3.2.2 静摩擦力 导学提纲 -2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

新时代高中高一物理学生课堂导学提纲 编号：WLTG-必修1-002 使用时间：2024-10-29 编制：钟曙 审核： 物理组 《摩擦力》（第二课时） 班级： 姓名： 小组： 【学习目标】 1.通过阅读课本65～66页内容，识记静摩擦力的概念。 2.通过例二，知道静摩擦力的变化范围及其最大值。 3.思考例三，知道静摩擦力的大小和方向。 【学习重点、难点】 1.正确理解最大静摩擦力的概念（重点） 2.会判断静摩擦力的大小和方向（重点、难点） 【导学流程】 知识链接：摩擦力的产生条件和方向 1．产生条件：(1)物体相互接触且挤压（有弹力）；(2)发生相对运动或相对运动的趋势；(3)接触面不光滑 。 2．作用点：摩擦力发生在接触面上，所以摩擦力的作用点就在接触面上，但为了研究方便，可把摩擦力的作用等效到一个点上，画力的示意图时，可将摩擦力作用点画在物体重心上。 一、基础感知 （一）静摩擦力 1.定义：相互接触的两个物体之间只有相对运动的 ，而没有相对运动，这时的摩擦力叫作静摩擦力。 2.方向：沿着接触面，跟物体相对运动趋势的方向 。 3.大小：随外力的变化而变化，当外力增大到某一值时，物体就要滑动，此时静摩擦力达到最大值Fmax，我们把Fmax叫作最大静摩擦力。静摩擦力的取值范围为 。 二、深入学习 （一）静摩擦力的定义及产生条件 关于静摩擦力，下列说法正确的是（　　） A.运动的物体可能受到静摩擦力的作用 B.滑动摩擦力总是与物体的运动趋势的方向相反 C.受静摩擦力的物体一定是静止的 D.两个相对静止的物体之间一定有静摩擦力的作用 （二）静摩擦力的大小变化 如图甲所示，重25N的木块放在水平桌面上，给木块施加一随时间逐渐增大的水平拉力，根据力传感器收集到的信息绘出木块受到的摩擦力随变化的图像如图乙所示。下列说法正确的是（ ） A．当拉力增大到时，木块开始做匀速直线运动 B．当拉力增大到时，木块已经运动 C．当拉力增大到时，木块受到的摩擦力大小为 D．木块与水平桌面间的动摩擦因数为 （三）静摩擦力的方向 静摩擦力的方向：总是沿着接触面，并且跟物体相对运动趋势方向相反。 如图所示，A、B、C三个物体质量相等，它们与传送带间的动摩擦因数也相同。三个物体随传送带一起匀速运动，运动方向如图中箭头所示。则下列说法正确的是（　　） A．A受到的摩擦力方向向右 B．三个物体中只有A不受摩擦力 C．B受到的摩擦力沿传送带向下 D．B、C受到的摩擦力方向相反 三、迁移应用 如图所示，一个的物体放在的粗糙水平面上，用一条质量不计的绳子绕过定滑轮和一只的小桶相连。已知与水平面间的最大静摩擦力，滑轮的摩擦不计，,求在以下情况中受到的摩擦力大小。 （1）只挂，物体处于静止状态时； （2）只挂，但在上再放一个的物体时； （3）只在桶内加入的沙子时； 4、 发现问题 学科网（北京）股份有限公司 $$