3.12 大一统王朝的巩固 课件 2024-2025学年统编版七年级历史上册

导入新课 主父偃 （智慧担当） 桑弘羊 （理财专家） 董仲舒 （儒家大咖） 卫青 （武力担当） 霍去病 （武力担当） 猜猜我是谁？我7岁被立为太子，16岁登基，22岁亲政。这些都是帮我出谋划策的臣子。 汉武帝刘彻 长信宫灯 汉武帝（公元前156-前87） 霍去病墓 第12课 大一统王朝的巩固 第三单元： 秦汉时期： 统一多民族封建国家的建立和巩固 【“大一统”不是地域上的“大统一”，是指中央加强对国家政治、经济、思想文化、军事等各方面的统一领导,形成高度中央集权的政治局面】 学习目标 课程标准:通过了解汉武帝的大一统，知道西汉发展国力强盛原因；通过了解西汉“削藩”和尊崇儒术，知道统一多民族封建国家发展的过程 01 了解汉武帝巩固大一统王朝的背景，知道汉武帝巩固大一统王朝在政治、经济、思想、军事等方面采取的措施。（历史解释、唯物史观） 02 通过史料分析，掌握推恩令、尊崇儒术等巩固大一统的措施。分析归纳这些措施所起的作用。(史料实证、时空观念) 感悟卫青和霍去病的爱国精神和伟大情怀，激发民族自豪感；学生认识到汉武帝巩固大一统的措施对于统一多民族国家的巩固与发展的重要意义，思考国家大一统对于国家繁荣富强的意义。（家国情怀、唯物史观） 03 我建立了汉朝 我们开创了“文景之治” 我继承的是一个富庶安定的帝国，同时继承的也有一大堆麻烦...... 汉武帝 汉景帝 汉文帝 汉高祖 前141年，汉景帝刘启因病去世。16岁的太子刘彻即位，史称汉武帝 背 景 第12课 大一统王朝的巩固 一、削弱地方势力（政治） 二、加强经济管控（经济） 三、尊崇儒术（文化） 四、北击匈奴（军事） 所以本节课，我们将从政治、经济、文化、军事四个方面分别学习，汉武帝是如何对大一统王朝进行巩固的。 西汉初年的各种制度基本沿袭秦朝，史称“汉承秦制” 1、权力核心：皇帝制度 2、中央官制：三公九卿制 3、地方制度：郡国并行制（继承郡县制，但同时实行分封制） 汉承秦制 三公九卿制 郡国并行制 郡国并行制 分封制 郡县制 西周 秦朝 西汉 一、政治—削弱地方势力 先来看书第一个小标题，政治方面的削弱地方势力。为什么要削弱地方的权力呢？这个事情还得从西汉初建立制度说起。 在西周的时候，西周王室采取的是分封制。秦朝认为分封制会导致王室衰微、诸侯争霸，所以设立了郡县制。但是郡县制的设立并没有使得秦朝长治久安。仅仅过了14年，秦朝就灭亡了。所以摆在汉朝统治者面前的有一个很棘手的问题，究竟用什么制度去管理疆土呢？ 汉初的时候，统治者直接将两个制度合在了一起，创立了郡国并行制。就是地方上既有郡，也有国。 汉武帝（公元前156-前87） 自主研习教材P67内容，找出汉武帝即位初期所面临的政治问题？ 诸侯王封地广大，连城数十，势力强大。 地方强豪兼并土地，欺压百姓，有的依附王公贵族。 ①诸侯势力大 ②地方豪强势力强大 背景： 危害：这两股势力成为统一国家内部的离心力量 一、政治—削弱地方势力 结合教材P67-68内容，面对上述问题，统治者是如何解决的？ ①目的：加强中央集权 ②提出：主父偃（yǎn） 针对诸侯王势力强大 主父偃 名词解释 “推”是推行，“恩”是恩惠 推恩令 诸侯王 诸侯王 侯 侯 侯 侯 诸侯王 侯 侯 侯 侯 侯 侯 封地嫡长子继承 诸侯王封嫡长子以外子弟为列侯，由皇帝制定封号，划归临近的郡管辖。 政治：①实施“推恩令” ② 削爵、夺地、除国。 一、政治—削弱地方势力 刺史六条问事 一、豪强强占田宅超过定制， 以强凌弱； 二、郡国长官背公向私，侵渔百姓； 三、郡国长官不恤百姓，肆意杀人； 四、郡国长官任人不当，徇私弃贤； 五、郡国长官的子弟付势欺人，为非作歹； 六、郡国长官与豪强勾结，背令枉法。 汉武帝将一些郡国豪强迁往京师一带，豪强原有的社会关系被打破，势力被削弱。 汉武帝建立刺史制度，把全国划分为13个州部。每州部派刺史一人，定期巡视，代表朝廷监察州部内的地方官吏、豪强及其子弟，严禁他们横征暴敛、溢用刑罚、结党营私等。 针对地方豪强势力强大 ③将一些郡国豪强迁往京师一带 ④建立刺史制度 一、政治—削弱地方势力 ①注重发展农业生产，重视兴修水利（六辅渠、白渠） 提高粮食产量，加快播种速度。 ②发明新型播种工具耧车 作用 纺织、冶炼、制陶、酿造等手工业进一步发展。 长信宫灯 鎏金凤鸟铜锺 酱釉划花水波纹铺首耳陶 汉代耧车（模型） 陶绕襟衣女舞俑 农业： 手工业： 材料一经济出现了什么问题？请大家阅读课本68页找出相关措施。 材料一 夫用贫求富，农不如工，工不如商，刺绣文不如倚市门…… 【翻译：要想由穷变富，务农不如务工，务工不如经商，做手工刺绣不如去市场上卖货......】 二、经济—加强经济管控 阅读教材P69内容，说说经济上还存在哪些问题？ 私人铸币 盐铁私营 富商大贾控制经济 经济问题 汉武帝的措施 私人铸币 盐铁私营 富商大贾控制经济 把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱 在全国各地设盐铁官，实行盐铁和酒的官营、专卖 统一调配物资，平抑物价，向商人征收车船税 影响：使中央对经济的掌控大大加强，国家财政状况得到很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。 面对上述问题，汉武帝采取了哪些措施？有何影响？ 五铢钱 朕有钱了 四、军事——北击匈奴 “铢”重量单位，两的1/24为一铢。五铢钱是我国钱币史上使用时间最长的货币，从汉武帝直到唐高祖，五铢钱流行了七百多年。 西汉初，为了休养生息，统治者奉行“无为而治”的政策，朝廷对地方控制相对松弛，社会上各种常说流行，许多士人四处游说，人们思想不统一。诸侯王门下聚集很多宾客，常常批评皇帝的政策。 董仲舒 （儒家大咖） “臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。” ——《汉书·董仲舒传》 最近比较烦，学派太多，思想太杂乱，唧唧歪歪的，吵得我心神不宁啊！ 【解读：凡是不在儒学范围之内的学说，都要断绝其发展，不能任其与儒学一同发展。】 说说董仲舒建议的内容。你认为汉武帝为什么会接受他的建议？ 罢黜百家，尊崇儒术 诸子百家思想不统一，对统治不利 思想统一，有利于巩固大一统王朝的统治 三、思想文化—尊崇儒术 国家将有失道之败,而天乃先出灾害以谴告之,不知自省,又出怪异以警惧之...... 董仲舒改造后的新儒学所宣扬的大一统，君权神授、天人感应等主张为强化皇权提供了理论依据，迎合了汉武帝加强中央集权的需要。 道之大原出于天 , 唯天子受命于天,天下受命于天子。 君权神授 天人感应 董仲舒 这里的“儒”还是传统的儒家学说吗？ “儒术”：董仲舒把儒家思想与当时的社会需要相结合，并吸收了其他学派的理论，创建了一个以儒学为核心的新的思想体系。 三、思想文化—尊崇儒术 目的： 具体措施： 为稳固统治，统一思想 ①把儒家学说立为正统思想。 ②长安兴办太学，以儒家经典《诗》《书》《礼》《易》《春秋》为教材，培养治国安邦的人才。 ③儒士也进入各级政权机构。 从此，儒学成为国家的统治思想，居于主导地位为历代王朝所推崇，影响深远。 影响： 三、思想文化—尊崇儒术 态度不同：秦始皇焚书坑儒，激化了社会矛盾；汉武帝尊崇儒术，将儒家学说定为正统思想。 【课后活动】 根据左侧两幅图片说说秦始皇和汉武帝对儒家的态度有什么不同？这种“不同”背后有什么“相同”之处？ 汉代讲经图 秦坑儒谷 目的相同：统一思想，维护统治。 实质相同：思想文化专制 【思考探究】 如此嚣张，孤要给他点颜色 秦末汉初 冒顿单于，统一了漠北地区，不断南下袭扰。 汉高祖、文景时期 汉武帝时期 国力不足，因此采取和亲政策，每年还要送给匈奴大量粮食和布匹。匈奴仍然年年挥师南下 汉武帝组建起强大的骑兵队伍，开始大举反击匈奴。 分析对匈奴的政策发生了什么变化？改变的根本原因是？ 变化：由和亲政策转变为反击匈奴 根本原因：国力的强盛 四、军事——北击匈奴 战役 时间 将领 结果 漠北战役 公元前119年 卫青、霍去病 匈奴再无力与西汉对抗。 西汉控制了阴山以南、河西走廊的大片区域，并在河西走廊设置武威、张掖、酒泉、敦煌四郡。 结合教材P70，梳理汉武帝北击匈奴的基本情况。 四、军事——北击匈奴 卫青(? 一公元前106)，河东平阳凹人。他出身卑微，少年时放羊，由于其姐姐受宠于汉武帝，得以在朝中做官。在西汉反击匈奴的战争中，他显示出卓越的军事才能，立下赫赫战功。卫青曾七次北击匈奴，指挥作战时以骑兵为主，步兵、车兵配合;善于长途奔袭，注重歼灭敌人有生力量。卫青爱惜部下，虽有大功却不自傲，因而具有威望。 霍去病 (? 一公元前117)，河东平阳人，是卫青的外甥。他英勇善战，前后六次出击匈奴，取得辉煌战绩。第一次出征河西时，他率轻骑深入大漠，转战六日，消灭匈奴兵数千人。汉武帝想给霍去病建造宅第，霍去病说:“匈奴未灭，无以家为也。 思考:他们身上有哪些可贵品质值得我们学习？ 忠诚奉献、英勇无畏、将国家安危和建功立业放在首位的精神 四、军事——北击匈奴 军事 政治 思想 经济 汉武帝从政治、经济、思想和军事等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝进入鼎盛时期。 派卫青、霍去病北击匈奴（漠北战役） ①实施推恩令（主父偃） ②削爵、夺地、除国 ③郡国豪强迁往京师 ④建立刺史制度 ①统一铸造五铢钱 ②盐铁酒官营、专卖 ③调配物资，平抑物价；征收车船税。 ①把儒家学说立为正统思想（董仲舒） ②兴办太学、教授儒家经典、培养儒学人才。 课堂小结 1．（2024·内蒙古包头）汉武帝时期，不仅在西南夷地区初步建立起郡县行政体系，还派蜀人司马相如安抚蜀民，增强蜀地民众对国家的认同感。这些措施有利于（ ） A．大一统王朝的巩固 B．光武中兴局面的到来 C．“推恩令”的实施 D．休养生息政策的推行 2．（2024·重庆）汉武帝在长安为太常博士的弟子兴建太学，使他们在太学中随博士受业，经考试后，按等第录用。各地方也都设立学校。汉武帝此举旨在（ ） A．推行休养生息政策 B．剥夺诸侯王的权力 C．巩固儒学主导地位 D．打击地方豪强势力 A C 直击中考 $$