4.1 无脊椎动物 教案-2024-2025学年苏教版生物七年级上册

《无脊椎动物》 【教学目标】 1. 知识目标：掌握无脊椎动物的类群与主要特征 2. 能力目标：能通过主要特征区分不同无脊椎动物 3. 德育目标：认可无脊椎动物与人类生活的联系 【教学重难点】 1. 重点： ①无脊椎动物（线虫动物、环节动物、节肢动物）的形态特征 ②昆虫的结构特征 2. 难点： ①无脊椎动物结构与功能的适应性 ②环节动物与节肢动物的分节方式 【教学过程】 一、温故知新 1. 常见的裸子植物有？ 2. 我国裸子植物种类、资源丰富，被誉称为： 3. 裸子植物的特点？ 4. 被子植物的特点？ 5. 被子植物又被称为？ 二、情境导入 同学们，请观察以下两张动物的图片。大家找到可爱的动物在哪儿了吗？它们叫什么呢？大家说的没错，是竹节虫，自然界的伪装大师，属于无脊椎动物的一种。今天我们一同探索诸如竹节虫的——无脊椎动物 三、学一学 1. 线虫动物大多呈 形，身体 节，消化道有 和 。食物经 进入消化道，食物残渣由 排出。常见的寄生性虫有 、 。 2.日常生活中我们要注意饮食卫生，不 不洁的水果、蔬菜等，饭前便后要 ，注意环境卫生，严防 叮咬，降低人体感染寄生虫的可能性。 3. 环节动物的身体由许多形态 的 组成。 的出现促进了动物体各种系统的功能发展，增强了动物体的 活动和 环境的能力。 4. 节肢动物是种类最 、数量最 、分布最 的动物类群。节肢动物的主要特征是体表有坚硬的 ， 和 分节。 四、议与评 1. 小组合作探究以下问题，并汇报讨论结果 ①从健康的角度分析为什么我们要吃熟食？ · 线虫动物的结构特点？ ②身体分节的动物有哪些？两者有何区别？ ③金蝉脱壳脱的是什么？ · 蜈蚣是昆虫吗？ 2. 小组互评，老师查漏补缺 五、练一练 1. 在观察蚯蚓运动的实验中，要经常用浸湿的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润，这样做的目的是（ ） A. 有利于蚯蚓的运动 B. 有利于蚯蚓正常呼吸 C. 便于蚯蚓留下运动痕迹 D. 保持蚯蚓身体的柔软性 2. 节肢动物与环节动物的共同特征是（ ） A. 具有外骨骼 B. 具有贝壳 C. 身体分节 D. 足分节 3. 下列四组动物中，都属于昆虫纲的是（ ） A. 蝴蝶、蝗虫、蚂蚁 B. 螃蟹、蜘蛛、蜈蚣 C. 蜘蛛、蝴蝶、螳螂 D. 蝎子、蜈蚣、对虾 4. 无脊椎动物与脊椎动物的根本区别在于（ ） A. 无脊椎动物的种数约占动物种数的95% B. 无脊椎动物的种数约占动物种数的5% C. 无脊椎动物身体里没有由脊椎骨组成的脊柱 D. 无脊椎动物身体里有由脊椎骨组成的脊柱 5. 千姿百态的动物王国里，有些动物的身体内有由脊椎骨组成的脊柱，有些动物则没有。在下列生物中，全属于无脊椎动物的一组是（ ） A. 家鸽、壁虎、青蛙 B. 蝗虫、蚯蚓、蜈蚣 C. 鲫鱼、家兔、螳螂 D. 蚂蚁、蜜蜂、鲨鱼 六、作业布置 【教学反思】 学科网（北京）股份有限公司 $$