专题14 第25课《周亚夫军细柳》（一课一测）-2024-2025学年八年级语文上册阅读与鉴赏通关宝典

第25课《周亚夫军细柳》（一课一测） （满分：120分 时间：60分钟） （10分）（21-22八年级上·吉林长春·期末）阅读下文回答问题 周亚夫军细柳 司马迁 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 1．(2分)下列各组句子中，加点词语意思相同的一组是（   ） A．以宗正刘礼为将军，军霸上    军中不得戏驰 B．上自劳军        劳其筋骨 C．将军亚夫持兵揖曰        兵革非不坚利也 D．居无何        居天下之广居 2．(4分)汉文帝为什么称周亚夫为“真将军”？请简要分析。 3．(4分)按资料链接孟子的观点，周亚夫能不能算“大丈夫”，请简要分析。 资料链接：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”——《孟子》 （12分）（22-23八年级上·河南洛阳·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 周亚夫军细柳 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闲将军令，不闲天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子万按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 4．(2分)下列各选项中，加点词意思相同的一项是（   ） A．已而之细柳军            军细柳 B．使人称谢                上乃使使持节诏将军 C．上自劳军                自非亭午夜分 D．将军令曰                军中闻将军令 5．(2分)下列句子朗读节奏划分正确的一项是（   ） A．军中/闻/将军令，不闻/天子之诏 B．壁门/士吏谓从/属车骑曰 C．介胄之士/不拜，请以军/礼见 D．天子先/驱至，不得/入 6．(4分)用现代汉语翻译下面的句子。 （1）居无何，上至，又不得入。 （2）天子为动，改容式车。 7．(4分)文中把文帝在细柳营和翁上、棘门军遇到的不同情况加以对比，刻画了周亚夫的形象。请写出其中两处对比，并作分析。 （11分）（23-24八年级上·四川南充·期末）阅读下面文言文，完成下列小题。 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 8．(2分)下列加点词解释有误的一项是（   ） A．匈奴大入边                    入边：进入边境 B．上自劳军                      劳军：慰劳军队 C．其将固可袭而虏也              固：必，一定 D．于是上乃使使持节诏将军        使：派遣 9．(2分)下列加点词意义和用法相同的一项是（   ） A．周亚夫军细柳                  吾欲入劳军 B．已而之细柳军                  实是欲界之仙都 C．成礼而去                      委而去之 D．天子且至                      且焉置土石 10．(3分)下列对选文内容的分析和概括正确的一项是（   ） A．汉文帝巡视、犒劳细柳军，队伍无法直接进入军营，对此事，文帝虽然口里称善，但内心十分不悦。 B．刘礼和徐厉两位将军的军队军纪严明，懂得君臣之礼，文帝巡视、犒劳霸上和棘门军十分顺利。 C．选文通过汉文帝到霸上、荆门和细柳三地慰劳驻军一事的描述，肯定了三位将军治军有方，训练有素。 D．选文运用了对比的手法。在霸上和棘门军营，汉文帝长驱直入；而到了细柳营，受军纪约束，只能慢行。前后形成鲜明对比。 11．(4分)翻译下列句子。 （1）天子先驱至，不得入。 （2）介胄之士不拜，请以军礼见。 （13分）（21-22八年级上·陕西商洛·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 （节选自司马迁《周亚夫军细柳》） 【乙】 魏征状貌不逾中人，而有胆略，善回人主意，每犯颜苦谏；或逢上怒甚，征神色不移，上亦为霁威。尝谒告上冢，还，言于上曰：“人言陛下欲幸南山，外皆严装已毕，而竟不行，何也？”上笑曰：“初实有此心，畏卿嗔，故中辍耳。”上尝得佳鹞，自臂之，望见征来。匿怀中，征奏事久不已，鹞竟死怀中。 （节选自《资治通鉴》，有删改） 12．(2分)解释下列句子中加点词的含义。 （1）将军亚夫持兵揖曰( )    （2）魏征状貌不逾中人( ) 13．(3分)下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（   ） A．天子为动  以顺为正者 B．成礼而去  聚室而谋曰 C．至于亚夫  言于上曰 D．称善者久之  亲戚畔之 14．(4分)请将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）介胄之士不拜，请以军礼见。 （2）初实有此心，畏卿嗔，故中辍耳。 15．(4分)周亚夫和魏征都深得皇帝器重，请结合两文内容，分析二者受到皇帝器重的原因分别是什么。 （15分）（21-22八年级上·陕西渭南·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 ②既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 （节选自司马迁《周亚夫军细柳》） 【乙】 时命杜充①守建康，金人与成②合寇乌江，充闭门不出。飞泣谏请视师，充竟不出。会充已降金，诸将多行测掠，惟飞军秋毫无所犯。三年春，召赴行在③。江西宜谕刘大中奏：“飞兵有纪律，人恃以安，今赴行在，恐盗复起。”不果行。秋，入见，帝手书“精忠岳飞”字，制旗以赐之。 （节选自《宋史·岳飞列传》） 【注】①杜充：时任江淮宣抚使，留守建康。②成：李成，两次任南宋官职，后为金将。③行在：古代封建皇帝所在的地方。 16．(4分)解释下列句子中加点词的含义。 （1）改容式车    ( )   （2）其将固可袭虏也( ) （3）飞泣谏请视师( )  （4）人恃以安 ( ) 17．(3分)下列句子中加点的“与”的意义和用法与例句不相同的一项是（    ） 例：金人与成合寇乌江 A．未复有能与其奇者 B．君与家君期日中 C．相与步于中庭 D．吾与汝毕力平险 18．(4分)请将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）介胄之士不拜，请以军礼见。 （2）帝手书“精忠岳飞”字，制旗以赐之。 19．(4分)周亚夫和岳飞统领下的军队都纪律严明，这在【甲】【乙】两文中各有何表现？每处限填四字。 【甲】 【乙】 （15分）（21-22八年级上·陕西西安·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 周亚夫军细柳（节选） 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 【乙】 戴胄犯颜①中执法 上②以兵部郎中戴胄忠清公直，擢为大理少卿。上以选人多诈冒资③荫④，赦令自首，不首者死。未几，有诈冒事觉者，上欲杀之。胄奏：“据法应流⑤。”上怒曰：“卿欲守法而使朕失信乎？”对曰：“敕者出于一时之喜怒，法者国家所以布大信于天下也。陛下忿选人之多诈，故欲杀之，而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。”上曰：“卿能执法，朕复何忧！”胄前后犯颜执法，言如涌泉，上皆从之，天下无冤狱。 【注】①犯颜：冒犯君主的威严。②上：指唐太宗。③资：资格。④荫：封建时代子孙因祖先的官爵而受到封赏。⑤流：把犯人放逐到边远的地方服劳役。 20．(4分)解释下列加点词语的意思。 （1）军士吏被甲( )    （2）天子先驱至( ) （3）据法应流( )    （4）复断之以法( ) 21．(3分)下列朗读停顿不正确的一项是（   ） A．已而/之/细柳军 B．于是/上乃使/使持节/诏将军 C．上/以兵部郎中戴胄/忠清公直 D．陛下/忿/选人之多诈 22．(4分)用现代汉语翻译下面的句子。 （1）介胄之士不拜，请以军礼见。 （2）法者国家所以布大信于天下也。 23．(4分)【甲】【乙】两文有异曲同工之妙，请从内容上简要分析。 （15分）（22-23八年级上·陕西西安·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 （节选自司马迁《周亚夫军细柳》） 【乙】王翦者，频阳东乡人也。少而好兵，事秦始皇。秦始皇既灭三晋，走燕王，而数破荆师。秦将李信者，年少壮勇，始皇以为贤勇。于是始皇问李信：“吾欲攻取荆，于将军度用几何人而足？”李信曰：“不过用二十万人。”始皇问王翦，王翦曰：“非六十万人不可。”始皇曰：“王将军老矣，何怯也！李将军果势壮勇，其言是也。”遂使李信及蒙恬将二十万南伐荆。王翦言不用，因谢病，归老于频阳。李信攻平与，蒙恬攻寝，大破荆军。信又攻鄢郢，破之，于是引兵而西，与蒙恬会城父。荆人因随之，三日三夜不顿舍，大破李信军，入两壁，杀七都尉，秦军走。 （节选自司马迁《史记·白起王翦列传》） 24．(4分)解释下列句子中的加点词语。 （1）彀弓弩( ) （2）居无何( ) （3）遂使李信及蒙恬将二十万南伐荆( ) （4）李信攻平与( ) 25．(3分)下列句子中加点的“而”与“成礼而去”中“而”的意义和用法相同的一项是（   ） A．后狼止而前狼又至（《狼》） B．于是引兵而西（《史记·白起王翦列传》） C．结友而别（《孙权劝学》） D．河曲智叟笑而止之曰（《愚公移山》） 26．(4分)请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）天子为动，改容式车。 （2）始皇曰：“王将军老矣，何怯也！” 27．(4分)阅读并总结，汉文帝对待周亚夫与秦始皇对待王翦的态度，有什么不同之处？说明了什么？ （16分）（23-24八年级上·云南昭通·期末）阅读甲乙两文，完成下面小题。 【甲】 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 【乙】 帝初为飞营①第，飞曰：“敌未灭，何以家为？”或曰：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！” 师每休舍，课将士注坡跳壕②，皆重铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍，立斩以徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者，军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，亲为调药。诸将远戍，遣妻问劳其家；死国者，则育其孤。有颁犒③，均给军吏，秋毫无犯。 善以少击众。凡有所举，尽召诸统制，谋定而后战，故有胜无败。猝遇敌不动。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”张俊尝问用兵之术，飞曰：“仁、信、智、勇、严，阙一不可。”每调军食，必蹙额曰：“东南民力竭矣！”好贤礼士，恂恂④如儒生。每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”然忠愤激烈，议论不挫于人，卒以此得祸。 （有改动） 【注释】①营：营造。②注坡跳壕：爬斜坡，跳战壕。③颁犒：赏赐犒劳。④恂恂：谦逊、谨慎。 28．(4分)解释下列句中加点词的意思。 （1）军士吏被甲    被：     （2）持兵揖    揖： （3）东南民力竭矣    竭：     （4）卒以此得祸    卒： 29．(4分)用现代汉语翻译下列句子。 （1）介胄之士不拜，请以军礼见。 （2）每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！” 30．(4分)【甲】文中，汉文帝进入周亚夫军营后，以 和 这两种行动来表现对军纪的严格遵守（用原文填空）。 31．(4分)【甲】文的周亚夫和【乙】文的岳飞，在治军风格上有无相似之处？请结合文章简要分析。 （13分）（23-24八年级上·四川泸州·阶段练习）阅读下列文言文，完成各题。 【甲】 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳；以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。 （司马迁《周亚夫军细柳》） 【乙】 禹伤先人父鲧（gǔn）功之不成受诛，乃劳身焦思，居外十三年，过家门不敢入。薄衣食致孝于鬼神卑宫室致费于沟淢（yù）陆行乘车水行乘船泥行乘橇（qiáo）山行乘榉（jŭ）。左准绳，右规矩，载四时，以开九州，通九道，陂（ béi，填塞）九泽，度（duó）九山。令益（舜的大臣）予众庶稻，可种卑湿。命后稷予众庶难得之食。食少，调有余相给，以均诸侯。 （《史记·夏本纪》） 32．(3分)下列对乙文划波浪线部分的断句，完全正确的一项是（    ） A．薄衣食致孝/于鬼神/卑宫室致费/于沟淢/陆行乘车/水行乘船/泥行乘橇/山行乘榉 B．薄衣食/致孝于鬼神/卑宫室/致费于沟/淢陆行乘车/水行乘船/泥行乘橇/山行乘榉 C．薄衣食/致孝于鬼神/卑宫室/致费于沟淢/陆行乘车/水行乘船/泥行乘橇/山行乘榉 D．薄衣食致孝/于鬼神/卑宫室/致费于沟/淢陆行乘车/水行乘船/泥行乘橇/山行乘榉 33．(3分)对下列加点词的理解不正确的一项是（    ） A．军士吏被甲 （ 同“披”，穿着 ） B．改容式车 （同“轼”，扶轼 ） C．劳身焦思 （ 劳累 ） D．禹伤先人父鲧功之不成受诛 （ 悲哀 ） 34．(3分)下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是（    ） A．【甲】文中写出汉文帝是位明君，善识人才。 B．【甲】文作者以对比、反衬的手法，生动地刻划了一个治军严谨、刚正不阿的将军形象。“细柳”也成了后人诗文中形容军中常备不懈、军纪森严的常用典故。 C．【乙】文用“左准绳，右规矩，载四时，以开九州，通九道，陂九泽，度九山”来证明“非相度不得其情，非咨询不穷其致”的道理。 D．两篇文章都选自司马迁的《史记》，《史记》是中国第一部编年体通史。它记述了从传说中的黄帝到汉武帝共3000多年的史事，全书131篇，包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传。 35．(4分)下面是选文中画线的语句，请用现代汉语翻译。 （1）介胄之士不拜，请以军礼见。 （2）令益予众庶稻，可种卑湿。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第25课《周亚夫军细柳》（一课一测） （满分：120分 时间：60分钟） （10分）（21-22八年级上·吉林长春·期末）阅读下文回答问题 周亚夫军细柳 司马迁 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 1．(2分)下列各组句子中，加点词语意思相同的一组是（   ） A．以宗正刘礼为将军，军霸上    军中不得戏驰 B．上自劳军        劳其筋骨 C．将军亚夫持兵揖曰        兵革非不坚利也 D．居无何        居天下之广居 2．(4分)汉文帝为什么称周亚夫为“真将军”？请简要分析。 3．(4分)按资料链接孟子的观点，周亚夫能不能算“大丈夫”，请简要分析。 资料链接：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”——《孟子》 【答案】1．C 2．汉文帝称周亚夫为“真将军”是因为：①细柳军纪律严明，军士戒备森严，即使天子到来也需按军中规定行事，如“军中闻将军令，不闻天子之诏”“将军约，军中不得驱驰”；②周亚夫治军有方，他自己以身作则，持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”展现出军人的严谨和对军礼的尊重。 3．周亚夫能算“大丈夫”。理由：①他面对天子时，坚守军中规定，不被天子的权威所左右，做到了“富贵不能淫”；②他在细柳军的表现，展现出军人的气节和尊严，不因外界因素而改变自己的治军原则，体现了“贫贱不能移，威武不能屈”。 【解析】《周亚夫军细柳》一文生动描绘了汉文帝时期，周亚夫凭借其严谨的军纪和坚毅的守备表现，成功捍卫边境，展现出一名真正将军的风采。文章通过细节描写，如军中纪律和天子接见的过程，凸显出周亚夫的严格和专业。文帝将其与其他将军对比，称其为“真将军”，表明其在战略上的严谨和执行力。文章通过简练而生动的故事，反映了古代将领应具备的优秀品质和军事素养。 1．考查一词多义。 A.名词作动词，驻军/军营； B.慰问，犒劳/使……劳累； C.都意为“兵器”； D.经过/居住； 故选C。 2．考查内容理解。 汉文帝称周亚夫为“真将军”主要有以下原因。首先，在细柳营，汉文帝看到了与霸上、棘门截然不同的景象。在霸上和棘门，汉文帝可以直驰入，将军及部下骑送迎，军纪松散。而到细柳营，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满，天子先驱至不得入，即便天子到了也需按军中规定行事，“军中闻将军令，不闻天子之诏”“将军约，军中不得驱驰”，可见细柳军纪律严明。 其次，周亚夫作为将领，以身作则。当汉文帝来到营中，他持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”展现出对军礼的尊重和军人的严谨作风。相比之下，霸上、棘门军如同儿戏，其将很容易被袭击和俘虏。而周亚夫治军有方，细柳营军纪整肃，让汉文帝深感其才是真正能保卫国家的将军。 3．考查内容理解。 首先明确观点：周亚夫能算“大丈夫”。在《周亚夫军细柳》中，当汉文帝来到细柳营，周亚夫面对天子，坚守军中规定，即使天子先驱至也不得入，且强调“军中闻将军令，不闻天子之诏”，当汉文帝亲自来到，仍需按规定行事，这体现了他不被天子的权威所左右，不为富贵权势所迷惑，做到了“富贵不能淫”。周亚夫在细柳军治军有方，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满，整个军营纪律严明。面对天子，他坚持以军礼相见，展现出军人的气节和尊严，不因外界因素而改变自己的治军原则，即便面对天子的威严也不屈服，体现了“贫贱不能移，威武不能屈”。所以，从孟子对“大丈夫”的定义来看，周亚夫完全符合，他确实称得上是“大丈夫”。 （12分）（22-23八年级上·河南洛阳·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 周亚夫军细柳 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闲将军令，不闲天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子万按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 4．(2分)下列各选项中，加点词意思相同的一项是（   ） A．已而之细柳军            军细柳 B．使人称谢                上乃使使持节诏将军 C．上自劳军                自非亭午夜分 D．将军令曰                军中闻将军令 5．(2分)下列句子朗读节奏划分正确的一项是（   ） A．军中/闻/将军令，不闻/天子之诏 B．壁门/士吏谓从/属车骑曰 C．介胄之士/不拜，请以军/礼见 D．天子先/驱至，不得/入 6．(4分)用现代汉语翻译下面的句子。 （1）居无何，上至，又不得入。 （2）天子为动，改容式车。 7．(4分)文中把文帝在细柳营和翁上、棘门军遇到的不同情况加以对比，刻画了周亚夫的形象。请写出其中两处对比，并作分析。 【答案】4．B 5．A 6．（1）过了不久，皇上到了，又不能进入（军营）。 （2）天子被感动，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。 7．示例：①文帝到前两处军营时畅通无阻，而在细柳营却“不得入”，这突出了细柳军军纪严明；②文帝在前两个军营“直驰入”，而在细柳营却“不得驱驰”，只能“按辔徐行”，这表现了周亚夫治军有方，令行禁止；③文帝到前两处军营时，“将以下骑送迎”，而周亚夫却“介胄之士不拜”“以军礼见”，这突出了周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格。 【解析】这篇文言文选自《史记·绛侯周勃世家》，主要描写了汉文帝巡军过程中与周亚夫军营遇到的不同情况。通过对比文帝在霸上、棘门军营轻松入营与在细柳军营受阻的经历，突出周亚夫治军严格、纪律严明的作风。文章通过细节描写和对比手法，刻画了周亚夫作为一位真正将军的形象，展现其军事才能和高度的组织纪律性，反映出汉代军队管理的严肃性。文辞简洁有力，意蕴丰富。 4．考查一词多义。 A.军营＼驻军； B.派＼派； C.亲自＼如果； D.动词，命令＼名词，命令； 故选B。 5．考查断句。 B.“从属”的意思是“跟随。随从”，中间不应断开； C.“军礼”的意思是“军中的礼节”，中间不应断开； D.“先驱”的意思“先行引导的人员”，中间不应断开； 故选A。 6．考查译句。 重点词语：（1）居，经过，表示相隔一段时间。无何，不久。至，到。（2）为动，被感动。容，面色。式，同“轼”。这里用作动词，指扶轼 。 7．考查写作手法。 第二段中的“至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入”是一处对比。皇帝先到了霸上及棘门的军营，直接进入，畅通无阻。到了细柳营却完备森严，不得随意进入。此处对比突出了周亚夫治军严明。 第二段中的“至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎”和“将军亚夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见。’”是第二处对比。皇帝到了霸上及棘门的军营，主将及其属下都骑着马迎送，而周亚夫却要求以军礼拜见。此处对比突出了周亚夫不畏强权，刚正不阿，尽职尽责的特点。 （11分）（23-24八年级上·四川南充·期末）阅读下面文言文，完成下列小题。 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 8．(2分)下列加点词解释有误的一项是（   ） A．匈奴大入边                    入边：进入边境 B．上自劳军                      劳军：慰劳军队 C．其将固可袭而虏也              固：必，一定 D．于是上乃使使持节诏将军        使：派遣 9．(2分)下列加点词意义和用法相同的一项是（   ） A．周亚夫军细柳                  吾欲入劳军 B．已而之细柳军                  实是欲界之仙都 C．成礼而去                      委而去之 D．天子且至                      且焉置土石 10．(3分)下列对选文内容的分析和概括正确的一项是（   ） A．汉文帝巡视、犒劳细柳军，队伍无法直接进入军营，对此事，文帝虽然口里称善，但内心十分不悦。 B．刘礼和徐厉两位将军的军队军纪严明，懂得君臣之礼，文帝巡视、犒劳霸上和棘门军十分顺利。 C．选文通过汉文帝到霸上、荆门和细柳三地慰劳驻军一事的描述，肯定了三位将军治军有方，训练有素。 D．选文运用了对比的手法。在霸上和棘门军营，汉文帝长驱直入；而到了细柳营，受军纪约束，只能慢行。前后形成鲜明对比。 11．(4分)翻译下列句子。 （1）天子先驱至，不得入。 （2）介胄之士不拜，请以军礼见。 【答案】8．A 9．C 10．D 11．（1）文帝的先行人员到了营门前，不能进入。 （2）披甲戴盔的将士不行跪拜之礼，请允许我以军礼参见（陛下）。 【解析】8．考查文言实词的理解。 A.句意：匈奴大举侵犯边境。入边：侵入边境； B.句意：文帝亲自慰劳军队。劳军：慰劳军队； C.句意：那种坚固是可能被偷袭然而俘虏的。固：必，一定； D.句意：于是文帝就让使节命令将军。使：派遣。 故选A。 9．考查文言虚词的理解。 A.军：名词作动词，驻军、驻扎/名词，军队； B.之：动词，到/结构助词，的； C.去：动词，离开/动词，离开； D.且：副词，表示“将要”/连词，表递进，况且。 故选C。 10．考查对文章内容的理解和分析。 A.“汉文帝巡视、犒劳细柳军，队伍无法直接进入军营，对此事，文帝虽然口里称善，但内心十分不悦”表述有误。“内心不悦”文中并没有体现，文中“天子为动，改容式车”可知，汉文帝的内心是感动的，充满敬意的； B.“文帝巡视、犒劳霸上和棘门军十分顺利”表述错误。根据“居无何，上至，又不得入”“ 壁门士吏谓从属车骑曰：‘将军约，军中不得驱驰。’于是天子乃按辔徐行”可知，文帝巡视、犒劳霸上和棘门军并不十分顺利； C.“肯定了三位将军治军有方，训练有素”表述有误。体现了周亚夫作为将军治军有方、军纪严明、刚正不阿。 故选D。 11．考查文言文的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句，就要按现代语序疏通，如遇省略句，翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）先驱：先行引导的人员；至：到； （2）介胄：铠甲和头盔，这里用作动词，指披甲戴盔；士：将领；以：用。 （13分）（21-22八年级上·陕西商洛·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 （节选自司马迁《周亚夫军细柳》） 【乙】 魏征状貌不逾中人，而有胆略，善回人主意，每犯颜苦谏；或逢上怒甚，征神色不移，上亦为霁威。尝谒告上冢，还，言于上曰：“人言陛下欲幸南山，外皆严装已毕，而竟不行，何也？”上笑曰：“初实有此心，畏卿嗔，故中辍耳。”上尝得佳鹞，自臂之，望见征来。匿怀中，征奏事久不已，鹞竟死怀中。 （节选自《资治通鉴》，有删改） 12．(2分)解释下列句子中加点词的含义。 （1）将军亚夫持兵揖曰( )    （2）魏征状貌不逾中人( ) 13．(3分)下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（   ） A．天子为动  以顺为正者 B．成礼而去  聚室而谋曰 C．至于亚夫  言于上曰 D．称善者久之  亲戚畔之 14．(4分)请将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）介胄之士不拜，请以军礼见。 （2）初实有此心，畏卿嗔，故中辍耳。 15．(4分)周亚夫和魏征都深得皇帝器重，请结合两文内容，分析二者受到皇帝器重的原因分别是什么。 【答案】12． 拱手行礼 超过 13．B 14．（1）穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我用军礼拜见。 （2）起初确实有这样的打算，但是担心爱卿你责怪，所以就半路停下了。 15．周亚夫正直，善于统帅军队，恪尽职守，刚正不阿，治军严谨；魏征正直，能言善辩且敢于直言进谏，忠心不二地为太宗和大唐江山着想。 【解析】这两篇古文展示了周亚夫和魏征在历史上的杰出表现，彰显其受到皇帝器重的原因。周亚夫以军纪严明著称，在细柳营的表现让皇帝刮目相看，表现出其卓绝的将领品格。魏征则以善于谏言而闻名，面对皇帝毫不畏惧，甚至能改变帝王心意，表现出难得的忠诚与智慧。两人都因其独特的品格和才干，在各自的领域对皇帝发挥了重要影响，成为历代楷模。 12．考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：将军周亚夫手持兵器拱手行礼，说。揖：拱手行礼。 （2）句意为：魏征的样貌不超过一般人。逾：超过。 13．考查一词多义。 A.介词，被/动词，作为； B.均为连词，表顺承； C.与“至”连用，动词后缀/介词，对、向； D.补足音节，不译/代词，代指那些失去道义和支持的君主； 故选B。 14．考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）介胄：铠甲和头盔，这里用作动词，指披甲戴盔。士：将领。 （2）初：起初。实：缺少。畏：担心。嗔：责怪。故：所以。辍：停止。 15．考查内容理解和概括。 甲文中，文帝亲自去慰问军队，周亚夫作为将军，严格执行军中的规定，不允许天子在军中驱驰，展现了其治军的严谨性。当文帝到达军营时，周亚夫手持兵器以军礼相见，不卑不亢，这既体现了他的正直无私，也彰显了他对职责的坚守。文帝对此深感震动，并改变了态度，对周亚夫表示敬意。此外，文帝还通过对比霸上、棘门军和周亚夫军的纪律性，进一步强调了周亚夫作为真将军的难能可贵。因此，周亚夫因其正直的品质和严谨的治军才能而受到文帝的器重。 乙文中，魏征虽然外貌并不出众，但他有着过人的胆略和智慧。他常常不顾个人安危，直言进谏，即使面对太宗的愤怒也毫不退缩。例如，当太宗想要去南山游玩时，因为害怕魏征的责备而最终放弃了计划。又如，太宗得到一只好鹞子时，因为魏征的到来而不得不将其藏在怀中，最终鹞子因长时间被捂而死。这些事件都体现了魏征直言敢谏、忠心为国的品质。太宗深知魏征的忠诚和才能，因此对他非常器重和信任。 综上所述，周亚夫和魏征都因其正直的品质和卓越的才能而受到皇帝的器重。周亚夫以治军严谨、恪尽职守著称；而魏征则以直言敢谏、忠心为国闻名。 【点睛】参考译文： 乙 魏征的样貌虽不超过一般人，却有胆识谋略，善于让皇帝回心转意。魏征总是触犯龙颜当面直言规劝；有时遇到皇上特别生气，魏征却面不改色，皇上也就息怒。魏征曾请假回家上坟，回来后对皇上说：“听别人说，皇上打算去南山游玩，一切已经安排妥当、整装待发。但现在居然又不去了，是什么原因呢？”皇上笑答：“起初确实有这样的打算，但是担心爱卿你责怪，所以就半路停下了。”皇上曾得到一只很好的鹞鹰，放在手臂上把玩，看见魏征前来，藏到怀中。魏征上奏故意久久不停，鹞鹰最终闷死在皇上怀中。 （15分）（21-22八年级上·陕西渭南·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 ②既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 （节选自司马迁《周亚夫军细柳》） 【乙】 时命杜充①守建康，金人与成②合寇乌江，充闭门不出。飞泣谏请视师，充竟不出。会充已降金，诸将多行测掠，惟飞军秋毫无所犯。三年春，召赴行在③。江西宜谕刘大中奏：“飞兵有纪律，人恃以安，今赴行在，恐盗复起。”不果行。秋，入见，帝手书“精忠岳飞”字，制旗以赐之。 （节选自《宋史·岳飞列传》） 【注】①杜充：时任江淮宣抚使，留守建康。②成：李成，两次任南宋官职，后为金将。③行在：古代封建皇帝所在的地方。 16．(4分)解释下列句子中加点词的含义。 （1）改容式车    ( )   （2）其将固可袭虏也( ) （3）飞泣谏请视师( )  （4）人恃以安 ( ) 17．(3分)下列句子中加点的“与”的意义和用法与例句不相同的一项是（    ） 例：金人与成合寇乌江 A．未复有能与其奇者 B．君与家君期日中 C．相与步于中庭 D．吾与汝毕力平险 18．(4分)请将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）介胄之士不拜，请以军礼见。 （2）帝手书“精忠岳飞”字，制旗以赐之。 19．(4分)周亚夫和岳飞统领下的军队都纪律严明，这在【甲】【乙】两文中各有何表现？每处限填四字。 【甲】 【乙】 【答案】16． 同“轼”，扶轼。 必，一定。 劝谏。 安定，安稳 17．A 18．（1）穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见（陛下）。（2）皇帝亲自书写“精忠岳飞”四个字，制成旗帜赏赐给岳飞。 19． 戒备森严（或：严阵以待） 秋毫无犯（或：保民安境） 【解析】这篇文言文选材自《史记》和《宋史》，通过细腻的描写和对话展现了周亚夫和岳飞作为将军的严格纪律观念和忠诚品质。甲文中，周亚夫以军礼待君，显示其军规严明、不徇私情；乙文描述岳飞接受皇帝赐予“精忠”旗帜，表明其忠诚和军队的纪律性。两位将军都体现出领导者的威严和国家大义，展示古代优秀军事指挥官的风采，对后人有深刻激励意义。 16．考查重点文言词语在文中的含义。 （1）句意为：神情严肃地俯身靠在车前横木上。式：同“轼”，扶轼； （2）句意为：那里的将军是完全可以通过偷袭而俘虏的。固：必，一定； （3）句意为：岳飞哭着进谏请求视察军队。谏：劝谏； （4）句意为：当地老百姓依赖他们得以安宁。安：安定，安稳。 17．考文言虚词在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法。 “金人与成合寇乌江”中“与”的意义和用法是：介词，和、同； A.动词，参与、领悟，这里指欣赏；B.介词，和、同；C.介词，和、同；D.介词，和、同；故选A。 18．考查对文言句子的翻译能力。我们在的翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）介胄：铠甲和头盔，这里用作动词，指披甲戴盔。士：将领。以：用。 （2）手：亲自。书：写。制：制作：以：来。赐：赏赐。之：代岳飞。 19．考查内容理解。 根据【甲】文第①段“军中不得驱驰”“将军亚夫持兵揖”“介胃之士不拜，请以军礼见”，可知，周亚夫军营中不能骑马奔走，周将军时刻手持兵器，严阵以待，且坚持以军礼拜见，可知周亚夫纪律严明的表现有：治军有方，军纪严明，戒备森严； 根据【乙】文“诸将多行剽掠，惟飞军秋毫无所犯”“飞兵有纪律，人恃以安”，可知在其他将领大都进行抢掠的情况下，唯有岳飞的军队秋毫无犯，当地老百姓也依赖他们得以安宁。可知岳飞纪律严明的表现有：秋毫无犯，保民安境。 【点睛】参考译文 【乙】 当时命令杜充守卫建康的时候，金国军队与贼人李成一起侵犯乌江，杜充紧闭城门不出兵救援。岳飞哭着进谏请求视察军队，杜充最终也没有出兵。正赶上杜充已经投降金国，手下的将领大都进行抢掠，唯有岳飞的军队秋毫无犯。绍兴三年春天，朝廷召岳飞前往行在杭州。江西宣谕刘大中上奏说：“岳飞的军队纪律严明，当地老百姓依赖他们得以安宁，现在赶往行在，恐怕盗贼会死灰复燃。”因此岳飞没有成行。秋天，岳飞觐见高宗，高宗亲自书写“精忠岳飞”四个字，制成旗帜赐给岳飞。 （15分）（21-22八年级上·陕西西安·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 周亚夫军细柳（节选） 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 【乙】 戴胄犯颜①中执法 上②以兵部郎中戴胄忠清公直，擢为大理少卿。上以选人多诈冒资③荫④，赦令自首，不首者死。未几，有诈冒事觉者，上欲杀之。胄奏：“据法应流⑤。”上怒曰：“卿欲守法而使朕失信乎？”对曰：“敕者出于一时之喜怒，法者国家所以布大信于天下也。陛下忿选人之多诈，故欲杀之，而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。”上曰：“卿能执法，朕复何忧！”胄前后犯颜执法，言如涌泉，上皆从之，天下无冤狱。 【注】①犯颜：冒犯君主的威严。②上：指唐太宗。③资：资格。④荫：封建时代子孙因祖先的官爵而受到封赏。⑤流：把犯人放逐到边远的地方服劳役。 20．(4分)解释下列加点词语的意思。 （1）军士吏被甲( )    （2）天子先驱至( ) （3）据法应流( )    （4）复断之以法( ) 21．(3分)下列朗读停顿不正确的一项是（   ） A．已而/之/细柳军 B．于是/上乃使/使持节/诏将军 C．上/以兵部郎中戴胄/忠清公直 D．陛下/忿/选人之多诈 22．(4分)用现代汉语翻译下面的句子。 （1）介胄之士不拜，请以军礼见。 （2）法者国家所以布大信于天下也。 23．(4分)【甲】【乙】两文有异曲同工之妙，请从内容上简要分析。 【答案】20． 同“披”，穿着。 先行引导的人员。 依照，根据。 断决，裁决。 21．B 22．（1）我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。 （2）法律则是国家用来公布于众，取大信于民众的根据。 23．甲乙两文都通过具体的事件，塑造了忠于职守、严于执法的人物形象。（意近即可） 【解析】这两篇文言文分别选自汉代与唐代，展示了不同朝代的军政纪律和法制观念。《甲》文描述周亚夫严谨治军，军营中军纪严明，“闻将军令，不闻天子之诏”体现了军令如山的纪律意义。《乙》文则展现了唐太宗时期的法治思想，戴胄以国家法律的长远公信力说服皇帝，表明法律的权威应超越君主的个人喜好。两者均强调制度和律法在国家治理中的重要性，对后世具有规训与警示作用。 20．考查文言词语理解。 （1）句意：只见官兵都披戴盔甲。被：同“披”，穿着； （2）句意：皇上的先行卫队到了营前。先驱：先行引导的人员； （3）句意：按照法律应当流放。据：依照，根据； （4）句意：交由法律处理。断：断决，裁决。 21．考查文言断句。 B.句意：于是就派使者拿符节去告诉将军。“于是”是一个表示承接关系的连词，通常独立成一个节奏；“上乃使使”中，“上”指皇上，“乃使使”意为于是派遣使者，“上乃使使”可作为一个整体的表述；“持节诏将军”是使者的具体行为，可单独作为一个节奏。故断句为：于是/上乃使使/持节诏将军； 故选B。 22．考查文言句子翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 ①句中重点词：介胄，穿戴盔甲；拜，行跪拜礼；以，用； ②句中重点词：法，法律；所以，用来；布，公布。 23．考查理解概括文章内容。 结合【甲】“天子先驱至，不得入。先驱曰：‘天子且至！”军门都尉曰：‘将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’”“居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：‘吾欲入劳军。’亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：‘将军约，军中不得驱驰’”等内容可知，【甲】文中周亚夫驻军细柳，面对天子劳军，严格执行军规，即使天子到来也不随意放行，要求天子按规定 “按辔徐行”，并以军礼相见。这体现了周亚夫忠于职守、严于治军的特点。 结合【乙】“上以选人多诈冒资荫，赦令自首，不首者死。未几，有诈冒事觉者，上欲杀之。胄奏：‘据法应流’”等内容可知，【乙】文中戴胄面对唐太宗因对选人多诈冒一事愤怒而欲杀之的情况，坚持依据法律应流放的观点，直言进谏，认为法是国家布大信于天下的依据，不能因一时喜怒而违背法律。戴胄犯颜执法，体现了他忠于职守、严格执法的品质。所以，甲乙两文都通过具体的事件，分别展现了周亚夫和戴胄忠于职守、严于执法的人物形象，可谓异曲同工。这种人物形象的塑造，也传达出对公正、法治和责任担当的赞美与推崇。 【点睛】参考译文： 【乙】皇上因为兵部郎中戴胄为人忠心清廉公正正直，提拔为大理寺少卿。皇上因为候选人大都对自己的做官资历造假，下令他们自首，不自首的人判处死刑。没过多久，有伪造做官资历的人被发现了，圣上想杀他。戴胄上奏说：“按照法律应当流放。”皇上愤怒地说：“你想遵守法律而让我说话不算话吗？”戴胄回答说：“下令的人只是因为一时的喜怒，而法律是国家用来向天下公布大信用的。陛下因为愤怒候选人的作假，所以想要杀他，然而既然已经知道不可以这样，交由法律处理，这正是忍耐小的愤怒保存大的信用。”皇上说：“你能够执行法律，我还有什么可担忧的呢？”戴胄这一次触犯圣颜而坚持执行法律，言辞像泉涌一样，皇上都听从他的，天底下没有冤案了。 （15分）（22-23八年级上·陕西西安·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 （节选自司马迁《周亚夫军细柳》） 【乙】王翦者，频阳东乡人也。少而好兵，事秦始皇。秦始皇既灭三晋，走燕王，而数破荆师。秦将李信者，年少壮勇，始皇以为贤勇。于是始皇问李信：“吾欲攻取荆，于将军度用几何人而足？”李信曰：“不过用二十万人。”始皇问王翦，王翦曰：“非六十万人不可。”始皇曰：“王将军老矣，何怯也！李将军果势壮勇，其言是也。”遂使李信及蒙恬将二十万南伐荆。王翦言不用，因谢病，归老于频阳。李信攻平与，蒙恬攻寝，大破荆军。信又攻鄢郢，破之，于是引兵而西，与蒙恬会城父。荆人因随之，三日三夜不顿舍，大破李信军，入两壁，杀七都尉，秦军走。 （节选自司马迁《史记·白起王翦列传》） 24．(4分)解释下列句子中的加点词语。 （1）彀弓弩( ) （2）居无何( ) （3）遂使李信及蒙恬将二十万南伐荆( ) （4）李信攻平与( ) 25．(3分)下列句子中加点的“而”与“成礼而去”中“而”的意义和用法相同的一项是（   ） A．后狼止而前狼又至（《狼》） B．于是引兵而西（《史记·白起王翦列传》） C．结友而别（《孙权劝学》） D．河曲智叟笑而止之曰（《愚公移山》） 26．(4分)请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）天子为动，改容式车。 （2）始皇曰：“王将军老矣，何怯也！” 27．(4分)阅读并总结，汉文帝对待周亚夫与秦始皇对待王翦的态度，有什么不同之处？说明了什么？ 【答案】24． 张开 经过 于是，就 进攻，攻打 25．C 26．（1）皇上被感动了，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。 （2）秦始皇说：“王将军老了，多么胆怯呀！”（意对即可） 27．①汉文帝对周亚夫的军规，没有苛责厌恶，而是称赞，说明了汉文帝的知人善用、深明大义。②秦始皇在面对王翦的六十万士兵的要求时，没有听原因，而是讽刺拒绝，说明了秦始皇的专制，同时奠定了秦军的战败。（言之有理即可） 【解析】这两篇文言文分别选自《史记》中的《周亚夫军细柳》和《白起王翦列传》，通过比较周亚夫与王翦在面对君主指令时的表现，以及汉文帝与秦始皇对待下属将领的态度，展现了两种不同的军事领导风格和用人之道。周亚夫展现了严谨治军、制度至上的精神，得到了汉文帝的尊重和认可，而王翦因经验丰富提出的建议被轻忽，最终秦始皇因为重用阴谋勇武而付出了代价。这反映出尊重专业意见与领导者决策失误的深刻影响。 24．考查文言词语理解。 （1）句意：张开弓弩并拉满。彀：张开。 （2）句意：过了不久。居：经过。 （3）句意：于是就派李信及蒙恬带兵二十万向南进军攻打楚国。遂：于是，就。 （4）句意：李信攻打平与。攻：进攻，攻打。 25．考查一词多义。“成礼而去”意为：劳军仪式完成后离开。而：连词表承接，然后； A.句意：较晚得到骨头的狼停住了，之前获得骨头的狼又跟上来了。而：连词表转折，但是； B.句意：于是带领部队向西前进。而：连词表修饰，不译； C.句意：与吕蒙结为朋友后就告别了。而：连词表承接，然后； D.句意：河曲的智叟笑着阻止他说。而：连词表修饰，不译； 故选C。 26．考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）为，被；动，感动；改容，改变神情；式，同 “轼”，车前横木。这里用作动词，指扶轼。 （2）何，多么；怯，胆怯。 27．考查对比阅读及内容理解。 一问，在【甲】文中，汉文帝先是来到霸上和棘门军，那里的将士都是 “直驰入，将以下骑送迎”，而到了细柳军，却遇到了一系列严格的军规限制。“天子先驱至，不得入”“上至，又不得入”，即使汉文帝派人持节下诏，也只是“亚夫乃传言开壁门”。进入军营后，“将军约，军中不得驱驰。于是天子乃按辔徐行”。最后周亚夫“介胄之士不拜，请以军礼见”，汉文帝不仅没有生气，反而“为动，改容式车。使人称谢：‘皇帝敬劳将军。’成礼而去”。从这些情节可以看出，汉文帝面对周亚夫严格的军规，没有表现出丝毫的苛责和厌恶。相反，他对周亚夫的治军严谨表示了赞赏和敬重。这体现了汉文帝的知人善用，他明白周亚夫这样的将领对于国家的重要性，能够理解并尊重他的治军方式。同时也显示出汉文帝深明大义，不以天子之尊而随意破坏军规，而是以身作则，遵守军营的规定。 在【乙】文中，秦始皇在考虑攻取荆地时，询问李信和王翦需要多少兵力。李信说“不过用二十万人”，而王翦说“非六十万人不可”。秦始皇马上就说“王将军老矣，何怯也！李将军果势壮勇，其言是也”，然后就派李信及蒙恬率领二十万人去攻打荆地，没有听取王翦要求六十万人的原因。从这里可以看出，秦始皇面对王翦的合理要求，没有耐心去了解背后的原因，而是直接讽刺王翦年老胆怯，并且拒绝了他的建议。这显示出秦始皇的专制，他自认为自己的判断是正确的，不愿意听取不同的意见。这种态度也为后来秦军的战败埋下了伏笔，因为他没有充分考虑到实际情况，过于相信自己的判断和年轻将领的勇气。 二问，汉文帝和秦始皇对待将领的不同态度，反映了他们不同的领导风格和治国理念。汉文帝能够尊重将领的专业意见，善于用人，体现了他的开明和睿智。而秦始皇的专制则可能导致决策的失误，影响国家的稳定和发展。同时，这也从侧面反映了不同的历史背景下，统治者的行为对国家命运的影响。在战乱时期，一个明智的统治者能够更好地发挥将领的才能，从而取得战争的胜利；而专制的统治者则可能因为自己的错误决策而导致失败。 【点睛】参考译文： 【乙】王翦，是频阳东乡人。少年时就喜好军事，后来侍奉秦始皇。秦始皇灭掉了韩、赵、魏三国，赶跑了燕王，同时多次打败楚军。秦国将领李信，年轻气盛，英勇威武，秦始皇认为他贤能勇敢。于是秦始皇问李信：“我打算攻取楚国，将军估计调用多少人才够？”李信说：“最多不过二十万人。”秦始皇又问王翦，王翦说：“非得六十万人不可。”秦始皇说：“王将军老喽，多么胆怯呀！李将军真是果断勇敢，他的话是对的。”于是就派李信及蒙恬带兵二十万向南进军攻打楚国。王翦的话不被采用，就推托有病，回到频阳家乡养老。李信攻打平与，蒙恬攻打寝邑，大败楚军。李信接着进攻鄢郢，又拿了下来，于是带领部队向西前进，要与蒙恬在城父会师。楚军趁机跟踪追击他们，三天三夜不停息，大败李信部队，攻入两个军营，杀死七个都尉，秦军大败而逃。 （16分）（23-24八年级上·云南昭通·期末）阅读甲乙两文，完成下面小题。 【甲】 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 【乙】 帝初为飞营①第，飞曰：“敌未灭，何以家为？”或曰：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！” 师每休舍，课将士注坡跳壕②，皆重铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍，立斩以徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者，军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，亲为调药。诸将远戍，遣妻问劳其家；死国者，则育其孤。有颁犒③，均给军吏，秋毫无犯。 善以少击众。凡有所举，尽召诸统制，谋定而后战，故有胜无败。猝遇敌不动。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”张俊尝问用兵之术，飞曰：“仁、信、智、勇、严，阙一不可。”每调军食，必蹙额曰：“东南民力竭矣！”好贤礼士，恂恂④如儒生。每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”然忠愤激烈，议论不挫于人，卒以此得祸。 （有改动） 【注释】①营：营造。②注坡跳壕：爬斜坡，跳战壕。③颁犒：赏赐犒劳。④恂恂：谦逊、谨慎。 28．(4分)解释下列句中加点词的意思。 （1）军士吏被甲    被：     （2）持兵揖    揖： （3）东南民力竭矣    竭：     （4）卒以此得祸    卒： 29．(4分)用现代汉语翻译下列句子。 （1）介胄之士不拜，请以军礼见。 （2）每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！” 30．(4分)【甲】文中，汉文帝进入周亚夫军营后，以 和 这两种行动来表现对军纪的严格遵守（用原文填空）。 31．(4分)【甲】文的周亚夫和【乙】文的岳飞，在治军风格上有无相似之处？请结合文章简要分析。 【答案】28． 同“披”，穿着 拱手行礼 耗尽，用尽 最终 29．（1）穿戴盔甲之将不行跪拜之礼，请允许我按军礼参见（陛下）。 （2）岳飞每次辞谢朝廷加的官爵时，一定说：“这是将士们贡献的力量，我岳飞又有什么功劳呢？” 30． 按辔徐行 改容式车 31．有相似之处。 第一：军容整齐，训练严格。周亚夫军营“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”；岳飞军队“师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠以习之”。 第二：军纪严明，严守军令。周亚夫军营“军中闻将军令，不闻天子之诏”；岳飞军队“卒有取民麻一缕以束刍，立斩以徇”。 【解析】28．考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：官兵都披戴盔甲。被：同“披”，穿着。 （2）句意为：手持兵器拱手行礼。揖：拱手行礼。 （3）句意为：东南百姓民力枯竭了。竭：耗尽，用尽。 （4）句意为：最终因为这点惹了祸患。卒：最终。 29．考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语：介胄：铠甲和头盔，这里用作动词，指披甲戴盔。士：将领。 （2）句重点词语：每：每次。辞：辞谢。效力：贡献力量。 30．考查内容理解。 第一空，结合“壁门士吏谓从属车骑曰：‘将军约，军中不得驱驰。’于是天子乃按辔徐行”可知，汉文帝在进入军营时，被军门都尉告知“军中不得驱驰”，因此他不得不遵守军纪，“按辔徐行”，以示对军纪的尊重。 第二空，结合“至营，将军亚夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见。’天子为动，改容式车”可知，当汉文帝到达军营后，将军周亚夫以军礼相见，而汉文帝则“改容式车”，表达了对周亚夫及其军队的敬重和认可。 据此作答即可。 31．考查内容理解和概括。 结合甲文内容可知，周亚夫的军营中，“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”，展现了军队高度的备战状态和严整的军容。结合乙文内容可知，岳飞的军队也注重训练，每次休息时都会“课将士注坡跳壕，皆重铠以习之”，这种高强度的训练使得士兵们技艺娴熟，战斗力强。这种对军容和训练的严格要求，是两位将领治军风格中的共同之处。据此可概括为：军容整齐，训练严格； 结合甲文内容可知，周亚夫的军营中，“军中闻将军令，不闻天子之诏”，这体现了军队对军令的绝对服从和对军纪的严格遵守。即使在天子面前，军队也保持着高度的纪律性。结合乙文内容可知，岳飞的军队同样如此，“卒有取民麻一缕以束刍，立斩以徇”，这种对军纪的严格执行，使得军队在民间也赢得了良好的声誉。据此可概括为：军纪严明，严守军令。 【点睛】参考译文： 乙 皇帝开始的时候想为岳飞建造府邸，岳飞推辞说：“敌人尚未被消灭，怎么能够建立自己的府邸呢？”有人问：“天下什么时候太平？”岳飞说：“文臣不喜欢钱财，武将不怕死，天下就太平了！” 每当军队驻扎休整，不久他就督促将士练兵，都穿上重重的铠甲来训练他们。士兵中有私拿老百姓一根绳子捆扎草料的，就立即斩首来示众。士兵晚上住宿，百姓开门希望他们进屋，没有人敢进去。军队号令“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。士兵有人生病，岳飞亲自为他配药。（对）远离家乡卫戍边疆的各位将领，派他（指岳飞）妻子慰问他（指戍将）的家人；（对）为国而死的将领，就养育他们的遗孤。凡是有犒赏，都分给下属官吏，一点不占为己有。 （岳飞）擅长以少击多。凡是有进攻（之事），就召集所有的官员一起谋划，制定策略后再进攻，因此从未有过失败。突然遇到敌军袭击也毫不慌乱。敌人因此议论说：“摇动山容易，摇动岳家军难。”张俊曾问岳飞用兵的方法，岳飞回答说：“仁义、信用、智慧、勇敢、严厉，缺一不可。”每次筹集军粮，（他）一定皱着眉说：“东南百姓民力枯竭了！”（岳飞）爱惜贤能，礼遇士人，谨慎谦和，极具儒将风度，每次辞谢升官，必定说：“将士效力，我有什么功劳呢！”但是他忠心忧愤，壮怀激烈，发表议论，坚持正义，谈论问题都没有给人留余地，最终因为这点惹了祸患。 （13分）（23-24八年级上·四川泸州·阶段练习）阅读下列文言文，完成各题。 【甲】 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳；以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。 （司马迁《周亚夫军细柳》） 【乙】 禹伤先人父鲧（gǔn）功之不成受诛，乃劳身焦思，居外十三年，过家门不敢入。薄衣食致孝于鬼神卑宫室致费于沟淢（yù）陆行乘车水行乘船泥行乘橇（qiáo）山行乘榉（jŭ）。左准绳，右规矩，载四时，以开九州，通九道，陂（ béi，填塞）九泽，度（duó）九山。令益（舜的大臣）予众庶稻，可种卑湿。命后稷予众庶难得之食。食少，调有余相给，以均诸侯。 （《史记·夏本纪》） 32．(3分)下列对乙文划波浪线部分的断句，完全正确的一项是（    ） A．薄衣食致孝/于鬼神/卑宫室致费/于沟淢/陆行乘车/水行乘船/泥行乘橇/山行乘榉 B．薄衣食/致孝于鬼神/卑宫室/致费于沟/淢陆行乘车/水行乘船/泥行乘橇/山行乘榉 C．薄衣食/致孝于鬼神/卑宫室/致费于沟淢/陆行乘车/水行乘船/泥行乘橇/山行乘榉 D．薄衣食致孝/于鬼神/卑宫室/致费于沟/淢陆行乘车/水行乘船/泥行乘橇/山行乘榉 33．(3分)对下列加点词的理解不正确的一项是（    ） A．军士吏被甲 （ 同“披”，穿着 ） B．改容式车 （同“轼”，扶轼 ） C．劳身焦思 （ 劳累 ） D．禹伤先人父鲧功之不成受诛 （ 悲哀 ） 34．(3分)下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是（    ） A．【甲】文中写出汉文帝是位明君，善识人才。 B．【甲】文作者以对比、反衬的手法，生动地刻划了一个治军严谨、刚正不阿的将军形象。“细柳”也成了后人诗文中形容军中常备不懈、军纪森严的常用典故。 C．【乙】文用“左准绳，右规矩，载四时，以开九州，通九道，陂九泽，度九山”来证明“非相度不得其情，非咨询不穷其致”的道理。 D．两篇文章都选自司马迁的《史记》，《史记》是中国第一部编年体通史。它记述了从传说中的黄帝到汉武帝共3000多年的史事，全书131篇，包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传。 35．(4分)下面是选文中画线的语句，请用现代汉语翻译。 （1）介胄之士不拜，请以军礼见。 （2）令益予众庶稻，可种卑湿。 【答案】32．C 33．C 34．D 35．（1）翻译：穿戴着盔甲的将士，不行跪拜礼，请允许以军礼参见。 （2）翻译：让利益给民众把稻谷给老百姓，可种在低洼潮湿的地方。 【解析】32．考查文言文断句。 句意为：他节衣缩食，尽力孝敬鬼神。居室简陋，把资财用于治理河川。他在地上行走乘车，在水中行走乘船，在泥沼中行走就乘木橇，在山路上路上行走就穿上带铁齿的鞋。致孝于鬼神 “薄衣食致孝于鬼神”和“卑宫室致费于沟淢”是两个结构一致的并列语句，彼此之间应断开；“薄衣食”是一个完整的句子成分，描述了禹的生活节俭，“致孝于鬼神”是一个独立的动作和行为，表达了禹对鬼神的虔诚和孝敬，二者之间应断开；“卑宫室”同样是一个完整的句子成分，“致费于沟淢”同样是一个独立的动作行为，表达了禹为了治水不惜花费大量财力和精力去疏通河道和淤积的地方，二者之间应断开；“陆行乘车”“水行乘船”“泥行乘橇”“山行乘榉”这四句描述了禹根据地形条件选择合适的出行方式，每句都是一个完整的场景描述，且结构相似，因此分别断开；故断句为：薄衣食/致孝于鬼神/卑宫室/致费干沟淢/陆行乘车/水行乘船/泥行乘橇/山行乘榉； 故选C。 33．考查文言实词。 C.句意为：不顾劳累，苦苦的思索。劳：形容词作动词，使……劳累； 故选C。 34．考查文言文内容理解。 D.“《史记》是中国第一部编年体通史”表述有误。《史记》是中国第一部纪传体通史，而不是编年体； 故选D。 35．考查文言文翻译。 （1）重点字词：介胄：铠甲和头盔，这里用作动词，指披甲戴盔。士：将领。见：拜见。 （2）重点字词：令：让。益：好处，利益。予：给。卑湿：低洼潮湿的地方。 【点睛】参考译文： 【乙】禹为父亲鲧因治水无功而受罚感到难过，就不顾劳累，苦苦的思索，在外面生活了十三年，几次从家门前路过都没敢进去。他节衣缩食，尽力孝敬鬼神。居室简陋，把资财用于治理河川。他在地上行走乘车，在水中行走乘船，在泥沼中行走就乘木橇，在山路上路上行走就穿上带铁齿的鞋。他左手拿着准和绳，右手拿着规和矩，还装载着测四时定方向的仪器，开发九州土地,疏导九条河道，修治九个大湖，测量九座大山。他让益给民众分发稻种，可以种植在低洼潮湿的土地上。又让后稷赈济吃粮艰难的民众。粮食匮乏时，就让一些地区把余粮调济给缺粮地区，以便使各诸侯国都能有粮食吃。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$