第21课《创造宣言》课件 2024—2025学年统编版语文九年级上册

本文写于1943年,陶行知先生针对教师队伍中墨守成规的教师的思想,否定了“不能创造”的种种错误看法,提出了“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人”的观点,激励每一个人时时、处处要去创造。 创 作 背 景 20 创造宣言 陶行知 语文部编版九年级上册 第五单元 学习目标 1.理解题目含义,准确概括文章中心观点。 2.理清作者论证思路,学习本文论证方法。 3.重视创造的力量,培养自主、自信的创造能力。 宣言是一种演讲辞,既是演讲,它具备演讲稿的特点—— 文词优美、感情充沛、说理生动、鼓动性强。 用宣言的形式表明自己的教育主张并不多见,仅这一点,可以看出作者对创造教育非常重视。 宣言:原指一种很正式的文体,是国家或政治团体用以表明自己的政治纲领和重大问题的立场。 课题理解 【陶行知】(1891—1946),安徽省徽州歙县人,祖籍绍兴。中国人民教育家、思想家,伟大的民主主义战士、爱国者,中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。 走近作者 他早年留学美国,归国后,终生致力于中国教育的改造,探索中国人民教育的新路,教育思想和实践经验都十分丰富。他在实践中创立的以“生活即教育”“教学做合一”“社会即学校”为中心的教育理论,是我国教育思想史上的一座丰碑。 创作背景 本文写于1943年,陶行知先生针对教师队伍中默守陈规的教师的思想,否定了“不能创造”的种种错误看法,提出了“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人”的观点,激励每一个人时时、处处要去创造。 课前预习 扫清字词障碍;理清文章情节。——字音字形 中伤( ) 遁词( ) 鲁钝( ) 懦夫( ) 豢养( ) 灌溉( )