第25课 刘姥姥进大观园（导学案）-【帮课堂】2024-2025学年九年级语文上册同步学与练（统编版）

第25课 刘姥姥进大观园（学案） 2022年课程标准 学习目标 1. 理清小说结构层次,感悟作者情感脉络及探求人生道路的的强烈愿望。   2.分析本文通过对比写法塑造的人物形象,领会小说所表现的主题思想。    3.揣摩、品味课文的抒情意味的语言，摘抄积累词语、句子和精彩语段。   4.在文本阅读过程中，训练学生的思维，养成良好习惯，教给阅读方法。 1.疏通字词，了解文意，初步了解《红楼梦》和曹雪芹。 2.了解课文中怎样描写贾府这一典型环境，理解环境描写的特点。  3.分析、概括刘姥姥的性格特点，学习刻画人物的方法。 4.体会作者写这场“笑剧”的用意。 活动一：识记字词 1.给下面加点字注音。 戗金（ ） 李纨 （ ） 蓼溆（ ） 银箸（ ） 撮弄（ ） 发怔（ ） 岔气（ ） 促狭（ ） 筵席（ ） 敁敠（ ） 篾片（ ） 麈尾 （ ） 2. 解释下列加点的词。 调停： 发怔： 岔气： 促狭： 筵席： 活动二：文学常识 《刘姥姥进大观园》长篇小说选自《 》，作者 ，名 ，字 ，号 。 1.作家作品 曹雪芹（约1715年5月28日—约1763年2月12日），名沾，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。生于南京，少年时代过着“锦衣纨绔”“饫甘餍肥”的富贵生活。在他十三岁时，即曹家被抄的次年，全家迁回北京，家道急遽衰落。从此，曹雪芹过着“茅椽蓬牖，瓦灶绳床”“举家食粥酒常赊”的困顿生活。曹雪芹多才多艺、工诗善画、嗜酒狷狂，对黑暗社会抱傲岸的态度。曹雪芹在穷困艰难的环境里，“披阅十载，增删五次”，创作了《红楼梦》，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”，这部巨著耗尽了他毕生的心血，但全书尚未完稿，他就因爱子天折悲伤过度而一病不起，“泪尽而逝”，终年还不到五十岁。 2.故事背景 “刘姥姥进大观园”是活跃在人们口头的俗语。凡读过《红楼梦》，没有不知道大观园的。它“借得山川秀，添来景物新”的千姿百态、琳琅满目，真不愧“芳园应锡大观名”。现存的曹雪芹写作的前八十回中，有一半以上的篇幅基本上是以大观园作为背景的。它是全书主要人物活跃的舞台，重要情节展开的场景，而人物的思想性格也在它的衬托下得到充分的表现。如果说《红楼梦》展现了以贾府为代表的封建大家庭经历的兴衰，那么大观园本身就是个有力的见证，它是《红楼梦》整个艺术构思中不可缺少的部分，是曹雪芹所着意创造的一个焕发出特殊光彩的古典园林建筑的艺术形象。我们今天从现实主义创作角度来考察，它也是构成“典型环境”的一个重要内容。 活动三：感知内容。 1．找出本文记叙的六要素，概括课文主要内容。 ①时间： ②地点： ③人物： ④故事的起因： ⑤故事的经过： ⑥故事的结尾： 2．本文虽是从《红楼梦》中节取出来的，却是一个完整的故事，有它的开端、发展、高潮和结尾，试联系全文进行概括。 开端： 发展： 高潮： 结尾： 3.将课文分成三部分，概括每一部分的内容。 第一部分： 第二部分： 第三部分： 1.刘姥姥是如何引人发笑的？勾画出对人物的语音、动作描写，并批注。 语言： 动作： 小结：刘姥姥是怎样的人？ 2. 围绕这出“笑”剧，作者还写到了哪些人物？请结合具体句子分析这些人物的不同性格。 3.作者为什么浓墨重彩地描写这场面“笑”剧？（主题） 《红楼梦》 《红楼梦》位列中国古典四大名著之首，是由清代作家曹雪芹创作的章回体长篇小说，又名《石头记》《金玉缘》。被誉为“举世公认的中国古典小说巅峰之作”“中国封建社会的百科全书”“传统文化的集大成者”。 小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗之间的恋爱和婚姻悲剧为主线，刻画了以金陵十二钗为代表的闺阁佳人的人生百态，展现了真正的人性美和悲剧美，描绘出18世纪中国封建社会的方方面面，揭示出封建王朝的末世危机，以及封建专制下新兴资本主义民主思想的萌动。 1．给下列加点字注音 （1）调( )停已毕，然后归坐。 （2）丫鬟们知道他要搓( )弄刘姥姥，便躲开让他。 （3）众人先是发怔( )，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。 （4）谁这会子又把那个筷子拿了出来？又不请客，大摆筵( )席。 2．依次填入下面横线处的词语最准确的一项是（   ） 就目前公布的舞剧《红楼梦》定妆照来看，演员服饰既尽可能接近小说描绘的　　　　与　　　　，又具有现代审美，让人　　　　起先前在上海演出引起轰动的舞剧《只此青绿》——　　　　了中国古典审美中的色泽与美学理念。 A．细致　　精细　　想象　　迸发 B．细腻　　精致　　想象　　焕发 C．细致　　精细　　联想　　迸发 D．细腻　　精致　　联想　　焕发 3．下列句子没有语病的一项是（   ） A．刘姥姥作为典型的乡下老妇，其语言、动作在曹雪芹的笔下极富个性，因此即使她不是《红楼梦》中的主要人物，也是被塑造得最成功的形象之一。 B．为了大力弘扬中华民族勤俭节约的优秀传统美德，绵阳市各中小学校开展了以围绕“拒绝舌尖上的浪费，积极践行光盘行动”为主题的倡议活动。 C．北斗卫星导航系统由空间段、地面段和用户段三个部分组成，可以在全球范围内，全天候、全天时为用户提供高精度定位、导航、授时等服务。 D．第12版《新华字典》收录了“拼车”“截屏”等网络词语，意味着一些网络词语被更广泛地使用和接受。 4．下列说法不正确的一项是（   ） A．曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，明代小说家。 B．《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主线，揭示出封建末世危机。 C．《红楼梦》是一部章回体小说，是中国古典小说的巅峰之作。 D．本文记叙王熙凤等人捉弄刘姥姥，逗引贾母开心的故事。 5．下列各句中标点符号使用正确的一项是（   ） A．刘姥姥看着李纨与凤姐儿对坐着吃饭，叹道：“别的罢了，我只爱你们家这行事！怪道说，‘礼出大家’”。 B．宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。 C．贾母这边说声：“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！” D．凤姐儿听说，便回身和李纨探春，鸳鸯，琥珀带着端饭的人等，抄着近路到了秋爽斋，就在晓翠堂上调开桌案。 6．下面是对《红楼梦》艺术价值的一段评论，其中有一些问题，请你修改。 【甲】《红楼梦》是我国古典小说中伟大的长篇章回体浪漫主义作品。【乙】它以宝黛二人的爱情故事为背景，描写了贾家宁、荣二府由盛而衰。在批判封建贵族阶级及其统治的腐朽与罪恶的同时，歌颂了其中具有叛逆精神的青年和下层人民的反抗行为。【丙】全书规模宏大，不是反映了封建社会晚期广阔的社会现实，而是广泛涉及我国古代的文化常识，有“中国封建社会的百科全书”之称。 ①【甲】处画线句子有一处文学常识错误，请提出修改意见：将“ ”改为“ ”。 ②【乙】处画线句子成分残缺，应在“ ”后面加上“ ”。 ③【丙】处画线句子关联词语使用不当，应将“ ”改为“ ”。 现代文阅读 刘姥姥三进荣国府 只见平儿同刘姥姥带了一个小女孩儿进来，说：“我们姑奶奶在那里？”平儿引到炕边，刘姥姥便说：“请姑奶奶安。”凤姐睁眼一看，不觉一阵伤心，说：“姥姥你好！怎么这时候才来？你瞧你外孙女儿也长这么大了。”刘姥姥看着凤姐骨瘦如柴，神情恍惚，心里也就悲惨起来，说：“我的奶奶，怎么这几个月不见，就病到这个分儿。我糊涂的要死，怎么不早来请姑奶奶的安！”便叫青儿给姑奶奶请安。青儿只是笑，凤姐看了倒也十分喜欢，便叫小红招呼着。刘姥姥道：“我们屯乡里的人不会病的，若一病了就要求神许愿，从不知道吃药的。我想姑奶奶的病不要撞着什么了罢？”平儿听着那话不在理，便在背地里扯他。刘姥姥会意，便不言语。那里知道这句话倒合了凤姐的意，扎挣着说：“姥姥你是有年纪的人，说的不错。你见过的赵姨娘也死了，你知道么？”刘姥姥诧异道：“阿弥陀佛！好端端一个人怎么就死了？我记得他也有一个小哥儿，这便怎么样呢？”平儿道：“这怕什么，他还有老爷太太呢。”刘姥姥道：“姑娘，你那里知道，不好死了是亲生的，隔了肚皮子是不中用的。”这句话又招起凤姐的愁肠，呜呜咽咽的哭起来了。众人都来解劝。 巧姐儿听见他母亲悲哭，便走到炕前用手拉着凤姐的手，也哭起来。凤姐一面哭着道：“你见过了姥姥了没有？”巧姐儿道：“没有。”凤姐道：“你的名字还是他起的呢，就和干娘一样，你给他请个安。”巧姐儿便走到跟前，刘姥姥忙着拉着道：“阿弥陀佛，不要折杀我了！巧姑娘，我一年多不来，你还认得我么？”巧姐儿道：“怎么不认得。那年在园里见的时候我还小，前年你来，我还合你要隔年的蝈蝈儿，你也没有给我，必是忘了。”刘姥姥道：“好姑娘，我是老糊涂了。若说蝈蝈儿，我们屯里多得很，只是不到我们那里去，若去了，要一车也容易。”凤姐道：“不然你带了他去罢。”刘姥姥笑道：“姑娘这样千金贵体，绫罗裹大了的，吃的是好东西，到了我们那里，我拿什么哄他顽，拿什么给他吃呢？这倒不是坑杀我了么？”说着，自己还笑，因说：“那么着，我给姑娘做个媒罢。我们那里虽说是屯乡里，也有大财主人家，几千顷地，几百牲口，银子钱亦不少，只是不像这里有金的，有玉的。姑奶奶是瞧不起这种人家，我们庄家人瞧着这样大财主，也算是天上的人了。”凤姐道：“你说去，我愿意就给。”刘姥姥道：“这是顽话儿罢咧。放着姑奶奶这样，大官大府的人家只怕还不肯给，那里肯给庄家人。就是姑奶奶肯了，上头太太们也不给。”巧姐因他这话不好听，便走了去和青儿说话。两个女孩儿倒说得上，渐渐的就熟起来了。 （节选自《红楼梦》第113回，题目为编者所加） 【注】选文中的情节发生在贾府败落之后，贾老太太已过世，凤姐也将不久于人世。 7．用自己的话概括文段的主要内容。 8．第一次进大观园时，凤姐和鸳鸯导演着刘姥姥出尽洋相，而现在凤姐却和刘姥姥平和地说话，为什么会出现这种情感态度上的变化呢？ 9．结合刘姥姥第一次进大观园的情况，你认为她是怎样的一个人？ ( 3 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第25课 刘姥姥进大观园（学案） 2022年课程标准 学习目标 1. 理清小说结构层次,感悟作者情感脉络及探求人生道路的的强烈愿望。   2.分析本文通过对比写法塑造的人物形象,领会小说所表现的主题思想。    3.揣摩、品味课文的抒情意味的语言，摘抄积累词语、句子和精彩语段。   4.在文本阅读过程中，训练学生的思维，养成良好习惯，教给阅读方法。 1.疏通字词，了解文意，初步了解《红楼梦》和曹雪芹。 2.了解课文中怎样描写贾府这一典型环境，理解环境描写的特点。  3.分析、概括刘姥姥的性格特点，学习刻画人物的方法。 4.体会作者写这场“笑剧”的用意。 活动一：识记字词 1.给下面加点字注音。 戗金（qiàng） 李纨 （wán） 蓼溆（liǎo） 银箸（zhù） 撮弄（cuō） 发怔（zhèng） 岔气（chà） 促狭（xiá） 筵席（yán） 敁敠（diānduo） 篾片（miè） 麈尾 （zhǔ） 2. 解释下列加点的词。 调停：安排处理。 发怔：发呆，发傻 岔气：指呼吸时两肋觉得不舒服或疼痛。 促狭：爱捉弄人。 筵席：酒席，宴会；亦指酒宴时的座位和陈设。 活动二：文学常识 《刘姥姥进大观园》长篇小说选自《红楼梦》 ，作者曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。 1.作家作品 曹雪芹（约1715年5月28日—约1763年2月12日），名沾，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。生于南京，少年时代过着“锦衣纨绔”“饫甘餍肥”的富贵生活。在他十三岁时，即曹家被抄的次年，全家迁回北京，家道急遽衰落。从此，曹雪芹过着“茅椽蓬牖，瓦灶绳床”“举家食粥酒常赊”的困顿生活。曹雪芹多才多艺、工诗善画、嗜酒狷狂，对黑暗社会抱傲岸的态度。曹雪芹在穷困艰难的环境里，“披阅十载，增删五次”，创作了《红楼梦》，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”，这部巨著耗尽了他毕生的心血，但全书尚未完稿，他就因爱子天折悲伤过度而一病不起，“泪尽而逝”，终年还不到五十岁。 2.故事背景 “刘姥姥进大观园”是活跃在人们口头的俗语。凡读过《红楼梦》，没有不知道大观园的。它“借得山川秀，添来景物新”的千姿百态、琳琅满目，真不愧“芳园应锡大观名”。现存的曹雪芹写作的前八十回中，有一半以上的篇幅基本上是以大观园作为背景的。它是全书主要人物活跃的舞台，重要情节展开的场景，而人物的思想性格也在它的衬托下得到充分的表现。如果说《红楼梦》展现了以贾府为代表的封建大家庭经历的兴衰，那么大观园本身就是个有力的见证，它是《红楼梦》整个艺术构思中不可缺少的部分，是曹雪芹所着意创造的一个焕发出特殊光彩的古典园林建筑的艺术形象。我们今天从现实主义创作角度来考察，它也是构成“典型环境”的一个重要内容。 活动三：感知内容。 1．找出本文记叙的六要素，概括课文主要内容。 ①时间：吃早饭时。 ②地点：大观园秋爽斋晓翠堂。 ③人物：刘姥姥、贾母、鸳鸯、王熙凤等。 ④故事的起因：鸳鸯和凤姐商议拿刘姥姥取笑。 ⑤故事的经过：刘姥姥在鸳鸯和凤姐的导演下故意出洋相让众人取笑。 ⑥故事的结尾：凤姐和鸳鸯分别向刘姥姥解释和赔不是，与开头相照应。 2．本文虽是从《红楼梦》中节取出来的，却是一个完整的故事，有它的开端、发展、高潮和结尾，试联系全文进行概括。 开端：贾母早餐，鸳鸯、凤姐寻“清客”。 发展：安排筵席，刘姥姥入席举金筷。 高潮：刘姥姥逗乐，众人笑态各相异。 结尾：凤姐赔礼，鸳鸯解释见真心。 3.将课文分成三部分，概括每一部分的内容。 第一部分：（第1段）写凤姐、鸳鸯等人设局取笑刘姥姥。 第二部分：（第2～3段）写刘姥姥上演“笑”剧的过程。 第三部分：（第4段）写刘姥姥上演“笑”剧后的感慨及凤姐、鸳鸯等人以实情相告。 1.刘姥姥是如何引人发笑的？勾画出对人物的语音、动作描写，并批注。 语言： ①“这叉爬子比那铁锨还沉，那里强的过他。 ②“老刘，老刘，食量大似牛，吃个老母猪不抬头。”→说话风趣幽默 ③“这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊的，我且得一个儿。” ④刘姥姥道：“去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。”→言谈地道本分 ⑤刘姥姥笑道：“姑娘说那里话。咱们哄着老太太开个心儿，可有什么恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取个笑儿，我要心里恼，也就不说了。”→装疯卖傻，但实际上很有心计，是一个善于察言观色、世故、精明的农村老太太的形象。 动作： “刘姥姥伸箸子要夹，那里夹得起来，满碗里闹了一阵，好不容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地上。”→一连串动词生动传神的写出了刘姥姥吃鸽子蛋时滑稽可笑而又憨态可掬的神态。 小结：刘姥姥是怎样的人？ 刘姥姥是一个有着复杂经历和内心世界的艺术形象。她心地善良、勤劳能干、风趣爽快、随机应变，善于逢迎又不失质朴，懂得知恩图报，表面装疯卖傻，但实际上是一个善于察言观色、世故、精明的农村老太太形象。 2. 围绕这出“笑”剧，作者还写到了哪些人物？请结合具体句子分析这些人物的不同性格。 ①史湘云豪放大度，颇有男儿豪放不羁、洒脱之风； ②林黛玉笑岔了气又极力控制，反映出她体质娇弱，以及含蓄、有教养而又谨慎的性格特点； ③宝玉笑时钻到贾母的怀里，反映出他恃宠撒娇的情态和天真、孩子气的性格特点； ④贾母年老位尊，毫不拘束，尽情而笑，也显出爱孙之情； ⑤王夫人保持着一家之主的雍容与尊贵，心知肚明，动作传神； ⑥薛姨妈身为长辈，虽不便过于放肆，但她是常客，又与王夫人关系亲密，也不必憋着； ⑦探春个性要强，果敢干练，毫无拿捏之态； ⑧惜春娇柔，年纪最小，但不便与宝玉争宠，只让奶母给揉肠子； ⑨奴婢们小心谨慎，不敢伤俗越礼，只能或在地下弯腰曲背，或躲出去偷笑。 3.作者为什么浓墨重彩地描写这场面“笑”剧？（主题） 在这场“笑”剧的背后，包含着作者对下层劳动人民的悲悯与尊敬，作者正是以悲悯尊敬的眼光来塑造刘姥姥这位大智若愚的底层劳动人民形象；同时，作者也透过刘姥姥的眼睛映射出贾府“朱门酒肉臭”的景象，对贾府的腐败进行了深重的谴责。这场“笑”剧，留给我们的是些许沉重和更深的思考。 在这场“笑”剧的背后，包含着作者对下层劳动人民的悲悯与尊敬，作者正是以悲悯尊敬的眼光来塑造刘姥姥这位大智若愚的底层劳动人民形象；同时，作者也透过刘姥姥的眼睛映射出贾府“朱门酒肉臭”的景象，对贾府的腐败进行了深重的谴责。这场“笑”剧，留给我们的是些许沉重和更深的思考。 《红楼梦》 《红楼梦》位列中国古典四大名著之首，是由清代作家曹雪芹创作的章回体长篇小说，又名《石头记》《金玉缘》。被誉为“举世公认的中国古典小说巅峰之作”“中国封建社会的百科全书”“传统文化的集大成者”。 小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗之间的恋爱和婚姻悲剧为主线，刻画了以金陵十二钗为代表的闺阁佳人的人生百态，展现了真正的人性美和悲剧美，描绘出18世纪中国封建社会的方方面面，揭示出封建王朝的末世危机，以及封建专制下新兴资本主义民主思想的萌动。 1．给下列加点字注音 （1）调( )停已毕，然后归坐。 （2）丫鬟们知道他要搓( )弄刘姥姥，便躲开让他。 （3）众人先是发怔( )，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。 （4）谁这会子又把那个筷子拿了出来？又不请客，大摆筵( )席。 【答案】 tiáo cuō zhèng yán 【详解】（1）调停：劝说双方停止纠纷，“调”是多音字，这里读作“tiáo”； （2）搓弄：摆布； （3）发怔：发呆，发傻，“怔”读作“zhèng”； （4）筵席：饮宴时所设的座位，借指酒席，“筵”读作“yán”。 2．依次填入下面横线处的词语最准确的一项是（   ） 就目前公布的舞剧《红楼梦》定妆照来看，演员服饰既尽可能接近小说描绘的　　　　与　　　　，又具有现代审美，让人　　　　起先前在上海演出引起轰动的舞剧《只此青绿》——　　　　了中国古典审美中的色泽与美学理念。 A．细致　　精细　　想象　　迸发 B．细腻　　精致　　想象　　焕发 C．细致　　精细　　联想　　迸发 D．细腻　　精致　　联想　　焕发 【答案】D 【详解】本题考查词义的辨析。 第一空，细致：指办事精细周密或事物细密精致。细腻：指细致光滑，也可用来形容描写、表演等细致入微。此空用来表现小说描写内容的细致入微，故应选用“细腻”； 第二空，精细：有精致细密之意，多用于形容技术、器物构造等。精致：意思是精巧细致；细密；也指精美工巧。此空用来形容小说中描写的任务服饰精巧细致，故应选用“精致”； 第三空，想象：指在知觉材料的基础上，经过新的组合重新创造新形象的心理过程，对未感知的事物想出它的具体形象或发展结果。联想：由于某人或某种事物而想起其他相关的人或事物，或某一概念而引起其他相关的概念。此空指由舞剧《红楼梦》引起的关于舞剧《只此青绿》的联想，故应选用“联想”； 第四空，焕发：光彩四射，振作。迸发：由内而外地突然发出。“迸发”强调突然和强烈的改变，而“焕发”则侧重于逐渐的恢复和提升。此空指舞剧《只此青绿》引起了中国古典审美的恢复和提升，此空应选用“焕发”； 故选D。 3．下列句子没有语病的一项是（   ） A．刘姥姥作为典型的乡下老妇，其语言、动作在曹雪芹的笔下极富个性，因此即使她不是《红楼梦》中的主要人物，也是被塑造得最成功的形象之一。 B．为了大力弘扬中华民族勤俭节约的优秀传统美德，绵阳市各中小学校开展了以围绕“拒绝舌尖上的浪费，积极践行光盘行动”为主题的倡议活动。 C．北斗卫星导航系统由空间段、地面段和用户段三个部分组成，可以在全球范围内，全天候、全天时为用户提供高精度定位、导航、授时等服务。 D．第12版《新华字典》收录了“拼车”“截屏”等网络词语，意味着一些网络词语被更广泛地使用和接受。 【答案】C 【详解】A．关联词搭配不当，应将“即使……也……”改为“虽然……却……”； B．句式杂糅，可删掉“围绕”； D．语序不当，应将“使用”和“接受”的位置互换； 故选C。 4．下列说法不正确的一项是（   ） A．曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，明代小说家。 B．《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主线，揭示出封建末世危机。 C．《红楼梦》是一部章回体小说，是中国古典小说的巅峰之作。 D．本文记叙王熙凤等人捉弄刘姥姥，逗引贾母开心的故事。 【答案】A 【详解】本题考查文学常识。 A.有误，曹雪芹是清代小说家。 故选A。 5．下列各句中标点符号使用正确的一项是（   ） A．刘姥姥看着李纨与凤姐儿对坐着吃饭，叹道：“别的罢了，我只爱你们家这行事！怪道说，‘礼出大家’”。 B．宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。 C．贾母这边说声：“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！” D．凤姐儿听说，便回身和李纨探春，鸳鸯，琥珀带着端饭的人等，抄着近路到了秋爽斋，就在晓翠堂上调开桌案。 【答案】B 【详解】A．句末句号应放在双引号的里面； C．句中第一个冒号应去掉； D．“李纨”“探春”“鸳鸯”后面的逗号应改为顿号； 故选B。 6．下面是对《红楼梦》艺术价值的一段评论，其中有一些问题，请你修改。 【甲】《红楼梦》是我国古典小说中伟大的长篇章回体浪漫主义作品。【乙】它以宝黛二人的爱情故事为背景，描写了贾家宁、荣二府由盛而衰。在批判封建贵族阶级及其统治的腐朽与罪恶的同时，歌颂了其中具有叛逆精神的青年和下层人民的反抗行为。【丙】全书规模宏大，不是反映了封建社会晚期广阔的社会现实，而是广泛涉及我国古代的文化常识，有“中国封建社会的百科全书”之称。 ①【甲】处画线句子有一处文学常识错误，请提出修改意见：将“ ”改为“ ”。 ②【乙】处画线句子成分残缺，应在“ ”后面加上“ ”。 ③【丙】处画线句子关联词语使用不当，应将“ ”改为“ ”。 【答案】 浪漫主义 现实主义 由盛而衰 的过程 不是……而是…… 不仅……而且…… 【详解】本题考查文学常识、病句修改及关联词的使用。 第①题，考查文学常识。《红楼梦》原名《石头记》，中国古代章回体长篇小说，中国古典四大名著之一。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为视角，以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线，描绘了一些闺阁佳人的人生百态，展现了真正的人性美和悲剧美，是一部从各个角度展现女性美以及中国古代社会百态的史诗性著作，批判了封建贵族阶级及其统治的腐朽与罪恶，是一部伟大的现实主义作品。故应将“浪漫主义”改为“现实主义”。 第②题，考查病句的修改。该句成分残缺，缺宾语中心语，应在句末加上“的过程”。 第③题，考查关联词的运用。这句话中“广泛涉及我国古代的文化常识”是对“反映了封建社会晚期广阔的社会现实”的更进一步，故该复句是递进关系，不是并列关系，应将关联词“不是……而是……”应改为“不仅……而且……”。 现代文阅读 刘姥姥三进荣国府 只见平儿同刘姥姥带了一个小女孩儿进来，说：“我们姑奶奶在那里？”平儿引到炕边，刘姥姥便说：“请姑奶奶安。”凤姐睁眼一看，不觉一阵伤心，说：“姥姥你好！怎么这时候才来？你瞧你外孙女儿也长这么大了。”刘姥姥看着凤姐骨瘦如柴，神情恍惚，心里也就悲惨起来，说：“我的奶奶，怎么这几个月不见，就病到这个分儿。我糊涂的要死，怎么不早来请姑奶奶的安！”便叫青儿给姑奶奶请安。青儿只是笑，凤姐看了倒也十分喜欢，便叫小红招呼着。刘姥姥道：“我们屯乡里的人不会病的，若一病了就要求神许愿，从不知道吃药的。我想姑奶奶的病不要撞着什么了罢？”平儿听着那话不在理，便在背地里扯他。刘姥姥会意，便不言语。那里知道这句话倒合了凤姐的意，扎挣着说：“姥姥你是有年纪的人，说的不错。你见过的赵姨娘也死了，你知道么？”刘姥姥诧异道：“阿弥陀佛！好端端一个人怎么就死了？我记得他也有一个小哥儿，这便怎么样呢？”平儿道：“这怕什么，他还有老爷太太呢。”刘姥姥道：“姑娘，你那里知道，不好死了是亲生的，隔了肚皮子是不中用的。”这句话又招起凤姐的愁肠，呜呜咽咽的哭起来了。众人都来解劝。 巧姐儿听见他母亲悲哭，便走到炕前用手拉着凤姐的手，也哭起来。凤姐一面哭着道：“你见过了姥姥了没有？”巧姐儿道：“没有。”凤姐道：“你的名字还是他起的呢，就和干娘一样，你给他请个安。”巧姐儿便走到跟前，刘姥姥忙着拉着道：“阿弥陀佛，不要折杀我了！巧姑娘，我一年多不来，你还认得我么？”巧姐儿道：“怎么不认得。那年在园里见的时候我还小，前年你来，我还合你要隔年的蝈蝈儿，你也没有给我，必是忘了。”刘姥姥道：“好姑娘，我是老糊涂了。若说蝈蝈儿，我们屯里多得很，只是不到我们那里去，若去了，要一车也容易。”凤姐道：“不然你带了他去罢。”刘姥姥笑道：“姑娘这样千金贵体，绫罗裹大了的，吃的是好东西，到了我们那里，我拿什么哄他顽，拿什么给他吃呢？这倒不是坑杀我了么？”说着，自己还笑，因说：“那么着，我给姑娘做个媒罢。我们那里虽说是屯乡里，也有大财主人家，几千顷地，几百牲口，银子钱亦不少，只是不像这里有金的，有玉的。姑奶奶是瞧不起这种人家，我们庄家人瞧着这样大财主，也算是天上的人了。”凤姐道：“你说去，我愿意就给。”刘姥姥道：“这是顽话儿罢咧。放着姑奶奶这样，大官大府的人家只怕还不肯给，那里肯给庄家人。就是姑奶奶肯了，上头太太们也不给。”巧姐因他这话不好听，便走了去和青儿说话。两个女孩儿倒说得上，渐渐的就熟起来了。 （节选自《红楼梦》第113回，题目为编者所加） 【注】选文中的情节发生在贾府败落之后，贾老太太已过世，凤姐也将不久于人世。 7．用自己的话概括文段的主要内容。 8．第一次进大观园时，凤姐和鸳鸯导演着刘姥姥出尽洋相，而现在凤姐却和刘姥姥平和地说话，为什么会出现这种情感态度上的变化呢？ 9．结合刘姥姥第一次进大观园的情况，你认为她是怎样的一个人？ 【答案】 7．刘姥姥第三次进贾府，并看望病危的凤姐。 8．那时贾母还在，凤姐和鸳鸯都为讨好老太太而戏弄刘姥姥。而现在贾府家境败落，贾母也已去世，凤姐也病危，她已失去了往日的威风。 9．刘姥姥是一位开朗、喜言笑、朴实又比较世故，更懂得知恩图报的农村妇女。 【解析】 7．考查概括事件。 根据选段题目“刘姥姥三进荣国府”可知，故事发生的时间是刘姥姥第三次进荣国府时。根据“只见平儿同刘姥姥带了一个小女孩儿进来，说：‘我们姑奶奶在那里？’””刘姥姥看着凤姐骨瘦如柴，神情恍惚，心里也就悲惨起来““凤姐看了倒也十分喜欢，便叫小红招呼着”可知，主要事件是刘姥姥带着平儿看望病重的凤姐。 8．考查对文本内容的理解。根据原文中的“姑娘说哪里的话，咱们哄着老太太开个心儿， 有什么可恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取笑儿。我要恼，也就不说了”可知，刘姥姥第一次进大观园的时候，贾母还在。人们为了哄着老太太开个心，所以才会戏弄刘姥姥，刘姥姥也不恼，而是尽力配合。联系文本后的注释“选文中的情节发生在贾府败落之后，贾老太太已过世，凤姐也将不久于人世”可知，刘姥姥三进大观园的时候，贾府已经败落，贾母去世，凤姐病重，不再有昔日威风，所以才会平和的与刘姥姥说话。 9．考查分析人物形象。 联系课文中的“刘姥姥便站起身来，高声说道：‘老刘，老刘，食量大似牛：吃个老母猪，不抬头！’自己却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语”可知，刘姥姥性格开朗，语言诙谐，朴实真诚。 根据课文中的“姑娘说哪里的话，咱们哄着老太太开个心儿，有什么可恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取笑儿。我要恼，也就不说了”可知，她是一个比较世故的人。 根据文本中的“那么着，我给姑娘做个媒罢”可知，她因感念凤姐的照拂，要为巧姐说媒。由此可以看出，她是一个知恩图报的人。 ( 3 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$