2.4自然灾害教学设计 -2024-2025学年人教版八年级地理上册

第二章 第4节 自然灾害教学设计 教材分析 本节主要讲述了自然灾害的含义、分类和我国自然灾害发生的特点，还有政府和个人的一些防灾减灾措施。本节内容和日常生活密切相关，原来零散出现在初中地理教材中，现在拿出来集中讲解，有利于学生对自然灾害进行系统认识和学习，也能够使学生掌握一些常见的防灾减灾措施，很好地体现了初中地理新课标中学习对学生生活有用的地理知识这一理念。 教学目标 1.了解自然灾害的含义和分类，能够结合实例区分自然灾害和人为灾害。 2.结合我国地形和气候知识理解我国自然灾害的分布规律和原因，掌握我国自然灾害发生的特点。 3.结合具体实例认识我国自然灾害带来的危害并掌握常见的防灾减灾措施。 教学重难点 重点：影响我国的自然灾害的类型、分布及危害。 难点：自然灾害的分布。 教法学法 读图析图法、自主学习法、活动探究法等。 教学过程 导入新课：展示2024年葫芦岛洪水视频、台风摩羯登陆视频。 师引导：你能看出来视频展示的是什么现象吗？（洪水、台风） 它们都属于什么呢？（自然灾害） 讲授新课： 一、常见的自然灾害 教师提问：我们经常在电视上看到一些灾害，甚至在曾经经历过某些自然灾害。那么什么是自然灾害呢？ 1.自主学习：阅读教材第54～55页图文资料，指导学生完成下列问题。 （1）什么是自然灾害？ （2）自然灾害分为哪两类？各包括什么自然灾害？ 学生自主完成、展示成果：略。 教师引导提问：你们知道自然灾害和人为灾害的区别吗？ 2.同桌合作： （1）讨论教材第55～56页活动第1题中列举的现象哪些属于自然灾害，说明原因。 （2）交流自己见过的自然灾害及造成的损失。 教师点评小结：自然灾害的形成必须具备两个条件：一是要有自然异变作为诱因，二是要有受到损害的人、财产、资源作为承受灾害的客体。也就是说，导致异常变化的因素必须是自然因素，发生的灾害才是自然灾害。 承转：本节课的开头我们看了两个视频，都是今年我国发生的自然灾害，你还知道我国近两年发生的其他自然灾害吗？我国自然灾害有什么特点呢？ 二、我国自然灾害频发 1.自主学习阅读教材第56～57页文字内容，总结我国自然灾害的特点。 试着归纳我国自然灾害的特点。 学生阅读文字、展示回答： 我国自然灾害特点：种类多、分布广，发生频率高，产生危害大。 过渡：我国自然灾害种类多、分布广，不同的自然灾害分布的区域是不一样的。 2.合作探究：分组活动探究我国不同自然灾害发生的地区和主要原因，并完成教材第58页活动题。 多媒体展示：教材第56～57页图2.48和2.49 教师将学生分为三个小组，布置小组任务，巡回指导学生活动。 第1组：指图介绍洪涝、干旱、台风、寒潮在我国的主要分布地区，并分析形成原因。 第2组：指图介绍地震、滑坡、泥石流在我国的主要分布地区，并分析形成原因。 第3组：讨论台风、洪水会引发什么地质灾害？在山区的河谷地带，地震会引发什么自然灾害？ 学生小组讨论展示结果，教师点评小结。略 教师提问：面临如此严峻的自然灾害形势，我们应该怎么办呢？下面我们一起为减灾防灾献计献策。 三、防灾减灾 1.自主学习：阅读教材第58～59页图文资料，说一说我国政府为防灾减灾采取的措施。 学生阅读图文，归纳展示： （1）灾前：及时检测 （2）日常防御：建立防灾工程，储备防灾物资。 （3）灾中：及时进行救援。 教师引导：发生自然灾害时，我们不能只等政府进行救援，要及时自救，因此需要掌握常见的防灾减灾的措施。 2. 同桌讨论：阅读教材第60页活动题漫画，说一说漫画中采取措施的可行性，完成活动题。 学生讨论展示： （1）地震发生时应及时撤离到空旷地带，如果来不及撤离就躲在小开间的墙角，头上可以顶枕头等柔软物体，然后及时撤离。 （2）发生泥石流应该向垂直于泥石流流动方向的山坡上跑。 课堂小结：本节内容我们主要了解了自然灾害的含义和分类，还知道了我国自然灾害发生的特点以及常见的防灾减灾方法。结合原来学习的板块构造、地形、气候等知识理解这些地区发生自然灾害的主要原因，还要多搜集关于防灾减灾的措施，增加自己的知识储备。 课堂小练：略 板书设计 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$