江苏省盐城市射阳县第二初级中学2023-2024学年七年级上学期期中语文试题

射阳县第二初级中学2023秋期中考试 初一语文试卷 （满分：150分，时间：150分钟） 1、 积累与运用（33分） 1、根据语境完成题目。（8分） 走进故事的长廊，总有些人或事让我们深受触动：白求恩对人民的热忱，牧羊人不计chóu劳的无私……此外，动物学家看似怪dàn不经的实验行为让我们忍俊不禁，女娲造人的神话让我们 惊叹不已，穿井得一人的谣言引人深思。奇妙神话，开启想象；通俗寓言，启迪人生……万千优秀作品汇集，化成我们阅读路上的点点星光。 （1） 根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分） ①chóu ▲ 劳 ②怪dàn ▲ 不经 ③热忱 ▲ ④忍俊不禁 ▲ （2） 下列词语和语境中的画线词意思最相近的一项是（ ▲ ）（2分） A.大吃一惊 B.骇人听闻 C.叹为观止 D.目瞪口呆 （3）“女娲造人”是中国古代神话故事，请你再写出两个你熟悉的中国古代神话故事的名字。（2分） ① ▲ ② ▲ 2、名句默写。（10分） （1） ▲ ，病树前头万木春。 （2） 正是江南好风景， ▲ 。 （3） ▲ ，思君不见下渝州。 （4） ▲ ，山入潼关不解平。 （5） 晴空一鹤排云上， ▲ 。 （6） 遥怜故园菊， ▲ 。 （7） ▲ ，一夜征人尽望乡。 （8） ▲ ，却话巴山夜雨时。 （9） 《十一月四日风雨大作》中由现实转为梦境，表现作者对朝廷统治者的隐隐担忧和收复失地、统一祖国的强烈愿望的诗句是： ▲ ， ▲ 。 3、 下列选项中说法正确的是（ ▲ ）（3分） A. “在学习过程中，我们要努力改正和随时发现自己的缺点。”这句话没有语病。 B. “您的大作能送给我是我的荣幸，我一定拜读并惠存。”谦敬辞使用无误。 C. 《秋词》的作者刘禹锡和《十一月四日风雨大作》的作者陆游都是宋代诗人。 D. “青春是那么美好，在这段不可复制的旅途当中，我们拥有独一无二的记忆。”这句话中“青春”“旅途”“记忆”都是名词。 4、 下列选项中成语使用不正确的一项是（ ▲ ）（3分） A. 有了乐于吃苦的理念和心态，人们就不会在工作中拈轻怕重。 B. 他们俩虽然同名同姓，但长相、性格都大相径庭。 C. 桂林的山有的像雄狮，有的像大象，有的像猛虎，山形奇特，真是巧夺天工。 D. 近日，某男演员青涩旧照曝光，照片上的他笑容灿烂，神采奕奕。 5、班级开展主题为“少年正是读书时”的综合性学习活动，你们组参与了下面几项任务。 【任务一：阅读现状我调查】 为了解本校学生课外阅读情况，同学们进行了问卷调查并做出统计。请你为下面两张调查统计图各写一条结论，并就此向本校学生提出阅读建议。 （4分） （1）调查结论： ▲ （2）阅读建议： ▲ 【任务二：阅读好处我整理】 阅读能给我们带来哪些好处呢？同学找了四组古诗文名句，准备作为宣传语张贴在教室里。你发现 ▲ 组与所谈主题不符。 （2分） A.学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语》 B.书犹药也，善读之可以医愚。——刘向《说苑》 C.读书破万卷，下笔如有神。——杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》 D.问渠那得清如许，为有源头活水来。——朱熹《观书有感》 【任务三：阅读海报我设计】 图文并茂的海报能增强推荐效果。同学们准备为“少年正是读书时”活动制作海报，大家纷纷出谋划策。你们组设计了一幅海报，如图3示例，请你用文字向同学们介绍你们组的海报设计。（3分） ▲ 2、 阅读理解（47分） （1） 诗歌阅读 阅读下面诗歌，完成6-7题（6分） 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 6、请赏析“凉”字的妙处。（3分） ▲ 7、“忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长”这句诗，运用了什么写作手法？抒发了作者怎样的思想感情？（3分） ▲ （2） 文言文阅读 阅读下面两则文言文，完成8-11题。（14分） 【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远，屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀，狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾，屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【乙】狐谓狼曰：“羊肉其鲜乎！君其有意，叼其一而啖之，得饱其口福。”狼曰：“其如猛犬何？”狐间①于犬曰：“羊数詈②言，其言不堪入耳，君乃无所怒，其无闻邪，其畏主人邪？及其嬉逐，愿为一雪其耻，君其许之！”犬笑曰：“欲加之罪，其无辞乎？”护羊愈谨。狐与狼遂去。 ①（间）jiàn，挑拨使人不和。②（詈）lì，骂。 8、解释下面句子中加点的词语。（4分） （1）乃悟前狼假寐，盖以诱敌（ ▲ ） （2）君其许之（ ▲ ） （3）恐前后受其敌（ ▲ ） （4）狐与狼遂去（ ▲ ） 9、把下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）久之，目似瞑，意暇甚。 ▲ （2）欲加之罪，其无辞乎？ ▲ 10、人们常说“狡猾的狐狸”，乙文中狐狸的狡猾表现在哪些地方？（2分） ▲ 11、 请说说你从甲、乙两文中分别悟出了什么道理。（4分） ▲ （3） 现代文阅读 阅读下面文章，完成第12-15题（12分） 柿子 ①老院子中那两棵柿子树，正对着祖父母屋门和窗户之间的墙垛，是祖父的爱物。他先种下黑枣树，然后精挑细选来柿子枝嫁接而成。祖父不选有底座的磨盘柿子，那种皮太厚，也不要像鸡心般的火晶柿子，那种更适合做柿桃，他看上的是那种个头不大，圆中显方，像小包袱一样的柿子，祖父并不知道它的学名，只叫它小柿子。祖父多少次问我们：“你们说什么水果最好？”我们自然每次回答的都不一样，而他每次都会接着说：“我说最好的是柿子，它没籽没核。皮薄肉软，不酸不涩，甜得纯正，在树上像红灯笼一样好看，摘下来又能放好多日子。”正因为这珍视，所以祖父吃柿子从不剥皮。 ②我五六岁时它们才开始结果，我十四岁时因为盖房就把它们砍掉了，虽然仅那么几年，但它们成为了我整个童年的背景。 ③我童年的很多早晨和上午都是在这树下度过的，树影漏下的碎光在我的课本上随风闪亮。我们吹着泡泡糖做游戏，偶尔会有小柿子突然从旁边掉落。小柿子可不是软的，它比小梨小苹果还要硬。我们觉得小柿子可爱，经常捡起来拿着玩。有时候我会想，它这么硬怎么会变得那么软呢。那时候我还不知道，时间可以让一切软下来。 ④突然有一天，风有些凉了，树叶变得吵闹，秋天便到了。我们更多时间会在屋里，但每次出入，都能看到柿子又红了一点，我们便越来越期盼着摘的日子。 ⑤祖父会在农历十月初一（给死去的人送寒衣的日子）前下令摘柿子。每次都是祖父指挥，整理装箱，父亲做主力，爬梯子上树。我们自然是兴高采烈的观众。父亲发现了怪状的柿子，像小猫的，像小茶壶的，都会给我们拿着玩。每次摘下来的柿子好像都比树上长着的时候多很多，这是实在的柿子树给予我们家的爱吧。 ⑥祖父会按照每年的产量进行分份，我的三个伯伯、两个姑姑、五个老姑，每家十几斤，祖父会用称称好，每份不多也不少。在烧纸聚会时分给他们。我们这屋里祖父会多给一些，母亲又会从我们那份中一瓢一瓢的送给左邻右舍和大姨二姨。祖父会留下很少，而且是有点毛病和不太好看的。 ⑦在冬日的午后，祖父闲下来了，会在日头地儿里吃个柿子，吃的认真，吃得只剩下一个把儿。这时候祖父就又问我们：“你们说最好吃的水果是什么？”在我的印象中，这是祖父少有的悠闲时光。 ⑧而我们却没有祖父的耐心，细吃个长远，非得在刚摘的柿子里捏出软点的吃，那味道自然也是美的，但吃完嘴会麻半天。为了让柿子快点软，我们会把它放在梨筐里，让梨把它埋起来，都说这样软得快些。果然，几天后外面的柿子还是老样子，梨堆里的就又红又软了。 ⑨那个时候，农村冬天能买到的水果很单一，人们也没有买水果的意识，好吃又好看的柿子就成为了我们家的掌上明珠。 ⑩或许是因为我们家那满树火红的柿子招眼，或许是因为吃到的人迷上了那冰凉的甜蜜，那几年，每到春天都会有人来剪柿子枝，回家嫁接。以至于后来我们村几乎家家都有柿子树了，让我总感觉是我们家引进的。其实还是它不用管理、虫害少，种在农家院又美观的优点，让我们这些百姓人家选择了它吧。我们家盖好新房后，还特意把别人家嫁接我们家的接了回来。 ⑪不知从什么时候起，柿子没有像从前那样受我们欢迎了。 ⑫可能因为祖父去世了，没有人不断地夸赞它了，但更大的原因，是越来越多样的水果来到了我们的生活中，不分季节，不分国界。人们越来越重视吃水果，不仅看重味道，还看重营养，为了品尝新奇，去超市花一百多块钱买水果，已是常事。在各种水果面前，柿子默默无语地被冷落了。 ⑬很多人家柿子的命运都变为，被摘下来后放到烂掉，然后扔掉，也有人家懒得摘了，任凭它被乌鸦啄食，任凭它一个个地掉落，和落叶一样被清理走。 ⑭柿子丝毫没变，变的是我们。 ⑮如今，每到送寒衣的日子，（备注：每年农历十月初一是民间的寒衣节。这一天是祭奠故人和逝去长者的日子。祭祀时，人们要把冥衣焚化给先人穿着，叫作“送寒衣”。）我都会让父亲给祖父带两个柿子。这不仅是我对祖父的怀念，更是我对远去的柿子的一种纪念方式。那红灯笼似的柿子，给我的童年留下了甜蜜的记忆，给我的冬天点亮了希望的灯益。 （文 /刘厦：引自2022年7月4日“中国网”；有删改） 12、祖父认为柿子是最好的水果。阅读全文，请你说说柿子的优点。（3分） ▲ 13、有人认为第②小节删去并不影响文章的整体行文，请谈谈你的看法。（3分） ▲ 14、第⑭小节作者感慨“柿子丝毫没变，变的是我们”联系上下文说出你对这句话的理解。（3分） ▲ 15、你从文中读到了作者的哪些情感或思考？（3分） ▲ 阅读下面文章，完成第16-20题（15分） 走出青春迷茫 ①那一年，我们刚进入初三，学习的压力陡然增大。乌云总是遮掩着太阳，阳光照不进心灵，青春一片迷茫。 ②不知什么原因，我们这群无所事事的男生突然疯狂地爱上了足球。每天大家不约而同地提前半小时到校，畅快淋漓地踢上一场“早球”。上课却成了绝佳的“中场休息”，或假寐或小憩，窘态各异，但有一个步调是统一的：下课铃响，冲向操场，抓紧踢球，别无他想。 ③我们痴迷足球，好像找到了自己的梦想：要为中国足球的腾飞而奋斗！ ④然而，在一个不见阳光的下午，我们的“足球梦”戛然而止了。戳破这个梦的是我们的班主任。那天下午上自习课，我们的守门员也许是太疲倦了，趴在桌上呼呼大睡，鼾声如雷，大家的哄笑引来了我们的班主任……结局是可想而知的，班主任默然收走了我们的足球。我们在走廊里徘徊，在教室里踱步，形色恹恹，状如行尸。 ⑤忽然一个男生说：“再买一个不就得了。”于是全班男生集资，又买了一个足球。我们像爱护宝贝一样把它藏起来，趁老师不在时偷偷地踢。当然了，纸是包不住火的，第二个球很快也被班主任没收了。班主任正色警告：“事不过三！”梦想再一次破灭，我们又陷入巨大的迷茫。既然不让踢球，精力过剩又无处释放，所以只能打开课本，佯装学习，并且趁机偷瞄女同学。 ⑥那天早上，班里的一位女生向同桌炫耀说：“我昨天去打网球了。”说完，就从包里掏出一个网球，扔向天空。旁边伺机而动的一大群男生一哄而上。 大家一瞬间都被点燃了，围着球一顿乱踢，一起笑着、疯着。网球滚向了操场，人群自动分成两队，比赛开始了。一个网球，想接住都很难，我们却踢得起劲儿。一脚射门，球跑到裤兜里了，守门员摸遍全身才把球找到，大家笑成一团。此时我有点儿开心，又有点儿难过。这才是我们应有的模样，不在教室里，不在校服里，就在此刻。 ⑦这个网球的归宿和前面的两个足球一样，我们的哄闹惊动了班主任，网球又被没收了。班主任还声明明天晨操后要罚男生到操场跑圈。这一次的没收大家无法接受：不能买球，甚至不能玩网球，那让我们玩什么呢？ ⑧第二天晨操后，所有男生都站立在操场上，却一动不动，用静默表达无声的抗议。班主任显然对这一幕有些吃惊，但她并没有发怒，而是开始和我们细细叙谈：“我像你们这么大的时候，迷恋过琼瑶的小说，买过所有能买得到的琼瑶小说集，而且发誓要成为像琼瑶那样的小说家。结果呢，下课看上课也看，眼睛近视了，镜片也越来越厚；成绩下降了，还没有一点儿反思的念头……人啊，年轻时迷茫，有青春力气，却找不到努力的正确方向；年老时清醒，却失去青春力气，可能一事无成。真正懂得当下自己该想该做什么事了，你们就长大了。” ⑨班主任的话语如同晨曦中的那抹阳光，温暖了我们的内心，更照亮了我们的心灵。就在那一瞬间，我们醒悟了，觉得自己真正长大了。我们迎着阳光齐步向跑道跑去。 ⑩从那以后，我们很少有人再逃课。我们这个班，创造了学校有史以来最高的高中录取率，我们的名字被学校骄傲地展示在学校的宣传橱窗。 16、依据文章内容，填写下表。 （4分） 情节 班主任的表现 “我们”心理或表现 踢第一个足球 默然收球 ③ ▲ 踢第二个足球 ② ▲ 迷茫 ① ▲ 声明罚跑圈 无法接受 晨操风波 讲述自己的经历 ④ ▲ 17、下列对文章有关内容的理解和赏析，正确的一项是（ ▲ ）（3分） A.第①段中写到“乌云总是遮掩着太阳，阳光照不进心灵，青春一片迷茫”是因为班主任没收了球，我们心中不悦。 B.第⑥段“我有点儿开心，又有点儿难过”，这里的“开心”指我们把网球当足球踢，“难过”指我们玩网球没有尽兴。 C.文章的主要人物是班主任，正是由于班主任多次的教育，我们这群学生才走出了迷茫。 D.本文从学生的视角构思，叙说了一群初三男生“痴迷足球”的小故事，故事虽小，却引出了“走出青春迷茫”的大话题。 18、请从修辞的角度赏析第⑨段画横线句子的表达效果。（3分） 班主任的话语如同晨曦中的那抹阳光，温暖了我们的内心，更照亮了我们的心灵。 ▲ 19、请结合文章的具体内容，说一说文中的班主任是一个怎样的人。（2分） ▲ 20、谁的青春不迷茫？初一年级的你也许正与你的青春期相遇，你思考过产生“青春迷茫”的原因是什么吗？怎样才能真正走出“青春迷茫”？请你谈谈自己的看法。（3分） ▲ 三、名著阅读（10分） 【片段一】   行者上前，躬身施礼道：“嫂嫂，老孙在此奉揖。”罗刹咄的一声道：“谁是你的嫂嫂！那个要你奉揖！”行者道：“尊夫牛魔王，当初曾与老孙结义，乃七兄弟之亲。今闻公主是牛大哥令正，安得不以嫂嫂称之！”罗刹道：“你这泼猴！既有兄弟之亲，如何坑陷我子？”行者佯问道：“令郎是谁？”罗刹道：“我儿是号山枯松涧火云洞圣婴大王红孩儿，被你倾了。我们正没处寻你报仇，你今上门纳命，我肯饶你！”行者满脸陪笑道：“嫂嫂原来不察理，错怪了老孙。你令郎因是捉了师父，要蒸要煮，幸亏了观音菩萨收他去，救出我师。他如今现在菩萨处做善财童子，实受了菩萨正果，不生不灭，不垢不净，与天地同寿，日月同庚。你倒不谢老孙保命之恩，返怪老孙，是何道理！”罗刹道：“你这个巧嘴的泼猴！我那儿虽不伤命，再怎生得到我的跟前，几时能见一面？”   ……   行者丢下扇子道：“不停当！不停当！被那厮哄了！”三藏听说，愁促眉尖，闷添心上，止不住两泪交流，只道：“怎生是好！”八戒道：“哥哥，你急急忙忙叫回去是怎么说？”行者道：“我将扇子搧了一下，火光烘烘；第二扇，火气愈盛；第三扇，火头飞有千丈之高。若是跑得不快，把毫毛都烧尽矣！” 【片段二】   推开门，又见辟水金睛兽拴在下边，牛王高叫：“夫人，孙悟空那厢去了？”众女童看见牛魔，一齐跪下道：“爷爷来了？”罗刹女扯住牛王，磕头撞脑，口里骂道：“泼老天杀的！怎样这般不谨慎，着那猢狲偷了金睛兽，变作你的模样，到此骗我！”牛王切齿道：“猢狲那厢去了？”罗刹捶着胸膛骂道：“那泼猴赚了我的宝贝，现出原身走了！气杀我也！”牛王道：“夫人保重，勿得心焦。等我赶上猢狲，夺了宝贝，剥了他皮，锉碎他骨，摆出他的心肝，与你出气！” 【片段三】   孙行者却会聚了四大金刚、六丁六甲、护教伽蓝、托塔天王、巨灵神将并八戒、土地、阴兵，簇拥着白牛，回至芭蕉洞口。老牛叫道：“夫人，将扇子出来，救我性命！” 罗刹听叫，急卸了钗环，脱了色服，挽青丝如道姑，穿缟素似比丘，双手捧那柄丈二长短的芭蕉扇子，走出门；又见有金刚众圣与天王父子，慌忙跪在地下，磕头礼拜道：“望菩萨饶我夫妻之命，愿将此扇奉承孙叔叔成功去也！”行者近前接了扇，同大众共驾祥云，径回东路。 21、“孙悟空三调芭蕉扇”的故事引人入胜，小语为梳理情节制作了下表，请你参照示例帮他把表格填写完整。（4分） “调”的方式 “调”的结果 第一次 ① ▲ （上门借扇被扇飞，吃定风丹后再借被拒，变成小虫飞进罗刹女腹中） ② ▲ 第二次 ③ ▲ ④（ ▲ ） 牛魔王变成猪八戒骗回芭蕉扇 第三次 打（找来众神，一起对阵牛魔王） 罗刹女为救牛魔王借出芭蕉扇 22、 小文觉得“孙悟空三调芭蕉扇”的故事适合精读，你和他一起赏析。 （1）罗刹女说孙悟空是“巧嘴的泼猴”，这里的“巧嘴”是什么意思？请从【片段一】中举两个例子加以解说。（3分） ▲ （2）从人物描写角度赏析【片段三】中的画线句。（3分） ▲ 四、写作（60分） 23、莫顿•亨特在《走一步，再走一步》中说：“注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。”在记忆中，你曾遇到过什么困难，怎样迈出每一小步，最终实现了目标？在想象中，你又进入了什么奇境，怎样迈出每一小步，最后解开了谜团？ 请以“一小步”为题，按要求写一篇文章。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。 要求：（1）作文内容积极向上，字数不少于600字；     （2）不要出现所在学校的校名或师生姓名；     （3）将题目抄写在答题卡上； （4）字迹工整，卷面整洁。 ( 第 1 页 共 8 页 )初一语文试卷 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023秋初一语文期中答案 1、 （1）酬 诞 chén jīn （2） C （3） 夸父逐日 精卫填海 （只要是中国古代神话故事都可以） 2、 （1）沉舟侧畔千帆过 （2） 落花时节又逢君 （3） 夜发清溪向三峡 （4） 河流大野犹嫌束 （5） 便引诗情到碧霄 （6） 应傍战场开 （7） 不知何处吹芦管 （8） 何当共剪西窗烛 （9） 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 3、 D 4、 C 5、 任务一： （1） 调查结论：①本校7-9年级学生的课外阅读量较少。②本校7-9年级学生的课外阅读类型以卡通漫画为主，文学名著的比例最低。（一点1分，意对即可） （2）阅读建议：①要增加课外阅读量；②要广泛阅读各种类型的优秀读物；③提高文学名著的阅读比例。（意对即可） 任务二：A 任务三：海报最上方是几个漂亮的艺术字“读书如酿蜜”。画面的下方是一本本展开的书，如同一朵朵绽开的花朵。树丛中一只只可爱的小蜜蜂提着篮子飞向花朵，正在采集花蜜。这幅海报是想告诉同学们，读书虽然辛苦，但是能获得像蜂蜜一样甘甜的成果。 6、 “凉”字不仅写出了秋风秋雨中身体上感受到的寒冷，更写出了此时因与朋友分离而倍感凄凉的内心感受。 7、 想象，抒发了诗人对友人离去后的担忧和孤独惆怅之情。 8、 （1）大概，原来是 （2）答应 （3）攻击 （4）于是 9、 （1）时间长了，那只狼眼睛好像闭上了，神情很悠闲。 （2） 想要用罪名加害它，难道还找不到理由吗？ 10、 ①引诱狼捉羊吃；②挑拨牧羊犬与羊的关系。 11、 甲文：对待像狼一样的恶人，不管耍怎样的花招，总是要被识破的。或对待像狼一样的恶势力，只要敢于斗争，善于斗争，就一定会取得胜利。 乙文：要明白“欲加之罪何患无辞”的道理，坚守自己的底线，忠于自己的事业。 12、 不用管理，虫害少，种在农家院又美观；没籽没核，皮薄肉软，不酸不涩，甜得纯正，好看；存放时间长；可爱，可供玩耍。 13、 不能删去。此段起承上启下的作用，具体概括了“我”童年时家有柿子的时间段，童年甜蜜生活的时间段，承接上文“老院子中的那两课柿树”，“虽然仅那么几年，但它们成为了我整个童年的背景”引出了下文，为下文做铺垫。 14、 柿子还是原来的柿子，从形态、味道、色泽等方面来说丝毫没有变，我们却因为没有了祖父和随着时间、生活条件的变化对柿子的态度发生了变化，不再钟情于柿子，柿子默默无语地被冷落了。 15、 有对童年甜蜜生活的怀念，对祖父的怀念、对柿子的纪念，对逝去东西的一种感慨，对浪费事物的一种感慨、惋惜、遗憾之情。 16、 ①踢网球 ②正色警告 ③行色恹恹 ④醒悟 17、 D 18、 运用比喻的修辞手法，把“班主任的话语”比作“阳光”，生动形象地写出了班主任的话语温暖了我们的内心，让我们内心明亮，让我们走出了青春的迷茫。 19、 班主任是一位会教育、懂教育、耐心细心的好老师。第一次踢足球，“班主任默然收走了我们的足球”；第二次踢足球是“正色警告”；第三次是用自己的经历细心教育男生，唤醒学生心中学习的意识和动力，走出青春期的迷茫。 20、 原因：没有正确的奋斗目标（人生方向、人生理想） 看法：应当树立正确的人生目标；合理规划阶段目标；自我约束、自我激励；学校引导，老师教育；重要的是自己去努力奋斗。 21、 ①逼 ②罗刹女腹痛难忍借出假芭蕉扇，孙悟空拿到假扇子，扇出大火烧了自己的毛 ③骗 ④偷走避水金睛兽，变成牛魔王从罗刹女那里骗走真扇 22、 （1）“巧嘴”指孙悟空说话用敬辞、攀亲、套近乎、有礼有节。例如：首先，孙悟空叫门时躬身施礼，称牛魔王为“牛大哥”，称“罗刹女”为嫂嫂；其次，佯装不认识红孩儿，问“令郎是谁”；然后，晓之以理、和颜悦色，满脸陪笑，说红孩儿被收做善财童子，实受菩萨正果。 （2）动作描写，生动形象地写出罗刹女为救牛魔王时着急、担忧的情态，表现出罗刹女对牛魔王的情义。 学科网（北京）股份有限公司 $$