精品解析：2025年河南省职业学校对口升学语文月考模拟检测试题

河南省2022级对口升学语文检测试卷 一、语文基础知识（每小题2分，共20分） 1. 下列加点字字形、字音全部正确的一组是（ ） A. 百舸（gě） 峥荣（róng） 堵塞（sèi） 挥斥方遒（qiú） B. 婚丧（sāng）嫁娶 国子监（jiàn ） 约（yāo）二斤鸡蛋 C. 虾（há）蟆陵 熬（áo）白菜 街坊（fáng ） D. 房檩（lǐn） 烦躁（zāo ） 岁数（shu） 2. 下列各组词语完全正确的一组是（ ） A. 雕梁画栋 走投无路 百无聊赖 风尘仆仆 B. 梦寐以求 彪炳千古 恍然大悟 人囷马乏 C. 要言不烦 忍辱负重 坚韧不拨 标新立异 D. 实求事 共商国是 漫不经心 人情世故 3. 下列各项中作品、体裁及作者对应有误的一项是（ ） A. 《故都的秋》 ——写景抒情散文——郁达夫 B. 《离太阳最近的树》——写景抒情散文——毕淑敏 C. 《像山那样思考》——哲理散文——奥尔多·利奥波德 D. 《项链》——短篇小说——莫泊桑 4. 下列句子中，加点句词语使用不恰当的一项是（ ） A. 演员们在这台话剧中的表演丝丝入扣，充分展现了角色丰富的内心世界。 B. 评委们经过反复的评头论足，终于选出了“桃李杯校园歌曲大赛”的十佳歌手。 C. 这次选举，他本来是最有希望的，但由于他近来的所作所为不孚众望，结果落选。 D. 这类文章往往要言不烦，疏密有致，能以机智的语言驱散迷雾，启人深思。 5. 下列古诗词默写不正确的一项是（ ） A. 信誓旦旦，不思其反。 B. 静女其姝，俟我于城隅。 C. 行道迟迟，载渴载饥。 D. 江山如画，一失多少豪杰 6. 下列文学常识的说法错误的是（ ） A. 北宋文学史上的“三苏”指的是北宋杰出的文学家苏轼，以及其父苏洵、其弟苏辙。 B. 《羊脂球》是法国作家莫泊桑的第一部作品，也是他的成名作、代表作。他被誉为“世界短篇小说巨匠”。 C. 白居易是唐代伟大的诗人，字退之，号“香山居士”，被后人称为“诗佛”。 D. 荀子是战国时期儒家思想代表人物，《荀子》是他的作品。 7. 下列各句有语病的一句是（ ） A. 有一天，那个孩子长大了，童年的事会想起他，会想起那些晃动的树影儿，会想起自己的妈妈，会跑去看看那棵树。 B. 课间体育锻炼，不仅可以让学生增强体质、磨炼意志，还能为学生创造更多交流的机会。 C. 不仅物理学是美丽的，数学也是非常美丽的。早在古希腊和古罗马时代，艺术家就发现了人体的曲线美。 D. 老船夫不论晴雨，必守在船头。有人过渡时，便略弯着腰，两手缘引了竹缆，把船横渡过小溪。 8. 下列标点符号使用正确的一项是（ ） A. 概括地说就是“尊重知识，尊重人才”八个字，事情成败的关键就是能不能发现人才，能不能使用人才？ B. 白马寺，这号称天下“第一寺”白马寺！ C. 刘勰说得好：“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密”。无论繁简，要是拿“无可削”“不得减”的标准，就都需要提炼。 D. 这篇课文选自沈从文先生的中篇小说《边城》（北岳文艺出版社2002年）。 9. 下列句子中，修辞方法使用判断不正确的一项是（ ） A. 就这一眼，满园子里便鸦雀无声，连一根针掉在地下都听得见响！（夸张） B. 池塘中鱼儿们优雅的舞蹈，引来青蛙们的一片叫好声。（拟人） C. 每逢接到家信，我总不敢马上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。（反复） D. 他无助的眼神好像丢了心爱玩具的孩子，让人看了心生难过。（比喻） 10. 下列句子没有通假字的一项是（ ） A. 人生如梦，一尊还酹江月。 B. 涂有饿莩而不知发。 C. 故不积跬步，无以至千里。 D. 师者，所以传道受业解惑也。 二、现代文阅读（共17分） 阅读下面的文字，完成各题。 ①我们当然也知道某些情况下一味善良的不足恃。我们听过不少关于善良即愚蠢的寓言故事。东郭先生，农夫与蛇，善良的农夫与东郭先生是多么可笑呀。故事告诉我们，如果你的对象是狼或者蛇，善良就是自取灭亡，善良就是死了活该，善良就是帮助恶狼或是毒蛇，善良就是白痴。 ②但我们也不妨想一想，那些需要帮助的人当中，那些等待着向他们伸出善良的援助之手的冻僵者或是重伤者当中，有多大比例是毒蛇或者恶狼？我们还要问，宇宙万物中，有多大比例是毒蛇和恶狼？为了有限的毒蛇和恶狼而不惜将一切视为毒蛇和恶狼，不惜以对付毒蛇与恶狼的法则为自己的圭臬，请问这是一种什么疾病？ ③我们还可以问一下，我们以对待毒蛇和恶狼的态度对待过的那些倒霉蛋当中又有多少人是经得住时间考验的当真的毒蛇和恶狼？如果说，面对毒蛇和恶狼而一味善良便是糊涂的农夫或东郭先生，那么面对并非毒蛇或恶狼的人却坚决以对待毒蛇或恶狼的态度对待之，我们成了什么呢？是不是我们自己有点向蛇或狼靠拢呢？ ④善良与凶恶相对的时候，前者显得是多么稚弱而后者显得是多么强大呀。凶恶会毫不犹豫地向善良伸出毒手，而善良却处于不设防乃至不抵抗的地位。凶恶是无所不为的，凶恶因而拥有各种各样的武器。而善良是有所不为的，善良的武器比凶恶少得多。善良常常败在凶恶手下。 ⑤然而人们还是喜欢善良、欢迎善良、向往善良。善良才有幸福，善良才能和平愉快地彼此相处，善良才能把精力集中在建设性的有意义的事情上，善良才能摆脱没完没了的恶斗与自我消耗，善良才能实现健康的起码是正常的局面，善良才能天下太平。 …… ⑥君子坦荡荡，小人长戚戚。恶人更是常常四面楚歌，如临大敌，其鸣也凄厉，其行也荒唐，其和也寡，其心也惶惶。而善良者微笑着面对现实，永远不丧失对于世界和人类、祖国、友人、理想的信心。 ⑦我喜欢善良。我不喜欢凶恶。我认为即使自以为是百分之百地代表着真理和正义也不应该滥恶。滥恶本身就不是正义了。我相信，国人终归会愈来愈善良而不是相反。例如在“文化大革命”中，凶恶不是已经出尽风头了吗？凶恶不是披尽了“迷彩服”了吗？后来又怎么样了呢？ 11. 以上文段选自《________》，作者是______，是一篇_________（体裁），文章的中心论点是____________________。 12. 如何理解选文第④段“善良常常败在凶恶手下”这句话？ 13. 善良与凶恶相对的时候，前者显得稚弱而后者显得强大，二者之间最大的区别是什么？ 14. 选文第⑤段阐述了什么内容？画线句子运用了什么修辞手法？有何表达效果？ 三、文言文阅读（共20分） 阅读下列文字，完成各题 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 15. 选文出自《____》。作者是先秦_____家的。他主张“______”，选文最后一段在论述学习贵在积累时运用了_________的论证方法。 16. 解释下列句中加点词语的含义。 （1）虽有槁暴，不复挺者：____________ （2）金就砺则利：_____________ （3）假舟楫者，非能水也，而绝江河：__________ （4）故不积跬步：______________________ 17. 把下列句子翻译成现代汉语 （1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 （2）登高而招，臂非加长也，而见者远。 （3）蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 四、作文（40分） 18. 根据要求作文。 我们渐渐长大，对于亲人的理解也在发生着变化。他们伴我们成长，给我们爱和关怀，但有时会由于想法不同而导致沟通问题，也会让我们无奈甚至急躁，回头再看这些事情，一定会有不一样的感受。 请你围绕“我和亲人之间发生的事情”写一篇记叙文。 要求：自选角度，自拟标题；情感表达真实自然，不得抄袭；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河南省2022级对口升学语文检测试卷 一、语文基础知识（每小题2分，共20分） 1. 下列加点字字形、字音全部正确的一组是（ ） A. 百舸（gě） 峥荣（róng） 堵塞（sèi） 挥斥方遒（qiú） B. 婚丧（sāng）嫁娶 国子监（jiàn ） 约（yāo）二斤鸡蛋 C. 虾（há）蟆陵 熬（áo）白菜 街坊（fáng ） D. 房檩（lǐn） 烦躁（zāo ） 岁数（shu） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记常用字字音、字形的能力。 A.“峥荣”的“荣”应写作“嵘”，“堵塞”的“塞”应读作sè。 C.“熬白菜”的“熬”应读作āo，“街坊”的“坊”应读作fang。 D.“烦躁”的“躁”应读作zào。 故选B。 2. 下列各组词语完全正确的一组是（ ） A. 雕梁画栋 走投无路 百无聊赖 风尘仆仆 B. 梦寐以求 彪炳千古 恍然大悟 人囷马乏 C. 要言不烦 忍辱负重 坚韧不拨 标新立异 D. 实是求事 共商国是 漫不经心 人情世故 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字、辨析形近字的能力。 B.“人囷马乏”的“囷”应写作“困”。 C.“坚韧不拨”的“拨”应写作“拔”。 D.“实是求事”的“是”应写作“事”。 故选A。 3. 下列各项中作品、体裁及作者对应有误的一项是（ ） A. 《故都的秋》 ——写景抒情散文——郁达夫 B. 《离太阳最近的树》——写景抒情散文——毕淑敏 C. 《像山那样思考》——哲理散文——奥尔多·利奥波德 D. 《项链》——短篇小说——莫泊桑 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 B.“写景抒情散文”错误。《离太阳最近的树》是一篇情理交融的叙事散文。文章主要讲述了作者在西藏阿里当兵时，看到的解放军战士们因煮饭燃料问题而砍伐红柳的故事。毕淑敏通过对红柳的描写，表达了对自然的热爱、对生命的敬畏以及对破坏生态环境的忧患意识。 故选B。 4. 下列句子中，加点句词语使用不恰当的一项是（ ） A. 演员们在这台话剧中的表演丝丝入扣，充分展现了角色丰富的内心世界。 B. 评委们经过反复的评头论足，终于选出了“桃李杯校园歌曲大赛”的十佳歌手。 C. 这次选举，他本来是最有希望的，但由于他近来的所作所为不孚众望，结果落选。 D. 这类文章往往要言不烦，疏密有致，能以机智的语言驱散迷雾，启人深思。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“丝丝入扣”，比喻文艺表演、作品刻画十分细致、准确、合拍；也比喻做事十分细致、周密，有条不紊。句中形容演员们表演细致、准确，使用正确。 B.“评头论足，”原指轻浮地议论妇女的容貌，现也比喻对人对事任意挑剔。往往含有挑剔或不满的意思，而在句子的语境中，评委们应该是认真地进行评审和讨论，而不是带有负面意味地批评。使用不当。 C.“不孚众望”，使大家信服，符合大家的期望。符合句子中他因自身行为不能让众人信服而落选的语境。 D.“要言不烦”，说话或写文章简明扼要，不烦琐。句中指这类好文章简明扼要，使用正确。 故选B。 5. 下列古诗词默写不正确一项是（ ） A. 信誓旦旦，不思其反 B. 静女其姝，俟我于城隅。 C. 行道迟迟，载渴载饥。 D. 江山如画，一失多少豪杰。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生识记常见的名篇名句的能力。 D.“一失多少豪杰”的“失”应写作“时”。 故选D。 6. 下列文学常识的说法错误的是（ ） A. 北宋文学史上的“三苏”指的是北宋杰出的文学家苏轼，以及其父苏洵、其弟苏辙。 B. 《羊脂球》是法国作家莫泊桑的第一部作品，也是他的成名作、代表作。他被誉为“世界短篇小说巨匠”。 C. 白居易是唐代伟大的诗人，字退之，号“香山居士”，被后人称为“诗佛”。 D. 荀子是战国时期儒家思想的代表人物，《荀子》是他的作品。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 C.“字退之”“被后人称为‘诗佛’”错误。白居易是唐代伟大的诗人，字乐天，自号香山居士，被后人称为“诗魔”。而“字退之”是韩愈，“诗佛”指的是王维。 故选C。 7. 下列各句有语病的一句是（ ） A. 有一天，那个孩子长大了，童年的事会想起他，会想起那些晃动的树影儿，会想起自己的妈妈，会跑去看看那棵树。 B. 课间体育锻炼，不仅可以让学生增强体质、磨炼意志，还能为学生创造更多交流的机会。 C. 不仅物理学是美丽的，数学也是非常美丽的。早在古希腊和古罗马时代，艺术家就发现了人体的曲线美。 D. 老船夫不论晴雨，必守在船头。有人过渡时，便略弯着腰，两手缘引了竹缆，把船横渡过小溪。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.不合逻辑。“童年的事会想起他”主客颠倒，应该为“他会想起童年的事”。 故选A。 8. 下列标点符号使用正确的一项是（ ） A. 概括地说就是“尊重知识，尊重人才”八个字，事情成败的关键就是能不能发现人才，能不能使用人才？ B. 白马寺，这号称天下“第一寺”的白马寺！ C. 刘勰说得好：“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密”。无论繁简，要是拿“无可削”“不得减”的标准，就都需要提炼。 D. 这篇课文选自沈从文先生的中篇小说《边城》（北岳文艺出版社2002年）。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.“事情成败的关键就是能不能发现人才，能不能使用人才” 不是疑问语气，问号应改为句号。 B.“天下第一寺”是白马寺的特定称谓，应把“天下第一寺”都放到引号内。 C.引语独立成句，句末标点应放在引号内。“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密”独立成句，应把第一个句号放在引号内。 故选D。 9. 下列句子中，修辞方法使用判断不正确的一项是（ ） A. 就这一眼，满园子里便鸦雀无声，连一根针掉在地下都听得见响！（夸张） B. 池塘中鱼儿们优雅的舞蹈，引来青蛙们的一片叫好声。（拟人） C. 每逢接到家信，我总不敢马上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。（反复） D. 他无助的眼神好像丢了心爱玩具的孩子，让人看了心生难过。（比喻） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.正确。用夸张的手法，强调满园子里“鸦雀无声”的寂静程度。 B.正确。“鱼儿们”被赋予了人的“优雅的舞蹈”，“青蛙们”被赋予了人的“叫好声”。 C.正确。“怕”字反复出现，强调了作者内心的不安。 D.“比喻”错误。从全句意思看，“他无助的眼神”像是“丢了心爱玩具的孩子”的眼神，即眼神是眼神；“好像”是表示比较，不是比喻词。故不构成比喻。 故选D。 10. 下列句子没有通假字的一项是（ ） A. 人生如梦，一尊还酹江月。 B. 涂有饿莩而不知发。 C. 故不积跬步，无以至千里。 D. 师者，所以传道受业解惑也。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“尊”，通“樽”，酒杯。句意：人生如同一场朦胧的梦，举起酒杯来奠祭这万古的明月。 B.“涂”，通“途”，道路。句意：道路上有饿死的人，却不知道开仓赈济。 C.无通假字。句意：所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远。 D.“受”，通“授”，传授。句意：老师，是用来传授道理、教授学业、解答疑难问题的人。 故选C。 二、现代文阅读（共17分） 阅读下面的文字，完成各题。 ①我们当然也知道某些情况下一味善良的不足恃。我们听过不少关于善良即愚蠢的寓言故事。东郭先生，农夫与蛇，善良的农夫与东郭先生是多么可笑呀。故事告诉我们，如果你的对象是狼或者蛇，善良就是自取灭亡，善良就是死了活该，善良就是帮助恶狼或是毒蛇，善良就是白痴。 ②但我们也不妨想一想，那些需要帮助的人当中，那些等待着向他们伸出善良的援助之手的冻僵者或是重伤者当中，有多大比例是毒蛇或者恶狼？我们还要问，宇宙万物中，有多大比例是毒蛇和恶狼？为了有限的毒蛇和恶狼而不惜将一切视为毒蛇和恶狼，不惜以对付毒蛇与恶狼的法则为自己的圭臬，请问这是一种什么疾病？ ③我们还可以问一下，我们以对待毒蛇和恶狼的态度对待过的那些倒霉蛋当中又有多少人是经得住时间考验的当真的毒蛇和恶狼？如果说，面对毒蛇和恶狼而一味善良便是糊涂的农夫或东郭先生，那么面对并非毒蛇或恶狼的人却坚决以对待毒蛇或恶狼的态度对待之，我们成了什么呢？是不是我们自己有点向蛇或狼靠拢呢？ ④善良与凶恶相对的时候，前者显得是多么稚弱而后者显得是多么强大呀。凶恶会毫不犹豫地向善良伸出毒手，而善良却处于不设防乃至不抵抗的地位。凶恶是无所不为的，凶恶因而拥有各种各样的武器。而善良是有所不为的，善良的武器比凶恶少得多。善良常常败在凶恶手下。 ⑤然而人们还是喜欢善良、欢迎善良、向往善良。善良才有幸福，善良才能和平愉快地彼此相处，善良才能把精力集中在建设性的有意义的事情上，善良才能摆脱没完没了的恶斗与自我消耗，善良才能实现健康的起码是正常的局面，善良才能天下太平。 …… ⑥君子坦荡荡，小人长戚戚。恶人更是常常四面楚歌，如临大敌，其鸣也凄厉，其行也荒唐，其和也寡，其心也惶惶。而善良者微笑着面对现实，永远不丧失对于世界和人类、祖国、友人、理想的信心。 ⑦我喜欢善良。我不喜欢凶恶。我认为即使自以为是百分之百地代表着真理和正义也不应该滥恶。滥恶本身就不是正义了。我相信，国人终归会愈来愈善良而不是相反。例如在“文化大革命”中，凶恶不是已经出尽风头了吗？凶恶不是披尽了“迷彩服”了吗？后来又怎么样了呢？ 11. 以上文段选自《________》，作者是______，是一篇_________（体裁），文章的中心论点是____________________。 12. 如何理解选文第④段“善良常常败在凶恶手下”这句话？ 13. 善良与凶恶相对的时候，前者显得稚弱而后者显得强大，二者之间最大的区别是什么？ 14. 选文第⑤段阐述了什么内容？画线句子运用了什么修辞手法？有何表达效果？ 【答案】11. ①. 《善良》 ②. 王蒙 ③. 议论性散文 ④. 我喜欢善良。我不喜欢凶恶。 12. 凶恶会毫不犹豫地向善良伸出毒手，它是无所不为，拥有各种各样的武器。而善良相对来说比较稚弱，处于不设防乃至不抵抗的地位，并且善良是有所不为的，其武器也比凶恶少得多。 13. 善良是有所不为，凶恶是无所不为。 14. 第⑤段主要阐述了善良的积极意义。运用了排比的修辞手法。增强了语势，条理清晰，从不同的角度，阐述了善良的价值。 【解析】 【导语】文章围绕善良与凶恶展开。先指出善良有时面对恶势力的不足，如善良常败于凶恶，因凶恶强大且不择手段，善良稚弱且有所不为。但接着强调善良的意义，如带来幸福、和平等。作者通过对比和排比等手法，表明人们应坚持善良，厌恶凶恶，不要滥恶，呼吁国人保持善良本质，让善良成为主导。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学常识和归纳内容要点、概括中心意思的能力。 王蒙的《善良》是一篇宣扬人性美、批判丑恶的议论性散文‌。文章从多个角度论证了善良的重要性和力量。开篇指出，尽管在现实中利益和实力常常占据主导位置，善良似乎过时了，但事实上它仍然被人们向往和珍视。作者通过童话和寓言批判了一味善良的不足之处，也提问反思我们是否因为对少数凶恶的警惕而错误对待了大多数善良者。通过对凶恶和善良的对比，作者指出凶恶在战胜善良时实际上也暴露了自己的丑恶，而善良即便失败也是弘扬自身的光明。作者强调，善良是一种智慧和自信，属于文明和理性，更属于一个发展良好的社会。结尾“我喜欢善良。我不喜欢凶恶”，作者表达了对善良的喜爱，对凶恶的厌恶。 【12题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 首先，明确这句话在文章段落中的位置。它处于作者对善良和凶恶特点进行对比的部分。这就提示我们要从两者的对比关系来思考这句话的含义。接着仔细研究段落中关于善良和凶恶的描述，比如善良是“有所不为”“不设防”，凶恶是“无所不为”“毫不犹豫地伸出毒手”“拥有各种各样的武器”，这些特点是理解“善良常常败在凶恶手下”的关键线索。最后结合以上思考整理得出答案即可。 【13题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 文中指出“善良是有所不为的”，同时描述善良“处于不设防乃至不抵抗的地位”。这表明善良在行为上是有克制的。因为善良的人不会主动去侵害别人，他们的行为出发点是积极向上的，如帮助他人、维护和谐等，所以他们不会采取那些带有恶意、伤害性的行为，这就是“有所不为”。 文中提到“凶恶会毫不犹豫地向善良伸出毒手”“凶恶是无所不为的，凶恶因而拥有各种各样的武器”。这表明凶恶在对待善良时是主动攻击的，而且拥有多种手段，这种主动且不择手段的行为倾向可以推断出凶恶没有行为的边界，即“无所不为”。 【14题详解】 本题考查学生理解文本内容以及赏析修辞手法的能力。 第⑤段指出人们喜欢、欢迎、向往善良是因为善良能带来幸福，让人们彼此之间“和平愉快地相处”。同时，善良可以使人“把精力集中在建设性、有意义的事情上”，还能帮助人们摆脱恶斗和自我消耗，进而实现健康正常的局面，最终达到“天下太平”的理想状态。这一段强调了善良的积极意义。 通过连续使用“善良才能……”的句式，使句子节奏明快，语气连贯且逐渐增强。从不同的角度，如个人的情感体验（幸福）、人际关系（和平相处）、行为方向（集中精力在建设性事情上）、社会状态（摆脱恶斗和自我消耗、实现健康局面、天下太平）等多个方面，全面且有序地阐述了善良的意义，让读者能够清晰地理解善良在各个生活层面的价值。 三、文言文阅读（共20分） 阅读下列文字，完成各题 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 15. 选文出自《____》。作者是先秦_____家的。他主张“______”，选文最后一段在论述学习贵在积累时运用了_________的论证方法。 16. 解释下列句中加点词语的含义。 （1）虽有槁暴，不复挺者：____________ （2）金就砺则利：_____________ （3）假舟楫者，非能水也，而绝江河：__________ （4）故不积跬步：______________________ 17. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 （2）登高而招，臂非加长也，而见者远。 （3）蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 【答案】15. ①. 《荀子・劝学》 ②. 荀子 ③. 性恶论 ④. 比喻论证和对比论证 16. ①. 同曝，晒干。 ②. 指金属制的刀剑等。 ③. 横渡。 ④. 行走时两脚之间的距离，等于现在所说的一步、古人所说的半步。 17. （1）君子广博地学习并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明达而且行为没有过失了。 （2）登到高处招手，胳膊没有加长，可是别人在远处也能看见。 （3）螃蟹有六条腿，两个蟹钳，但是没有蛇、鳝的洞穴它就无处藏身，这是因为它用心浮躁。 【解析】 【导语】本文围绕学习展开。先提出学不可以已的观点，以青与蓝、冰与水等为例，说明学习能提升自我。又通过对比终日思与须臾学、跂望与登高，强调善假于物。最后以积土积水、骐骥驽马、蚓蟹对比，阐述积累和专心的重要性，从学习意义、方法、态度等方面全面论证，鼓励人们坚持学习。 【15题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 《劝学》，其为一篇论说文，是《荀子》一书的首篇。荀子认为人的本性是恶的，必须用礼义来矫正，所以地特别重视学习。 “积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉”，将知识的积累比作土堆积成山、水汇聚成渊，形象地说明了积累的重要性，是比喻论证。 “骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”以及“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也”，通过骐骥和驽马、蚓和蟹的对比，突出了积累和专心对于学习的关键作用，是对比论证。 【16题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）句意：即使又被风吹日晒而干枯了，木材也不会再挺直。 （2）句意：刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋利。 （3）句意：借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡江河。 （4）句意：所以不积累一步半步行程。 【17题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“博学”，广泛地学习；“日参省乎己”，每天对照反省自己；“知”，同智，见识。 （2）“登高”，登上高处；“见者远”，指在远处能看见。 （3）“蟹六跪而二螯”，螃蟹有六只爪子，两个钳子；“躁”，浮躁，不专心。 参考译文： 君子说：学习是不可以停止的。 靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。一块木材直得合乎墨线，假如用火烤使它弯曲做成车轮，它的弧度就可以符合圆规的标准。即使又被风吹日晒而干枯了，木材也不会再挺直，是因为经过加工使它成为这样的。所以木材用墨线量过再经辅具加工就能取直，刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广博地学习并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明达而且行为没有过失了。 我曾经整天思索，却不如片刻学到的知识多；我曾经踮起脚远望，却不如登到高处看得广阔。登到高处招手，胳膊没有加长，可是别人在远处也能看见；顺着风呼叫，声音没有变得洪亮，可是听的人在远处也能听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外；借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡江河。君子的资质秉性跟一般人没有不同，只是君子善于借助外物罢了。 堆积土石成了高山，风雨从这里兴起；汇积水流成为深渊，蛟龙从这儿产生；积累善行养成高尚的道德，精神得到提升，圣人的心境由此具备。所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃，也不足十步远；劣马连走十天，它的成功在于不停止。如果刻几下就停下来了，那么腐朽的木头也刻不断。如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，这是由于它用心专一。螃蟹有六条腿，两个蟹钳，但是没有蛇、鳝的洞穴它就无处藏身，这是因为它用心浮躁。 四、作文（40分） 18. 根据要求作文。 我们渐渐长大，对于亲人的理解也在发生着变化。他们伴我们成长，给我们爱和关怀，但有时会由于想法不同而导致沟通问题，也会让我们无奈甚至急躁，回头再看这些事情，一定会有不一样的感受。 请你围绕“我和亲人之间发生的事情”写一篇记叙文。 要求：自选角度，自拟标题；情感表达真实自然，不得抄袭；不少于600字。 【答案】例文： 旧书 您送给我的红木箱子被我深锁进阁楼不敢触碰。只要想到有关于您的一切，我的心就隐隐作痛。有五年了吧，您我之间横亘着厚厚的障壁。直到上个月满十六岁，我才悄悄地走上阁楼，拂去红木箱子上厚厚的灰尘，想念也开始扩散到屋子的每个角落。 儿时的我对于家庭的纷争无能为力，不敢作声，大人们用尖酸的语气指责您，而您只是静静地看着我，想要拥抱我。我却拼命往爸爸的身后躲藏，低头不语。您转身走之前，只留下那个木箱和一句“等你长大后，你会明白，我的决定是对的”。红木箱子散发着令人鼻酸的气味，让人忍不住想要流出眼泪来。25张您与我的老照片，和一本旧旧的书——《孩子你慢慢来》，书的扉页上有您隽秀的笔迹：我亲爱的孩子，我愿意等你慢慢明白，虽然我给了你一个破碎的家庭，但你永远是我的孩子，我愿意等你慢慢明白我的爱。 我懂，是性格温和的您不善于表达，您宠辱不惊，您暗窥浮华，您甚至将喜悦与伤痛埋进一个深不见底的坑。五年来，我躲着不见您，才发现与一个叫“妈”的人分别，会有如此庞大的苦涩。可是当我看到这本旧书的书名时，我已经原谅您了啊！ 书里的华安与华飞迈着细碎的小步伐跌跌撞撞地走进未来的人生，母亲一直用她满含爱意的目光默默注视着他们。我又何尝不是呢？您看那25张夹在书里的泛黄照片，您抱着我笑得多么灿烂，您亲吻我，您拥抱我，我突然觉得原来我和华安华飞一样幸福！ 会不会太晚了一点？我“慢慢来”的速度是不是错过了太多本该属于我的幸福？岁月里浅浅藏着泪滴，为什么直到今天我才感觉我拥有了您。 可如今，岁月却爬上了您的头发，换算出您与日俱增的年龄，您的眼角开始布满细碎的纹路。我呢，从额头到手掌，每寸皮肤都刻画出与您相似的纹路，眉宇间也逐渐有了您曾经的模样。 我想，是时候换我来欣赏您的白发，是时候换我来心疼您了。我还想再叫您一声“妈妈”，甜蜜的尾音拖得很长很长……带不走的那些遗憾和眷恋，就化作最后一滴泪。 泪滴晕染开您字迹，我抱着这本旧书，温柔地唤起我的孩提时光。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则话题式作文题。 作文要求围绕“我和亲人之间发生的故事”写一篇记叙文。这个题目主要涉及两个关键词：“我和亲人”以及“故事”。首先，我们要明确“我”和“亲人”的关系。亲人指的是与自己有血缘关系或者亲属关系的人，如父母、兄弟姐妹、祖父母等。在写作过程中，我们应该从自己的角度出发，讲述与亲人之间的故事，表达对亲人的感情。其次，“故事”要求我们讲述自己与亲人之间的经历和情感，而非泛泛而谈。我们可以选择一件或多件记忆犹新的与亲人有关的经历，以时间或事件为线索进行串联，形成完整的叙事。这些经历应该是充满情感的，如欢乐、悲伤、温馨、冲突等。 写作思路。文中写人记事，写我和亲人在一起相处的美好时光，重点突出和亲人一起的经历和情感。最后一段以抒情或议论的形式收束全篇，升华主旨，表达自己对亲人的感激和怀念之情。并与首段相呼应，使文章成为一个统一的整体。文章要抓取典型的真实生活画面来写，尤其要从一个细小的角度入题，重点写一个情节，写其细节，给人的印象会更深刻。另外,也要安排好行文的层次及结构。细节描写，可以是一句简短的话语，可以是一个细微的动作，可以是一个微妙的表情，细节描写是为了刻画人物形象，表现人物心理情感，目的要突出，不能为了细节而细节。 立意： 1.亲情的力量。（通过具体的事件，如在困难时期亲人如何给予我支持和鼓励，或者在成长过程中亲人如何引导我树立正确的价值观来展现亲情的伟大和力量。） 2.理解和包容。（通过讲述与亲人之间的误解或冲突，以及如何通过沟通和理解化解这些矛盾来表达对亲人的感激和歉意。） 3.传承和价值观。（通过记叙与亲人的交往以及与亲人共同度过的传统节日、家族习俗等来传承家族的传统和文化价值观。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $