歌唱二小放牛郎（课件）-2024-2025学年花城版六年级上册音乐

歌唱二小放牛郎 第4课 乘着歌声的翅膀 花城版六年级上册音乐 你认识图片中的人物吗？ 王二小 在那个战火纷飞的年代，一个年仅十几岁的孩子，面对着凶恶的敌人，他是如何展现出超越年龄的勇气和智慧的？ 通过视频了解王二小的故事。 王二小的故事，不仅仅是一个人的英雄事迹，更是那个时代无数儿童英勇抗争、不畏牺牲的缩影。今天，我们将通过这首《歌唱二小放牛郎》，去追寻那段历史的足迹，去感受那份真挚的情感。 聆听歌曲《歌唱二小放牛郎》。 听了歌曲，结合王二小的故事，你觉得他是一个怎样的人？ 他勇敢、机智、无私奉献。 再次聆听：边听边跟着小声哼唱。 跟着老师的钢琴伴奏视唱歌谱。 节奏练习 1、╳ ╳ ╳｜╳ ╳ ╳ ╳ ╳｜ ——— ╳ ╳ ╳ ╳｜╳ —｜ ——— 2、╳ . ╳ ╳ ╳｜╳ ╳ ╳ ╳ —— ——— ｜╳ ╳ ╳ ╳ ╳｜╳—‖ ——— 跟着老师的钢琴伴奏学唱歌曲。 《歌唱二小放牛郎》共有7段歌词。如果全曲用同一种力度、速度和演唱形式演唱下来，会令人感到单调、乏味， 因此就需要对音乐进行处理。 全班同学共同讨论，从以下几方面来处理音乐: 1、演唱感情的处理: 下面有7个表达感情的形容词，想想哪一个形容词适合表达哪一段歌词的内容？请把这个形容词写在歌词的前面，并按此感情演唱。 叙述地 焦急地 激情地 惋惜地 颂扬地 歌唱地 歌颂地 2.演唱形式的处理: 可用独唱、领唱、齐唱的形式，大家讨论如何处理每段的演唱形式。 第一段：独唱 第二段～第三段：齐唱 第四段：独唱 第五段～第七段：齐唱 3.力度的处理: 从以下力度记号中，为各段选择合适的力度。 mp 、mf 、 p、 f 第一段：p 第二段：mp 第三段：mf 第四段：f 第五段：mf 第六段：mp 第七段：mp 4.速度的处理: 从下列速度术语中，为各段选择合适的速度。 中速 稍快 稍慢 第一段：稍慢 第二段：中速 第三段：中速 第四段：稍快 第五段：稍快 第六段：中速 第七段：稍慢 完整演唱歌曲。 课堂活动 分组演唱歌，比一比哪一组唱得最好、情感表达最丰富！ 课堂总结 在今天的音乐课堂上，我们共同学习了经典歌曲《歌唱二小放牛郎》。这首歌曲不仅旋律优美，情感真挚，而且承载着深厚的历史背景与文化内涵，让我们的心灵得到了一次深刻的洗礼。让我们最后再来唱一遍歌曲。 感谢聆听 Lavf58.26.101 vid:v0200fg10000crp8fqnog65ita8suug0 Lavf58.26.101 vid:v0d00fg10000cr85rvvog65iduioeij0 $$