江苏省部分地区2024-2025学年上学期高三语文10月检测试题汇编：古代诗歌阅读

古代诗歌阅读 江苏省百校2024-2025学年高三上学期10月联考语文试题。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 题 义 女 亭 许 浑 身没兰闺道日明，郭南寻得旧池亭。 诗人愁立暮山碧，贾客怨离秋草青。 四望月沉疑掩镜，两檐花动认收屏。 至今乡里风犹在，借问谁传义女铭。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 虽然义女香消玉殒在高洁如兰的闺房中，但她表现出的道义却日益光明伟大。 B. 城南有义女旧日的住所，无论诗人还是商人，都驻足为四周的景物感到凄凉。 C. 义女所在之地乡风今不如昔，因此也没有人想到为义女写一篇墓志铭传颂她。 D. 前人评价“许浑千首湿”，即他的诗几乎都写到了风雨，但此诗不具有这种风格。 16. 《丁卯集笺证》评价道：“此诗题义女，未详义女实行，虽系空写，然俱蕴藉。”请对此简要分析。 【答案】15. C 16. 此诗虽未详写义女具体事迹，但通过描写义女亭周围景物及诗人、贾客的情绪从侧面烘托义女，写法含蓄有韵味，给读者留下想象空间，更具艺术感染力。 【解析】 【导语】这首诗通过描绘暮山、秋草、月影、花动等自然景物，营造了一种淡淡的愁绪和思念之情。诗人追忆义女，感怀昔日的高洁与美德，尽管详细事迹未显，却以蕴藉含蓄的笔触表达了对义女的敬仰和怀念。全诗风格细腻，却又并非许浑惯有的风雨风格，给人以悠远的思索与无尽的感慨。 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“乡风今不如昔，因此也没有人想到为义女写一篇墓志铭传颂她”错，“至今乡里风犹在”表明至今乡里风犹在还是那样，并没有今不如昔的表述；“借问谁传义女铭”是与前句连接的，乡里风气还是那么好，是谁在传颂义女的道义，为她留名？这里的“铭”并非“墓志铭”，而是指颂歌之类。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌写作手法的能力。 题干中“未详义女实行”指的是诗歌并未具体写义女的事迹，因此叫作“空写”；“俱蕴藉”是说写法虽然含蓄，但意味深远，留给读者想象的空间，更有感染力。 那么，诗歌没有写义女的具体事迹，写了什么呢？ 首联后句“郭南寻得旧池亭”写了在城南找到了义女亭的遗迹。古代女子地位不高，能够为一女子建造亭子，表明她一定有值得人们纪念的地方，这就激发读者联想，这位义女何许人也，究竟做了什么事情让人民纪念她》 颔联“诗人愁立暮山碧，贾客怨离秋草青”，“暮山碧”“秋草青”写的是义女亭周围的景物，义女亭周围有高山，有青草，虽然已是傍晚，但山峦依然苍翠；尽管已是秋天，但秋草依然青青。景物呈现出一种生机与活力，烘托了义女的形象；而诗人的“愁”和贾客的“怨”则是人物的情绪，这样的情绪是因义女而起，同样从侧面烘托了义女的形象。 虽然诗歌没有正面直接写义女的事迹，但从以上分析可见，侧面烘托的手法更含蓄而有韵味，反而激发读者的联想，更有艺术感染力。 江苏省盐城中学2024-2025学年高三上学期10月月考语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成各小题。 吴中书事 杨乘① 十万人家天堑东，管弦台榭满春风。 名归范蠡五湖上，国破西施一笑中。 香径②自生兰叶小，响廊③深映月华空。 尊前多暇但怀古，尽日愁吟谁与同。 【注】①杨乘：晚唐诗人，同州冯翊（今陕西大荔）人。宣宗大中元年登进士第，官终殿中侍御史。②香径：苏州香山旁小溪，传说吴王种香花于香山，使美人泛舟于溪以采香。③响廊：用于跳舞的木板长廊。相传是吴王夫差为西施而造。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联以“十万人家”写出吴中的繁华，“天堑东”交代了吴中地理环境，而“管弦台榭”句写出了作者此时沉醉于亭台楼阁的歌舞之中。 B. 颔联“国破西施一笑中”指范蠡用美人计助越灭吴，“名归范蠡五湖上”指范蠡功成退隐后，泛舟五湖。因为韵律要求，这一联上下句语序作了颠倒。 C. 颈联描写现实之景，特别是“自”“空”二字，意蕴丰富。“自”独自之意，表现了香径荒凉冷落之景；“空”徒劳之意，渲染了响廊空寂无人之境。 D. 这首七言律诗咏史怀古，以景起笔，以愁收结，感情深沉，语言含蓄；颔联、颈联两联对仗工整，韵律和谐。 16. 这首诗表现了诗人的哪些“愁”？是如何表现的？请结合全诗简要分析。 【答案】15. A 16. 愁：①对国运渐衰、世事难测的感叹。 ②诗人自身孤独寂寞，无人理解的伤感。 表现手法：①对比。通过当年的繁华和眼前的凄清冷落对比，借古伤今，感叹晚唐国运渐衰。②用典。以范蠡和西施颠覆吴国的典故，感叹历史兴衰，感慨唐朝的衰落。也有羡慕范蠡，自身不能自主的无奈。③直抒胸臆。通过写尊前多暇，只能独自借酒消愁，表达无人理解的惆怅。④寓情于景。颈联写昔日的香径已生出新兰叶，月华流泻徒然照在长廊深处，营造了空寂荒凉的意境，抒发了诗人对世事无常、历史兴衰更替的感伤。 【解析】 【导语】这首诗通过描写吴中繁华景象和历史典故，表达了诗人对昔日盛世的怀念和对现实的感慨。诗中既有对范蠡功成身退的赞美，也有对吴国因美人而亡的叹息，最后以个人的愁绪收结，情感深沉，语言含蓄。 【15题详解】 本题考查学生理解赏析诗歌内容的能力。 A.“写出了作者此时沉醉于亭台楼阁的歌舞之中”错误，这是作者的想象，虚写当年吴国的繁华，并非实写作者自己。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生分析诗歌思想情感及其表现手法的能力。 愁：①“十万人家天堑东，管弦台榭满春风”，写出当年吴国歌舞升平，一片繁华景象，“香径自生兰叶小，响廊深映月华空”，香径自生，回廊空响，当年的繁华已成往事。通过对往昔盛世的回忆和当下衰景的描写来体现对国家命运的担忧，表现出诗人对国运渐衰、世事变迁、物是人非的伤感。 ②“名归范蠡五湖上，国破西施一笑中”，运用范蠡的典故，表达出诗人对他的羡慕之情，同时也有自身不能自主的无奈；“尊前多暇但怀古，尽日愁吟谁与同”，直抒胸臆，表明诗人现在多有空闲时间，只能喝喝酒，怀怀古，空闲苦闷、无人赏识，无可奈何之感油然而生，抒发了怀才不遇，无人理解的苦闷。 表现手法：①“十万人家天堑东，管弦台榭满春风”，写出当年吴国的繁华景象，“香径自生兰叶小，响廊深映月华空”写当年的繁华已成往事，诗中通过对当年繁华和眼前凄清冷落的对比，形成强烈的反差，将抽象的国运兴衰具象化，让读者能从鲜明的景象对比中体会到国家的变化，往昔的繁华更衬托出如今的衰败，这种借古伤今的手法，使读者能深切感受到晚唐时期国运的逐渐衰落。 ②作者以范蠡和西施颠覆吴国的典故为例，这个典故本身蕴含着历史的兴衰交替，诗人引用此典故，一方面是对历史兴衰的感慨，另一方面，诗人也可能羡慕范蠡在历史舞台上能够有所作为且功成身退，而自己却在当下的环境中无法掌握自身命运，这种无奈通过典故的运用含蓄地表达了出来。 ③“尊前多暇”直接表明诗人在酒席前有很多空闲时间，“愁”字更是直接点出了诗人的情感基调。这种直抒胸臆的方式让读者能够直接感受到诗人内心的孤独和惆怅，没有任何隐晦的表达，使情感的传递更加直接、强烈。 ④颈联写诗人眼前所见，香径自生，回廊空响。“自”“空”二字写尽景色虽好，可无人赏识。寓情于景，把世事变迁、物是人非之感寓于空寂荒凉的意境之中， 江苏省泰州中学2024-2025学年高三上学期10月月考语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面两首诗，完成下面小题。 读书 皮日休 家资是何物，积帙列梁梠。 高斋晓开卷，独共圣人语。 英贤虽异世，自古心相许。 案头见蠹鱼，犹胜凡俦侣。 秋夜读书每以二鼓尽为节① 陆游 腐儒碌碌叹无奇，独喜遗编②不我欺。 白发无情侵老境，青灯有味似儿时。 高梧策策传寒意，叠鼓冬冬迫睡期。 秋夜渐长饥作祟，一杯山药进琼糜。 ［注］①这首诗写于乾道元年（1165年）秋天，作者初任隆兴通判时，孤寂无侣，郁郁寡欢，公务之余肆力读书。②遗编，遗留后世的著作，泛指古代典籍。 15. 下列对这两首诗理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 皮诗首联用设问交代家中积书满架，尾联用借喻的手法，照应标题，表明诗人志趣所在。 B. 皮诗颔联运用简笔勾勒，写诗人在书房展读时的情景，表现了诗人读书的宁静和喜悦之情。 C. 陆诗首联称自己“腐儒碌碌”“叹无奇”，暗含当道不明、才不见赏、理想未能实现之慨。 D. 陆诗颈联运用叠音词，描写了树叶的摇落声和重复敲打的更鼓声，生动形象，情景逼真。 16. 这两首诗都是谈读书，侧重点有何不同？请简要分析。 【答案】15. A 16. ①皮诗通过写藏书之多，抒发了对书籍的喜爱以及对书中先贤们的崇拜与敬仰之情，表达了诗人热爱读书胜过世俗交往的非凡志趣。 ②陆诗由夜读的缘起、老来读书的盎然兴味和睡前的进食，表现了诗人济世的理想抱负，到老犹安贫乐道、好学不倦的情怀。 【解析】 【导语】皮日休的《读书》通过描绘书房的宁静氛围，强调与古人心灵对话的志趣；陆游的《秋夜读书每以二鼓尽为节》则刻画出在秋夜孤寂中，伴随着青灯，虽年老亦心存读书乐趣的执着。两者皆以读书为乐，但皮侧重志趣，陆则表露孤寂和坚持。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌内容的理解与赏析的能力。 A.“借喻”错。“蠹鱼”是指书籍虫，常被用来借指书籍本身。此联通过书中常见的蠹虫来代表书籍，这是运用了借代的手法。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生比较阅读之赏析诗歌思想感情的能力。 ①皮诗首联直接点明自己最宝贵的“家资”是满屋的书籍；颔联描述诗人清晨在高斋中开卷读书的情景；颈联对古往今来的英贤、士人表达了一种跨越时空的认同感和敬仰之情。前三联通过写藏书之多，抒发了对书籍的喜爱以及对书中先贤们的崇拜与敬仰之情。尾联说书籍中的蠹虫在诗人眼中胜过凡俗的朋友，表达了诗人热爱读书胜过世俗交往的非凡志趣，透露出一种超脱凡俗、追求理想精神世界的雅怀。 ②陆诗首联写夜读的缘起，因“叹无奇”而读“遗编”，其中“独喜”句含有不屑与世浮沉，而要坚持得自“遗编”的“济世”理想之意，表现了诗人济世的理想抱负。颔联说虽然年华已老但读书滋味似儿时，表明老来读书的盎然兴味。再加上尾联写到睡前的进食。忍饥读书，一杯山药煮成的薯粥，却认为胜过“琼糜”。从进食情况表现作者的清苦生活和安贫乐道、好学不倦的情怀。 江苏省淮安市淮阴中学2024-2025学年高三上学期10月月考语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 喜雨呈吴按察①二首（其二） 刘过② 黄鹤山前雨乍过，城南草市乐如何？千金估客倡楼醉，一笛牧童牛背歌。 江夏水生归未得，武昌鱼美价无多。棹船亦欲徜佯去，古井而今淡不波。 【注】①按察：按察使，古代地方官职。②刘过（1154～1206）南宋文学家，四次应举不中，流落江湖间，布衣终身。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗的开头紧扣题目中的“喜雨”二字，先写黄鹤山前一阵大雨刚过，后写集市的欢乐。 B. 诗的颔联采用了视听结合的手法，对首联进一步展开描写，呼应题目中的“喜”。 C. 诗的颈联承首句“雨”字而来，大雨过后，江水上涨，想到武昌鱼美价不高似乎也可以停留于此。 D. 诗的尾联表达乘船离去归乡之意，是因为想起家乡的那口古井，遏制不住思乡之情。 16. 柳永的词《望海潮》是赠两浙转运使孙何之作，本诗是诗人呈吴按察之作，这两首诗词在写作目的上有何相同之处？请结合诗歌内容简要概括。 【答案】15. D 16. 同：两首诗中都歌颂当地的太平繁荣景象与人民的欢乐，进而间接歌颂当地的长官治理有方，都希望得到长官的赏识，讨得生活。 【解析】 【导语】刘过的《喜雨呈吴按察》通过对雨后黄鹤山一带景物和市井生活的描写，为我们勾勒出一幅生动的民生画卷。诗歌运用了形象的视听结合手法，展现出雨后大自然的清新和人间的欢愉。在诗中，刘过不仅细致描绘了水涨鱼美的自然景象，还隐含着诗人对流浪生活的坦然态度。诗的结尾透露出一丝淡淡的乡愁，却也让人感受到他在漫游人生中恬然自得的心境。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌综合理解和赏析能力。 D．“是因为想起家乡的那口古井，遏制不住思乡之情”错，尾联化用白居易《赠元稹》“无波古井水，有节秋竹竿”的诗意，来比喻自己内心的孤寂，言外之意是没有得到吴按察应有的帮助和关怀。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 《望海潮》创作于北宋时期，当时国家政治稳重、经济繁荣 ，市民阶层逐渐崛起，都市生活丰富多彩。柳永一直不得志，便到处飘泊流浪，为寻找晋升的途径，得知老朋友孙何正任两浙转运使，便去拜会孙何，无奈孙何的门禁甚严，柳永是一介布衣，无法见到，于是柳永就写了《望海潮》。这首词以钱塘江春景为背景，歌颂了当地都市的繁华与人民的欢乐，间接歌颂当地的长官治理有方，希望得到长官的赏识，讨得生活。 本诗生动描绘了一幅黄鹤山前雨乍过，城南草市乐的画面，揭示了人们对大自然的赞叹和对生活的享受。在古代，伴随着商人的活动，必然少不了以依附他们为生的倡楼妓馆，一掷千金，征歌买醉；牛背牧童，一笛在手，发出了悠扬的曲声，好一派太平景象，预示着丰收在望。人们欢乐，为地方官增加光彩。此诗表面上写商人、牧童的欢乐，歌颂当地的太平繁荣景象与人民的欢乐，实质上是间接颂扬吴按察治理有方，政通人和。颈联中“古井不波”的言外之意是诗人希望得到长官吴按察的赏识和关怀，讨得生活。 这两首诗词在写作目的上都具有赠答性，借助描绘地方风物景象和社会生活，向官员表达友好、欣赏或合作的意愿。柳永通过描绘两浙的繁荣景象，赞美孙何的治理能力；刘过则通过喜雨后市井复苏、生活井然有序的景象，表达对吴按察施政有方的赞美。 江苏省徐州市邳州市2024-2025学年高三上学期10月质量监测语文试卷 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 登岳阳楼 冯时行① 湖面层收雨露开，浪声千里急奔雷。 草迎云梦秋光去，帆带衡阳晓色来。 帝子不归②林叶下，楚魂堪吊暮鸿哀。 羁游到此偏增感，况悼长沙③放逐才。 【注】①冯时行，宋代诗人，生于徽钦二帝被俘、北宋灭亡的时代。②帝子不归：相传舜帝南巡崩于苍梧之野。③长沙：贾谊曾任长沙王太傅，后世称其贾长沙。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写湖面云收雨停后水流奔涌、浪声如雷的景象，描写了洞庭湖的雄奇壮阔。 B. “草迎”运用拟人手法，赋予“草”情感；“秋光去”表达对时光流逝的伤感。 C. “帝子不归”，借用舜帝南巡“不归”的典故直抒表明对徽钦二帝被俘的忧虑。 D. “暮鸿哀”写晚归大雁发出哀鸣声，渲染凄凉氛围，更衬托了伤悼楚魂的悲痛。 16. 冯时行与杜甫都在《登岳阳楼》中抒发了忧国伤己的情感，但具体内容不同，请结合相关诗句分析。 【答案】15. C 16. （1）忧国：①杜诗中“戎马关山北，凭轩涕泗流”表达对战乱造成国家不安的痛苦之情； ②冯诗中“帝子不归”表达对徽钦二帝被俘和国家前途的担忧。 （2）伤己：①杜诗中的“亲朋无一字，老病有孤舟”抒发了年老多病、孤舟漂泊的悲苦； ②冯诗中“羁游”“悼长沙”表达对自己漂泊天涯、怀才不遇的悲愤； 【解析】 【导语】冯时行的《登岳阳楼》通过描绘岳阳楼壮丽的自然景象与历史典故，抒发了对国家衰落与个人命运的深沉忧思。诗中自然与历史交融，感慨时光流逝和怀才不遇，尤其是对贾谊放逐的人生境遇表达了共鸣与悲叹。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。 C.“直抒表明”错误。借用舜帝南巡“不归”的典故，应为“间接表明”。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 忧国之情： 杜甫《登岳阳楼》：“戎马关山北，凭轩涕泗流”杜甫站在岳阳楼上，遥望关山以北，那里兵荒马乱，国家处于战乱之中。他为国家的不安定而痛苦，不禁凭栏落泪。这体现了杜甫对国家命运的深切关怀，因战乱给百姓带来的苦难而痛心不已。 冯时行《登岳阳楼》：“帝子不归林叶下”这里用舜帝南巡崩于苍梧之野的典故，以“帝子不归”暗指徽钦二帝被俘，国家陷入困境。冯时行生于北宋灭亡的时代，他借此表达对国家前途的担忧，对国破家亡的悲愤之情。 伤己之情： 杜甫《登岳阳楼》：“亲朋无一字，老病有孤舟”杜甫此时与亲朋好友音信断绝，年老多病，只有一叶孤舟相伴。这句诗抒发了他年老体弱、孤苦无依的悲苦，以及漂泊江湖的凄凉之感。 冯时行《登岳阳楼》：“羁游到此偏增感，况悼长沙放逐才”“羁游”表明诗人漂泊在外，“悼长沙”则以贾谊自比，贾谊被贬长沙，冯时行借此表达自己怀才不遇的悲愤。他如同贾谊一般，有才华却不得重用，只能在羁旅中感慨自己的命运，抒发对自身漂泊天涯的无奈。 学科网（北京）股份有限公司 $$