山东省泰安市泰山区（五四制）2024-2025学年九年级上学期期中考试语文试题

第一学期期中学情抽测 初四语文样题 等级: 总分: 得分 评卷人 一、积累与运用(34分 泰搜集了以下资料。 材料一:摇统计,载至2023年10月25日,全国共有国家历史文化名城142度、中国 历史文化名镇312个、中国历史文化名村487个,划定历史文化街区1200余片,确定历 史建筑6.35万处、中国传统村落8155个,型成了传承中华优秀传统文化最综合、最完 整,最系统的裁体。① 一事串数字,浓都诉说着中国城乡的历史氛围和文化气息,也折射着人们向往的 “诗意地栖居”。 北京东城,草厂四条胡同青砖灰瓦,曲径通幽,着千年古都的深厚文化底yn; ②福建福州,三坊七悬白墙壁瓦、飞檐翘角,软木画、牛角梳、油纸伞等民间艺术相映成 趣:浙江金华兰溪,诸葛八封村的木板墙、花格栅、石库门,每蠖古建筑都挂了牌,人人都 是文保员.... 古建蓝、老宅子、老街区散发古色古香。当历史文化走进千家万户,历史与现代交相 辉映,mn步其中的人们,推密洞见历史,呼吸感受文化。人们细品文化韵味的同时,文 化自信也在关的滋养中不断促进。 材料二:多少年的速寻,多少次的叩问。乡愁是一碗水,乡愁是一杯酒,乡愁是一桑 云,乡愁是一生情。③年深外境犹吾境,日久他乡即故乡。游子,你可记得,土地的芳香。 妈妈,你可知道,几女的心肠。④一碗水,一杯酒,一朵云,一生情。 --纪录片《记住乡愁》的主题曲歌词 1.文中加点字的读音和拼音处的字形完全正确的一项( )(3分) A. fen 蕴 dong 漫 B. fen 蕴 zhuàng C. fen 运 zhuàng 慢 D. fen 运 dong 慢 初四语文样题共12页 第1页 2.上面文段中画波浪线的四处标点符号,使用不正确的一处是( )(3分) A① B.② C.③ D.④ 3.材料一两处划横线句中各有一处语病,请找出来加以修改。(4分) 答: 4.小奉在寻找“乡愁”的过程中,阅读了与此相关的材料,其中加点成语的使用不正确的 一项是( )(3分) A.福建福州,三坊七巷白墙黛瓦、飞檐翘角,软木画、牛角梳、油纸伞等民间艺术相映成 趣。 B.“活着的古城”见证历史与当代相得益彰,也传递出守护中华民族文化根脉的历史自 觉和文化自信。 C.余光中以一首缠绵惟侧的《乡愁》,连缀起大陆和台湾的遥思和怀念,从而成为两岸 隔海相望、举杯邀约的信使。 D.随着热播剧《我的阿勒泰》火热收官,剧中巧夺天工的自然风光,让这座北疆小城迅 速火爆全网,也让这座小城成了许多人心中美丽的乡愁。 5.(1)学校开展“留住乡愁”主题征文活动,请仿照材料二,以“乡愁”为主题,至少运用两 种修辞手法写一段话,字数不少于50字。(4分) 答: (2)小泰在“留住乡愁”宣传标语征集活动中写出了三条标语,请你为他推荐一条上交, 并阐明推荐的具体理由。(4分) ①乡愁是远方的山,是近处的河,是梦中的歌。②乡愁深处是吾乡。③传承美丽乡愁, 拥抱多彩世界。 答: 6.名著导读。(7分) 独自一个,一杯两盏,倚阐畅饮,不觉沉醉,猛然蓦上心来,思想道:“我生在山东, 长在鄣城,学吏出身,结识了多少江湖好汉,虽留得一个虚名,目今三旬之上,名又不成, 初四语文样题共12页 第2页 功又不就,倒被文了双颊,配来在这里。我家乡中老父和兄弟,如何得相见?”不觉酒涌 上来,潸然泪下,临风触目,感恨伤怀。忽然做了一首《西江月)词,便唤酒保索借笔现 ....人自看了大喜大笑,一面又饮了数杯酒,不觉欢喜,自狂荡起来,手舞足蹈, 又拿起笔来,去那《西江月)后再写下四句诗,道是:心在山东身在吴,飘蓬江海谩嗟吁。 他时若遂凌云志,敢笑黄巢不丈夫! (1) 》(作品名称)中的 (人名)在醉酒思乡的情况下,竟然 题下了反诗。(3分) (2)《水浒传》又名《忠义水浒传》,你怎么理解这首”反诗”与该书主题之间的关系?(4 分) 答: 7.品味诗词,品读文化。(6分) 本学期我们学习的一些古诗文,既可以让人感受自然之美,有让我们领略到历史文 化的韵味。“ ,郁郁青青”(《岳阳楼记》)为湖光春色图增添了一抹青 翠:“野芳发而幽香, ,风霜高洁,水落而石出者”(《醉翁亭记》)概括了 山间四季的风光:“ ,天与云与山与水,上下一白”(《湖心亭看雪》)描 绘了一幅洁白广阔的雪景图:“闲来垂钓碧溪上,___ ”(《行路难))表达了 李白对来来的期望和信心:” ,病树前头万木春”(《醐乐天扬州初逢席 上见赠》)展现出了作者面对人生沉浮时的积极向上的乐观精神:“但愿人长久, “(《水调歌头·明月几时有》)对亲人的思念和对天下人的美好祝福。 得分 评卷人 二、阅读与鉴赏(56分) (一)阅读下面的诗歌,完成8-9题。(8分) 春题湖上 白居易[唐代) 潮上春来似画图,乱峰围绕水平铺。 松排山面千重翠,月点波心一颗珠。 碧毡线头抽早稻,青罗裙带展新蒲 未能抛得杭州去,一半勾留是此湖。 初四语文样题共12页 第3页 8.下面对本诗的理解和赏析,不恰当的一项是( A.“画图”二字是诗眼,下五句实写画图中景,首句鸟西湖春日景色,“乱”峰簇拥,高 )(3分) 低错落,水面平铺,湖光山色,相映成趣,宛然一辐泼墨山水图。 B.领联细看山水,借巧喻为景物生色,山松似翠,水月如珠,构成一幅玲现精致的工笔 画,增添无限神韵。 C.颈联转到衬景对农作物的体察上,早稻犹碧毯上抽出的线头、新蒲像青罗裙上的飘 带,精妙新奇的比喻体现出作者对湖区人民的关怀。 D.全诗以“湖”为背景,以“春”为中心,从微观到宏观,从湖山风光到农田景象,展现出 一幅开阔而丰富的西湖春景图。 9.清人王夫之《姜斋诗话》说过:“情景名为二,而是不可离。”试从抒情方式的角度赏析。 本诗与《钱塘湖春行》的相同点。(5分) (二)阅读下面的文字,完成10一14题。(18分) 范延光,字子瑰,临潼人也。唐明宗①为节度使,置延光麾下,而未之奇也。明宗破郡 州,梁②兵方拒杨刘,其先锋将康延孝阴送款于明宗。明宗求可以通延孝款于庄宗者延光 辄自请行乃怀延孝蜡九书西见庄宗致之,且曰:“今延孝虽有降意,而梁兵抗杨刘者甚盛, 未可图也,不如筑垒马家口以通汶阳。”庄宗以为然。垒成,梁遣王度章急攻新垒。明宗 使延光间行求兵,夜至河上,为梁兵所得,送京师,下延光狱,榜掠数百,胁以白刃,延光终 不肯言。庄宗入汴,狱吏去其程橹,拜而出之。庄宗见延光,喜,拜检校工部尚书。 明宗时,为宣徽南院使。明宗行幸汴州,至荣阳,朱守殷反,延光曰:“守殷反迹始见, 若缓之使得为计,则城坚而难近。故乘人之未备者,莫若急攻,臣请骑兵五百,驰至城下, 以神速骇之。”乃以骑兵五百,自暮疾驰至半夜,行二百里,战于城下。迟明,明宗亦驰至, 汴兵望见天子乘舆,乃开门,而延光先入,犹巷战,杀伤甚众,守殷死,汴州平。 明年,迁枢密使。明宗问延光马数几何,对曰:“骑军三万五千。”明宗曰:“吾兵间四 十年,在太原时,马数不过七千,今有马三万五千而不能一天下,吾老矣,马多奈何!”延光 因曰:“臣妻计,一马之费,可养步卒五人,三万五千匹马,十五万兵之食也。”明宗扶叹 曰:“肥战马而瘠吾人,此吾所愧也!” (选自《新五代史)有删节) 注:①唐明宗:李嗣源,五代十国时期后唐第二位皇帝。②梁:又称后梁,五代十国时 初四语文样题共12页 第4页 )(3分) 10. 下列对文中加点词语和句子的理解,正确的一项是( 任”。 C.“乃以骑兵五百,自暮疾驰至半夜,”与“乘奔御风不以疾也”的“疾”,都是“快”的意思。 D.“奇”的本义是“奇异的”,“而未之奇也。”这句话意思是“却不奇异的啊”。 )(3分) 11.下列对文中相关内容的概述和分析,不正确的一项是( A.范延光勇气可寨。明宗攻打郓州为了将敌将康延孝的降书送给庄宗,范延光主动 请,前去送信,返回途中被捕入狱。 B.范延光具有谋略。朱守股谋反,范延光建议趁敌人不备猛攻,带先头部队五百人飞 驰至城下,以神速震慑对方,取得效果。 C.范延光英勇善战。在平叛朱守股谋反中,范延光的军队首先进城,与敌人展开巷 战,杀死打伤的人很多。 D.选文以范延光为中心,开篇先介绍人物的姓名、籍贯;接着通过人物的言行和典型 事例来塑造人物形象。 12.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡 上。每答对一处给1分,作答超过三处不给分。(3分) 明宗A求可以通延孝款B于庄宗者C延光D辄自请行E乃怀延孝蜡九书F西见庄宗 致之 13.借助下面资料,把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 守毅反迹始见,若缓之使得为计,则城坚而难近。 《说文解字》:“见,视也。从儿从目。凡见之属皆从见。” “见”的常见引申义有: ①见解,见识,如“远见卓识”: ②放在动词前,表示对自己怎么样,如“见谅”; ③出现、显现,如“风吹草低见牛羊”。 14.请结合《岳阳楼记》,简述范延光和范仲淹分别使用怎样的方法劝说别人的。(6分) 初四语文样题共12页 第5页 (三)阅读下面的文字,完成15--18题。(14分) 材料一: 《中华人民共和国义务教育法)第二十四条: 学校应当建立、健全安全制度和应怎机制,对学生进行安全教育,加强管理,及时消除 隐患,预防发生事故。 具级以上地方人民政府定期对学投校舍安全进行检查;对需要维修、改造的,及时予 以维修、改造。 学校不得骋用曾经故意犯罪被依法剥夺政治权利,或者其他不适合从事父务教育工 作的人担任工作人员。 材料二: 2024年“应急安全进校园”主题活动举行 东南网10月14日讯(福建日报记者 何祖谋)12日,在第35个国际减灾日来临之 际,由省应急管理厅主办的2024年“应急安全进校园”主题活动在福州市第七中学举行。 活动围绕”人人讲安全、个个会应急”主题展开,当天上午,随着地震预警信号声响 起,福州七中4200名师生进行了一次地震应急避险演练,省地震局专家对演练过程进行 了专业点评,来自交警、消防、气象等部门的专家通过案例介绍、互动体验等形式,联袂为 师生送上了别开生面的安全教育课。此外,活动现场还设置“安全应急”主题至动展位。 通过知识问答大转盘、科着互动娃妹机、动感VB互动体验等,在富教于乐中增强师生对 灾害的预防和应对能力。 主办方表示,今年国际减灾日主题是“赋能年轻一代、共筑韧性未来”,此次活动把应 急科普知识送进校园,实现“教育一个学生,带动一个家庭,幅射整个社会”的效果。 材料三 初四语文样题共12页 第6页 材料四: 精车安全三字经 骑单车,有规定。满十二,方可骑。马路上,禁学骑。 骑车时,讲规则。靠右行,不逆向。不狂蹬,不带人。 下雨天,慎骑车。路面滑,难别车。视线差,隐患多。 扔弯时,先减速,过路口,推车走。靠边行,莫掩道。 15.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )(3分) A.材料一,国家从法律角度对校园安全作了明确的规定,负责定期对学校校舍安全进 行检查的是具级以上地方人民政府。 B.材料一中加点的词“不得”一词,强调了从事教育工作人员的身份,不能删去,体现 了法律用语的严谨性 C.材料二是一则新闻,其中划线部分是这则新闻的背景。 D.四则材料都传达了一个共同的原则:防患于未然。 16.下列句子中体现材料三主题最为恰当的一项是( )(3分) A.快撑不住了 B.全面发力守护校园安全 C.守护校园安全 D.校园四大安全隐患 17.如果你是材料二中学校的一名同学,学校派你去采访省地震局专家,你将怎样采访? 写出你的采访问题(至少两条)并注意语言的得体。(4分) 答: 18.材料四是关于“骑车安全”的三字经,朗朗上口,易学易记。请你也试着给材料三中提 到的“校园欺凌”或“漏水”预防写一则三字经(至少4句)。(4分) 答: (四)阅读下面的文字,完成19-22题。(16分) 向一棵树鞠躬 ①我突然被一棵榆树惊呆了。说突然,是因为我在这条小巷的尽头住了十年,天天从 初四语文样题共12页 第7页 ②这是一棵不同寻常的树。 ③它长在一堆码起来的砖境上。周围是林林总总的大树小树。砖燥有两米多高,我 不知道它在那里堆了多少年,表层的砖被一层青苔覆盖着。砖们不规则地排列在一起,好 ④它其实只有一米来高。稀稀疏疏的枝权态意地伸展着,形不成高大伟岸的姿态,却 展示了圆执顽强的生命。它站在高高的砖坏上作俯视状,鸟墩着这个喧闹的世界。它小 心地经营着自己。它当然喜欢玉树临风般的躯体,哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀! 但命运却把它交付给一堆砖。当初,它选择了砖燥前面的那一片阳光地带,准备唱着歌儿 向老榆树告别。可是就在瞬间,一阵微微的风,把它飘到砖境上。它的命运因此而改变。 它知道躲避现实只能毁天自己,安于命运,顺势面长,才是生命的根本。它只能压抑着蓬 勃向上的内驱力,让饱满的激情化作一段朴实一-它长成了灌木丛。 即便如此,它也肯定受过不尽的苦痛。雷电袭击过它,狂风摧残过它,风雪侵蚀过 它。最难耐的还是干早和贫痛。它有时想拦住匆匆而过的雨水,雨水却不屑一顾;也曾经 挽留过晶莹的露珠,露珠只轻轻吻了它一下,就再也寻觅不着。脚下那座高原似的砖, 却贫痛得难以供应它起码的养料。它只得打自己的主意。让主干变粗变矮,让枝叶变小 变多,尽量节衣缩食,减少消耗。尽可能挽留住雨露,拼命把根往下扎,这是它生存的策 略。厄运使得它青筋突暴,浑身疤痴,身体佝楼,它没有屈服。无论生活怎样艰难,总得面 对,总得应付,总得一步一步走过。我久久地站在那里,为一棵榆树而感动。 一天傍晚,我下斑回来,发现那砖燥已经不见了。一个老人默默地站在那棵树旁。 老人告诉我,这砖堆了十八年。当初准备盖房子用,儿子突然得病死了。媳妇改嫁,他 领着孙子孙女度日,房子就眈搁了。现在孙子孙女已长大成人,会挣钱了,政府又补贴了 一部分钱,房子终于可以翻修了。在老人平静的叙述中,丝毫不见其悲凉,仿佛生活就是 如此。 我怔在那里。十八年,我不知老人是如何艰辛度过的。老人走了,他边走边自言自 语道:“你看这棵树。咋就您耐活呢?缺水少土的,竟活了十八年,真要活成精了!”蓦地, 褶皱鼓的干,是老人饱经风霜的脸;还有那地下柔柔细细的根,是老人再再飘飞的胡须。 ⑧望着老人步雁艰辛地走了,走在那条弯弯曲曲的小路上。于是,那条被晚霞映红了 初四语文样题共12页 第8页 检树深深地糊了一刻。 19.第②段说:“这是一棵不同寻常的树。”请根据文章意思,简要回答这模树的“不同寻 常”表现在哪些方面?(4分) 20.请赏析文中划线的句子。(4分) 它有时想拟住匆匆而过的雨水,雨水却不屑一顾;也曾经挽留过晶莹的露味,露床 只轻轻吻了它一下,就再也哥竟不着。 21.请举例分析本文运用的写作方法(至少两种)。(4分) 22.语文教材中有的课文配有插图。排图是配合课文中的主要人物、情节或景物而绘制或 拍提的精美图画,既吸引学生的学习兴趣,又用另一种语言向学生诠释文字的精髓。 如果让你为本文设计一幅插图,你将如何设计以达到插图的作用?请用文字进行说 明。(4分) 初四语文样题共12页 第9页 得分 评卷人 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料,按要求写作。 孟子曰:“子路,人告之以有过,删喜。离闻善言,则拜。”这句话的意思是:孟子说,子 路(孔子的弟子),人家指出他的过失来,他很欢喜。离(当年的圣君)听到不同意见后,很 遂虚地向人家下拜。 以上材料引发你怎样的联想和感悟?请自选角度,自拟题目,写一篇不少于600字的 文章。 要求:(1)文体不限(诗歌除外),文体特征解明: (2)不得抄袭,不得套作: (3)文中不得出现真实的人名、校名。如有需要,请用”x”代替。 初四语文样题共12页 第10页