《幼儿早期学习支持》幼儿早期学习活动实施（3）（课件） 四川省教育类专业 考点讲练测

幼儿早期学习活动实施（3） 《幼儿早期学习支持》 四川省《教育类考点讲练测》 编写说明：四川省《教育类考点讲练测》专辑，依据四川省普通高校招生职业技能考试大纲教育类编写。紧密围绕教育类专业考纲所涉及的五门课程，精心编撰了52套讲练测。每套讲练测的内容均涵盖考纲要求、思维导图、知识梳理、师生互动、概念强化题、高考模拟题、课堂练习、课堂小结以及课后自测九个环节。 本讲属于四川省《教育类考点讲练测》的第52套，包含讲义、课件以及课后自测这三个教学文件，且与之配套使用的还有四川省《教育类考纲百套卷》。欢迎各位老师下载使用，并敬请给予宝贵建议。 考点讲练测 考纲要求 1. 理解托幼园所各类教育活动的特点； 2. 掌握托幼园所各类教育活动的环境创设、材料投放和辅助实施流程。 思维导图 知识梳理 科学领域活动保育辅助 一、幼儿园科学领域教育目标 基于人类自然科学发展的历程和幼儿认识客观世界的特点，科学探究和数学认知成为《指南》科学领域中相互联系而又相对独立的两个重要方面，可以称为科学领域的两个子领域。 1. 科学教育目标 科学教育目标见表7- 11。 知识梳理 知识梳理 2.数学教育目标 数学教育目标见表7-12。 知识梳理 二、幼儿园科学领域的教育内容 1. 生命科学教育 （1）生物的身体特征 例如，兔子眼睛是红色的，丝瓜长了许多弯曲的藤蔓，桃、杏花、海棠花、樱花的特点等。 （2）生物的基本需求 包括阳光、空气、水、食物。例如，喜阴喜阳的植物，食草性、食肉性、杂食性动物等。 （3）生物的简单行为 包括觅食、迁徙、防御、繁殖、社群。例如，乌龟把头缩进壳里、蚯蚓钻土、蜘蛛织网等。 （4）生物的生命周期 包括出生、生长发育、繁殖、死亡等。例如，蚕的一生、花的一生等。 （5）生物的多样性 例如，各种各样的叶子、鱼等。 （6）生物与环境的相互作用 例如，仙人掌对沙漠缺水环境的适应、植树造林改善环境等。 知识梳理 2. 物质科学教育 （1）物体与状态的特性 包括形状、大小、颜色、轻重、质地，固态、液态、气态等。 （2）物体的位置和运动 包括重力、浮力、弹力、摩擦力等。 （3）声、光、电、磁、热等物理现象 例如，让影子更长、各种各样的声音等。 3. 地球与空间科学教育 （1）地球物质的特性 包括岩石、沙、土壤、水分、空气等。 （2）天气和气候 包括阴、晴、雨、雪、风，季节的变化等。 （3）太阳与月亮的活动 例如，月亮形态的变化等。 （4）地球与人类的活动 例如，人类不合理的开发和工业污染带来了沙尘、雾霾等天气，如何节约用水，保护水资源等。 知识梳理 4. 数学教育内容 （1）集合与分类 ①感知集合及其元素，进行物体的分类。 ②以对应的方法比较两个物体数量的相等和不等。 （2）模式与排序 ①发现和识别物体排列的规律。 ②运用不同的方式和材料（图画、实物或动作等）表征有规律的模式。 （3）数概念与运算 ①10以内的基数（包括数的实际意义、认数、数的守恒、10以内自然数列的等差关系等）和序数。 ②数数（数、点数、目测数、按群数）。 ③理解10以内数字符号的意义。 ④10以内数的组合与分解。 ⑤10以内数量的变化（相加和减去）。 知识梳理 （4）几何与空间 ①平面图形：圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形、梯形。 ②立体图形：球体、圆柱体、正方体、长方体。 ③图形的组合与分解。 ④空间方位：上、下、前、后、左、右、里、外、远、近等。 ⑤空间运动方向：向前、向后，向左、向右，向上、向下等。 （5）量的比较与测量 ①比较大小、长短、粗细、高矮、厚薄、宽窄、轻重、容积等量的特征。 ②量的相对性和传递性。 ③自然测量。 （6）时间 例如，早晨、晚上，白天、黑夜，昨天、今天、明天、前天、后天，整点和半点，日历等都属于对时间的了解。 知识梳理 三、幼儿园科学活动的保育要点 1. 协同教师创设良好的心理氛围 （1）成人的适度参与。 （2）重视幼儿提问。 （3）允许幼儿出错、弄脏甚至是弄坏。 2. 协助教师准备适宜的材料 （1）材料支持 ①把握因地制宜、数量充足的原则。 ②关注和研究材料的选择，适宜的材料能有效支持幼儿的自主探究和发现。 （2）工具支持 包括放大镜、小铲子、小容器、测量尺、量杯、剪刀、显微镜、筛子、分类收纳容器等。 知识梳理 （3）确保安全 ①确保各种材料和工具的安全，要避免为幼儿提供尖锐的、有毒、有害的物质材料和工具。 ②对于幼儿可能接触到的动植物，保育老师要做现实的研究，要无毒、无害，还要考虑到一些幼儿可能对植物的花粉和动物的皮毛过敏。 ③对幼儿外出探究的场所，保育老师要事先进行考察，确保环境条件和幼儿接触到的物质的安全。 3. 配合教师顺利开展科学活动 （1）材料投放的时机 ①提前了解整个活动流程，在需要的时机及时为教师提供所需材料，要弄清楚是所有材料同时提供出来，还是按照活动流程依次提供在幼儿面前。 ②要弄清材料投放的位置，哪些材料是作为演示用途提供给教师的，需要放在演示桌面上；哪些材料是需要每桌一份让幼儿们共同使用的，哪些材料是需要人手一份的。人手一份的材料是提前发给幼儿，还是在活动中某个环节发放，或者由幼儿自己领取，都需要心中有数。 知识梳理 （2）配合演示的技巧 ①保育老师的位置是否遮挡幼儿的视线。 ②保育老师的操作方法是否科学。 ③演示结果是否要巡视性地呈现在每一名幼儿面前等。 （3）对特殊幼儿的帮助 （4）收拾整理习惯的培养 ①关注幼儿的主动性，培养幼儿收拾整理的好习惯。 ②及时将活动中幼儿的表现、状态与教师沟通。 ③反思自己在活动中与教师是否默契配合。 艺术领域活动保育辅助 一、美术活动保育辅助 1. 幼儿绘画能力的发展阶段 （1）涂鸦阶段（1.5～3.5岁） 幼儿先是漫无目的地随意涂鸦，逐渐过渡到有控制的涂鸦，再发展到命名涂鸦。 知识梳理 ①随意涂鸦期（无控制的涂鸦期）：画出的线条不分化，横线、竖线、斜线、弧线、螺旋线、点掺杂在一起。 ②有控制的涂鸦期：逐渐出现波形线、锯齿线、各种封口及不封口的圆形、复线圆圈、涡形线等。 ③命名涂鸦期：幼儿开始意识到所画的线条与实物或自己的经验之间的联系，命名出现在画出图形之后。幼儿对图形的命名往往具有不稳定性，会随着时间的变化而变化。 （2）象征阶段（3.5～5岁） 幼儿能凭主观直觉印象描绘出物体的粗略形象，但所画的形象只是一些简单的符号和标记，看不到完整的形象，仅基本保留了对象的形式特征，如人物的典型样式是“蝌蚪人”。 （3）图式阶段（5～7岁） 幼儿能够完整地表现物体的主要特征，画面的内容不需要语言解释也能让人理解。造型呈现出模式化的特征，喜欢用固定的样式和画法表现不同的对象，也被称为“概念画”。 知识梳理 2. 幼儿园美术教育的目标 (1)《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出艺术教育领域的总目标： ①能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美。 ②能参加艺术活动，并大胆地表现自己的情感和体验。 ③能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。 (2)《指南》中明确规定了幼儿园美术教育的目标（见表7-13)。 知识梳理 3. 幼儿园美术教育活动的内容和形式 幼儿园美术教育活动可分为绘画活动、手工活动和美术欣赏活动三种形式。 （1）绘画活动 幼儿绘画活动按题材和内容可分为命题画、意愿画和装饰画；按使用工具可分为彩笔画、水粉画、蜡笔水粉画、水墨画、刮画、印画、纸版画、吹画、喷洒画、吸附画等。 （2）手工活动 幼儿手工可以分为纸工、泥工和其他综合性手工制作三大类。 ①幼儿园经常开展的纸工活动有折纸、剪纸和撕纸活动。 ②幼儿园常用的泥工材料主要有橡皮泥（彩泥）、纸黏土、陶泥、面泥等。 ③幼儿园的其他综合性手工制作活动有许多类型，如麦秸秆编织、面具制作、各类材料的拼贴、纸盒玩具、纸杯娃娃，风筝制作、表演道具制作等。 知识梳理 （3）美术欣赏活动 美术欣赏是指教师引导幼儿欣赏和感受艺术作品（如绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术等）、自然景物和周围环境中的美好事物，丰富幼儿的美感经验，培养幼儿的审美情感、审美评价能力和审美创造能力的活动形式。 4. 幼儿园美术教育活动的安全与卫生要求 （1）活动室光线来自左前上方，且不产生折射，让桌面避开阳光照射；阴雨天时，应注意室内照明灯光的亮度。 （2）注意幼儿的用眼卫生；活动时间不宜过长。 （3）提醒幼儿注意正确的坐姿和握笔姿势，笔杆和纸呈60°。拿笔时，食指较大拇指低些，笔尖离开纸的距离为3厘米，前臂平放在桌上。另外，注意桌椅高度要适宜。 知识梳理 （4）美术用品必须安全、卫生，不含有毒物质。各类文具用品在使用时应避免产生外伤危险，如剪刀要圆头等。做某些装置类作品时，应关注所提供的材料（如树枝、金属片、金属线等）与工具的安全性。 （5）在开展某些水彩、水粉、水墨类绘画活动时，可提供反穿衣等，避免弄脏衣服。 （6）培养幼儿良好的卫生与行为习惯，如不将笔放在嘴里、保持安静、不随意走动、离开座位时要小心、不要碰撞同伴的身体和桌椅。活动结束后敦促幼儿马上洗手。 5. 幼儿园美术教育活动中的保育工作流程和要求 （1）活动前的准备工作 保育老师的辅助工作包括自身的经验准备、活动前的物质准备和材料投放时机。 ①美术活动中保育老师的经验准备 无论是音乐活动还是美术活动，保育老师首先要明确本次活动的类型及其目标。如果对相关活动类型或目标不明白，就要提前学习了解，做好经验准备。因为不同类型的艺术活动，需要配合的要点不同。例如，以绘画为重点的美术活动，保育老师的重点可能就是绘画材料的准备。 知识梳理 ②符合幼儿年龄特点的物质准备 保育老师应根据幼儿的兴趣、已有经验和现有发展水平，认真比较诸多名家作品，从中选出符合幼儿年龄特点的欣赏作品，作品的内容要能够被幼儿接受和理解，作品的赏析要素要符合不同幼儿年龄段的发展水平。例如，小班适合选择形状简单、颜色搭配鲜艳明了的作品，如蒙特里安的《格子画》、康定斯基的点线面作品；中班适合选择稍微有一定难度，包含一定文化色彩的“脸谱”“动植物”，原因在于中班幼儿开始具备对比观察的能力，可以通过仔细观察发现事物之间的不同特征；大班则可以选择比较复杂的作品，如皮影等。 ③美术活动中的材料投放时机 保育老师在辅助教师开展美术活动时，并非提前把所有材料都摆在桌子上，或者堆在幼儿面前，而是根据实际需求来确定材料的投放时机。这就需要保育老师认真琢磨活动流程，找准时机，不断与教师磨合。 知识梳理 （2）活动中的照护和辅助工作 ①指导要点 在美术活动中，保育老师的指导要点在于多以积极、表扬的方式鼓励幼儿的艺术表现和创作活动，增强幼儿的自信心。 在活动过程中，针对不同性格的幼儿，要采取不同的指导方式。例如，对于大胆表现的幼儿，保育老师要给予幼儿充足的创作空间；对于没有信心、不敢表现的幼儿，保育老师要正面鼓励和信任幼儿，给幼儿营造充分宽松的空间；对于想创作但需要技能支持的幼儿，保育老师可以提供步骤图或者欣赏作品，供幼儿欣赏和参考。 幼儿的每件作品在完成后，保育老师应帮助或引导幼儿标注作品的名称、制作时间、作者的姓名及年龄，然后可以在班级展示墙上进行展示，也可以将作品放进幼儿成长档案中，形成一本展示册。这些方法可以培养幼儿对美术活动较持久的兴趣和自信心，并不断提高幼儿自身的艺术表现水平。立体作品如折纸、橡皮泥等，可在教室一角创设有趣的场景放置和展示，还可以作为幼儿在游戏中的玩具、室内的装饰物及送亲友的小礼物。 知识梳理 ②照护要点 保育要老师关照每一名幼儿的身体健康状况、活动安全情况等。除此以外，保育老师更要关照孩子们的内心世界，善于观察孩子们的表情、动作，因为艺术活动是最需要创造力和想象力的活动，需要幼儿有极强的自信心和表现欲才能高质量完成。因此，当教师在组织全体幼儿的活动时，保育老师就可以利用自己配班的机会，细心观察幼儿的内心世界，及时发现那些需要鼓励、支持、引导的幼儿，逐步引导幼儿形成健康、积极、正向的心理状态。如果班中有特殊儿童，保育老师要遵循尊重幼儿、鼓励幼儿的原则指导特殊儿童参与艺术活动。 （3）活动后的整理与反思 通常，一次美术活动结束后，桌面、地面会留下较多的边角材料或者颜料，这都是很正常的现象。3～6岁幼儿的协调能力和小肌肉能力正在发育中，还难以达到成人熟练的自控水平。因此，保育老师要正确看待和处理此类事情，在帮助幼儿收拾整理的同时，关注幼儿收拾整理习惯的培养即可。根据不同年龄段的发展水平来看，小班基本都是保育老师完成收拾整理，大班可引导幼儿主动收拾整理。 知识梳理 二、音乐活动保育辅助 1. 幼儿音乐能力的发展阶段 音乐是人类交流情感和思想的另一套符号系统。对学前儿童来说，最容易接受的一个信息交流途径就是音乐。学前儿童音乐能力发展的一般年龄特征如下： （1）小班阶段 幼儿能感知旋律轮廓，如果此时开始学习某种乐器的演奏，可以培养绝对音高感。幼儿在边唱边做合乎歌曲内容的表情、简单动作方面有所发展，说明歌唱表演和游戏是这个时期幼儿音乐活动的主要形式。 （2）中班阶段 幼儿能辨别音高、音区，能重复简单的节奏，对音乐上的身体反应减少；幼儿能坐下来听音乐的可能性增加（增加了思想上对音乐的反应），并且在更广泛的活动中会利用这些反应，进行富有想象力的表演，在音乐活动中增进与同伴的友谊等。 知识梳理 （3）大班阶段 幼儿能辨别、理解响亮之声和柔和之声，能从一些简单的旋律或节奏模式中辨认出相同的部分。在唱歌的音高方面已较为准确，明白有调性的音乐比不成调的音乐好听。 2. 幼儿园音乐教育的目标 《指南》中明确规定了幼儿园音乐教育的目标（见表7-14)。 知识梳理 3. 幼儿园音乐教育活动的内容和形式 幼儿园的音乐教育活动主要包括歌唱活动、韵律活动、打击乐演奏活动和音乐欣赏活动四个方面，其中歌唱活动是应用最多的教育形式。 知识梳理 （1）歌唱活动 歌唱活动指伴随音乐科学运用嗓音进行艺术表现的活动。歌唱活动主要包括学习不同性质、不同节拍的歌曲，体会歌曲的强弱、快慢及情绪变化；掌握正确的歌唱姿势、发声方法、呼吸方法；注意正确运用和保护嗓音。幼儿在幼儿园可以学习独唱、齐唱、接唱、对唱、领唱、轮唱、合唱、歌表演等不同的表演形式。 （2）韵律活动 韵律活动指伴随音乐运用身体动作进行艺术表现的活动。韵律活动主要有律动、舞蹈、音乐游戏等形式。一般可分为基本动作、模仿象征性动作及各种动作的组合，以及在音乐伴奏下玩音乐游戏。 基本动作指幼儿在反射动作基础上发展起来的生活动作，如走、跑、跳、点头等。模仿象征性动作指幼儿在表达特定事物的外在形态和运动状况时所运用的身体动作，如鸟飞、鱼游、兔跳、下雨等。舞蹈动作是经过多年演化和进步，已经程式化了的艺术表演动作。 知识梳理 （3）打击乐器演奏活动 打击乐器演奏活动指伴随音乐使用打击乐器进行艺术表现的活动。通过打击乐器演奏活动，培养和发展幼儿操作乐器的能力、合作性以及创造性，使幼儿能够掌握最基本的运用打击乐器与音乐交流、与他人交流的意识和能力。 打击乐器演奏活动包括认识常见的打击乐器，掌握正确的敲击方法，初步了解和掌握与乐器及配器有关的知识和技能，学习齐奏、轮奏，给乐曲伴奏等。 （4）音乐欣赏活动 音乐欣赏活动的目的在于培养和发展幼儿倾听、理解、创造性表达和个人音乐趣味倾向四个方面的音乐欣赏能力。音乐欣赏活动主要包括倾听周围环境中的音响，欣赏一些优秀的中外少年儿童歌曲、器乐曲、中外著名音乐作品、舞蹈表演等。通过对音乐作品的名称、主要内容和常见表演形式、常见乐器、作品的主要情绪、内容、形象及作品的主要结构的了解，感受速度、节奏强弱的变化；用面部表情、动作及其他方式表现自己感受到的音乐形象。 知识梳理 4. 幼儿园音乐教育活动的安全与卫生要求 音乐教育活动不仅可以培养幼儿的音乐素养和表现能力，还可以促进幼儿的身心发展。然而，在开展音乐教学活动时，保教人员必须注意安全与卫生问题，以保证幼儿的身体健康。 （1）音乐教室的卫生要求 音乐活动通常在教室内进行，因此，教室的卫生情况对幼儿的身体健康至关重要。教室内要保持通风良好，空气新鲜。如果教室的窗户不能打开，可以使用空气清新剂等工具来改善空气质量。教室内要保持干燥清洁，定期进行地面清洁和消毒，以预防传染病的传播。音乐教育器材要保持清洁卫生，如钢琴键盘、乐器等，应定期清洗消毒，以杜绝细菌和病毒的传播。在实际教学中，当教室使用频繁时，应随时检查和清洁教室，避免人群密集和噪声过大对健康的影响。 （2）音乐活动中的安全要求 学生在参加音乐活动时，要保持适量运动，以增强体质，增强免疫力。教师要根据不同的教学内容和对象，选择适当的教学活动场所和音乐教学器具。 知识梳理 5. 幼儿园音乐教育活动中的保育工作流程和要求 （1）活动前的准备工作 ①音乐活动中保育教师的经验准备 保育老师首先要明确本次活动的类型及其目标。例如，以歌唱为重点的音乐活动，保育老师的工作重点可能是弹钢琴伴奏。由于音乐活动中节奏教学和律动教学常常容易被混淆，因此这里着重分析音乐活动中节奏和律动方面的区别，以及保育老师在经验准备中的要点。 在音乐中，节奏是整个音乐衔接的结构，只有在掌握节奏的基础上，我们才能通过想象去感知音乐，才能用我们的身体表现音乐，才能在乐器表演中准确敲打出美妙的音乐。节奏不仅烘托出音乐的特色小节，同时它也是更好地展示每首音乐个性化的高潮点。保育老师除了要了解以上知识点之外，还可以在生活中寻找节奏，掌握一些有关节奏的有趣故事，尝试利用生活中的物品探索节奏，认识并理解节奏图谱。 知识梳理 幼儿园里的律动通常是指幼儿有感情、有节奏地用身体动作表现音乐内容。律动教学可以调节幼儿的情绪，发展幼儿的动作协调性，培养幼儿表现美、感受美的能力。因此，保育老师要认真选择适宜的音乐，并能够根据音乐进行律动表演。小班阶段一般可以选择贴近幼儿生活、乐句简短、乐曲结构简单重复、节奏明快的音乐。等到幼儿比较熟悉律动活动之后，就可以选取具有异国风格的古典音乐，既能为幼儿带来风格迥异的节奏新鲜感，又能为幼儿提供充分的挑战性和创造空间。 ②符合幼儿年龄特点的物质准备同美术教育活动。 ③艺术活动中的材料投放时机同美术教育活动。 （2）活动中的照护和辅助工作 ①指导要点 同美术教育活动。 ②照护要点 保育老师要关照每一名幼儿的身体健康状况、活动安全情况等。例如，在歌唱活动中，如果幼儿嗓子哑了还在唱歌，保育老师就要提醒他小声轻唱保护嗓子，多喝水润嗓，或者请幼儿稍做休息只对口型即可。 知识梳理 （3）活动后的整理与反思 ①做好活动后的整理收拾工作 a. 帮助教师整理活动中使用的器械和材料，检查有无缺损。根据需要将桌椅归位，并摆放整齐，打扫干净活动室。 b. 收拾整理玩教具，将教具放回原位，玩具分类整理好。 c. 做好活动后的生活保育工作，组织幼儿盥洗、如厕、饮水。 ②做好活动反思 重点反思如何配合教师开展活动、如何引导幼儿积极参与音乐活动、如何提高自身的音乐素养和指导幼儿的能力等。 师生互动 1. 幼儿园科学领域包括哪两个子领域？ 【答案】科学探究和数学认知。 2. 幼儿园生命科学教育包括哪些内容？ 【答案】生物的身体特征、基本需求、简单行为、生命周期、多样性以及与环境的相互作用。 3. 幼儿园美术教育活动可分为哪几种形式？ 【答案】绘画活动、手工活动和美术欣赏活动。 师生互动 4. 幼儿园音乐教育活动主要包括哪些方面？ 【答案】歌唱活动、韵律活动、打击乐演奏活动和音乐欣赏活动。 5. 幼儿园美术教育活动中的安全与卫生要求有哪些？ 【答案】光线合适、注意用眼卫生、文具安全等多方面要求。 概念强化题 1. 幼儿园生命科学教育包含哪些方面？ 【答案】（1）生物的身体特征：例如兔子眼睛颜色、丝瓜藤蔓形状、各种花的特点等。 （2）生物的基本需求：包括阳光、空气、水、食物等，以及不同生物对这些需求的不同特点，如喜阴喜阳植物，食草、食肉、杂食性动物。 （3）生物的简单行为：像觅食、迁徙、防御、繁殖、社群等行为，如乌龟缩头、蚯蚓钻土、蜘蛛织网。 （4）生物的生命周期：涵盖出生、生长发育、繁殖、死亡等过程，如蚕和花的一生。 （5）生物的多样性：例如各种各样的叶子和鱼等。 （6）生物与环境的相互作用：包括仙人掌适应沙漠环境、植树造林改善环境等。 概念强化题 2. 幼儿园物质科学教育包括哪些内容？ 【答案】（1）物体与状态的特性：如形状、大小、颜色、轻重、质地，固态、液态、气态等。 （2）物体的位置和运动：涉及重力、浮力、弹力、摩擦力等。 （3）声、光、电、磁、热等物理现象：例如让影子变化、各种声音等。 概念强化题 3. 幼儿园音乐教育活动的主要内容和形式有哪些？ 【答案】（1）内容： 歌唱活动：学习不同性质、节拍的歌曲，掌握歌唱姿势、发声和呼吸方法，注意嗓音保护，有多种表演形式。 韵律活动：包括律动、舞蹈、音乐游戏等形式，涉及基本动作、模仿象征性动作及动作组合。 打击乐演奏活动：认识打击乐器，掌握敲击方法，了解相关知识和技能，进行齐奏、轮奏、伴奏等。 音乐欣赏活动：倾听周围环境音响，欣赏各类歌曲、乐曲、音乐作品、舞蹈表演等，培养音乐欣赏能力。 （2）形式：主要包括歌唱活动、韵律活动、打击乐演奏活动和音乐欣赏活动四个方面，其中歌唱活动应用最多。 概念强化题 4. 简述幼儿园美术教育活动的安全与卫生要求。 【答案】（1）活动室光线：光线来自左前上方，不产生折射，桌面避开阳光照射，阴雨天注意室内照明亮度。 （2）用眼卫生：注意幼儿用眼卫生，活动时间不宜过长。 （3）坐姿和握笔姿势：提醒幼儿正确坐姿和握笔姿势，笔杆和纸呈60°，食指低于大拇指，笔尖距纸3厘米，前臂放桌上，桌椅高度适宜。 （4）美术用品安全：美术用品必须安全、卫生，不含有毒物质，文具使用避免外伤危险，制作装置类作品关注材料和工具安全性。 （5）防止弄脏衣服：开展某些绘画活动可提供反穿衣。 （6）卫生与行为习惯：培养幼儿良好卫生与行为习惯，如不咬笔、保持安静等，活动后洗手。 概念强化题 5. 简述幼儿园美术教育活动中，不同年龄段幼儿在“感受与欣赏”目标方面的表现。 【答案】（1）3 - 4岁年龄段目标：喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物。 （2）4 - 5岁年龄段目标：在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。 （3）5 - 6岁年龄段目标：乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物。 高考模拟题 1. 幼儿园科学领域的两个子领域是什么？（ ） A. 科学探究和数学认知 B. 自然观察和实验操作 C. 生命科学和物质科学 D. 探究能力和认知能力 【答案】A 单项选择题 高考模拟题 2. 幼儿园物质科学教育不包含以下哪个方面？（ ） A. 物体与状态的特性 B. 生物的生命周期 C. 物体的位置和运动 D. 声、光、电、磁、热等物理现象 【答案】B 单项选择题 高考模拟题 3. 幼儿园美术教育活动中，以下哪种不属于绘画活动按题材和内容的分类？（ ） A. 命题画 B. 水墨画 C. 意愿画 D. 装饰画 【答案】B（水墨画是按使用工具分类） 单项选择题 高考模拟题 4. 幼儿园音乐教育活动中，以下哪种不是韵律活动的形式？（ ） A. 律动 B. 舞蹈 C. 歌唱 D. 音乐游戏 【答案】C 单项选择题 高考模拟题 5. 幼儿园音乐教育活动的安全要求不包括以下哪项？（ ） A. 学生要保持适量运动 B. 选择适当的教学活动场所 C. 音乐教室要保持干燥清洁 D. 必须使用特定品牌的音乐教学器具 【答案】D 单项选择题 高考模拟题 6. 幼儿园科学领域的教育内容包括以下哪些方面？（ ） A. 生命科学教育 B. 物质科学教育 C. 地球与空间科学教育 D. 社会科学教育 【答案】ABC 多项选择题 高考模拟题 7. 在幼儿园科学领域教育中，生命科学教育涵盖的内容有（ ） A. 生物的身体特征 B. 生物的基本需求 C. 生物的简单行为 D. 生物与环境的相互作用 【答案】ABCD 多项选择题 高考模拟题 判断题 8. 在幼儿园科学教育目标中，1 - 2岁年龄段幼儿的目标是“具有初步的探究能力”。（ ） 【答案】× 9. 幼儿园科学领域教育内容中，地球与空间科学教育不包含太阳和月亮等天体运动相关内容。（ ） 【答案】× 高考模拟题 简答题 10. 简述幼儿园美术教育活动的三种形式及其主要内容。 【答案】（1）绘画活动： 按题材和内容可分为命题画、意愿画和装饰画。 按使用工具可分为彩笔画、水粉画、蜡笔水粉画、水墨画、刮画、印画、纸版画、吹画、喷洒画、吸附画等。 （2）手工活动： 可分为纸工、泥工和其他综合性手工制作三大类。 纸工活动包括折纸、剪纸和撕纸；泥工常用材料有橡皮泥等；其他综合性手工制作有麦秸秆编织、面具制作等多种类型。 （3）美术欣赏活动：教师引导幼儿欣赏艺术作品、自然景物和周围环境中的美好事物，培养幼儿审美情感、评价能力和创造能力。 课堂练习 1. 4 - 5岁年龄段科学教育目标中，在探究中认识周围事物和现象这一目标不包括以下哪项？（ ） A. 能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件 B. 能感知和发现常见材料的溶解、传热等性质或用途 C. 能察觉动植物外形特征与生存环境的适应关系 D. 能感知和体验天气对自己生活和活动的影响 【答案】C 单项选择题 课堂练习 2. 幼儿园数学教育内容中，关于数概念与运算，以下说法错误的是？（ ） A. 包括10以内的基数和序数 B. 不需要理解数字符号的意义 C. 包含10以内数的组合与分解 D. 涉及10以内数量的变化 【答案】B 单项选择题 课堂练习 3. 在幼儿绘画能力发展阶段中，3.5 - 5岁处于什么阶段？（ ） A. 涂鸦阶段 B. 象征阶段 C. 图式阶段 D. 写实阶段 【答案】B 单项选择题 课堂练习 4. 幼儿园科学活动保育要点中，协助教师准备适宜材料时，工具支持不包括以下哪种？（ ） A. 放大镜 B. 小铲子 C. 钢琴 D. 测量尺 【答案】C 单项选择题 课堂练习 5. 幼儿园美术教育活动中的安全与卫生要求，以下说法正确的是？（ ） A. 活动室光线可随意设置 B. 美术用品不需要考虑是否安全卫生 C. 幼儿不需要注意正确的坐姿和握笔姿势 D. 开展某些绘画活动时可提供反穿衣避免弄脏衣服 【答案】D 单项选择题 课堂练习 6. 在幼儿园数学教育内容中，关于“感知和理解数、量及数量关系”，5 - 6岁年龄段幼儿的目标包括（ ） A. 初步理解量的相对性 B. 借助实际情境和操作理解“加”和“减”的实际意义 C. 通过一一对应的方法比较两组物体的多少 D. 能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算 【答案】ABD 多项选择题 课堂练习 7. 幼儿园美术教育活动中，绘画活动按使用工具可分为（ ） A. 彩笔画 B. 水粉画 C. 蜡笔水粉画 D. 水墨画 【答案】ABCD 多项选择题 课堂练习 判断题 8. 幼儿园物质科学教育其中包括了包括物体的位置和运动相关内容。（ ） 【答案】√ 9. 幼儿园音乐教育活动中，小班阶段幼儿主要的音乐活动形式为歌唱表演和游戏。（ ） 【答案】√ 课堂练习 简答题 10. 幼儿园科学活动保育要点中，协助教师准备适宜材料包括哪些方面？ 【答案】（1）材料支持： 把握因地制宜、数量充足的原则。 关注和研究材料选择，确保适宜材料能支持幼儿自主探究和发现。 （2）工具支持：包括放大镜、小铲子、小容器、测量尺、量杯、剪刀、显微镜、筛子、分类收纳容器等。 （3）确保安全： 确保材料和工具无尖锐、有毒、有害物质。 研究幼儿可能接触的动植物，确保无毒无害且考虑过敏情况。 考察幼儿外出探究场所，确保环境和接触物质安全。 课堂小结 科学领域活动保育辅助 1. 幼儿园科学领域教育目标 2. 幼儿园科学领域的教育内容 3. 幼儿园科学活动的保育要点 艺术领域活动保育辅助 1. 美术活动保育辅助 2. 音乐活动保育辅助 THKANS 感谢观看 $$