1.1 中国历史发展概要（一）（教案）-《导游基础知识》（高教版第二版）同步精品课堂

《导游基础知识》教案 课 题 项目一 领悟历史文化 主题一 中国历史发展概要（一） 课 型 新授课 课 时 2课时 授课班级 高一 授课时间 授课教师 教材分析 《导游基础知识》是旅游管理相关专业的专业基础课程，也是提高人文素养的重要课程。通过课程的学习，学生可以掌握中国历史文化、文学、建筑、园林、饮食文化、工艺美术、中国民族知识和主要客源国概况、旅游景观等基本知识。能够运用所学的中华优秀传统文化去讲好红色故事，讲好中国故事；能够充分挖掘旅游目的地和旅游景区、景点的文化内涵，结合具体旅游线路和旅游活动进行讲解导览。在此基础上深入了解祖国大好河山、革命文化、中华优秀传统文化，坚定文化自信，培育人文精神、爱岗敬业精神、创新意识、生态文明意识、社会责任意识、社会主义核心价值观，帮助学生养成高尚的审美情操和家国情怀，激发学生的行业认同感和职业自豪感。 学情分析 高一学生刚接触《导游基础知识》这门课程，上课时需要对相关知识念进行补充和拓展，方便学生理解和记忆。 学习目标 1.了解中国重要的人类遗址及其文明程度。 2.掌握夏商周时期、秦汉时期重要的政治人物和历史故事。 学习重难点 1.重点：远古时代、夏商周时期、秦汉时期的历史事件。 2.难点：区分不同类型的文化。 教学方法 讲授法，合作探究法。 课前准备 查阅相关资料，了解中国的历史等。 教学媒体 PPT 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 视频导入：播放三星堆遗视频。 讨论：三星堆文明 激发学生学习兴趣。 活动二： 调动思维 探究新知 项目一 领悟历史文化 主题一 中国历史发展概要（一） 一、远古时代 （一）元谋人 距今约170万年，元谋人是中国发现最早的直立人。 （二）北京人 1.时间：距今70万年-20万年（一说为50万年——20万年） 2.特点：前额低平、眉骨粗大、鼻骨扁平、嘴巴前伸。 3.北京人已经学会使用打制石器，学会控制用火、保存火种，跨出了主动利用自然能源的一大步。 （三）北京“山顶洞人” 1.时间：距今约3万年 2.北京“山顶洞人”已经能够加工石器和骨器；“山顶洞人”的墓葬遗存说明了他们已有原始的宗教意识。 （四）母系氏族社会 1.仰韶文化 区域 分布在黄河中游地区 时间 距今约7000-5000年 名称由来 因首次在河南渑池仰韶村发现,故名。按照考古学惯例,把首先发现地作为该文化类型的名称,故名“仰韶文化”。 情况 从事粟作农业生产，过定居生活 特征 彩陶是仰韶文化的重要特征 代表 半坡遗址、河南灵宝西坡遗址 2.河姆渡文化 距今时间 距今约7000年 生活地区  浙江余姚河姆渡遗址 长江下游 房屋类型 干栏式建筑 原始农业 农作物 水稻（大米） 农具 骨耜(磨制石器) 原始畜牧业 猪、狗 原始手工业 木结构水井；使用天然漆；会制作陶器、玉器和简单的乐器骨哨；会雕刻技术，有最早的象牙雕刻器 （五）父系氏族社会 文化类型 距今年代 发现地点 发现 大汶口文化 龙山文化 良渚文化 红山文化 （六）古代传说 1.有巢氏搭木为巢 2.燧人氏钻木取火 3.女娲、伏羲 4.神农尝百草 5.炎帝、黄帝大战蚩尤 二、夏商周时期 （一）夏 时间 公元前2070年—前1600年 建立者 禹 都城 阳城 末代君主 桀 地位 夏朝是中国历史上第一个奴隶制王朝 大事件 世袭制 （二）商 时间 公元前1600年—前1046年 建立者 汤 都城 亳—殷 末代君主 纣 大事件 盘庚迁殷、牧野之战(武王伐纣) （三）西周 时间 公元前1046年—前771年 建立者 武王 都城 镐京 末代君主 幽王 大事件 分封制、国人暴动(周厉王) 西周的分封制 特点：层层分封，等级森严。 （四）东周 1.东周的前半期称为春秋，因鲁国的史书《春秋》而得名。 2.东周的后半期称为战国，因列国混乱不休的形势而得名。 三、秦汉时期 （一）秦 1.秦国于公元前221年扫平六国，一统天下。秦王嬴政自诩“功高三皇，德高五帝”，自称“始皇帝”。秦王朝是中国历史上第一个统一的、多民族的中央集权制王朝。 2.实行郡县制度 3.统一文字：小篆为国家官方文字 4.统一货币：秦半两 5.统一度（长度）量（容积）衡（重量） 6.修建长城和驰道、直道 7.严刑酷法、焚书坑儒、大泽乡起义 （二）汉 1.积极的对外政策：派大将卫青、霍去病打击匈奴，保证了河西走廊的安全、西北边地屯田、修长城， 派张骞出使西域打通了汉朝通往中亚的贸易通道，开辟了丝绸之路 2.罢黜百家，独尊儒术 3.西汉后期，王莽篡位，改国号为“新”。 4.东汉建立：汉皇族刘秀利用农民起义，建立东汉政权，定都洛阳。 5.东汉衰亡：宦官外戚交替专权：党锢之祸（皇权旁落，政治黑暗，统治阶级内部矛盾尖锐） 观察图片，概括北京人的特点。 拓展：山顶洞人的发现。 学生填表 补充：干栏式建筑房屋 观看视频。学生概括特点。 学生填表。比较大汶口文化、龙山文化、良渚文化、红山文化的不同。 学生讲解古代传说。 思考： ①商朝为何多次迁都？ ②商朝由动荡到稳定的转折点是什么事件？ ③商朝为巩固统治，采取了哪些措施？ 思考：郡县制度的特点。 讨论：秦的灭亡过程。 培养学生的观察能力 拓展学生的知识面。 培养学生自主学习的能力。 了解建筑特色。 比较差异，加强印象。 培养学生语言表达能力。 丰富课堂内容，调动学生学习的积极性。 调动学生学习的主动性。 调动学生学习的积极性。 活动三： 巩固练习 素质提升 1.（ ）是中国发现最早的直立人。 A.北京人 B.蓝田人 C.山顶洞人 D.元谋人 【答案】D 2.秦国于公元前（ ）年扫平六国，一统天下。 A.210 B.218 C.221 D.225 【答案】C 3.（ ）是世界上已知最大、最重的青铜器。 【答案】后母戊鼎 4.中国历史上第一个王朝是（ ）。 【答案】夏 5.（ ）是人类历史上认识的第一种金属。 【答案】铜 6.东周的后半期称为（ ）。 【答案】战国 学生做题。 巩固所学知识。 课堂小结 作业布置 完成配套作业 板书设计 主题一 中国历史发展概要（一） 一、远古时代 二、夏商周时期 三、秦汉时期 教学反思 本节课涉及大量历史知识，上课时可将历史知识与导游讲解知识相结合，锻炼学生讲解技能和技巧。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$