第三课 追求人生理想 教案-2024-2025学年中职高教版（2023）哲学与人生

教案 第1 页 授课题目 第一单元 立足客观实际 树立人生理想 第三课 追求人生理想 授课方式 （请打√） 理论课√ 理实一体化□ 实验（训）课□ 上机□ 习题课□ 其他□ 授课班级 授课日期 第三周 教学目标 理解一切从实际出发、实事求是，领会正确的职业理想对社会及人生发展的积极作用。明确在职业活动中既要量力而行又要尽力而为，自觉遵循职业发展的客观规律，树立正确的职业理想和科学的职业观念，努力掌握过硬本领，养成良好的职业习惯。 学情分析 对自己的职业发展已有初步的认知和规划，但有的学生的职业生涯目标、具体路径等还很模糊，容易忽略社会发展需要和客观现实条件。 教学重点 坚持一切从实际出发，实事求是 教学难点 正确把握客观规律性与主观能动性的辩证关系 教法设计 学法指导 任务驱动法、案例教学法、讲授法、讨论法、自主探究法、事例列举法 讲授式指导、归纳式指导 作业习题 课后习题和学习指导相关章节 课堂小结 上课纪律好，听课认真，课堂气氛较活跃，同学们对新课的学习兴趣较浓。 教案 第 2 页 教 学 内 容 教师活动 学生活动 课堂导入：趣味故事导哲理 （从趣味成语故事入手，激发学生学兴趣，引入教学） 子议题1：有没有不运动的物质？物质的运动是怎样的？ 1.规律是客观的 （1）物质是运动的。 ① 绝对运动和相对静止。 ② 物质运动的主要形式。 【讨论思考】 组织学生讨论举例：有没有不运动的物质？ 【教师解析】 【举例引证】 （2）物质运动具有客观规律性。 ① 规律的含义。 ② 规律具有客观性、普遍性。 ③ 人的存在和发展具有客观规律性 【情境创设】 阅读教材第16页“阅读与思考”：破茧成蝶。 学生思考： 1.为什么蝴蝶必须自己经过破茧这一关？ 2.蝴蝶的生长发育过程说明了什么道理？ 【教师解析】 子议题 2：什么是人的主观能动性？有哪些表现？ 2.人具有主观能动性 （1）主观能动性的含义。 （2）主观能动性的表现：认识世界、改造世及此过程中所具有的精神状态。 （3）要正确发挥主观能动性。 【情境导入】 【教师解析】 子议题 3 ：如何坚持一切从实际出发，实事求是？ 3. 坚持一切从实际出发，实事求是 （1）必须尊重客观规律。 （2）要正确发挥主观能动性。 （3）要做到尊重客观规律与正确发挥主观能动性相统一 【情境创设】 学生阅读教材第19页“阅读与思考”：井冈革命根据地的建立。教师简要说明当时中国革命的状况。 学生回答问题：1.为什么毛泽东要改变计划，作出向井冈山地区进发的决定？2.为什么说这个决定是正确的？ 【教师解析】 一、组织教学 二、案例分析 三、达标教学 （一） 板书标题 （二） 展示教学目标 （三）精讲点拨 1、通过讨论活动、列举事例等，帮助学生体会和把握万事万物都在运动中，获得对哲学上讲事物运动的认 识。 2、通过案例分析，帮助生理解事物运动的规律性及其客观性、普遍性。 3、通过丰富的案例材料，帮助学生理解和领会主观能动性的含义及其表现。 。 （四）归纳小结 概括本课重点，再次认定知识 （五）布置作业 课后习题和学习指导相关章节 互动 阅读材料 合作探究 回答问题 倾听讲解 理解知识 观看视频 小组讨论 积极回答问题 做好课堂笔记 课后习题 教案（板书设计） 第 3 课 追求人生理想 一、坚持客观规律性与主观能动性的辩证统一 1.规律是客观的 （1）运动的含义、运动和静止的关系、运动的多种形式 （2）规律的含义、规律的客观性和普遍性 （3）人的存在和发展具有客观规律性 2.人具有主观能动性 （1）人所特有的一种能力 （2）人的主观能动性的含义、表现 （3）正确发挥主观能动性 3.坚持一切从实际出发，实事求是——既量力而行又尽力而为 （1）必须尊重客观规律 （2）正确发挥主观能动性 （3）做到尊重客观规律与正确发挥主观能动性相统一 教案（教学反思） 1.采用议题式教学模式，形成贯穿全课的议题链，用层层递进的问题引发学生思考，引导学生自主学习、探究，突出重点、突破难点，在已有经验的基础上，形成对运动、规律、主观能动性、实事求是等有关哲学道理的认识。 2.采用案例、情境、探究、辩论、讲授等多种教学方法，有助于达成学科核心素养培养目标。 3.采用多种信息化教学手段，丰富了教学资源，提高了学生的学习兴趣。 待改进之处： 本堂课的教学内容较多而且较难，一方面各知识点的时间分配需更科学合理，另 一方面有些知识点留给学生思考消化的时间不够充分，需要教师通过督导学生的课前 导学和课后研学真正落实 学科网（北京）股份有限公司 $$