5 玲玲的画 课件-2024-2025学年语文二年级上册统编版

课文导入 同学们，生活中有些事特别有意思，只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。你们在生活中遇到过这样的事吗？我们一起看看文中的玲玲她遇到了什么事，她是怎样解决的? 1 5 玲玲的画 2 学习目标 1.认识“玲、详”等15个生字，会写“画、幅”等10个生字，会写“评奖、时间”等7个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。试着用“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容。 3.懂得生活中只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事的道理。 报 脏 另 并 糟 肯 伤 及 懒 催 奖 评 幅 详 玲 我会认 读准字音，读通句子 小巧玲珑 详 细 一幅画 评 奖 催 促 啪 嗒 弄 脏 报 纸 另 类 来不及 懒 惰 并 且 糟 糕 中 肯 白 纸 拿 出 玲珑 详 细 一幅画 评 奖 催 促 啪 嗒 弄 脏 报 纸 另 类 来不及 懒 惰 并 且 糟 糕 中 肯 白 纸 拿 出 línɡ xiánɡ fú pínɡ cuī pā zānɡ bào lìnɡ jí lǎn bìnɡ zāo jiǎnɡ kěn ná zhǐ 我会认 5 玲 脏 加一加：月+庄 小巧玲珑 弄脏 加一加：王+令 识字方法 详 巧记：羊在说话 肯 巧记：正月少初一 组词：详细 端详 详情 组词：肯定 首肯 不肯 bào 报 画 fú 幅 píng 评 jiǎng 奖 lìng 另 jí 及 ná 拿 huà zhǐ 纸 bìng 并 我会写 并 独体字 画 奖 左右结构 另 拿 幅 评 纸 报 上下 结构 及 半包围结构 huà 部首：一 结构：半包围结构 组词：画画 画笔 造句：这里风景美如画。 书写指导： “田”写得稍小一些，下半部分包住“田”的一半。 重点字书写 10 pínɡ 部首：讠 结构：左右结构 组词：评论 评奖 造句：大家评论着这件怪事。 书写指导： 左窄右宽，右边的长横要穿插到左边偏旁中间。 11 jiǎnɡ 部首：大 结构：上下结构 组词：夸奖 奖励 造句：小明的作品终于获奖了。 书写指导： 上下两个部分都要写得稍扁，“大”字出头部分要稍短。 12 1.请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。 2.画出不认识的生字，借助拼音，读通课文，读准字音，不多字，不少字，不重复，标出自然段序号。 阅读提示： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 段落划分： 第一部分（1—4）：故事的起因，写玲玲画了一幅画参加评奖，可她不小心把画弄脏了，又来不及重新画，所以又着急又伤心，哭了起来。 第二部分（5—8）：故事的经过，写玲玲在爸爸的指点下，在弄脏的地方画了一只小花狗，整张画看上去更好了。 第三部分（9）：故事的结尾，写爸爸告诉玲玲做人做事的道理：遇事只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。 思考这三幅图分别和课文的哪三个自然段对应？ ① ④ ⑧ 16 玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。 就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。 玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。 从以上三段话中找出玲玲心情的变化。 玲玲的情绪怎么会有那么大的变化。 17 得意 伤心 满意 玲玲心情变化 玲玲的心情为什了发生了这样的变化？ 玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。 对画作满意。 得意 读第1自然段，玲玲最开始心情是怎样的？ “得意”说明玲玲认为这幅画画得非常好。 “端详”表明玲玲对这幅画充满了信心，她完全沉醉在自己的画中了。 “得意、端详、评奖”看出玲玲的画画得非常好。 读2-4自然段，思考玲玲的心情发生了什么变化？ “玲玲,时间不早了，快去睡吧!”爸爸又在催她了。 “又”说明爸爸已经多次催玲玲睡觉了，从侧面表明 玲玲为了这幅画忙到很晚， 这幅画凝聚了玲玲的心血。 就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲伤心地哭了起来。 玲玲为什么伤心地哭了？ 爸爸催玲玲睡觉，在她收拾画笔时发生了什么事？ 22 啪的一声 积累拟声词 啪 是个拟声词，就是用来模拟声音的词。比如黑板擦掉到地上发出的声音——啪。在生活中，像这样的词还有很多，你能说说吗？ 流水声—— 春雨声—— 敲门声—— 哗哗哗 沙沙沙 当当当 1.听到玲玲哭，爸爸是怎么做的？ 2.玲玲是怎样回答爸爸的？ 3.爸爸给了玲玲什么建议？ 读课文第5-7自然段，思考： “怎么了，玲玲?”爸爸放下报纸问。 说明爸爸对玲玲非常关心。 “我的画弄脏了，另画一张也来不及了。” 明天就要去参赛 画弄脏了 重画来不及 为什么会“来不及”呢？ 紧张、着急、伤心的语气 读第7自然段，思考：爸爸给了玲玲怎样的建议？ 爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？” 从“仔细”一词中你感受到了什么？ “仔细”说明爸爸一边细心观察，一边想解决问题的办法。 爸爸的话有道理吗？ 听了爸爸的话，你有什么想法？ 我觉得…… 我认为…… 玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。 想象：这只“懒洋洋”的小花狗是什么样的？有了这只小花狗，这幅画有了什么变化？ 玲玲听了爸爸的话后是怎么做的？ 好在哪？ 看图思考：画上弄脏的地方和小狗有什么联系？ 这只“懒洋洋”的小狗 眯着眼睛 趴在楼梯上 有了这只小花狗 整张画看上去更好了。 满意 对自己的画满意。 对自己能动脑筋想出好办法感到满意。 玲玲对自己的画满意吗？ 爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。” 中心句，点明主旨。 读课文第9自然段，理解爸爸的话。 只要肯动脑筋，坏事也能变好事。 我也会用“只要……也”说话 只要我们互相帮助,任何困难也能克服。 这里的“坏事”和“好事”分别指什么？ 坏事是水彩笔啪的一声掉到了纸上，把要参加评奖的画弄脏了，再画一张来不及，玲玲伤心地哭了起来。 好事是玲玲在弄脏的地方画了一只可爱的小花狗，让整张画看上去更好了。 思考如何理解爸爸的话？ 爸爸说的这两句话有两层意思： ①指在生活中对待事情好坏的态度。我们不能把一些没有做好，或不小心做错的事情都看成是坏事，因为好坏是可以转化的； ②事情变得糟糕时，不要惊慌失措，而应沉着冷静、积极动脑筋，思考解决问题的办法。 玲玲在生活中遇到了不高兴的事，在爸爸的指点下，她通过动脑筋，将坏事变成了好事。你在生活中，遇到过这样的事吗？ 说一说 玲玲在爸爸的建议下，终于把弄脏的画改成一幅很好的画，这就是，“把坏事变成了好事”。在今后的学习和生活中，我们也要像玲玲一样，动脑筋，克服困难，顺利解决问题。 好事坏事是可以转化的。 只要善于思考，坏事情也会变成好事情。 把事情办糟了，只要冷静思考，会想出好办法来弥补。 读了课文，你感悟到了什么？ 爸爸启发 玲玲动脑 改画 玲玲的画 只要肯动脑 坏事变好事 端详——得意 满意地笑了 不小心弄脏了——伤心地哭了 板书设计： 本文写了玲玲不小心把准备参加评奖的画弄脏了，在爸爸的启发下，玲玲把画修改得更好的故事。 从课文中我们能看出爸爸是一个爱动脑筋，又善于引导孩子自己解决问题的好父亲；玲玲是一个爱动脑筋想办法的小姑娘。我们在生活中也常常会遇到“坏事”，这时，我们应当向文中的爸爸和玲玲学习，只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。 课文主题 一、将加点字的音节补充完整。 评论 获奖 报纸 另外 及时 拿取 并且 等候 j____ p___ b__ _ìnɡ j_ _á b___ h__ ínɡ iǎnɡ ào l í n ìnɡ òu · · · · · · · · 课堂练习 二、选词填空。 一副 一幅 1.妈妈给我买了（ ）手套。 2.玲玲画了（ ）画。 一副 一幅 43 三、写出加线词语的近义词。 1.玲玲满意地端详着自己的画。（ ） 2.爸爸仔细地看了看这幅画。（ ） 3.玲玲满意地笑了。（ ） 4.我把画笔收拾一下就去睡。（ ） 打量 细心 称心 整理 朗读课文。试着用上“得意”“伤心”“满意”这3个词语，讲讲这个故事。 提示：这3个词语展示了玲玲的情绪变化，讲故事时可以这样理清思路：第一，玲玲为什么由“得意”变得“伤心”？第二，玲玲为什么又由“伤心”变得“满意”？弄清其中的原因，围绕玲玲的情绪变化来讲这个故事。 课后习题 参考答案：玲玲得意地端详着自己画的画，这幅画明天将要参加评奖。没想到她在收拾水彩笔时不小心把画弄脏了，她伤心地哭了起来。在爸爸的启发下，玲玲在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅完美地解决了问题，还使整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。 读下面的句子，再联系生活说说你的体会。 只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。 当我们遇到难题的时候，只要肯动脑筋想办法，就能解决问题。 例如，有一次我穿着新裤子和小伙伴玩耍，不小心摔倒了，左膝盖的地方刮破了一个洞，我很伤心。回到家，妈妈仔细看了看，在破洞的地方补了一只“小兔子”，裤子变得更漂亮了。 $$