10 牛郎织女（一） 课件-2024-2025学年语文五年级上册统编版

牛郎织女（一） 10 读读叶圣陶爷爷整理的这则民间故事，你一定会被牛郎织女的勤劳善良打动，更会被他们的美好爱情打动。 第1课时 叶圣陶（1894~1988），中国作家、教育家、文学出版家。 主要作品:长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》。 第一课时 白蛇 传 牛郎织女 孟 姜 女 哭 长 城 梁 山 伯 与 祝英台 民间故事 准备1：学习词语 认识生字 找出易错点并分享 初 读 课 文 老牛突然会说话了，他知道织女何时会下凡。 我觉得王母娘娘用织女绣的彩锦装饰天空很神奇。 我提前读了下一课，我觉得神奇的牛皮可以带着牛郎上天很不可思议。 仔细阅读课文，找出故事发展的脉络，以及各个阶段的主要内容。 第一部分（1、4自然段）：生活很苦，人称牛郎。 第二部分（9、14自然段）：照看周到，老牛亲密。 第二部分（5～8自然段）：长大分家，赶出家门。 第四部分 （15~21自然段）：认识织女，结为夫妻。 要求： 读准字音，认清字形，画出不理解的词语，联系上下文或查阅工具书，初步了解课文大意。 课文讲述了牛郎和织女怎样的故事呢？请同学们默读课文。 牛郎： 织女： 憨厚老实、勤劳善良…… 勤劳善良、心灵手巧…… 精读感悟 1.整体感知人物形象：说说在你的眼中牛郎和织女是一位怎样的人，可以用哪些四字词语来表达。 1.文中有些情节写得很简略，发挥想象，把下面的情节说得更具体，再和同学演一演。 （1）牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。 （2）仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。 2.将本课要求的会写字抄写在作业本上。 课后作业 第 二 课 时 课文讲述了牛郎和织女怎样的故事呢？请同学们默读课文。 要求：读准字音，认清字形，圈出不理解的词语，联系上下文以及查阅工具书，初步了解课文大意。 读了课文，你感觉了什么呢？ 从哪里体会到的呢？ 我感觉牛郎的童年很可怜。 “很不好” “吃剩饭” “穿破衣裳” “在牛棚里睡” “没名字” 七夕小知识 A.因为她成天成夜地在机房里织彩锦，身体劳累，而且没有自由，像在监狱里一样。 B.因为天上没有人间美好的风景，也没有人间的繁华热闹。 一、织女为什么不喜欢天上？（ ） 练一练 A 1.以第14～18自然段为例。 （1）自由读这一部分内容，看看每段写了什么？（标划重点的词句） 来到树林 看到姑娘 互诉身世 织女走来 复述故事 《牛郎织女》赞美了______和______之间美好的爱情，表达了勤劳善良的劳动人民对____________的追求和向往之情。 人们根据分布在银河两侧的________和________，创作出了《__________》这个充满传奇色彩的民间故事。 课文回顾 牛郎 织女 美好未来 牵牛星 织女星 牛郎织女 牛郎织女 （一） 交代身世——不幸 照看老牛——周到 结识织女——一起生活 七　夕 [宋]杨朴 未会牵牛意若何， 须邀织女弄金梭。 年年乞与人间巧， 不道人间巧已多。 扩 展 学 习 牛郎和织女虽然过上了幸福生活，但是好景不长，王母娘娘知道了这件事。他们分开了。后面怎么样呢？请看《牛郎织女(二）》 下课啦 Lavf57.62.100 38661.2 $$