《第3课 看我七十二变》（教学设计）-2024-2025学年鲁教版（五四学制）（2024）美术一年级上册

《第3课 看我七十二变》教学设计小学美术一年级上册鲁教版（五四学制）（2024） 一、教材分析 《看我七十二变》是鲁教版（五四学制）小学美术一年级上册的第三课。本课以“变化”为主题，旨在引导学生通过观察、想象和创意表达，体验艺术创作中变化的乐趣和魅力。教材内容丰富多样，包括对各种事物变化形态的展示、创意作品的欣赏以及简单的创作方法引导。 教材首先通过展示一些生活中常见事物的不同变化形态，如云朵变成各种动物形状、圆形变成不同的物体等，激发学生对变化的好奇心和探索欲。接着，呈现了一些富有创意的儿童绘画作品，这些作品以独特的视角和表现手法展现了孩子们丰富的想象力和创造力，为学生提供了创作的灵感和参考。在创作方法方面，教材简单介绍了一些基本的变形技巧，如夸张、拟人、添加等，帮助学生初步掌握创意表达的手段。 二、素养核心目标 （一）美术表现 1. 引导学生观察生活中事物的形态和特征，鼓励学生用线条、形状、色彩等美术语言大胆地表现出自己所观察到的事物，提高学生的绘画表现力。 2. 教授学生一些简单的绘画技巧，如如何运用线条的疏密、长短来表现物体的质感和动态，如何运用色彩的搭配来增强画面的视觉效果，培养学生的绘画技能。 3. 通过创作实践，让学生能够熟练地运用绘画工具和材料，如彩笔、油画棒、水彩等，表达自己的创意和想法，提高学生的动手能力和实践能力。 （二）创意实践 1. 启发学生对生活中的事物进行联想和想象，鼓励学生从不同的角度思考问题，培养学生的创新思维和创造力。 2. 引导学生运用夸张、变形、拟人等艺术手法对事物进行创意表现，让学生学会在创作中突破常规，创造出独特的艺术形象和作品，提高学生的艺术创新能力。 3. 组织学生开展小组合作创作活动，培养学生的团队协作精神和沟通能力，让学生在合作中相互学习、相互启发，共同完成创意作品的创作，提高学生的综合实践能力。 （三）审美判断 1. 引导学生欣赏生活中的美和艺术作品中的美，培养学生对美的感知能力和欣赏能力。让学生学会观察和发现生活中事物的形态美、色彩美、质感美等，以及艺术作品中构图的美、表现手法的美、情感表达的美等。 2. 通过对不同艺术作品的分析和比较，让学生了解不同艺术风格和表现形式的特点，培养学生的审美鉴赏能力和审美评价能力。让学生能够从艺术的角度对作品进行分析和评价，说出自己的感受和理解，提高学生的审美素养。 3. 在学生的创作过程中，引导学生对自己的作品进行自我评价和反思，让学生学会发现自己作品中的优点和不足之处，不断改进和提高自己的创作水平，培养学生的自我审美意识和审美完善能力。 （四）文化理解 1. 介绍一些与变化相关的文化知识和艺术作品，如中国传统文化中的神话故事《孙悟空七十二变》、西方现代艺术中的变形主义等，让学生了解不同文化背景下对变化的理解和表现，拓宽学生的文化视野，增强学生的文化认同感和文化理解能力。 2. 通过对艺术作品中所蕴含的文化内涵和情感表达的分析，让学生体会到艺术与文化的紧密联系，培养学生对文化的尊重和热爱之情，提高学生的文化素养和人文精神。 3. 在创作实践中，鼓励学生将自己的文化体验和情感融入到作品中，让学生学会用艺术的方式表达自己对文化的理解和感受，传承和弘扬优秀的文化传统，培养学生的文化创新能力和文化责任感。 三、教学重难点 （一）教学重点 1. 引导学生观察生活中事物的变化，激发学生的想象力和创造力。 2. 教授学生一些基本的变形技巧和创作方法，让学生能够运用所学知识进行创意绘画。 （二）教学难点 1. 如何启发学生打破常规思维，培养学生的创新意识和独特的创意表达能力。 2. 如何引导学生在创作中合理运用变形技巧，使作品既富有创意又具有一定的美感和表现力。 四、学情分析 一年级的学生正处于对世界充满好奇和探索欲望的阶段，他们具有丰富的想象力和创造力，但对事物的观察和表现能力还比较有限。在美术方面，他们开始对绘画有了初步的兴趣，但手部肌肉的控制能力还不够成熟，绘画技巧较为简单。 这个年龄段的学生对变化的事物充满了好奇和新鲜感，喜欢通过游戏和故事的方式来学习知识。因此，在教学过程中，教师要采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。同时，要关注学生的个体差异，鼓励学生大胆表达自己的想法和感受，给予学生充分的肯定和鼓励，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术知识和技能，提高学生的美术素养。 五、教学准备 1. 教师准备：多媒体课件、教学图片、绘画工具（彩笔、油画棒、水彩颜料等）、绘画纸、示范作品、展示道具等。 2. 学生准备：绘画工具、彩纸、剪刀、胶水等。 六、教学过程 （一）导入新课（5 分钟） 1. 趣味游戏导入 教师：“同学们，今天我们来玩一个有趣的游戏——‘超级变变变’。老师会在黑板上画一个简单的图形，比如一个圆形，然后请同学们发挥自己的想象力，想一想这个圆形可以变成什么呢？每个同学都有机会到黑板上来画一画，把圆形变成你想象中的东西。” 教师在黑板上画一个圆形，邀请学生上台进行创意绘画。学生可能会将圆形变成太阳、气球、苹果、花朵等各种不同的物体。 2. 引出课题 教师对学生的创意表现给予肯定和鼓励，然后提问：“同学们，你们看，一个简单的圆形通过我们的想象和变化，就可以变成这么多不同的东西，是不是很神奇呢？在生活中，还有很多事物都可以像这样发生奇妙的变化。今天，我们就一起来学习《看我七十二变》，看看我们还能把其他的东西变成什么有趣的样子。”（板书课题：看我七十二变） （二）讲授新课（12 分钟） 1. 观察与发现 - 教师展示多媒体课件，播放一些生活中事物变化的图片和视频，如云朵变成各种动物形状、水滴变成冰花、种子发芽成长为大树等，引导学生观察并思考：“这些事物是怎么发生变化的？它们在变化前后有什么不同？” - 教师引导学生观察身边的事物，如教室里的桌椅、文具、自己的衣服等，让学生说一说这些事物可以通过怎样的方式进行变化。例如，椅子可以倒过来变成一个小梯子，书包可以展开变成一个小帐篷等。 - 教师总结：“同学们，生活中的事物无时无刻不在发生着变化，我们只要用心去观察、去想象，就会发现很多有趣的变化。这些变化可以让我们的生活变得更加丰富多彩。” 2. 创意启发 - 教师展示一些创意作品，如将水果变成卡通人物、将汽车变成房子、将字母变成小动物等，让学生欣赏并分析这些作品是如何进行创意变形的。 - 教师引导学生思考：“如果让你把自己变成一种动物或植物，你会变成什么呢？你会有什么样的特点和本领呢？”鼓励学生大胆发言，分享自己的想法。 - 教师举例说明一些创意变形的方法，如夸张法（把物体的某个部分夸大或缩小，使其更加突出和有趣）、拟人法（给物体赋予人的表情、动作和情感，让它像人一样生动活泼）、添加法（在物体上添加一些其他的元素，使其变得更加丰富和独特）等，并通过简单的图形示范让学生理解这些方法的运用。 3. 示范讲解 - 教师选择一个简单的物体，如一个三角形，进行示范绘画，展示如何将它变成一个有趣的创意形象。 教师边画边讲解：“首先，我们来看这个三角形，它可以变成什么呢？我们可以把它想象成一座小山。然后，我们用拟人法，给这座小山加上眼睛、嘴巴和手臂，让它看起来像一个可爱的小精灵。再用夸张法，把它的眼睛画得大大的，嘴巴画得弯弯的，显得更加有趣。最后，我们可以用添加法，在它的周围画上一些花草树木，让它的环境更加美丽。这样，一个简单的三角形就变成了一个充满创意的小精灵在美丽的山林中玩耍的画面。” - 教师在示范过程中，强调绘画的步骤和注意事项，如线条的流畅性、色彩的搭配、画面的构图等，让学生能够清晰地了解创作的过程和方法。 （三）实践创作（20 分钟） 1. 布置作业 教师提出作业要求：“同学们，现在轮到你们来发挥自己的想象力和创造力了。选择一个你喜欢的物体，可以是生活中的任何东西，如水果、蔬菜、文具、动物等，运用我们今天学到的变形方法，把它变成一个独特的创意形象。你可以画一幅画，也可以用彩纸、剪刀、胶水等材料制作一个立体的作品。在创作过程中，要注意画面的整洁和美观，还要给自己的作品取一个有趣的名字哦。” 2. 学生创作 学生开始进行创作，教师巡视指导。在巡视过程中，教师鼓励学生大胆创新，帮助学生解决遇到的问题和困难，如创意的启发、绘画技巧的指导、材料的使用等。同时，教师要关注学生的创作进度，及时给予鼓励和肯定，让学生保持积极的创作热情。 （四）展示评价（8 分钟） 1. 作品展示 学生完成作品后，教师将学生的作品收集起来，进行展示。可以将作品张贴在黑板上、展示墙上，或者用投影仪展示在大屏幕上，让全体学生都能够看到。 2. 自我评价 教师引导学生进行自我评价，让学生说一说自己作品的创意和优点，以及在创作过程中遇到的问题和解决方法。 提问：“同学们，先看看自己的作品，你觉得自己哪里画得最棒？你是怎么想到这个创意的？在创作过程中，你遇到了什么困难，是怎么解决的呢？” 3. 同学互评 教师组织学生进行同学互评，让学生互相欣赏作品，并从创意、构图、色彩、制作技巧等方面进行评价，选出自己最喜欢的作品，并说说喜欢的理由。 提问：“同学们，现在请你们互相看看身边同学的作品，你觉得谁的作品最有创意？为什么？你觉得他的作品还有哪些地方可以改进呢？” 4. 教师评价 教师对学生的作品进行综合评价，首先肯定学生的努力和创意，对每一幅作品的闪光点给予表扬和鼓励，如有的学生创意独特，有的学生色彩搭配鲜艳，有的学生制作精细等。然后，针对作品中存在的普遍问题和不足之处，提出改进的建议和方法，如构图要合理、线条要流畅、色彩要协调等。最后，教师评选出优秀作品，给予奖励，如颁发小奖状、小奖品等，以激发学生的学习积极性和创作热情。 （五）课堂总结（5 分钟） 1. 回顾内容 教师和学生一起回顾本节课的学习内容，提问：“同学们，今天我们学习了什么呀？”（学生回答：看我七十二变） “我们学习了哪些变形方法呢？”（学生回答：夸张法、拟人法、添加法等） “在创作过程中，我们要注意什么呢？”（学生回答：创意、构图、色彩、制作技巧等） 2. 情感升华 教师引导学生体会创意和变化在生活中的重要性，提问：“同学们，通过今天的学习，我们知道了生活中的事物可以通过我们的想象和创意发生很多奇妙的变化。这些变化不仅可以让我们的作品更加有趣和独特，还可以让我们的生活变得更加美好。在今后的生活中，我们要学会用发现的眼睛去观察周围的事物，用创新的思维去思考问题，用自己的双手去创造更多的美好。你们能做到吗？” 3. 拓展延伸 教师鼓励学生在课后继续观察生活中的事物，发现更多的变化和创意，并将这些创意运用到自己的学习和生活中。可以让学生尝试用不同的材料和方法进行创作，如废旧物品的利用、手工编织等，进一步提高学生的动手能力和创新能力。同时，建议学生将自己的作品分享给家人和朋友，让他们也感受到创意和变化的乐趣。 七、板书设计 看我七十二变 1. 观察与发现：生活中事物的变化 2. 创意启发：夸张法、拟人法、添加法等 3. 示范讲解：三角形变小精灵示例 4. 创作要求：选择物体，运用变形方法，创作独特形象 八、教学反思 通过本节课的教学，学生对事物的变化有了更深入的认识和理解，激发了学生的想象力和创造力，提高了学生的美术表现能力和创意实践能力。在教学过程中，我采用了游戏导入、图片视频展示、创意启发、示范讲解等多种教学方法，充分调动了学生的学习积极性和主动性，让学生在轻松愉快的氛围中学习和创作。 然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在学生创作环节，部分学生的创意还不够大胆和独特，可能受到了一些固有思维的限制。在今后的教学中，我将加强对学生创新思维的培养，鼓励学生敢于突破常规，大胆尝试新的想法和表现手法。同时，在评价环节，虽然我采用了多种评价方式，但评价的语言还可以更加丰富和具体，以便更好地引导学生提高自己的创作水平。 总之，通过本节课的教学实践，我积累了一定的教学经验，也认识到了自己在教学中存在的问题和不足。在今后的教学中，我将不断学习和探索，改进教学方法和手段，提高教学质量，为学生的美术素养和综合素质的提升做出更大的贡献。 学科网（北京）股份有限公司 $$