19 只有一个地球 课件-2024-2025学年统编版语文六年级上册

19 只有一个地球 体裁：科学小品文 1、正确流利地朗读课文，学会本课生字。 2、抓住重点句段，联系生活实际，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。 3、继续深入体会说明文语言的准确、严谨，能够了解并运用基本的说明方法。 学习目标 生字词语 1.选择加点字的正确读音 提供（gōng gòng） 晶莹（yíng yīng） 和蔼（ǎi ài） 璀璨（cuǐ cuī） 恩赐（cì tì） 扁舟（pián bián） 2.注音组词。 裹 （ ） 渺 （ ） 毁 （ ） 滥 （ ） 睹 （ ） 包裹 毁坏 目睹 滥用 渺小 3.辨字组词。 慨 睹 概 堵 璀 赐 摧 惕 慷慨 大概 目睹 堵塞 璀璨 摧毁 恩赐 警惕 4.造句。 和蔼可亲： 无私： 目睹： 5.根据解释写出相应的词语。 （1）限制或控制。（ ） （2）（体力、资材等）用尽；穷竭。（ ） （3）胡乱地或过多地使用。（ ） （4）一心期待；盼望。（ ） （5）态度温和，容易让人接近。（ ） 节制 枯竭 滥用 指望 和蔼可亲 赏析课文 “本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点名了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性，严谨性。再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给读者以警示、提醒。 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。 “至少”一词强调了目前的研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了说明文的严谨性。同时“至少”是“最少”的意思，又进一步说明了距离的遥远，从而简洁有力地证实目前还找不到第二个适合人类居住的星球。这样写既易于理解，又让人信服。 科学家已经证明，至少在以地球为中心的40亿万千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。 二、活动；小组合作，完成下列问题。 1.填空。 《只有一个地球》是一篇 文，文章通过地球 “ ”、“ ”、“ ” 这三方面介绍了地球的有关知识，呼吁人类要精心保护这唯一可以赖以生存的美丽星球。 美丽又渺小 资源有限 不能移居 科学小品 第一部分（第 ~ 自然段）： 第二部分（第 ~ 自然段）： 第三部分（第 ~ 自然段）： 写地球的渺小。 写地球上的自然资源有限。 写目前人类无法移居。 默读课文，思考：遨游太空的宇航员为什么会发 出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎 了！”的感叹？ 这句话引用了宇航员的感叹，与前文照应，简介形象地概括了地球的特征，突出了保护地球生态环境的中更要性。说地球“可爱”，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物。而“破碎”一词，在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害，如，文中提到的资源枯竭的危机。这样表达不仅使句子生动形象，同时又能引起人类的警觉，突出了保护地球的紧迫性。 写作特点 4.课文运用了哪些说明方法？ 第 自然段中写到。 第 自然段中写到。 第 自然段中写到。 第 自然段中写到。 举例子 列数字 作比较 作引用 课文运用了哪些修辞手法？ $$