4.1陆地水体及其相互关系课件2024-2025学年高中地理鲁教版（2019）选择性必修一

第四单元 水体运动的影响 第一节　陆地水体及其相互关系 皖南旌德县蔡家桥镇境内的朱旺村是中国传统古村落。村中的朱溪河由北向南穿流，九口形状各异的水井在河中分布。“井水不犯河水”的典故就出自这里。 井水真的“不犯”河水吗? 问 题 图4-1-1 朱溪河中的水井 导入 课程标准 绘制示意图，解释各类陆地水体之间的相互关系 学习目标 1.阅读陆地水体的类型及所占比例图，说出陆地主要水体的类型、储量和作用。 2.运用资料，以湿地为例分析陆地水体对生态环境和人类活动的重要意义。 3、运用资料，以河流为例解释各类陆地水体之间的补给关系。 4、绘制陆地水体之间的补给示意图，理解陆地水体之间的相互关系。 一、陆地水体的组成 【自主学习】阅读课本73、74页两段文字和图4-1-2回答下面问题：（标画关键词语，时间3分钟） 1、什么是陆地水？ 2、陆地水的分类？ 3、目前可供人类生产、生活直接利用的淡水有哪些？ 1.陆地水的概念 陆地水是陆地上水体的总称，指存在于河流、湖泊、冰川、沼泽和地下的水体。 大气降水、地表水、泉水，汇集在地面低洼处，形成湖泊；若地表水沿沟谷流动，就形成了河流。在高纬度、高海拔地 区，由于气候寒冷，往往形成冰川。冰川在一些地方又可能成为河流的发源地。 2.陆地水体的组成 陆地水 （占地球总水量的3.462%） 陆地咸水 陆地淡水 （占地球总水量的2.526%） 地下咸水 湖泊咸水 冰川68.72% 地下淡水 30.07% 其他淡水 1.21% 永冻土底冰71.0% 湖泊淡水21.6% 土壤水3.9% 沼泽水2.7% 河水0.5% 生物水0.3% 存在于极地和高纬度、高海拔地区 尽管陆地水只占地球表面总水量的3.462%,但陆地水与我们的生活息息相关。陆地水由陆地咸水（湖泊咸水和地下咸水）和陆地淡水组成，而陆地淡水仅占全球水体总储量的2.526%,且绝大多数又以冰川的形式存在于极地和高纬度、高海拔地区。 3.陆地水的利用 目前可供人类生产、生活直接利用的淡水主要来自河流水、淡水湖泊水和浅层地下淡水 常见湿地的类型 沼泽 河流 湖泊 滩涂 水库 稻田 运河 8 【合作探究1】 1.湿地的功能有哪些？ 2.分析造成湿地退化的原因有哪些？ 3.讨论分析应采取什么措施防治湿地的破坏？ 阅读课本74页知识窗，思考下面问题:（标画重点词语，先独立思考然后 小组交流完善答案，时间3分钟） 【能力提升】 1、湿地的功能 湿地 调节径流、蓄洪防旱、控制污染、调节气候、控制土壤侵蚀、 促淤造陆、美化环境和维持生物多样性。 A、生态功能 为物种提供生存环境，为人类提供丰富的资源。 B 、经济功能 【能力提升】 （2）人为原因 围垦造田、城镇及水利工程建设，填海造陆等大量占用湿地； 环境污染、旅游开发、生物资源和水资源过度利用等人为活动对湿地生态造成破坏。 2、湿地减少的原因 （1）自然原因 气候干旱，蒸发旺盛，使干旱、半干旱地区湿地减少； 海浪侵蚀，使滩涂湿地不断损失减少； 沉积物自然充满湖沼。 【能力提升】 3、湿地的保护措施 （1）建立自然保护区，保护好现存的天然湿地； （2）对已经围垦的湿地逐步退耕还湿； （3）采取工程措施，恢复已经破坏的湿地； （4）营造有利于湿地保护的法制条件； 陆地与水域交汇处 本质：地表积水 包含1个以上特征：水生植物；湿土；有时被水淹没 水量：收入>支出 剖析概念——湿地 湿地：是地球上水陆交接、相互作用形成的一种独特的生态系统。 思考：湿地形成原因有哪些？ 可从水循环的各环节入手分析。一般思路包括两个方面,一是收入较多,可从降水、地表径流、地下径流等环节分析;二是支出较少，可从蒸发、下渗、地势低平（洼）,排水不畅（容易积水）等分析。 13 三江自然保护区位于黑龙江省抚远县和同江市境内,是一个以沼泽湿地为主要保护对象的自然保护区。 地区 1月均温 7月均温 土层冻结期 年降水量 A地区 －20℃ 21～22℃ 8个月 600毫米 结合以上材料，分析图中A处沼泽湿地的形成原因（8分） 材料2:A地区气候资料 材料1:东北地区湿地分布图 聚焦考题 夏秋多雨,且多暴雨；河网密集,河流易泛滥； 三江平原纬度高、气温低,蒸发微弱;有冻土层,土层冻结期长，地表水不易下渗；地势低平,排水不畅 技能提升 1、 挖掘题目图文材料中的气候、地形、水文、土壤、生物等信息，分析其对收入（多）和支出（少）的影响 2、结合材料，灵活运用。 土壤 气候 水文 生物 地形 自然地理环境的整体性 沼泽湿地成因分析类题目的答题方法 地表植被丰富，涵养水源的能力强 二、陆地水体之间的联系 1.各水体之间的关系 陆地上的各种水体是不断运动的，它们彼此之间通过补给而相互联系。 图4-1-4 水体的相互联系示意 湖泊水 2.河流的补给 河流的补给是指河水的来源 雨水 冰雪 融水 地下水 季节性 积雪融水 降水量 雨季 气温 高温期 稳定 汛期 枯水期 18 二、陆地水体之间的联系 自主学习：阅读课本75页第二段内容，完成下面表格。 （在课本上标画重点词语，时间2分钟） 18 河流的补给 （1）该河主要补给类型是________，影响因素是_________。 主要分布在我国的________地区； （2）若该河位于江淮地区，最大径流量出现在几月？原因是什么？ 7月径流量变化的原因是什么？ 6月份径流量最大， 原因：正值我国雨带到达长江中下游，梅雨季节 7月份径流量减小， 原因：伏旱天气，降水少，径流量小。 1、雨水补给 雨季即汛期 思考： 只考虑雨水补给，热带雨林气候区、温带海洋气候区、地中海气候区、季风气候区，各自汛期出现在哪个季节？径流量季节变化有何特点？ 河流的补给 2、永久性冰雪融水补给 （1）该河流的主要补给类型是____________， 影响因素是________。主要分布在我国的_____________地区； （2）该河在1、2月断流，原因： 气温低于0℃，冰川不融化， 河流缺乏水源补给。 高温期即汛期 河流的补给 3、季节性积雪融水补给 若此河流位于我国东北地区， 读图分析以下问题： 图示有几个汛期？ 成因一样吗？ 春季气温回升，季节性积雪融化，是河流流量增大，形成春汛 夏季，该地区进入雨季， 大气降水多，形成夏汛 季节性积雪融水 雨水 河流的补给 水量比较稳定，是河流普遍存在的补给源 4、地下水补给 所有河流水与地下水之间一定存在互补关系？ “地上河”，只存在河流水补给地下水的情况 河流的补给 5、湖泊水补给 湖泊具有“削峰补枯”的功能，对湖泊以下河段有调节功能 水体的相互关系图 冰川和积雪融水 降水 河流 湖泊 地下水 绘制各类陆地水体之间的相互关系示意图 补给水源 补给季节 补给结果及原因 影响因素 中国分布(主要) 径流量的季节变化示意(以我国为例) 雨水 雨季 河流最主要的补给形式，雨季即汛期 降雨量 东部季风区 季节性积雪融水 春季 温带、寒带的冬季积雪，春暖后融化，但因积雪量较少，仅形成春汛 气温高低、 积雪量 东北地区 【知识归纳】 河流主要的补给形式 补给水源 补给季节 补给结果及原因 影响因素 中国分布(主要) 径流量的季节变化示意(以我国为例) 永久性冰雪融水 夏季 温度较高的夏季，冰雪融化，形成夏汛，冬季温度降低，冰雪封冻，河流断流 气温高低 西北和青藏高原地区 湖泊水 全年 对河流径流量起着调节作用 湖泊水与河水的相对水位 普遍 地下水 全年 是河流稳定而可靠的补给水源 地下水与河水的相对水位 普遍 【知识归纳】 27 俗话说“井水不犯河水”。请根据“陆地水体的相互补给关系”,分析这种说法是否科学。 提示:不科学。陆地各水体之间存在水源相互补给的关系。井水是地下水的一种,它与河流水之间具有相互补给的关系,所以“井水不犯河水”的说法从水循环的角度看是不科学的。 问题解密 27 【课堂小结】 陆地水体及其相互关系 陆地水体的组成 陆地水体之间的联系 陆地咸水 湖泊咸水 陆地淡水 地下咸水 冰川 地下淡水 其他淡水 水体转换 河流补给 雨水补给 永久性积雪补给 季节性积雪补给 地下水补给 湖泊水补给 右图为不同水体之间相互转化关系示意图。读图,完成1~3题。 1.在下列月份中,箭头a代表的补给主要发生在(　　) A.1—2月 B.3—4月 C.6—7月 D.11—12月 2.甲代表的水体类型是(　　) A.冰川、地下水 B.雨水、地下水 C.雨水、海洋水 D.海洋水、冰川 3.如果在洞庭湖区进行大规模退耕还湖,可导致(　　) A.洪水期a变小,枯水期b变大 B.洪水期a变小,枯水期b变小 C.洪水期a变大,枯水期b变小 D.洪水期a变大,枯水期b变大 C B C 【当堂检测】 解析:第1题,箭头a表示长江水补给洞庭湖水,长江处于洪水期。6—7月份长江流域降水量大,为洪水期。 第2题,地下水与长江水和洞庭湖水之间存在相互补给的关系;冰川水可以补给长江水,但是长江水不能补给冰川水;长江水可以补给海洋水,但海洋水不能补给长江水;长江水和洞庭湖水经过蒸发补给雨水,雨水能补给长江水和洞庭湖水。 第3题,如果在洞庭湖区进行大规模退耕还湖,洞庭湖的面积增大,蓄水能力增强,则洪水期a补给增大;枯水期b补给也增大。 答案:1.C　2.B　3.D 每年4—6月,我国新疆阿勒泰地区的河流常常发生洪水灾害,其特征为“一日一汛”,即白天河流流量很大,夜晚则洪峰消退。据此完成4~5题。 4.此类洪水的直接补给水源主要是(　　) A.大气降水 B.高山冰川融水 C.季节性积雪融水 D.湖泊水 5.“一日一汛”反映了当地(　　) A.冰雪融化迅速 B.昼夜温差大 C.降水变率很大 D.自然灾害频繁 C B 2．河流的补给 主要类型 主要特征 雨水补给 河流流量受 影响，汛期与 一致 冰雪融水补给 河流流量受 影响，汛期与 一致 地下水补给 河流水量比较 ，地下水与河流水可相互补给 湖泊水补给 湖泊能够吸纳河流的洪水， 湖泊水能够补充河流水 课程标准 核心素养目标 绘制示意图，解释各类陆地水体之间的相互关系 1.结合生活实际，了解陆地水体的组成、分布，能够绘制示意图，说明陆地水体之间的关系。(地理实践力) 2.通过实地调查研究，获取资料，归纳不同区域河流的补给类型及特点，增强地理实践力及分析整理资料的能力。(地理实践力) $$