6.2细胞的分化-2024-2025学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

第6章第2节 细胞分化 一、教材分析 《细胞分化》是人教版《必修1分子与细胞》第6章第2节的内容，是细胞生命历程中的重要部分。在此之前，学生已经学习了细胞分裂、细胞大小与物质运输的关系等内容，这是分化的基础，而分化又是个体发育的基础，后面要学的细胞癌变以及遗传部分的性状表达，也跟细胞的分化有着密切的联系。总的来说，本节内容既是对细胞结构、功能、分裂等知识的拓展和延伸，又为学习遗传、变异打下基础。 2、 学情分析 学生已经学习了蛋白质、核酸、细胞增殖的相关知识，在此基础上还要学习分化、衰老、凋亡、癌变等知识。但是学生对于细胞分化的认识仅仅是停留在表面现象。通过利用“现象——问题——探究”教学方式，借助有关分化的素材，透过现象探究细胞分化的本质。 3、 教学目标 1.通过资料分析，阐明细胞分化的概念，说出细胞分化是细胞中的基因选择性表达的结果，是多细胞生物生长、发育的必要过程。 2.通过分析实例，阐明细胞的全能性，能够举例说明细胞的全能性在植物组织培养和动物克隆等方面的应用。 3.说出干细胞的特点，关注干细胞在医学上的应用；通过阅读骨髓移植和中华骨髓库相关资料，了解造血干细胞捐献的重要意义，提升社会责任感。 四、教学重难点 重点：细胞分化的概念和实质 难点：细胞分化的实质 五、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境创设 导入新课：播放视频和图片 1、 《葫芦娃》中葫芦娃的出生视频片段 2、 受精卵发育成婴儿的视频 3、 人类患白血病图 提问：葫芦娃的形成出神入化，现代科学中婴儿的形成中细胞经历怎样的变化？怎样用科学的方法救治白血病人？ 思考问题，激发学习热情 从观看视频到问题引入新课，充分调动学生的兴趣，积极参与到新课的学习中 细胞分化的概念 展示受精卵发育成婴儿的图片；引导学生回忆初中所学相关知识 展示血细胞的产生过程 利用情境，归纳出细胞分化的概念 提高学生的认知和归纳能力 细胞分化的实质 展示资料：不同细胞中DNA和蛋白质含量 提问：三种细胞的DNA相同吗？蛋白质相同吗？为什么？ 让学生产生认知冲突：体细胞一般是通过有丝分裂繁殖而来的，每个细胞都有一套和受精卵相同的染色体，携带有本物种相同的DNA分子（即具有相同遗传信息），那为什么分化后的细胞所呈现出来的形态结构和生理功能会不同呢？ 引导学生解决疑惑 提问：不同组织细胞的所有基因的表达情况都不同吗？引出管家基因和奢侈基因。 管家基因： 几乎所有细胞中均表达的基因，如ATP合酶基因、微管蛋白基因等。 奢侈基因： 不同类型细胞中特异性表达的基因，如胰岛素基因、 β-珠蛋白基因等。 师生共同解决疑惑，分析原因 让学生产生强烈的认知冲突，培养学生深入思考的习惯和解决问题的能力 细胞分化的特点 展示资料： 1、 动物细胞和植物细胞等都能发生细胞分化。细胞分化发生在整个生命进程中，在胚胎时期分化程度最大。 2、 黑色素细胞在体外培养30多代后仍能合成黑色素；离体培养的上皮细胞，始终保持为上皮细胞，而不会变成其他类型的细胞。 3、 造血干细胞→原红细胞→早幼红细胞→中幼红细胞→晚幼红细胞→成熟红细胞→死亡 学生互相讨论得出答案： 1、 持久性 2、 普遍性 3、 稳定性 4、不可逆性 培养学生思考问题和同学间的协作能力 细胞分化与细胞分裂的比较 展示细胞分裂、细胞分化比较表格 比较细胞变化、发生时间、相同点和两者之间的联系 独立思考，完成比较 培养学生独立思考问题的能力，加强对相似知识的对比能力 细胞的全能性 分析斯图尔德的组织培养实验 分析非洲爪蟾的核移植过程 展示克隆羊多莉和克隆猴“中中”“华华”的产生过程 引导学生分析实验，得出细胞全能性的概念、原因和条件 得出结论：动物细胞核也具有全能性 进一步加强学生对概念的概括和总结技巧训练，突破教学重点 加强学生对核心概念的理解 加强学生对经典实验的分析能力 干细胞的概念和类型 1、 白血病患者的血液中会出现大量异常白细胞，正常血细胞明显减少。通过骨髓移植可有效治疗白血病。 2、 播放《胚胎干细胞分化成下丘脑细胞》的新闻片段 3、 拓展：全能干细胞 多能干细胞 专能干细胞 学生分组交流各组搜集的干细胞与人类健康相关的资料，各组代表进行总结 巩固所学知识，培养学生调查和收集处理资料的能力 小结 总结 学生总结回答。 师生建构知识体系，促进学生核心素养的提升。 课堂检测 巩固课堂所学知识，加深理解与记忆 六、板书设计 ( 形成不同的组织、器官 结果 特点 实质 基础 )细胞分化 ( 细胞的全能性 ) ( 表现 ) ( 全套的遗传信息 ) ( 细胞分化 ) ( 普遍性、持久性、稳定性 ) 七、教学反思 本节课采用学历案为载体，突出先学后教、以学定教的特点，充分激励学生主动学习、主动思考。同时呈现了克隆猴“中中”和“华华”的克隆过程，展示科学研究的艰辛，培养学生的民族自豪感。此外，学历案还呈现了利用干细胞治疗相关疾病的图示，引导学生关注健康，了解骨髓捐赠，激发学生的奉献意识。 学科网（北京）股份有限公司 $$