，怎么可以打一个女孩子呢！我跟两个上了岁数的老北京（他们是“搬迁户”，原来是住在胡同里的）说，大家应该主持正义，让小伙子当众向小姑娘认错，这二位同声说：“叫他认错？门儿也没有！忍着吧！──‘穷忍着，富耐着，睡不着眯着’！”“睡不着眯着”这话实在太精彩了！睡不着，别烦躁，别起急，眯着。北京人，真有你的！ 材料二：看看这些胡同的照片，不禁使人产生怀旧情绪，甚至有些伤感。但是这是无可奈何的事。在商品经济大潮的席卷之下，胡同和胡同文化总有一天会消失的。也许像西安的虾蟆陵，南京的乌衣巷，还会保留一两个名目，使人怅望低徊。 再见吧，胡同。 12. 材料一主要写了什么？ 13. 材料一中引述“文化大革命”时期的生活，用意是什么？ ① ② ③ 14. “‘睡不着眯着’这话实在太精彩了！”其“精彩”之处是( ) A. 反映了北京文化的市民化特点。 B. 传神地刻画了北京人“忍”的特点。 C. 这反语，讽刺了北京人死要面子。 D. 道出了北京人的倔强。 15. 对“北京人，真有你的！”一句理解最恰当的一项是( ) A. 奚落北京某些人逆来顺受的小市民心态。 B. 讽刺了北京人的怀旧情绪。 C. 称道“老北京”懂得生活，语言精辟。 D. 赞叹北京某些用语的幽默，令人倾倒。 16. 材料二中作者谈到看了照片后人们会产生“怀旧感情”和“伤感”，又说“这是无可奈何的事”，你怎么理解这些话的含义。 （二）（12分） 阅读下面文字，完成下列小题。 那个时候，穿过三峡使用什么交通工具呢？记得我年轻的时候，见过南宋北派山水画家夏圭画的一个手卷《巴船下峡图》，画的虽是木船，却大得很，船舱是两层楼，篙工舵师有十几个。那长篙短篙拄在礁石上，巨浪狂扑，船舷两侧，生死在毫发间的情景，至今想来还感到惊心动魄。夏圭画的是宋朝的船，由南宋上溯两千年左右的周秦时代，那时的船自然要简陋得多，也许只有原始的独木船了。用独木船穿过三峡，简直难以想象，可是那第一个人就是毫不含糊地这么做的。 再想下去。第一个穿过三峡的人，绝然不是第一个。在他之前必定已有许多个，只是或是半路折回，或者中途遇险，没有走完三峡的全程而已。折回的和遇险的（ ）为探明三峡的航道尽了力，（ ）也给后来者增加了精神负担。折回的要说：“我试过了，是通不过的。”遇险的自己不会说，别人（ ）要说；“还想冒险，不要命了吗？”也还会有一些旁观者、嘲笑的、反对的，嘁嘁嚓嚓地发议论，（ ）上前拉一把。（ ），第一个穿过三峡的人微微一笑，还是登上了独木船。 17. 给文中的空白处填上关联词，最恰当的一项是( ) A. 都 却 但 而且 于是 B. 都 但 却 甚至 然而 C. 却 并且 还 甚至 终于 D. 却 并且 还 而且 然而 18. 第一段中说“用独木船穿过三峡，简直难以想象”，对这句话理解错误的一项是( ) A. 这是因为周秦时代可能只有原始的独木船。 B. 这是因为周秦时代的船要比南宋时代的船简陋得多。 C. 这句话说明在周秦时代一般的人很难穿过三峡。 D. 这句话是说明在当时要穿过三峡简直是异想天开，完全不切实际。 19. 第二段中说：“折回的和遇险的都为探明三峡的全程尽了力，但也给后来者增加了精神负担。”这里的“精神负担”具体指什么？请指出理解不正确的一项( ) A. 自己可能会像其他人一样再一次失败。 B. 穿越三峡可能要以付出生命作为代价。 C. 如果失败自己就不能流芳百世，永垂青史。 D. 各种各样的舆论给自己带来的心理压力。 20. 下列对这段文字的理解正确的一项是( ) A. 由《巴船下峡图》，人们可以想象第一个过三峡的人穿越三峡的时候是多么的惊心动魄。 B. 作者写《巴船下峡图》用的是描写的手法，主要目的是突出南宋时代比周秦时代条件好得多。 C. 第二段中说：“第一个穿过三峡的人，绝对不是第一个。”这里的两个“第一个”的内涵是相同的。 D. 这两段的思路是由物质到精神，第一段强调客观条件的简陋，第二段突出主观上的拼搏，两部分的内容形成鲜明的对比。 （三）（14分） 阅读下面文字，完成下列小题。 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤……”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！——赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封宫室，还军霸上，以待大王来，故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。 21. 解释句中加点的词语。 ①若入前为寿 ②交戟之卫士欲止不内 ③因击沛公于坐 ④而听细说 22. 下列句中与“项王按剑而跽”中“而”字用法相同的一项是（ ） A. 而听细说，欲诛有功之人 B. 哙拜谢，起，立而饮之 C. 拔剑切而啖之 D. 劳苦而功高如此 23. 该段文字中有几个成语现在仍在使用，请写出二个。 24. 将下列句子翻译成现代汉语。 ①范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应 ②项王曰：“壮士！——赐之卮酒。” “赐之彘肩。”“壮士！能复饮乎？” （四）（6分） 阅读杜甫《咏怀古迹》(之五)，完成两道题。 诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛。 伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹。运移汉祚终难复，志决身歼军务劳。 25. 下面是对这首诗解说，错误的一项是（ ） A. 一、二句写诸葛亮“万世不朽”英名和作者面对遗像的感受。 B. 三、四句概括诸葛亮的功业，赞扬他如鸾风高翔，独步云霄。 C. 五、六句认为诸葛亮的才能与伊尹、吕尚、萧何、曹参相比，也不相上下。 D. 七、八句慨叹诸葛亮难以改变汉朝灭亡命运，赞扬他 “鞠躬尽瘁”的精神。 26. 对这首词分析不当的一项是（ ） A. “宗臣”即世所尊崇、敬仰的名臣；“宗臣”二字有总领全篇的作用。 B. 全诗由进武侯祠，观遗迹(遗像等)起笔，自然地引入对人物业绩的评述。 C. 全诗既有对诸葛亮雄才大略的赞扬，又有对其壮志未遂的叹惋。 D. 全诗描写生动，形象鲜明，使人如见诸葛亮“羽扇纶巾”“指挥若定”的形象。 （五）语言运用（6分） 27. 根据下面这句话的格式仿造句子，最后一句话要求有积极意义。 母爱是人生的一首歌：责备是低音，呵护是高音，牵挂思念是母爱的主旋律。 四、 应用文检测。（10分） 28. 下面一则通知，在格式和语言上存在6处错误，请找出修改。 各图书馆： 和煦的春风吹拂大地，“2006年南昌市图书馆学术年会”将于2006年9月下旬在本市召开.为我市图书馆的学术研讨与交流，更好地为市民提供服务，本次学术年会以“建设学习型图书馆，提高信息服务能力”为主题，向全体图书馆工作人员征集论文。 征文要求： （1）稿件字数不超过4000字左右。 （2）稿件写出不多于4个关键词和100字以类的摘要，并注明参考资料的出处。 （3）稿件一律用A4纸，宋体5号字打印，并提供电子文档。 （4）稿件注明姓名、单位、具体联系方式。 （5）2006年8月30日为征文收槁截至日期的最后一天。 （6）各馆稿件由专人收齐后呈送至南昌大学图书馆。 南昌市图书情报工作委员会 2006年2月26日 （1） （2） （3） （4） （5） （6） 写作（50分） 29. 阅读下面的材料，根据要求作文。 “我有一个梦想”是上世纪评出的全世界最有名的十句名言的第一句，它是马丁•路德•金在演讲中提到的，他的演讲现在也成为世界有名的演讲之一。 “我有一个梦想”为什么成为世界名言？ 200年前的康德有一句话：人的本性就在于知其不可为而为之。如果没有这个本性，人与动物就没有什么区分了。人的创造性就在于，通过自己的不懈追求去实现那些原先被认为不可能甚至于不可思议的事情。这是非常深刻的见解。 仔细阅读上述材料，以“我有一个梦想”为话题，写一篇不少于800字的文章。体裁不限，题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 四川省资中双龙职业中学2011-2012年下学期高二升学班第二次月考语文试题 本试卷总分150分，考试时间150分钟 姓名 班级 总分 一、选择（共10小题，每小题3分，共30分） 1. 加点字注音完全正确的一项是( ) A. 召唤(zhāo) 迤逦(lǐ) 停泊(bó) B. 海藻(zǎo) 绮辉(qǐ) 雕镂(lòu) C. 嗫嚅(rú) 窸窣(sù) 废墟(xū) D. 轮廓(kuò) 干皱(zòu) 远瀛观(guàn) 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。 A.“召唤”的“召”应读作zhào。 C.“窸窣”的“窣”应读作sū。 D.“干皱”的“皱”应读作zhòu。 故选B。 2. 下列词语，书写全正确的一项是( ) A. 黯然失色 转瞬即逝 摧山坼地 B. 联绵不断 筚路蓝偻 千仞飞瀑 C. 不盈不溢 一泄千里 渗淡经营 D. 船舷浐侧 嘁嘁喳喳 惊心动魄 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 B.“联绵不断”的“联”应写作“连”，“筚路蓝偻”的“偻”“缕”。 C.“一泄千里”的“泄”应写作“泻”，“渗淡经营”的“渗”应写作“惨”。 D.“船舷浐侧”的“浐”应写作“敧”。 故选A。 3. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 为了查寻、搜集当年日本鬼子野蛮残杀中国人生命的证据，他踏遍了东北的山川河流，走访了数以千计的见证人。 B. 要不要打击恐怖主义？打击恐怖主义允不允许同时侵犯他国主权？对这两个问题，我国政府都明确表明了自己立场。 C. 此事一再警示我们，依法治国，维护和实现好人民群众的根本利益，是我们办事的根本。 D. 四年的下海经历，使他尝尽了人世的苦辣酸甜，也培养了他准确的观察力和敏锐的判断力。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.成分赘余。“川”即“河流”，意思重复，删去“河流”。 C.搭配不当。“实现”与“利益”动宾搭配不当，可删去“和实现”。 D.搭配不当。“准确的观察力和敏锐的判断力”定语和中心词搭配不当，可改为“敏锐的观察力和准确的判断力”。 故选B。 4. 选出使用比喻修辞手法是（ ） A. 北京人每个人一辈子吃的大白菜摞起来大概有北海白塔那么高。 B. 有些胡同很小，如耳朵眼胡同。 C. 北京城像一块大豆腐，四方四正。 D. 除了少数“宅门”还在那里挺着，大部分居民的房屋都已经很残破。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.夸张。用北海白塔的高度形容白菜数量，突出了白菜数量之多，属于扩大夸张。 B.夸张。用耳朵眼形容胡同，极言胡同小，属于缩小夸张。 C.比喻。把北京比作“大豆腐”，有相似点都是“四方四正”。 D.拟人。将“宅门”赋予人的“挺着”的特征，属于拟人的修辞手法。 故选C。 5. 下列句中应填的词语是( ) （1）折回的和遇险的都为________三峡的航道尽了力，但也给后来者________了精神负担。 （2）在那时的人看来，完成我们今天从事的业绩，会跟玩积木一样____________了。 A. 探明 增加 轻而易举 B. 探明 增添 易如反掌 C. 查明 增加 易如反掌 D. 查明 增添 轻而易举 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并运用近义词的能力。 （1）“探明”，侧重于通过探索、研究来了解事物的真相；/“查明”，则侧重于通过调查、核实来确定事实。在描述三峡航道的努力时，“探明”更符合语境，因为航道的探索往往需要实地考察和研究。 “增加”，指在原有的基础上加多，适用范围较宽，既可以用于具体的事物（如增加人数、物品等），也可以用于抽象的概念（如增加见识、经验等）。/“增添”，指在原有的基础上加上微小的量，常用于抽象的环境和事物，如增添光彩、增添力量等。在这里，“精神负担”并不算微小，用适用更广泛的“增加”较合适。 （2）“轻而易举”，侧重于事情的简单，不需要花费太多力气；/“易如反掌”，更强调事情的容易程度，就像翻转手掌一样。在这里，由于句子中用“玩积木”作为比喻，更强调的是事情的简单性，所以“轻而易举”更符合语境。 故选A。 6. 下列句子，划线的成语用得正确的一项是( ) A. 那长篙短篙拄在礁石上，巨浪狂扑，船舷攲侧，生死在毫发间的情景，至今想来还感到触目惊心。 B. 面对这奇景，语言中的一切华丽词藻都黯然失色。 C. 至于我的这支惯于唠叨的笔，为了免于留下敝帚自珍的笑柄，也知趣地变成了哑子。 D. 当它以摧山坼地之力凿开三峡洋洋洒洒的时候，可曾想到到后来竟变成那渺小的生物──人的胯下坐骑么？ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“触目惊心”，看见某种严重情况而内心震惊，形容事态严重，引起轰动。这里用来形容回忆中的惊险情景不恰当，可改为“惊心动魄”。 B.“黯然失色”，本指心情不好，脸色难看。后多比喻相比之下很有差距，远远不如。在句子中形容面对奇景，语言的华丽词藻都显得远远不如，使用正确。 C.“敝帚自珍”，把自己家里的破扫帚当成宝贝，比喻东西虽然不好，自己却很珍惜。该词是谦辞，用于自己的东西，不能用于形容自己的文笔，使用对象错误。 D.“洋洋洒洒”，形容文章或谈话丰富明快，连续不断。也形容规模或气势盛大。这里用来形容江水凿开三峡的动作，使用对象错误。 故选B。 7. 选出对下面这个句子判断正确的一项( ) 对社会观察的深刻，往往使他的批判独抒新见，入木三分。 A. 这个句子有毛病；主语残缺。 B. “独抒新见，入木三分”的主语是“他”。 C. “使”的主语是“深刻”，宾语是“他”。 D. “批判”是兼语，其谓语是“独抒新见，入木三分”。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.“主语残缺”错误。句子有主语“深刻”。 B.“他”错误。后句的主语是“批判”。 C.“宾语是‘他’”错误。“使”的宾语是“他的批判”。 故选D。 8. 《胡同文化》一文中，作者认为北京胡同文化的精义是（ ） A. 忍 B. 安分守己 C. 逆来顺受 D. “有理让三分”，“得饶人处且饶人” 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。 作家汪曾祺在其《胡同文化》中写道：“北京胡同文化的精义是‘忍’。安分守己，逆来顺受。”这是胡同文化的特点，精义是“忍”，“忍”的具体内容即安分守己、逆来顺受。 故选A。 9. 填入下面文字横线处的词语，与上下文衔接最恰当的一组是( ) 这江水是什么时候凿开三峡的呢?它的源头为什么总是________，它的流动为什么总是________，它的去处为什么总是________呢? A. 无穷无尽 无止无休 不盈不溢 B. 无止无休 不盈不溢 无穷无尽 C. 不盈不溢 无穷无尽 无止无休 D. 无穷无尽 不盈不溢 无止无休 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 “无穷无尽”，没有止境、限度。/“无止无休”，不停止、没休止，强调持续不断的动作或状态。/“不盈不溢”，指水满却不流出。 第一空：江水的源头应该给人一种源源不断的感觉，仿佛有着取之不尽的水在不断涌出。“无穷无尽”这个词能很好地体现这种没有止境的状态。 第二空：江水的流动是一个持续不断的过程，“无止无休”恰好能表达这种不停歇的动态。 第三空：江水的去处往往需要一种稳定的状态，既不能过多也不能过少。“不盈不溢”就非常适合形容这种平衡状态。 故选A。 10. 《废墟的召唤》一文中，作者凭吊废墟的目的是什么？（ ） A. 通过对圆明园废墟的描绘，意在引起人们对像圆明园废墟的关注，并付诸行动改变它。 B. 引起人们对像圆明园废墟一样凝固的事物的关注，召唤起一种积极改革、弃旧更新、寻求新的建设和发展的时代精神。 C. 宣扬废墟的警示作用，呼吁人们正视废墟。 D. 让人们铭记历史，勿忘国耻。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“对像圆明园废墟的关注，并付诸行动改变它”错误。文章不仅仅是要改变废墟的现状，更重要的是通过废墟来反思历史，激发社会改革和发展的精神。 C.“宣扬废墟的警示作用”错误。文章的核心不仅仅是正视废墟，而是要从废墟中汲取力量，促进社会的进步和变革。 D.“勿忘国耻”错误。文章通过废墟这一象征，探讨的是如何从历史中学习，如何面向未来进行改革和发展，而不仅仅是记住过去的耻辱。 故选B。 二、填空（共4题，每空2分，共8分） 11. 补写出下列句中空缺部分。 （1）青，取之于蓝，________________；冰，水为之，而寒于水。 （2）为天下笑者，何也？_______________________________。 （3）六国破灭，__________________________。 （4）子在川上曰：“______________________________________”。 【答案】 ①. 而青于蓝 ②. 仁义不施而攻守之势异也 ③. 非兵不利 ，战不善，弊在赂秦 ④. 逝者如斯夫，不舍昼夜 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“蓝”“善”“弊”“赂”“逝”。 三、阅读题（共2道题，第一题14分，第二题12分，第三14分共40分） （一）（14分） 阅读下面文字，完成下列小题。 材料一：北京胡同文化的精义是“忍”，安分守己，逆来顺受。老舍《茶馆》里的王利发说，“我当了一辈子顺民”，是大部分北京市民的心态。 我的小说《八月骄阳》里写到“文化大革命”，有这样一段对话：“还有个章法没有？我可是当了一辈子安善良民，从来奉公守法。这会儿，全乱了。我这眼面前就跟‘下黄土’似的，简直的。分不清东西南北了。” “您多余操这份儿心。粮店还卖不卖棒子面？”“卖！”“还是的。有棒子面就行。……”我们楼里有个小伙子，为一点事，打了开电梯的小姑娘一个嘴巴。我们都很生气，怎么可以打一个女孩子呢！我跟两个上了岁数的老北京（他们是“搬迁户”，原来是住在胡同里的）说，大家应该主持正义，让小伙子当众向小姑娘认错，这二位同声说：“叫他认错？门儿也没有！忍着吧！──‘穷忍着，富耐着，睡不着眯着’！”“睡不着眯着”这话实在太精彩了！睡不着，别烦躁，别起急，眯着。北京人，真有你的！ 材料二：看看这些胡同的照片，不禁使人产生怀旧情绪，甚至有些伤感。但是这是无可奈何的事。在商品经济大潮的席卷之下，胡同和胡同文化总有一天会消失的。也许像西安的虾蟆陵，南京的乌衣巷，还会保留一两个名目，使人怅望低徊。 再见吧，胡同。 12. 材料一主要写了什么？ 13. 材料一中引述“文化大革命”时期的生活，用意是什么？ ① ② ③ 14. “‘睡不着眯着’这话实在太精彩了！”其“精彩”之处是( ) A. 反映了北京文化的市民化特点。 B. 传神地刻画了北京人“忍”的特点。 C. 这是反语，讽刺了北京人死要面子。 D. 道出了北京人的倔强。 15. 对“北京人，真有你的！”一句理解最恰当的一项是( ) A. 奚落北京某些人逆来顺受的小市民心态。 B. 讽刺了北京人的怀旧情绪。 C. 称道“老北京”懂得生活，语言精辟。 D. 赞叹北京某些用语的幽默，令人倾倒。 16. 材料二中作者谈到看了照片后人们会产生“怀旧感情”和“伤感”，又说“这是无可奈何的事”，你怎么理解这些话的含义。 【答案】12. 主要写了北京胡同文化的精义是“忍”。 13. ①传达出“文化大革命”动乱信息；②突出证明北京市民安分守己，逆来顺受的心态；③丰富了文章的思想内容：在动态中揭示胡同文化没落的不可避免。 14. B 15. A 16. 这句话反映了作者对胡同及胡同文化逐渐消失的复杂情感。“怀旧感情”和“伤感”源于胡同及胡同文化给人们留下的深厚情感和记忆，而“这是无可奈何的事”则表达了作者对这一现象的无奈接受，认为在商品经济大潮和城市现代化的推进下，胡同和胡同文化的消失是不可避免的。 【解析】 【导语】这篇文章通过对北京胡同文化描绘，展现了北京人的日常生活态度和文化特质。材料一用对话和生活小事，生动描绘出北京人的“忍”文化，反映出一种市民化的生活哲学，在逆境中保持安分和适应的智慧，尤以“睡不着眯着”为精妙总结。而材料二则通过胡同即将消失的感叹，表达了对传统文化逐渐被商品经济吞噬的无奈和怀旧之情。整体文章具有人文情怀，既有对旧文化的温情回忆，也揭示了时代变迁带来的文化冲击。 【12题详解】 本题考查学生分析和概括文章主要内容的能力。 文中首先明确指出了北京胡同文化的核心就是“忍”，表现为安分守己、逆来顺受。接着，通过引用老舍《茶馆》中的人物王利发的话，进一步印证了北京市民普遍存在的“忍”的心态。其次，作者通过自己的小说《八月骄阳》中的对话，展现了北京市民在混乱时期依然保持忍耐和冷静的态度。最后，通过描述一个实际生活中的小事例，即楼里的小伙子打了开电梯的小姑娘一个嘴巴，而老北京的反应是劝人忍耐，进一步生动地体现了北京胡同文化中的“忍”。 【13题详解】 本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 根据材料一“还有个章法没有？我可是当了一辈子安善良民，从来事公守法，这会儿，全乱了。我这眼面前就跟‘下黄土’似的，简直的。分不清东西南北了”可知，①“文化大革命”时期社会动荡不安，人们生活紊乱；②但在这个动乱的时期唯一没变的就是北京人安分守己、逆来顺受的特性；③这种忍的特点是作者所批判的，对人、对社会发展都没有好处，因此这种胡同文化是一定会没落的。 【14题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。 A.“市民化特点”错误。“睡不着眯着”主要反映的是北京人的“忍”的特点，而不是“市民化特点”。 B.正确。“睡不着眯着”是楼内两位老北京在小伙子打了小姑娘一个嘴巴后，给出的处理意见。在他们看来，即便小姑娘被打了，也只能“忍着”，这就是北京胡同文化的表现，即“忍”的文化。这种“忍”既表现为安分守己、逆来顺受，又表现为一种不愿招惹是非、息事宁人的处事态度。 C.“反语”错误。这句话并不是反语，而是真实地反映了北京胡同文化中“忍”的哲学，没有讽刺的意味。 D.“倔强”错误。这句话更多地是表现了北京人的忍耐和避免冲突的性格，而不是倔强。 故选B。 【15题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 A.正确。前文“穷忍着，富耐着，睡不着眯着”正是北京胡同文化中安分守己、逆来顺受思想的体现，表达了作者对这种思想的奚落。 B.“讽刺”错误。文中并未体现对北京人怀旧情绪的讽刺，只是表达了胡同文化会消失的伤感，并没有讽刺任何人。 C.“称道”“语言精辟”错误。文中没有称道“老北京”的意思，且“语言精辟”只是描述“睡不着眯着”这一句话，并非指“老北京”的所有语言，属于过度解读。 D.“赞叹”“令人倾倒”错误。“赞叹”一词言过其实，且“令人倾倒”于文无据，文中只是说“这话实在太精彩了”。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 （1）胡同作为北京的历史文化遗产，长久以来承载着人们的日常生活和记忆。它不仅仅是一个居住的场所，更是一种文化的传承和象征。随着时间的推移和城市的发展，胡同及胡同文化逐渐受到冲击，很多传统的胡同被现代化的建筑所取代，这自然会引发人们对过往岁月的怀念和对文化消失的伤感。 （2）“无可奈何”表达了作者对于胡同及胡同文化消失的无奈态度。尽管人们对此深感惋惜，但在商品经济的大潮下，城市的发展和变化是历史发展的必然趋势。这种无奈也反映了在现代化进程中，许多传统文化元素难以抵挡时代变迁的冲击，人们虽然想要保留这些文化，但往往力不从心。 （3）作者通过照片这一媒介，让人们看到了胡同的过往与现状，从而勾起了人们的怀旧情绪。“再见吧，胡同”这句话，不仅是对胡同的告别，更是对一种生活方式和文化记忆的告别，透露出深深的无奈和惋惜。 （二）（12分） 阅读下面文字，完成下列小题。 那个时候，穿过三峡使用什么交通工具呢？记得我年轻的时候，见过南宋北派山水画家夏圭画的一个手卷《巴船下峡图》，画的虽是木船，却大得很，船舱是两层楼，篙工舵师有十几个。那长篙短篙拄在礁石上，巨浪狂扑，船舷两侧，生死在毫发间的情景，至今想来还感到惊心动魄。夏圭画的是宋朝的船，由南宋上溯两千年左右的周秦时代，那时的船自然要简陋得多，也许只有原始的独木船了。用独木船穿过三峡，简直难以想象，可是那第一个人就是毫不含糊地这么做的。 再想下去。第一个穿过三峡的人，绝然不是第一个。在他之前必定已有许多个，只是或是半路折回，或者中途遇险，没有走完三峡的全程而已。折回的和遇险的（ ）为探明三峡的航道尽了力，（ ）也给后来者增加了精神负担。折回的要说：“我试过了，是通不过的。”遇险的自己不会说，别人（ ）要说；“还想冒险，不要命了吗？”也还会有一些旁观者、嘲笑的、反对的，嘁嘁嚓嚓地发议论，（ ）上前拉一把。（ ），第一个穿过三峡的人微微一笑，还是登上了独木船。 17. 给文中的空白处填上关联词，最恰当的一项是( ) A. 都 却 但 而且 于是 B. 都 但 却 甚至 然而 C. 却 并且 还 甚至 终于 D. 却 并且 还 而且 然而 18. 第一段中说“用独木船穿过三峡，简直难以想象”，对这句话理解错误的一项是( ) A. 这是因为周秦时代可能只有原始的独木船。 B. 这是因为周秦时代的船要比南宋时代的船简陋得多。 C. 这句话说明在周秦时代一般的人很难穿过三峡。 D. 这句话是说明在当时要穿过三峡简直是异想天开，完全不切实际。 19. 第二段中说：“折回的和遇险的都为探明三峡的全程尽了力，但也给后来者增加了精神负担。”这里的“精神负担”具体指什么？请指出理解不正确的一项( ) A. 自己可能会像其他人一样再一次失败。 B. 穿越三峡可能要以付出生命作为代价。 C. 如果失败自己就不能流芳百世，永垂青史。 D. 各种各样的舆论给自己带来的心理压力。 20. 下列对这段文字的理解正确的一项是( ) A. 由《巴船下峡图》，人们可以想象第一个过三峡的人穿越三峡的时候是多么的惊心动魄。 B. 作者写《巴船下峡图》用的是描写的手法，主要目的是突出南宋时代比周秦时代条件好得多。 C. 第二段中说：“第一个穿过三峡的人，绝对不是第一个。”这里的两个“第一个”的内涵是相同的。 D. 这两段思路是由物质到精神，第一段强调客观条件的简陋，第二段突出主观上的拼搏，两部分的内容形成鲜明的对比。 【答案】17. B 18. D 19. C 20. A 【解析】 【导语】这篇文章通过对南宋画家夏圭作品的描绘，反思历史上先人探险三峡的艰难，强调探索精神的可贵。文中描述了由物质条件到精神挑战的对比，突出人类不畏艰辛的探索精神和胆识，激励后人勇敢追求目标。 【17题详解】 本题考查学生正确使用关联词语的能力。 第一空：“折回的和遇险的”做了两件事情，一是“为探明三峡的航道尽了力”，二是“给后来者增加了精神负担”。这两件事情是并列关系，因为都是他们行为的结果，所以这里需要填入的关联词应该是表示并列的，“都”适合。 第二空：前后句子是转折关系，因为前面说他们为航道尽了力，但后面却给后来者带来了负担。所以这里需要填入的关联词是表示转折的，“但”适合。 第三空：这里描述的是别人对折回者的评价，与折回者自己的说法形成对比，因此这里需要填入的关联词是表示转折的，“却”适合。 第四空：这里描述了旁观者的反应，是在“嘁嘁嚓嚓地发议论”的基础上又进一步的行为，因此这里需要填入的关联词是表示递进的，“甚至”适合。 第五空：前后句子是转折关系，因为前面描述了旁观者的反应，但后面却描述了第一个穿过三峡的人的决定，所以这里需要填入的关联词是表示转折的，“然而”适合。 故选B。 【18题详解】 本题考查学生理解重要句子含义的能力。 D.“完全不切实际”错误。这句话实际上强调的是使用独木船穿过三峡的难度极大，令人难以想象，而不是说完全不切实际，属于过度解读。 故选D。 【19题详解】 本题考查学生理解重要词语含义的能力。 C.“不能流芳百世，永垂青史”错误。因为文中的“精神负担”指的是失败者的经历给后来者带来的心理压力，如恐惧、疑虑和外界的负面评价，而不是关于个人历史名声的担忧。 故选C。 【20题详解】 本题考查学生分析理解文本内容的能力。 B.“主要目的是突出南宋时代比周秦时代条件好得多”错误。作者引用《巴船下峡图》并非是为了比较南宋和周秦时代的条件，而是为了引出对穿越三峡艰险的想象，并用以对比历史上第一个穿越三峡的人所面临的更加简陋的条件。 C.“内涵是相同的”错误。文中的两个“第一个”具有不同的内涵，第一个“第一个”指的是实际完成穿越的人，而第二个“第一个”指的是历史上尝试穿越的人。作者在这里使用重复是为了强调，尽管许多人尝试过，但只有少数人成功。 D.“形成鲜明的对比”错误。虽然两段确实涉及物质条件和精神拼搏，但它们并不是简单的由物质到精神的转变。第一段更多地是在描述历史上的船只和穿越三峡的困难，而第二段则是在讨论历史上尝试穿越三峡的人所面临的挑战和精神压力，两者之间是相互补充的关系，而不是简单的对比。 故选A。 （三）（14分） 阅读下面文字，完成下列小题。 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤……”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！——赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封宫室，还军霸上，以待大王来，故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。 21. 解释句中加点的词语。 ①若入前为寿 ②交戟之卫士欲止不内 ③因击沛公于坐 ④而听细说 22. 下列句中与“项王按剑而跽”中“而”字用法相同的一项是（ ） A. 而听细说，欲诛有功之人 B. 哙拜谢，起，立而饮之 C. 拔剑切而啖之 D. 劳苦而功高如此 23. 该段文字中有几个成语现在仍在使用，请写出二个。 24. 将下列句子翻译成现代汉语。 ①范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应 ②项王曰：“壮士！——赐之卮酒。” “赐之彘肩。”“壮士！能复饮乎？” 【答案】21. ① 祝寿，敬酒。 ② 通“纳”，接纳。 ③ 通“座”，座位。 ④ 小人的谗言。 22. B 23. 秋毫无犯/劳苦功高/项庄舞剑，意在沛公 24. ①范增多次使眼色给项羽，举起（他）所佩带的玉玦向项羽示意多次，项羽默默地没有反应。 ②项王说：“壮士！赏他一杯酒。”“赏他一条猪的前腿。”“壮士！还能喝酒吗？” 【解析】 【导语】这篇文章节选自《史记》，描绘了鸿门宴的惊险场景，展现了项羽、范增、樊哙等历史人物的性格及相互关系。通过对话和细节描写，突出项羽的优柔寡断、范增的谨慎多谋，以及樊哙的勇猛忠诚。张良作为策士，冷静应对险境。这段文字不仅体现了楚汉相争的复杂局势，也反映了人际权谋斗争的瞬息万变。通过对比反差，作者为后续情节的发展埋下伏笔。 【21题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 ①“为寿”，祝寿，敬酒。句意：你进去上前祝酒。 ②“内”，同“纳”。接纳，收容。句意：持戟交叉守卫军门的卫士想阻止他进去。 ③“坐”，座位。句意：趁机把刘邦击倒在座位上。 ④“细说”，指小人的谗言。句意：反而听信小人的谗言。 【22题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 例句：“而”，修饰关系的连词。句意：项王握着剑挺起身问。 A.“而”，转折关系的连词，却。句意：反而听信小人的谗言，想杀有功的人。 B.“而”，修饰关系的连词。句意：樊哙拜谢后，起身，站着把酒喝了。 C.“而”，顺承关系的连词。句意：拔出剑来切着吃。 D.“而”，并列关系的连词，并且。句意：这样劳苦功高。 故选B。 【23题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 写出其中两个即可。如： “项庄舞剑，意在沛公”，文中“今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也”就是这个成语的来源，现在这个成语常用来比喻说话和行动的真实意图别有所指。 “秋毫无犯”，文中“毫毛不敢有所近”，本义是丝毫不加侵犯(秋毫：鸟兽在秋天新长出的细毛，比喻微小的事物。犯：侵犯)。常用来形容军队纪律严明，不侵犯老百姓的利益。该成语在句中一般作谓语、定语，含褒义。也说“秋毫不犯”。 “劳苦功高” ，文中“劳苦而功高如此”，这个成语指出了很多力，吃了很多苦，立下了很大的功劳。 【24题详解】 ①“数”，多次；“目”，名词用作动词，用眼色示意；“玦”，环形而有缺口的佩玉；“三”，这里是表示好几次。 ②“赐”，赏，赏赐；“卮”，一杯；“彘肩”，猪的前腿；“复”，还。 参考译文： 刘邦第二天带领一百多人马来见项羽，到达鸿门，谢罪说：“我和将军合力攻打秦国，将军在黄河以北作战。我在黄河以南作战，然而自己没有料想到能够先入关攻破秦国，能够在这里再看到将军您。现在有小人的流言，使将军和我有了隔阂……”项羽说：“这是你左司马曹无伤说的。不是这样的话，我怎么会这样呢？”项羽当天就留刘邦同他一起饮酒。项羽、项伯面向东坐，亚父面向南坐。亚父这个人，就是范增；刘邦面向北坐；张良面向西陪坐。范增多次使眼色给项羽，举起（他）所佩带的玉玦向项羽示意多次，项羽默默地没有反应。范增站起来，出去召来项庄，对项庄说：“君王为人不狠心。你进去上前祝酒，祝酒完了，请求舞剑助兴，趁机把刘邦击倒在座位上，杀掉他。不然的话，你们都将被他所俘虏！”项庄就进去祝酒。祝酒完了，说：“君王和沛公饮酒，军营里没有什么可以娱乐，请让我用舞剑助兴吧。”项羽说：“好。” 项庄就拔出剑舞起来。项伯也拔出剑舞起来，常常像鸟张开翅膀一样，用身体掩护刘邦，项庄得不到（机会）刺杀（刘邦）。 于是张良到军营门口找樊哙。樊哙问：“今天的事情怎么样？”张良说：“很危急！现在项庄拔剑起舞，他的意图常在沛公身上啊！”樊哙说：“这太危急了，请让我进去，跟他同生死。”于是樊哙拿着剑，持着盾牌，冲入军门。持戟交叉守卫军门的卫士想阻止他进去，樊哙侧着盾牌撞去，卫士跌倒在地上，樊哙就进去了，掀开帷帐朝西站着，瞪着眼睛看着项王，头发直竖起来，眼角都裂开了。项王握着剑挺起身问：“客人是干什么的？”张良说：“是沛公的参乘樊哙。”项王说：“壮士！赏他一杯酒。”左右就递给他一大杯酒，樊哙拜谢后，起身，站着把酒喝了。项王又说：“赏他一条猪的前腿。”于是给了他一个生的猪前腿。樊哙把他的盾牌扣在地上，把猪的前腿放在盾上，拔出剑来切着吃。项王说：“壮士！还能喝酒吗？”樊哙说：“我死都不怕，一杯酒有什么可推辞的？秦王有虎狼一样的心肠，杀人惟恐不能杀尽，惩罚人惟恐不能用尽酷刑，所以天下人都背叛他。怀王曾和诸将约定：‘先打败秦军进入咸阳的人封作王。’现在沛公先打败秦军进了咸阳，一点儿东西都不敢动用，封闭了宫室，军队退回到霸上，等待大王到来。特意派遣将领把守函谷关的原因是防备其他的盗贼和意外的变故。这样劳苦功高，没有得到封侯的赏赐，反而听信小人的谗言，想杀有功的人，这只是灭亡了的秦朝的继续罢了。我以为大王不应该采取这种做法。”项王没有话回答，说：“坐。”樊哙挨着张良坐下。坐了一会儿，刘邦起身上厕所，趁机把樊哙叫了出来。 （四）（6分） 阅读杜甫《咏怀古迹》(之五)，完成两道题。 诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛。 伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹。运移汉祚终难复，志决身歼军务劳。 25. 下面是对这首诗的解说，错误的一项是（ ） A. 一、二句写诸葛亮“万世不朽”的英名和作者面对遗像的感受。 B. 三、四句概括诸葛亮的功业，赞扬他如鸾风高翔，独步云霄。 C. 五、六句认为诸葛亮的才能与伊尹、吕尚、萧何、曹参相比，也不相上下。 D. 七、八句慨叹诸葛亮难以改变汉朝灭亡的命运，赞扬他 “鞠躬尽瘁”的精神。 26. 对这首词分析不当的一项是（ ） A. “宗臣”即世所尊崇、敬仰的名臣；“宗臣”二字有总领全篇的作用。 B. 全诗由进武侯祠，观遗迹(遗像等)起笔，自然地引入对人物业绩的评述。 C. 全诗既有对诸葛亮雄才大略的赞扬，又有对其壮志未遂的叹惋。 D. 全诗描写生动，形象鲜明，使人如见诸葛亮“羽扇纶巾”“指挥若定”的形象。 【答案】25. C 26. D 【解析】 【导语】这首诗高度赞扬诸葛亮。首联写其大名远扬、遗像清高。颔联展现其三分天下的雄才大略，如鸾凤高翔。颈联将他与伊吕、萧曹对比，凸显其卓越。尾联则感叹汉朝国运已去，诸葛亮虽志坚却因军务操劳而殒身。全诗情感深沉，既颂其功绩，又叹其命运，体现出杜甫对诸葛亮的崇敬与惋惜。 【25题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“也不相上下”错误。“伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹”这两句是说诸葛亮的人品和才能与伊尹、吕尚不相上下，但是指挥若定的军事才能使萧何、曹参也为之逊色。强调诸葛亮在军事指挥才能方面超越萧曹，而不是才能不相上下。 故选C。 【26题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“形象鲜明，使人如见诸葛亮‘羽扇纶巾’‘指挥若定’的形象”错误。“诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高”只是提到了遗像，没有对诸葛亮的外貌、神态等进行刻画。全诗主要是通过议论来评价诸葛亮的功绩、才能和命运。 故选D。 （五）语言运用（6分） 27. 根据下面这句话的格式仿造句子，最后一句话要求有积极意义。 母爱是人生的一首歌：责备是低音，呵护是高音，牵挂思念是母爱的主旋律。 【答案】友谊是人生的一首歌：真诚是词，信赖是曲，理解、尊重是友谊的主旋律。 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之仿写句子的能力。 原句通过比喻的方式，将母爱比作一首歌，然后分别用不同的音乐术语来描述母爱的不同方面。同时例句的结构是“……是人生的……：……是……，……是……，……是……的……”。仿写时可选择一个与原句相似的主题，例如父爱、友情、爱情等，再选择一个如“画”“诗”“舞”等类似的喻体，进行仿写。 如“父爱是人生的一部书：严厉是序章，鼓励是高潮，默默支持是父爱的永恒主题。”“爱情是人生的一首诗：争吵是韵脚，甜蜜是节奏，相互扶持是爱情的永恒旋律。”“勤奋是人生的一曲舞：挫折是起步，努力是舞步，不断进步是勤奋的永恒节奏。” 四、 应用文检测。（10分） 28. 下面一则通知，在格式和语言上存在6处错误，请找出修改。 各图书馆： 和煦的春风吹拂大地，“2006年南昌市图书馆学术年会”将于2006年9月下旬在本市召开.为我市图书馆的学术研讨与交流，更好地为市民提供服务，本次学术年会以“建设学习型图书馆，提高信息服务能力”为主题，向全体图书馆工作人员征集论文。 征文要求： （1）稿件字数不超过4000字左右。 （2）稿件写出不多于4个关键词和100字以类的摘要，并注明参考资料的出处。 （3）稿件一律用A4纸，宋体5号字打印，并提供电子文档。 （4）稿件注明姓名、单位、具体联系方式。 （5）2006年8月30日为征文收槁截至日期的最后一天。 （6）各馆稿件由专人收齐后呈送至南昌大学图书馆。 南昌市图书情报工作委员会 2006年2月26日 （1） （2） （3） （4） （5） （6） 【答案】（1）没有标题。在首行居中写“通知”。 （2）“和煦的春风吹拂大地”删去。 （3）在“为我市图书馆的学术研讨与交流”的“为”后面加上“促进”。 （4）“稿件字数不超过4000字左右”去掉“左右”。 （5）“2006年8月30日为征文收槁截至日期的最后一天”去掉“最后一天”。 （6）“呈送”改为“送”。 【解析】 【详解】本题考查学生掌握应用文格式及语言表达得体的能力。 （1）缺少标题。应在首行居中添加“通知”二字。 （2）无关内容可删去。应删去“和煦的春风吹拂大地”。 （3）成分残缺。“为我市图书馆的学术研讨与交流”中宾语“学术研讨与交流”缺少谓语动词，应在“为”后面加上促进。 （4）成分赘余。“稿件字数不超过4000字左右”中“不超过”和“左右”重复，删去其中一个。 （5）成分赘余。“2006年8月30日为征文收槁截至日期的最后一天”中“截至日期”和“最后一天”重复，删去其中一个。 （6）用语不得体。“各馆稿件由专人收齐后呈送至南昌大学图书馆”中“呈送”用于下级对上级的呈递，此处使用不得体，删去“呈”。 写作（50分） 29. 阅读下面的材料，根据要求作文。 “我有一个梦想”是上世纪评出的全世界最有名的十句名言的第一句，它是马丁•路德•金在演讲中提到的，他的演讲现在也成为世界有名的演讲之一。 “我有一个梦想”为什么成为世界名言？ 200年前的康德有一句话：人的本性就在于知其不可为而为之。如果没有这个本性，人与动物就没有什么区分了。人的创造性就在于，通过自己的不懈追求去实现那些原先被认为不可能甚至于不可思议的事情。这是非常深刻的见解。 仔细阅读上述材料，以“我有一个梦想”为话题，写一篇不少于800字的文章。体裁不限，题目自拟。 【答案】例文： 我有一个梦想 在无数个阳光洒在汽修教室角落日子里，在机油味与金属碰撞声交织的氛围中，我，一名职高汽修专业的学子，怀揣着一个炽热如火、璀璨如星的梦想。它像一颗深埋在我灵魂土壤中的种子，在偏见的风雨中顽强生长，在质疑的寒霜下积蓄力量，等待着有一天能长成参天大树，为职高生撑起一片尊严与荣耀的天空。 我的梦想，是打破那如顽固枷锁般的传统观念。长久以来，职高生在人们眼中仿佛是教育体系中的“二等公民”，被贴上了“低人一等”的标签。在他们看来，职高是那些学习不佳者的归宿，职高生的未来似乎注定黯淡无光，尤其是在汽车这个技术领域，职高生的能力更是备受质疑。然而，我深知这是多么荒谬的偏见，就像乌云妄图遮挡太阳的光辉，却不知太阳的光芒终会穿透阴霾。 在这职高的学习之旅中，我面对的是资源匮乏的荒芜之地。我们的汽修教材，有的早已过时，就像古老的地图，无法指引我们探索汽车技术的新大陆；那些陈旧的设备，像是疲惫的老马，难以驮载我们驰骋在现代汽修的广阔草原。但我，不会被这困境束缚，因为梦想的火焰在我心中燃烧得更加猛烈。 企业实习，是我梦想征程中的实战战场。当大多数同学在这场考验中选择敷衍了事，我却视之为磨砺宝剑的砥石。在那弥漫着机油味的车间里，我主动迎接每一个挑战。那满是油污的发动机，对我来说不是令人厌恶的负担，而是蕴含无限奥秘的宝藏。我毫不犹豫地深入其中，用双手感受每一个零件的温度，用耳朵聆听每一次机械运转的声音。每一次的拆卸与组装，都是我与汽车的深度对话；每一滴汗水，都是我对梦想的虔诚献祭。哪怕是最脏最累的活，我都像战士冲向战场一样，奋勇向前，因为我知道，这些宝贵的实践经验，是我打破偏见的有力武器。 汽修技能比赛，是我梦想之路上的里程碑。初入赛场时，经验不足如同一头凶猛的拦路虎，让我在首次战斗中铩羽而归。那刺眼的成绩，如同冰冷的雨水，浇在我滚烫的心上。但我没有被失败打倒，因为我的梦想如灯塔，在黑暗中闪耀着希望的光芒。每一次的挫折，都让我更加坚韧；每一次他人的质疑，都成为我前进的动力。我就像在黑暗中航行的船只，以梦想为灯塔，穿越惊涛骇浪，向着胜利的彼岸奋勇前行。 我有一个梦想，它是我生命的旋律，是我灵魂的呐喊。我要让世人看到，职高生的智慧和努力如同璀璨的星光，能够照亮汽车领域的浩瀚夜空。我相信，终有一天，我的梦想之花将绚烂绽放，为职高生的价值正名，让我们在平等与尊重的阳光下，闪耀出属于我们的独特光芒。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道话题作文题。 本题以“我有一个梦想”为话题，材料围绕马丁・路德・金的著名演讲以及康德对于人类本性“知其不可为而为之”的见解展开，核心在于探讨梦想的价值和意义，特别是那些看似遥不可及却值得追求的梦想。通过这两段材料，我们可以明确写作的方向。一是阐述自己对“梦想”的理解和感悟；二是展现自己在追求梦想过程中的坚持和努力；三是表达对未来实现梦想的信心和期待。同时，文章还可以结合具体的事例或人物来丰富内容，使观点更具说服力。 文章开头点明园林专业学生，梦想是打造治愈人心的绿色空间。接着阐述职高实践机会少、知识复杂和绘图难等困难。但梦想是指南针，我假期去公园观察，向教程和老师学习软件操作。比赛方案被否后我调整心态、研究优秀作品改进，会朝着梦想坚定前行。 立意： 1.梦想是人类知其不可为而为之的精神灯塔，指引我们超越平凡。计算机专业学生，梦想在人工智能领域有成就，坚持练习、参与项目。自学教材、参加论坛，梦想是精神灯塔，激励我超越平凡。 2.梦想是个人成长道路上的指南针，为我们指引前行的方向。我虽瘦弱胆小，但梦想成为优秀运动员。训练艰苦又常受伤，比赛前生病也坚持，虽成绩不佳但更坚定。梦想是指南针，助我克服困难成长。 3.梦想是赋予个体勇气和毅力的源泉。服装专业学生，梦想创高定品牌。虽然困难重重，但梦想给我勇气和毅力。用旧布练习、争取机会，面对质疑、挫折不退缩，朝着目标前行。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$