精品解析：江苏省宿城市中等专业学校2014-2015学年高一下学期第二次月考语文试题

江苏省宿城中等专业学校 2014---2015学年第二学期第二次月考 高一语文试卷 （本试卷满分150分，考试时间150分钟） 一、基础知识单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在下列每小题中，选出一个正确答案） 1. 下列加点字注音正确的一项是（ ） A. 眼翳（yì） 蟋蟀（shuài） 癖好（pì） 文绉绉（zhōu） B. 涂墁（màn） 狩猎（shòu） 哽咽（yàn） 巷道（xiàng） C. 纶巾（guān） 蜕变（tuì） 佛狸祠（fó） 褴褛（lán） D. 凝噎（yē） 吝啬（lìn） 消遣（qiǎn） 拮据（jié） 2. 下列词语书写无误的一项是（　　） A. 自顾不瑕 疾言厉色 无动于衷 相形见绌 B. 冠冕堂皇 一丝不苟 迫在眉睫 暝思苦想 C. 雄姿英发 连锁反应 烟熏火燎 震耳欲聋 D. 笔管条直 曲指可数 不可逆转 不堪回首 3. 下列加点字的解释全部正确的一项是（　　） A. 命运多舛（不幸） 浅尝辄止（就） 相形见绌（距离） B. 栩栩如生（生动的样子） 文过饰非（掩饰） 雕栏玉砌（台阶） C. 早生花发（花白） 莫名其妙（明白） 化险为夷（平安） D. 休戚与共（欢乐） 数见不鲜（少） 猝不及防（突然） 4. 依次填入下列句子横线处的关联词，最恰当的一项是 轮子的效率______如此之高，_______动物在漫长岁月中可以进化出各种高效率器官，_______偏偏没有进化出轮子_____取代他们那效率_______很高的四肢。 A. 即使 那么 却 来 并非 B. 既然 那么 为什么 来 并非 C. 因为 因此 可 固 却 D. 既然 假如 因此 但 却 5. 下列句子没有语病一项是（ ） A. 解放前，约有百分之七十的中国农业人口是贫雇农。 B. 人类对环境最可怕的破坏是用致命甚至危险的物质对空气、土地、河流和海洋的污染。 C. 经过人们千百年精心挑选和培育后，野生的兰花清香诱人，珍品迭出。 D. 目前，我公司中层以上的领导干部都是“文革”后的大学毕业生担任的。 6. 下列句子的表达方式判断正确的一项是（ ） A. 一个冬天的下午，一条陡峭的街道上结了冰，很滑，天几乎是黑的。（描写） B. 这是拉秧的小瓜，因其小，不中吃，叫做“打瓜”或“笃瓜”。（记叙） C. 真正的诗人，最善以常人之心言大情大理，能于无声处炸响惊雷。（抒情） D. 据测定，一个人坐着轮椅前进，要比他步行相同距离节省能量25%。（议论） 7. 下列各句所用的修辞手法说明正确的一项是（ ） A. 风流总被雨打风吹去。（比喻） B. 他像冬眠的蛹，沉睡在自己的天地里。（拟人） C. 他虽然没有上过几年学，但靠自修，肚子里的墨水也不少。（夸张） D. 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（设问、比喻） 8. 下列各句中对说明方法的理解有误的一项是（ ） A. 在天空中，高速飞行的飞机的螺旋桨推进器，能量转换率为80%。（列数字） B. 骑自行车是世界上效率最高的交通方式，其效率比小汽车或DC-8喷气式飞机高5倍。（作比较） C. 大约2000年前，牛车和马拉的战车在古代东方的亚述帝国、波斯帝和罗马帝国都是普骗的。（列数字） D. 至于整株树以至成片的树林，那就是“飞焰欲横天”“红云几万重”的绚丽景色了。（引用） 9. 下列作品、文体、作者及其国籍对应不正确的是（ ） A. 《多年父子成兄弟》 散文 汪曾祺 中国 B. 《化装舞会》 小说 亨利希·曼 德国 C. 《六国论》 议论文 苏洵 中国 D. 《寂静的春天》 科学小品 蕾切尔·卡森 美国 10. 下列各项对有关课文的表述，不正确的一项是（ ） A. 胡适在他的成长过程中，受到母亲的影响极深。他的母亲是一位温柔贤淑、仁爱体贴的女人，对胡适从小实施的是爱的教育，从不严厉责骂。 B. 《多年父子成兄弟》以叙述为主，在作者的娓娓叙说中，蕴含着一种返璞归真的大智慧。主题思想的提出水到渠成，颇具匠心。 C. 法布尔被誉为“昆虫世界的荷马”，他的传世杰作《昆虫记》是一部十大卷的巨著。作者用富有诗意的文艺笔调向人们展示出一个绚丽多姿，光怪陆离的昆虫世界。 D. 旧历过年，先是过腊八，再过辞灶日，终于到了除夕。 二、现代文阅读理解单项选择题（本题共5题，每小题2分，共10分。在下列每小题中，选出一个正确答案） 阅读下面文字，完成下列小题。 在这些化学药品中，有许多被用于人类对自然的战争。自20世纪40年代中期以来，逾200种基本化学药品被研制出来，用于杀死昆虫、杂草、啮齿动物和其他现代行话称为“害虫”的生物体；这些化学药品打着数千种不同的商标出售。 这些喷雾液、花粉、烟雾剂现在在农场、花园、森林和家庭中几乎普遍使用——这些化学药品能够不加选择地杀死任何昆虫，不论其是“好”是“坏”；能够使鸟儿不再歌唱，鱼儿不再跳跃于水中；能够形成一层剧毒物质覆盖在叶片表面或长期滞留在土壤中。而人们使用所有这些药品消灭的目标或许仅仅是屈指可数的几种杂草或昆虫。难道有人会相信，可以向地球表面倾泻这么多剧毒物质而又继续使它适宜一切生长？这些化学药品不应称作“杀虫药剂”，而应称为“杀生物药剂”。① 药物喷洒的整个发展过程似乎卷入了一个永无终点的螺旋。②自从滴滴涕被允许民用便逐步升级，人们得不断寻找更有毒性的物质。这是因为作为对达尔文适者生存原理的绝好证明，昆虫已经演化出对人们使用的某一杀虫药具有抗药性的超级品种，于是人们必须发明一种更毒的药剂，接着又发明一种比这种药剂更毒的药剂。…… “控制大自然”这一短语是在骄傲自大的心态中构思出来的，③它源于尼安德特人时期的生物学和哲学，当时人们以为自然界是为人类的便利而存在的。应用昆虫学的概念和实践大都发端于石器时代的科学。如此原始的科学竟已用最现代、最可怕的武器装备起来，这真是我们的一大灾祸。这门科学在使用这些武器对付害虫的同时也在打击整个地球。④ ——选自雷切尔·卡森《寂静的春天》 11. 下列不属于对选文内容概括的一项是（ ） A. 化学药品的使用情况 B. 化学药品的深层危害 C. 化学药品的使用完全超出了生物学经验的范围 D. 对人与自然的关系的错误认识进行了批判 12. 本文是一篇事理说明文，主要采用的说明顺序是（ ） A 逻辑顺序 B. 空间顺序 C. 时间顺序 D. 程序顺序 13. 下列对选文中加点词语的理解表述不正确的是（ ） A. 选文中“战争”一词，体现了作者对人类发明、生产化学药品的不满、憎恶之情。 B. 选文中“或许”、“似乎”都有不完全肯定之意，体现了说明文语言准确性的特点。 C. 选文中的“数千种”与“屈指可数”形成强烈对比，指出人类对化学药品的滥用。 D. 选文中“竟”是出乎意料的意思，表达了作者强烈的批判意识。 14. 下列对选文中加横线的语句理解表述不正确的是（ ） A. 句①一针见血地指出滥用化学药品对于自然万物及人类的致命后果。 B. 句②以“永无终点的螺旋”作比，指出滥用化学药品的情况会逐步升级，化学药物使用会陷入恶性循环。 C. 句③指出“控制大自然”的本质是人类以自然为中心的征服自然的心态。 D. 句④揭示了化学药品的滥用最终导致对地球生态的破坏。 15. 联系全文，下列表述错误的是（ ） A. 《寂静的春天》作为环保运动的里程碑而被公认为二十世纪最具影响力的书籍之一。 B. 本文主要运用了举例子的说明方法来阐述事理，通俗易懂。 C. 本文不同于一般的说明文只客观解说，它还融说理、抒情于一体。 D. 本文标题的用意在于形象化地告诫世人：要正确审视化学药品的危害，正视我们所面临的严酷现实和悲剧性的结果。 三、文言文单项选择题（本大题共6小题，每小题2分，共12分。在下列每小题中，选出一个正确答案） 16. 下列各句中“师”字用法和词意与其他三项不同的是（ ） A. 古之学者必有师。 B. 吾从而师之。 C. 孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。 D. 吾师道也。 17. 下列各句中，没有使用通假字是（ ） A. 鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作。 B. 暴秦之欲无厌。 C. 坐须臾，沛公起如厕。 D. 距关，毋内诸侯。 18. 下列各句中，句式与其他三项不同的是（ ） A. 若属皆且为所虏 B. 不拘于时 C. 道之所存，师之所存也。 D. 洎牧以谗诛 19. 下列各句中，没有词类活用的是（ ） A. 常以身翼蔽沛公 B. 以事秦之心礼天下之奇才 C. 赂秦而力亏 D. 六艺经传皆通习之 20. 下列各句中，加点词语古今意义相同的是（ ） A. 古之学者必有师 B. 思厥先祖父 C. 备他盗之出入与非常也 D. 食之不得下咽也 21. 下列各句中，表述正确的是（ ） A. 《六国论》的中心论点是：“赂秦而力亏，破灭之道也。” B. 《雨霖铃》运用铺陈的手法渲染凄惨的别情。 C. 《师说》主要运用比喻论证的方法进行说理论证。 D. 《鸿门宴》主要写了主帅、谋士、部将、内奸四组人物，每组人物都写得栩栩如生，通过对比手法，使人物的性格特点更加鲜明、突出。 四、文言文阅读（本题9小题，每题22---25题每题2分，26—27每题4分、28题1分、29题3分，30题4分，共24分） （一） 阅读下面文字，完成下列小题。 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。 或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰弊在赂秦也。 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 22. 选出对加点字解释不当的一项（ ） A. 非兵不利 兵：兵器 B. 或曰：六国互丧 或：或者 C. 暴秦之欲无厌。 厌：满足 D. 此言得之 得：适宜、得当 23. 选出下列加点词语古今意义相同的一项（ ） A. 其实亦百倍 B. 思厥先祖父 C. 故不战而强弱胜负已判矣 D. 至于颠覆，理固宜然 24. 选出对下列加点词语用法分析判断正确的一项（ ） ①不赂者以赂者丧 ②洎牧以谗诛 ③赂秦而力亏 ④惜其用武而不终也 A. ①②相同，③④相同 B. ①②不同，③④相同 C. ①②相同，③④不同 D. ①②不同，③④不同 25. 对本段论证分析有误的一项是（ ） A. 运用了事实论证，说明秦国所得的土地都是受赂而得，而非通过战争获得。 B. 运用对比论证，通过贿赂所得与战胜所得、贿赂所失与战败所失等几组对比，说明用不着战争，谁强谁弱，谁胜谁负就已经决定了。 C. “以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”运用引用论证，说明赂秦必然导致国家的灭亡。 D. 事实论证、对比论证、引用论证，不是孤立使用的，三者共同作用于论证推理的过程，很有说服力。 26. “六国破灭，弊在赂秦”这个论断是以怎样的方式提出的？从哪几句话可以看出作者写此文的本意？ 27. 作者在第三段中已把赂秦之害阐述清楚，为什么又引用一句古人之言作结？ （二） 阅读下面文字，完成下列小题。 嗟乎！师道也不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师；士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼！！师道之不复可知矣！巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 28. 本段的中心句是哪一句？ 29. 选段中作者用了哪些材料形成对比？ 30. 将下面的句子翻译成现代汉语。 ①句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。 ②位卑则足羞，官盛则近谀 五、（8分） 31. 默写： （1）执手相看泪眼，_________________。 （2）羽扇纶巾，谈笑间，____________。 （3）加之以师旅，_______________。 （4）是故弟子不必不如师，_______________。 （5）写出《鸿门宴》中的两个成语：________________、____________。 （6）鲁迅称誉《史记》为________________、____________。 六、口语交际（8分） 32. 按要求写作。 班级举行一次以“练就专业特长 放飞青春梦想”的主题班会，让同学们作一次即席发言。请你以此为题，写一篇即席发言稿，150字左右。 七、综合实践（8分） 33. 根据要求，完成下题。 班级举行“成语、名句、典故交流会”综合实践活动，你最喜欢成语、名句或典故是哪一句？请对此句进行赏析，150字左右。 八、应用文写作（10分） 34. 按要求完成题目。 校团委会准备在校内招募一批“低碳生活宣传”志愿者，请你为校团委会拟写一则通知，要求内容全面，格式正确。 九、作文（50分） 35. 根据要求作文。 人的一生，有许多记忆。有些记忆，随着时光的流逝，渐渐淡去；有些记忆，却历久弥新。记忆深处的那人、那事、那景会触动我们的心灵，引领着我们成长。 请以“记忆深处”为题目，写一篇作文。可以叙述经历，抒发感情，发表议论。文体不限（诗歌、剧本除外）。不少于600字，文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 江苏省宿城中等专业学校 2014---2015学年第二学期第二次月考 高一语文试卷 （本试卷满分150分，考试时间150分钟） 一、基础知识单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在下列每小题中，选出一个正确答案） 1. 下列加点字注音正确的一项是（ ） A. 眼翳（yì） 蟋蟀（shuài） 癖好（pì） 文绉绉（zhōu） B. 涂墁（màn） 狩猎（shòu） 哽咽（yàn） 巷道（xiàng） C. 纶巾（guān） 蜕变（tuì） 佛狸祠（fó） 褴褛（lán） D. 凝噎（yē） 吝啬（lìn） 消遣（qiǎn） 拮据（jié） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“ 癖好”的“癖”应读作pǐ。 B.“哽咽”的“咽”应读作yè，“巷道”的“巷”应读作hàng。 C.“佛狸祠”的“佛”应读作bì。 故选D。 2. 下列词语书写无误的一项是（　　） A. 自顾不瑕 疾言厉色 无动于衷 相形见绌 B. 冠冕堂皇 一丝不苟 迫在眉睫 暝思苦想 C. 雄姿英发 连锁反应 烟熏火燎 震耳欲聋 D. 笔管条直 曲指可数 不可逆转 不堪回首 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“自顾不瑕”的“瑕”应写作“暇”。 B.“暝思苦想”的“暝”应写作“冥”。 D.“曲指可数”的“曲”应写作“屈”。 故选C。 3. 下列加点字的解释全部正确的一项是（　　） A. 命运多舛（不幸） 浅尝辄止（就） 相形见绌（距离） B. 栩栩如生（生动的样子） 文过饰非（掩饰） 雕栏玉砌（台阶） C. 早生花发（花白） 莫名其妙（明白） 化险为夷（平安） D. 休戚与共（欢乐） 数见不鲜（少） 猝不及防（突然） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确理解词语意义的能力。 A.“距离”错误。“绌”，不够，不足。 句意：指命运充满不幸和挫折。/稍微尝试一下就停止，形容做事不深入。/相比之下显得不足，形容差距明显。 B.正确。 句意：形容艺术形象非常逼真，如同活的一样。/用漂亮的言辞掩饰自己的过失和错误。/ 形容建筑物装饰华丽，多指台阶。 C.“明白”错误。“名”，说出来。 句意：头发早白，形容人未老先衰。/没有人能说明它的奥妙（道理）。指事情很奇怪，让人无法理解。/将危险的情况转变为平安。 D.“欢乐”“少”错误。“戚”，悲哀。“鲜”，新鲜，新奇。 句意：共同承担幸福和悲伤，形容关系密切。/经常见到，并不感到新奇。/事情突然发生，让人来不及防备。 故选B。 4. 依次填入下列句子横线处的关联词，最恰当的一项是 轮子的效率______如此之高，_______动物在漫长岁月中可以进化出各种高效率器官，_______偏偏没有进化出轮子_____取代他们那效率_______很高的四肢。 A. 即使 那么 却 来 并非 B. 既然 那么 为什么 来 并非 C. 因 因此 可 固 却 D. 既然 假如 因此 但 却 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空：根据句子“轮子的效率______如此之高”，这里需要一个词来表达对轮子高效率的承认或确认。A项的“即使”表示让步假设，不符合语境；B项和D项的“既然”表示已经存在的事实作为推理的前提，符合语境；C项的“因为”表示原因，但这里并不是在解释轮子高效率的原因，所以也不合适。由于后面还有“动物没有进化出轮子”的转折，用“既然”作为前提，更能凸显出后面的转折意味。故“既然”符合语境。 第二空：由于第一个空选择了“既然”，这里需要一个词来连接前后两个分句，表示一种顺承或解释的关系。B项和D项的“那么”都可以表示这种关系，但考虑到后文的转折，这里更侧重于对前提的进一步阐述，而非直接得出结论，所以“那么”在这里更合适。但这一空的选择并不是决定性的，因为“因此”在某种语境下也可以接受，只是不如“那么”自然。故“那么”符合语境。 第三空：这里需要一个词来表达转折，即尽管动物能进化出各种高效率器官，但偏偏没有进化出轮子。B项的“为什么”直接提出了疑问，与后文的“偏偏没有”形成了强烈的对比和转折，非常合适。而D项的“假如”表示假设关系，C项的“可”虽然可以表示转折，但语气较弱，都不如“为什么”直接且强烈。故“为什么”符合语境。 第四空：这里需要一个词来连接“没有进化出轮子”和“取代四肢”两个动作。B项的“来”表示目的或结果，符合语境，即没有进化出轮子来取代四肢。故“来”符合语境。 第五空：这里需要一个词来表达对“四肢效率很高”的否定或修正。B项的“并非”表示否定，与后文的“偏偏没有进化出轮子”相呼应，说明四肢虽然效率高，但并不是动物没有进化出轮子的原因。故“并非”符合语境。 故选B。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 解放前，约有百分之七十的中国农业人口是贫雇农。 B. 人类对环境最可怕的破坏是用致命甚至危险的物质对空气、土地、河流和海洋的污染。 C. 经过人们千百年精心挑选和培育后，野生的兰花清香诱人，珍品迭出。 D. 目前，我公司中层以上的领导干部都是“文革”后的大学毕业生担任的。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.语序不当。句中存在多层定语时，表示领属关系的“中国农业人口”应该在数量短语“约有百分之七十”前面，所以“中国农业人口”移到“约有”之前，去掉“的”。 B.语序不当。“危险”比“致命”程度轻，所以应该为“危险甚至致命”。 D.结构混乱。“都是‘文革’后的大学毕业生”与“担任的”连用造成句式杂糅，可以删去“担任的”。 故选C。 6. 下列句子的表达方式判断正确的一项是（ ） A. 一个冬天的下午，一条陡峭的街道上结了冰，很滑，天几乎是黑的。（描写） B. 这是拉秧的小瓜，因其小，不中吃，叫做“打瓜”或“笃瓜”。（记叙） C. 真正的诗人，最善以常人之心言大情大理，能于无声处炸响惊雷。（抒情） D. 据测定，一个人坐着轮椅前进，要比他步行相同距离节省能量25%。（议论） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生辨析表达方式的能力。 B.“记叙”错误。这句话是在解释“打瓜”或“笃瓜”的来源和特点，更接近于说明。 C.“抒情”错误。这句话是在表达对诗人特质的理解和评价，属于议论。 D.“议论”错误。这句话是在陈述一个科学事实，更接近于说明。 故选A。 7. 下列各句所用的修辞手法说明正确的一项是（ ） A. 风流总被雨打风吹去。（比喻） B. 他像冬眠的蛹，沉睡在自己的天地里。（拟人） C. 他虽然没有上过几年学，但靠自修，肚子里的墨水也不少。（夸张） D. 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（设问、比喻） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.“比喻”错误。这里“风流”代指杰出不凡的人物及其事迹等，“雨打风吹”代指时间的流逝等对英雄业绩的消磨，运用了借代的修辞手法。 B.“拟人”错误。把“他”比作“蛹”，是比喻的修辞手法。 C.“夸张”错误。“墨水”在这里代指知识文化，运用了借代的修辞手法。 D.正确。有问有答，是设问；同时把“愁”比作“一江春水”，是比喻。 故选D。 8. 下列各句中对说明方法的理解有误的一项是（ ） A. 在天空中，高速飞行的飞机的螺旋桨推进器，能量转换率为80%。（列数字） B. 骑自行车是世界上效率最高的交通方式，其效率比小汽车或DC-8喷气式飞机高5倍。（作比较） C. 大约2000年前，牛车和马拉的战车在古代东方的亚述帝国、波斯帝和罗马帝国都是普骗的。（列数字） D. 至于整株树以至成片的树林，那就是“飞焰欲横天”“红云几万重”的绚丽景色了。（引用） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生分析说明方法的能力。 C.“列数字”错误。该句虽然提到了“2000年前”，但此处并非为了说明时间或年代，而是作为背景信息来引出后文关于牛车和马拉战车在古代的使用情况。句中并未通过数字来具体说明或量化某一事物，因此不能判断为列数字，而是运用了举例子的说明方法，通过列举古代东方几个帝国的例子来说明牛车和马拉战车在古代的使用情况。 故选C。 9. 下列作品、文体、作者及其国籍对应不正确的是（ ） A. 《多年父子成兄弟》 散文 汪曾祺 中国 B. 《化装舞会》 小说 亨利希·曼 德国 C. 《六国论》 议论文 苏洵 中国 D. 《寂静的春天》 科学小品 蕾切尔·卡森 美国 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 B.“小说”错误。《化装舞会》是德国作家亨利希·曼的一篇回忆性散文。 故选B。 10. 下列各项对有关课文的表述，不正确的一项是（ ） A. 胡适在他的成长过程中，受到母亲的影响极深。他的母亲是一位温柔贤淑、仁爱体贴的女人，对胡适从小实施的是爱的教育，从不严厉责骂。 B. 《多年父子成兄弟》以叙述为主，在作者的娓娓叙说中，蕴含着一种返璞归真的大智慧。主题思想的提出水到渠成，颇具匠心。 C. 法布尔被誉为“昆虫世界的荷马”，他的传世杰作《昆虫记》是一部十大卷的巨著。作者用富有诗意的文艺笔调向人们展示出一个绚丽多姿，光怪陆离的昆虫世界。 D. 旧历过年，先是过腊八，再过辞灶日，终于到了除夕。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 A.“从不严厉责骂”错误。这与课文中胡适自述其母亲的教育方式不符。在胡适的成长过程中，虽然他的母亲对他实施了爱的教育，但也有严厉的一面。当胡适犯错误时，他的母亲会责罚他，让他认识到错误的严重性。 故选A。 二、现代文阅读理解单项选择题（本题共5题，每小题2分，共10分。在下列每小题中，选出一个正确答案） 阅读下面文字，完成下列小题。 在这些化学药品中，有许多被用于人类对自然的战争。自20世纪40年代中期以来，逾200种基本化学药品被研制出来，用于杀死昆虫、杂草、啮齿动物和其他现代行话称为“害虫”的生物体；这些化学药品打着数千种不同的商标出售。 这些喷雾液、花粉、烟雾剂现在在农场、花园、森林和家庭中几乎普遍使用——这些化学药品能够不加选择地杀死任何昆虫，不论其是“好”是“坏”；能够使鸟儿不再歌唱，鱼儿不再跳跃于水中；能够形成一层剧毒物质覆盖在叶片表面或长期滞留在土壤中。而人们使用所有这些药品消灭的目标或许仅仅是屈指可数的几种杂草或昆虫。难道有人会相信，可以向地球表面倾泻这么多剧毒物质而又继续使它适宜一切生长？这些化学药品不应称作“杀虫药剂”，而应称为“杀生物药剂”。① 药物喷洒的整个发展过程似乎卷入了一个永无终点的螺旋。②自从滴滴涕被允许民用便逐步升级，人们得不断寻找更有毒性的物质。这是因为作为对达尔文适者生存原理的绝好证明，昆虫已经演化出对人们使用的某一杀虫药具有抗药性的超级品种，于是人们必须发明一种更毒的药剂，接着又发明一种比这种药剂更毒的药剂。…… “控制大自然”这一短语是在骄傲自大的心态中构思出来的，③它源于尼安德特人时期的生物学和哲学，当时人们以为自然界是为人类的便利而存在的。应用昆虫学的概念和实践大都发端于石器时代的科学。如此原始的科学竟已用最现代、最可怕的武器装备起来，这真是我们的一大灾祸。这门科学在使用这些武器对付害虫的同时也在打击整个地球。④ ——选自雷切尔·卡森《寂静的春天》 11. 下列不属于对选文内容概括的一项是（ ） A. 化学药品的使用情况 B. 化学药品的深层危害 C. 化学药品的使用完全超出了生物学经验的范围 D. 对人与自然的关系的错误认识进行了批判 12. 本文是一篇事理说明文，主要采用的说明顺序是（ ） A. 逻辑顺序 B. 空间顺序 C. 时间顺序 D. 程序顺序 13. 下列对选文中加点词语的理解表述不正确的是（ ） A. 选文中“战争”一词，体现了作者对人类发明、生产化学药品的不满、憎恶之情。 B. 选文中“或许”、“似乎”都有不完全肯定之意，体现了说明文语言准确性的特点。 C. 选文中的“数千种”与“屈指可数”形成强烈对比，指出人类对化学药品的滥用。 D. 选文中“竟”是出乎意料的意思，表达了作者强烈的批判意识。 14. 下列对选文中加横线的语句理解表述不正确的是（ ） A. 句①一针见血地指出滥用化学药品对于自然万物及人类的致命后果。 B. 句②以“永无终点的螺旋”作比，指出滥用化学药品的情况会逐步升级，化学药物使用会陷入恶性循环。 C. 句③指出“控制大自然”的本质是人类以自然为中心的征服自然的心态。 D. 句④揭示了化学药品的滥用最终导致对地球生态的破坏。 15. 联系全文，下列表述错误的是（ ） A. 《寂静的春天》作为环保运动的里程碑而被公认为二十世纪最具影响力的书籍之一。 B. 本文主要运用了举例子的说明方法来阐述事理，通俗易懂。 C. 本文不同于一般的说明文只客观解说，它还融说理、抒情于一体。 D. 本文标题的用意在于形象化地告诫世人：要正确审视化学药品的危害，正视我们所面临的严酷现实和悲剧性的结果。 【答案】11. C 12. A 13. A 14. C 15. B 【解析】 【导语】这段文字摘自雷切尔·卡森的著作《寂静的春天》，它以尖锐的笔触对20世纪以来化学药品的滥用进行批判，揭示其对人类和自然界造成的深层危害。作者通过描述化学药品的普遍使用和害处，批判人类错误的自然观与化学武器的无节制发展，令人反思环境与生物平衡之间的关系。文章融入了抒情与说理，使读者感受到一种浓烈的警醒，呼吁公众重新审视人类活动对地球的影响，为环保意识的觉醒提供了重要的理论支撑。 【11题详解】 本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 C.“完全超出了生物学经验的范围”错误。文章并没有体现化学药品的使用超出生物学经验的范围。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 本文主要采用的说明顺序是逻辑顺序。文章从化学药品被滥用导致环境污染的现状，逐渐深入到对人类这种行为的反思和批判，再到呼吁人们要善用科学，这种顺序是按照逻辑思维的发展进行的，因此是逻辑顺序。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 A.“对人类发明、生产化学药品”错误。“战争”一词，体现了作者对人类滥用化学药品从而导致对自然的破坏这一行为产生不满之情，而不是对人类发明、生产化学药品这个行为不满。 故选A。 【14题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 C.“以自然为中心”错误。“控制大自然”的本质是人类以自我为中心的骄傲自大的心态，而不是以自然为中心。 故选C。 【15题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 B.“主要运用了举例子的说明方法”错误。本文主要运用了作比较的说明方法，如“即使这么漫长的时间内可能奇迹般地实现了适应，也将毫无用处，因为从我们的各个实验室会源源不断地冒出新的化学药品投入实际使用”。除此之外还有列数字，如“自20世纪40年代中期以来，逾200种基本化学药品被研制出来”。 故选B。 三、文言文单项选择题（本大题共6小题，每小题2分，共12分。在下列每小题中，选出一个正确答案） 16. 下列各句中“师”字用法和词意与其他三项不同的是（ ） A. 古之学者必有师。 B. 吾从而师之。 C. 孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。 D. 吾师道也。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.“师”，名词，老师。句意：古代求学的人一定有老师。 B.“师”，意动用法，以……为师。句意：我跟从他把他当作老师。 C.“师”，意动用法，以……为师。句意：孔子曾以郯子、苌弘、师襄、老聃为师。 D.“师”，意动用法，以……为师。句意：我以道理为师。 故选A。 17. 下列各句中，没有使用通假字的是（ ） A. 鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作。 B. 暴秦之欲无厌。 C. 坐须臾，沛公起如厕。 D. 距关，毋内诸侯。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“希”，同“稀”，稀疏。句意：曾皙弹奏瑟的声音渐渐疏，铿的一声，他放下瑟站起来。 B.“厌”，同“餍”，满足。句意：强暴的秦国的欲望永远不会满足。 C.没有通假字。句意：坐了一会儿，刘邦起身上厕所。 D.“距”，同“拒”，把守；“内”，同“纳”，接纳。句意：守住函谷关，不要放诸侯进来。 故选C。 18. 下列各句中，句式与其他三项不同的是（ ） A. 若属皆且为所虏 B. 不拘于时 C. 道之所存，师之所存也。 D. 洎牧以谗诛 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.被动句，“为所”表被动。句意：你们这些人都将被俘虏。 B.被动句，“于”表被动。句意：不被时俗所拘束。 C.判断句，“……也”是判断句的标志。句意：道理存在的地方，就是老师存在的地方。 D.被动句，无标志。句意：等到李牧因受诬陷而被杀。 故选C。 19. 下列各句中，没有词类活用的是（ ） A. 常以身翼蔽沛公 B. 以事秦之心礼天下之奇才 C. 赂秦而力亏 D. 六艺经传皆通习之 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“翼”，名词作状语，像翅膀一样。句意：（项伯）常常张开双臂像鸟儿张开翅膀那样用身体掩护沛公。 B.“礼”，名词作动词，礼遇、以礼相待。句意：用侍奉秦国的心来礼遇天下的奇才。 C.“赂”，名词作动词，贿赂；“亏”，形容词作动词，亏损、削弱。句意：拿土地贿赂秦国亏损了自己的力量。 D.没有词类活用现象。句意：六经的经文和传文都普遍地学习了。 故选D。 20. 下列各句中，加点词语古今意义相同的是（ ） A. 古之学者必有师 B. 思厥先祖父 C. 备他盗之出入与非常也 D. 食之不得下咽也 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.“学者”：古义，古义指学习的人。／今义，指在某一方面有特别研究的人。句意：古代学习的人一定有老师。 B.“祖父”，古义，祖辈父辈。／今义，爷爷。句意：想他们的祖辈父辈。 C.“非常”，古义，意外之事。／今义，表程度，很、非常。句意：防备其他盗贼的进入和意外变故的发生。 D.“下咽”，古今同义，咽下。句意：吃饭也不能顺利咽下去。 故选D。 21. 下列各句中，表述正确的是（ ） A. 《六国论》的中心论点是：“赂秦而力亏，破灭之道也。” B. 《雨霖铃》运用铺陈的手法渲染凄惨的别情。 C. 《师说》主要运用比喻论证的方法进行说理论证。 D. 《鸿门宴》主要写了主帅、谋士、部将、内奸四组人物，每组人物都写得栩栩如生，通过对比手法，使人物的性格特点更加鲜明、突出。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 A.“赂秦而力亏，破灭之道也”错误。《六国论》的开头直截了当提出中心论点：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”先否定而后肯定，从正反两面做判断，以加强语言力量。 C.“比喻论证”错误。《师说》主要运用了对比论证的方法。“古之圣人”与“今之众人”对比；“爱其子，择师而教之”与“于其身也，则耻师焉”对比；“巫医乐师百工之人，不耻相师”与“士大夫之族曰师曰弟子云者则群聚而笑之”对比。 D.“每组人物都写得栩栩如生”错误。“内奸”曹无伤曹无伤虽然被提及，但并没有详细描写，所以不能说他“写得栩栩如生”。 故选B。 四、文言文阅读（本题9小题，每题22---25题每题2分，26—27每题4分、28题1分、29题3分，30题4分，共24分） （一） 阅读下面文字，完成下列小题。 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。 或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰弊在赂秦也。 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 22. 选出对加点字解释不当的一项（ ） A. 非兵不利 兵：兵器 B. 或曰：六国互丧 或：或者 C. 暴秦之欲无厌。 厌：满足 D. 此言得之 得：适宜、得当 23. 选出下列加点词语古今意义相同一项（ ） A. 其实亦百倍 B. 思厥先祖父 C. 故不战而强弱胜负已判矣 D. 至于颠覆，理固宜然 24. 选出对下列加点词语用法分析判断正确的一项（ ） ①不赂者以赂者丧 ②洎牧以谗诛 ③赂秦而力亏 ④惜其用武而不终也 A. ①②相同，③④相同 B. ①②不同，③④相同 C. ①②相同，③④不同 D. ①②不同，③④不同 25. 对本段论证分析有误的一项是（ ） A. 运用了事实论证，说明秦国所得土地都是受赂而得，而非通过战争获得。 B. 运用对比论证，通过贿赂所得与战胜所得、贿赂所失与战败所失等几组对比，说明用不着战争，谁强谁弱，谁胜谁负就已经决定了。 C. “以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”运用引用论证，说明赂秦必然导致国家的灭亡。 D. 事实论证、对比论证、引用论证，不是孤立使用的，三者共同作用于论证推理的过程，很有说服力。 26. “六国破灭，弊在赂秦”这个论断是以怎样的方式提出的？从哪几句话可以看出作者写此文的本意？ 27. 作者在第三段中已把赂秦之害阐述清楚，为什么又引用一句古人之言作结？ 【答案】22. B 23. C 24. C 25. A 26. （1）“六国破灭，弊在赂秦”这一论断是以开宗明义的方式提出的。 （2）“为国者无使为积威之所劫哉”和“苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣”。 27. 作者在第二段充分论述赂秦之害的基础上，巧妙引用战国时苏代（苏秦之弟）劝阻魏王时的一段话，比喻精当，一语击中了秦欲难填的要害，形象地说明了赂秦必致灭亡的道理，从而有力地支持了本文论点，在结构上也有收束之意。 【解析】 【导语】这篇文章通过对六国破灭原因的分析，揭示了秦国迅速崛起和六国相继灭亡的奥秘。文章指出，六国的覆灭并非因兵力不强，而是因频频赂秦削弱自己力量，换取短暂安宁。作者以对比论证、事实论证和引用古人的警句，严厉批判了赂秦的短视行为，强调贿赂无法解决问题，更是火上浇油，体现了深刻的历史教训和战略见解。文笔犀利，立论明确，具有很强的警示意义。 【22题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：不是（因为他们的）武器不锋利。 B.“或者”错误。“或”，有的人。句意：有人问：六国一个接一个的灭亡。 C.正确。句意：强暴的秦国的欲望永远不会满足。 D.正确。句意：这话说的很正确。 故选B。 【23题详解】 本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.“其实”：古义，他实际上。／今义，副词，表示所说的是实际情况。句意：实际多百倍。 B.“祖父”：古义，祖辈父辈。／今义，爷爷。句意：想到他们的祖辈和父辈。 C.“胜负”：古今同义，胜败。句意：所以用不着战争，谁强谁弱，谁胜谁负就已经决定了。 D.“至于”：古义，以致，以至于。／今义，表示另提一事。句意：到了覆灭的地步，道理本来就是这样子的。 故选C。 【24题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 ①“以”，介词，因为。句意：不贿赂秦国的国家因为有贿赂秦国的国家而灭亡。 ②“以”，介词，因为。句意：等到李牧因为受诬陷而被杀害‌。‌ ③“而”，连词，表结果，因而。句意：拿土地贿赂秦国因而亏损了自己的力量。 ④“而”，连词，表转折，然而，却。句意：可惜赵国用武力抗秦却没能坚持到底”。‌ 故①②相同，③④不同。 故选C。 【25题详解】 本题考查学生分析论证方法的能力。 A.“秦国所得的土地都是受赂而得，而非通过战争获得”错误。由第三段“秦以攻取之外，小则获邑，大则得城”可知，这说明秦国除了通过贿赂获得土地之外，还有通过战争攻取的土地。因此，A项的说法过于绝对，忽略了秦国通过战争获得土地的事实。 故选A。 【26题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 （1）“六国破灭，弊在赂秦”这一论断是以开宗明义的方式提出的。文章在开头就明确指出了六国破灭的根本原因在于赂秦。为了支持这一论点，文章首先摒除了战争中强调客观因素（“兵不利，战不善”）的浅陋之见。接着，文章自为设问，针对“六国互丧，率赂秦耶”的论调进行了有力的驳解，指出不赂秦的国家也因为失去了强援而不能独自保全，从而进一步证明了“弊在赂秦”的论点。通过这些步骤，文章使“六国破灭，弊在赂秦”这一论断更加鲜明突出地呈现在读者面前。 （2）“为国者无使为积威之所劫哉！”这句话直接体现了作者写《六国论》核心目的。苏洵在此告诫当时的北宋统治者，不要被敌人积久的威势所胁迫，要保持国家的独立和尊严。这是他对北宋朝廷的深切告诫，也是文章的主旨所在。“苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。”这句话进一步强调了作者的本意。他担心北宋统治者如果像六国那样因为贿赂敌人、失去强援而灭亡，那就太可悲了。这句话实际上是在借古讽今，通过批评六国的灭亡原因，来告诫北宋统治者要吸取历史教训，不要重蹈覆辙。 【27题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 作者在第三段详细阐述了赂秦之害后，为了进一步增强文章的说服力和形象生动性，同时为了总结全文并给读者一个清晰明确的结论，巧妙引用了战国时苏代的一段话。这句引用比喻精当，一语击中了秦欲难填的要害，形象地说明了赂秦必致灭亡的道理。它不仅增强了文章的说服力，使得读者更加深刻地认识到赂秦的愚蠢和危险；还通过形象生动的比喻，使得复杂的道理变得易于理解；同时作为文章的结尾，它总结了前文的内容，为读者提供了一个清晰明确的结论；最后通过借古讽今的手法，提醒当朝统治者要吸取历史教训，不要重蹈覆辙。因此可以说这句引用在文章中起到了多重作用，是文章不可或缺的一部分。 参考译文： 六国的灭亡，不是（因为他们的）武器不锋利，仗打得不好，弊端在于用土地来贿赂秦国。拿土地贿赂秦国因而亏损了自己的力量，（这就）是灭亡的原因。 有人问：“六国一个接一个的灭亡，难道全部是因为贿赂秦国吗？”（回答）说：“不贿赂秦国的国家因为有贿赂秦国的国家而灭亡。原因是不贿赂秦国的国家失掉了强有力的外援，不能独自保全。所以说：弊病在于贿赂秦国。” 秦国除了用战争夺取土地以外，（还受到诸侯的贿赂），小的贿赂就获得邑镇，大的贿赂就获得城池。比较秦国受贿赂所得到的土地与战胜别国所得到的土地，(前者)实际多百倍。六国诸侯（贿赂秦国）所丧失的土地与战败所丧失的土地相比，实际也要多百倍。那么秦国最想要的，与六国诸侯最担心的，本来就不在于战争。想到他们的祖辈和父辈，冒着寒霜雨露，披荆斩棘，才有了很少的一点土地。子孙对那些土地却不很爱惜，全都拿来送给别人，就像扔掉小草一样不珍惜。今天割掉五座城，明天割掉十座城，这才能睡一夜安稳觉。明天起床一看四周边境，秦国的军队又来了。既然这样，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的欲望永远不会满足，（诸侯）送给他的越多，他侵犯得就越急迫。所以用不着战争，谁强谁弱，谁胜谁负就已经决定了。到了覆灭的地步，道理本来就是这样子的。古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱柴救火，柴不烧完，火就不会灭。”这话说的很正确。 （二） 阅读下面文字，完成下列小题。 嗟乎！师道也不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师；士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼！！师道之不复可知矣！巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 28. 本段的中心句是哪一句？ 29. 选段中作者用了哪些材料形成对比？ 30. 将下面的句子翻译成现代汉语。 ①句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。 ②位卑则足羞，官盛则近谀。 【答案】28. 师道之不传也久矣！ 29. （1）纵向对比：古之圣人从师而问与今之众人耻学于师形成对比； （2）自身对比：“爱其子，择师而教之”与“于其身也，则耻师焉”形成对比； （3）横向对比：以“巫医乐师百工之人，不耻相师”与“士大夫之族……群聚而笑之”形成对比。 30. ①断句停顿不理解，向老师学习，疑惑不能解决，却不向老师求教，小的方面学习，而大的方面丢弃，我看不出他们是明白事理的。 ②以地位低的人为师，则足以感到耻辱；以官大的人为师，则被认为近于谄媚。 【解析】 【导语】这段文字批判了当时社会对“从师”学习态度的偏见，表明师道不传的久远和人们愚昧的困境。作者通过古今对比，突出古圣贤重视师道，而现代人却羞于向教师学习。尤其对士大夫避讳低位者为师的态度感到遗憾，反讽社会上巫医百工尚能不耻相互学习，却被轻视的现象。批评当时忽视教育本质的做法，呼吁恢复尊师重教的风尚。 【28题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 本段的中心句是：“师道也不传也久矣！”这句话直接表达了作者对于当时社会师道不传的忧虑，以及由此导致的人们难以避免疑惑和困惑的现象。接下来的内容都是围绕这一主题展开，通过对比古之圣人与今之众人、爱其子与于其身、巫医乐师百工之人与士大夫之族等不同人群对待师道的态度和行为，进一步强调了师道不传的危害和后果。因此，这句话作为本段的中心句，起到了概括和引领全文的作用。 【29题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 （1）纵向对比：“古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎”句意：古代的圣人，他们超出一般人很远，尚且要跟从老师请教；现在的一般人，他们才智不及圣人也很远，却以向老师学习为耻。因此，圣人更加圣明，愚人更加愚昧。圣人之所以成为圣人，愚人之所以成为愚人，大概都是由于这个原因吧！由此可知，拿古之圣人从师而问与今之众人耻学于师进行对比。 （2）自身对比：“爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣！”句意：爱自己的孩子，就选择老师来教他。但是对于他自己，却以跟从老师学习为可耻，真是糊涂啊！由此可知，拿“爱其子，择师而教之”与“于其身也，则耻师焉”进行对比。 （3）横向对比：“巫医乐师百工之人，不耻相师；士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀”句意：巫医、乐师、各种工匠这些人，不以互相学习为耻。士大夫这一类人，听到称“老师”称“弟子”的人，就聚在一起嘲笑他们。问他们，就说：“他和他年龄差不多，懂得的道理也差不多。把地位低的人当做老师，就足以感到耻辱；把官大的人当做老师，就被认为近于谄媚。由此可知，拿“巫医乐师百工之人，不耻相师”与“士大夫之族……群聚而笑之”进行对比。 【30题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“或”，有的；“师”，请教，学习；“不”，通“否”；“小学”，小的方面学习；“遗”，放弃；“句读之不知，惑之不解”，宾语前置句，正常语序为：不知句读，不解惑。 （2）“羞”，意动用法，感到羞耻；“盛”，高；“近谀”，近乎奉承。 参考译文： 唉！古代从师学习的风尚不流传已经很久了，要人没有疑惑也难了！古代的圣人，他们超出一般人很远，尚且要跟从老师请教；现在的一般人，他们才智不及圣人也很远，却以向老师学习为耻。因此，圣人更加圣明，愚人更加愚昧。圣人之所以成为圣人，愚人之所以成为愚人，大概都是由于这个原因吧！爱自己的孩子，就选择老师来教他。但是对于他自己，却以跟从老师学习为可耻，真是糊涂啊！那些儿童的老师，教他读书，学习书中的文句的停顿，并不是我所说的传授道理，解答疑难问题的老师。不知句子停顿要问老师，有疑惑不能解决却不愿问老师；小的方面学习了大的却丢了。我没有看到他的明达。巫医、乐师、各种工匠这些人，不以互相学习为耻。士大夫这一类人，听到称“老师”称“弟子”的人，就聚在一起嘲笑他们。问他们，就说：“他和他年龄差不多，懂得的道理也差不多。把地位低的人当做老师，就足以感到耻辱；把官大的人当做老师，就被认为近于谄媚。”哎！求师的风尚难以恢复由此可以知道了！巫医、乐师、各种工匠这些人，君子不屑一提，现在他们的智慧竟然反而比不上这些人了，这真是奇怪啊！ 五、（8分） 31. 默写： （1）执手相看泪眼，_________________。 （2）羽扇纶巾，谈笑间，____________。 （3）加之以师旅，_______________。 （4）是故弟子不必不如师，_______________。 （5）写出《鸿门宴》中的两个成语：________________、____________。 （6）鲁迅称誉《史记》为________________、____________。 【答案】 ①. 竟无语凝噎 ②. 樯橹灰飞烟灭 ③. 因之以饥馑 ④. 师不必贤于弟子 ⑤. 秋毫无犯 ⑥. 劳苦功高 ⑦. 史家之绝唱 ⑧. 无韵之离骚 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句、了解并掌握常见的文学常识的能力。 （1-4）易错字词有：“凝噎”“樯橹”“饥馑”“贤”。 （5）秋毫无犯：出自《鸿门宴》“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民封府库，而待将军”，比喻军纪严明，丝毫不侵犯人民的利益。也作“秋毫不犯”。 劳苦功高：出自《鸿门宴》“劳苦而功高如此”，出了很多力，吃了很多苦，立下了很大的功劳。 （6）鲁迅称誉《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”。这句话高度评价了《史记》的历史价值和文学价值，认为它在史学著作中是无与伦比的，在文学成就上也可以与屈原的《离骚》相媲美，尽管它不具备《离骚》的韵律美。《史记》是中国古代著名的历史学家司马迁所著，是中国第一部纪传体通史，对后世的史学研究产生了深远的影响。 六、口语交际（8分） 32. 按要求写作。 班级举行一次以“练就专业特长 放飞青春梦想”的主题班会，让同学们作一次即席发言。请你以此为题，写一篇即席发言稿，150字左右。 【答案】示例： 各位同学： 大家好！ 今天我们围绕“练就专业特长，放飞青春梦想”这个主题进行讨论。这不禁让我想到，专业特长就是我们的翅膀，帮助我们在实现梦想的路上飞得更高、更远。我们要珍惜在校时光，认真学习专业知识，磨练实践技能，发展自己的特长。不论是文学、艺术、科学还是体育，我们都要勇敢追求，不断超越。有人曾说梦想如星辰大海，或许遥不可及，但只要我们坚定信念，积极行动，就一定能让梦想的花朵绽放。我相信，每一个努力的脚步，都会为未来铺就康庄大道。 谢谢大家！ 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达的能力。 即席发言是指在特定场合，没有经过事先充分准备，临场有感而发的讲话，是需要即时反应的口语表达方式，需要注意以下几个方面： 1.称呼：听众是谁，称呼就写谁，顶格写。本题听众是“各位同学”。 2.正文：①介绍主题。简要解释主题的含义，强调“专业特长”的重要性，助力我们实现梦想。②强调学习和努力的重要性。结合“专业特长”和“青春梦想”，突显其重要性，通过具体的例子说明如何实现特长与梦想的结合。 3.结束语：以激励的话语结束，鼓舞大家努力追梦。 七、综合实践（8分） 33. 根据要求，完成下题。 班级举行“成语、名句、典故交流会”综合实践活动，你最喜欢的成语、名句或典故是哪一句？请对此句进行赏析，150字左右。 【答案】示例：我最喜欢的是“海纳百川，有容乃大”。这句话意境深远，内涵丰富。大海以其广阔无垠之躯，容纳千百条江河之水，这种气魄令人赞叹。它所传达的包容思想，是为人处世的至高境界。在生活中，若能有大海般的胸怀，便能接纳各种思想碰撞、文化交融。面对他人过错，也可宽容以待。它告诫我们，包容不是懦弱，而是一种力量，能化解矛盾，消弭仇恨。这种宽容的精神如璀璨明珠，指引我们在纷繁复杂的世界里，心向光明，行稳致远。 【解析】 【详解】本题考查学生理解分析成语、名句、典故的能力。 要从成语、名句、典故中选择一个自己最喜欢的，比如成语“破釜沉舟”、名句“三人行，必有我师焉”、典故“卧薪尝胆”等，然后深入理解其含义、来源以及背后的文化意义。赏析可以包括对该内容的字面意思的解释，以及其深层含义或寓意。也可以提及该内容在日常生活或文学创作中的应用，阐述它传达的情感或给自己带来的人生启示。注意语言前后连贯，符合字数要求即可。 八、应用文写作（10分） 34. 按要求完成题目。 校团委会准备在校内招募一批“低碳生活宣传”志愿者，请你为校团委会拟写一则通知，要求内容全面，格式正确。 【答案】示例： 通知 全校师生： 为倡导低碳生活理念，提高环保意识，校团委会现面向全校招募“低碳生活宣传”志愿者。具体事项如下： 一、招募对象：全校在读学生，热心公益，责任心强，具备良好的沟通能力。 二、报名时间：即日起至××××年××月××日。 三、报名方式：下载并填写志愿者报名表，发送至校团委会邮箱：××××××××。 四、活动内容： 1.组织低碳生活主题宣讲活动； 2.开展环保知识竞赛、宣传展览等活动； 3.协助校内环保项目实施。 五、活动要求： 1.积极参与活动，传播低碳生活理念； 2.每位志愿者需参与至少两次宣传活动。 六、福利待遇：参与活动可获得志愿者工作时长证明及校级志愿服务奖。 七、联系人：张老师，联系电话：×××××××××××。 希望同学们积极报名参与，共同为绿色校园贡献力量。 校团委会 ××××年××月××日 【解析】 【详解】本题考查学生应用文写作的能力。 写作类型：通知。 通知的格式一般包括：标题、称呼、正文、落款等四个部分。 具体如下： 1.标题：标题要写在第一行正中。一般写“通知”二字。 2.称呼：称呼一般写被通知者的姓名或职称或单位名称，顶格写。本题的称呼可写“全体同学”“全校师生”。 3.正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。本题的正文内容包含招募目的（为倡导低碳生活理念，提高环保意识）、招募对象（如热心公益、责任心强）、报名时间、报名方式、志愿活动内容、相关要求、福利待遇、联系人等。正文应该简洁明了，避免冗长和复杂的句子。语言应该通俗易懂，避免使用过于专业或晦涩的词汇。同时，通知中的信息应该准确无误，避免出现模糊或错误的信息。 4.落款：写明下达通知的组织和时间，署名在上，日期在下。通知的时间一般要提前，以确保读者有足够的时间准备和响应。本题署名为校团委会。 九、作文（50分） 35. 根据要求作文。 人的一生，有许多记忆。有些记忆，随着时光的流逝，渐渐淡去；有些记忆，却历久弥新。记忆深处的那人、那事、那景会触动我们的心灵，引领着我们成长。 请以“记忆深处”为题目，写一篇作文。可以叙述经历，抒发感情，发表议论。文体不限（诗歌、剧本除外）。不少于600字，文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 【答案】例文： 记忆深处 在岁月的长河中，有一方净土，宛如古老画卷中的桃源，在我的记忆深处熠熠生辉，那便是童年的外婆家。它宛如一首悠扬的田园牧歌，轻吟浅唱着质朴与宁静，萦绕在我生命的旋律之中。 外婆家所在的小村庄，仿若大地母亲掌心的明珠，被青山绿水温柔环绕。村边那条小溪，恰似大地的银丝带，澄澈见底，似流动的水晶，闪耀着岁月的光泽。溪水潺潺，似是精灵在轻舞，那清脆的声响宛如天籁，日夜不停地奏响着自然的华章。溪边垂柳依依，细长的柳枝如绿衣仙子的秀发，轻垂于水面，微风拂过，它们与溪水喃喃私语，倾诉着古老而又神秘的故事。每至盛夏，这里便成了欢乐的海洋，我们这群孩子如灵动的小鱼，穿梭于水中。那溪中的小鱼、小虾，似是水中的精灵，狡黠又敏捷，总在我们的指尖轻盈跃过，惹得笑声在水面上荡漾开来，惊起一圈圈快乐的涟漪。 外婆家的院子，是一座花的王国，是我灵魂深处的梦幻之境。不大的院子里，繁花似锦，恰似一幅色彩斑斓的画卷。娇艳欲滴的月季，宛如盛装的贵族少女，红的似火，粉的像霞，在绿叶的簇拥下，尽显高贵与妩媚；清新淡雅的茉莉，恰似温婉的江南女子，身着素白的衣裳，散发着沁人心脾的芬芳，那香气似是无形的丝线，萦绕在鼻尖，勾人心魄；还有那总是朝着太阳微笑的向日葵，如同忠诚的卫士，金黄的花瓣在阳光下闪耀着希望的光芒，它们挺拔的身姿，是对光明的执着追求。花开时节，花香弥漫，似是无形的轻雾，笼罩着院子，吸引了无数的蝴蝶和蜜蜂。我常常像一只欢快的小鹿，在花丛中轻盈地穿梭，追逐着那些色彩斑斓的蝴蝶。那一刻，我仿佛也化身为蝶，与它们一同在这芬芳的世界里翩翩起舞。 如今，岁月的车轮滚滚向前，我已在成长的道路上渐行渐远，离开了那个承载着我童年欢乐的小村庄，也鲜少有机会再回到外婆家。然而，那段在外婆家的美好时光，却如同一坛陈酿的美酒，在记忆的深处越陈越香。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道命题作文题。 “记忆”是这道题目的核心，它提示我们文章要围绕过去的经历、印象展开。可以是某一个特定时刻的记忆，也可能是一段时间内的综合记忆。这些记忆可以涵盖生活的各个方面，比如亲情、友情、成长经历、某一处风景等。“深处”则强调了这些记忆不是普通的、容易被遗忘的，而是深深烙印在我们心中，对我们有着特殊意义的。文体可以选择记叙文，通过讲述一个或几个具体的记忆片段，展现这些记忆如何影响自己的成长或情感；可以选择散文，表达对记忆中的人、事、景的怀念、感激、感慨等情感；还可以选择议论文，探讨记忆对于个人成长、情感价值或人生意义的影响。 开头 以翻相册看到全家福照片为切入点，由此引发对团圆记忆的开启。接着描写记忆中的团圆景象：多年前春节，亲人归家，家中热闹非凡，大家分享故事见闻，还有传统习俗活动，充满亲情与文化韵味。文章结尾写如今亲人分散，老照片成珍贵之物，承载着对团圆的眷恋和珍惜之情。 立意： 1.童真的消逝与怀念。回忆童年乡下的快乐时光，捉蜻蜓、摸鱼等。成长后童真渐远，它成了心灵避风港，表达对童真的怀念。 2.童年宠物的陪伴。回忆童年养的宠物，它们陪伴自己度过孤独时光。宠物去世后，这段记忆成为内心温暖又略带伤感的存在，体现人与动物间真挚的情感。 3.故乡老井的眷恋。故乡那口老井是儿时的乐园，如今故乡变迁，老井在记忆深处是对故乡风土人情的深深眷恋。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$