2.6.2《为了忘却的记念》（四案）

2.6.2《为了忘却的纪念》（学案） 整体感知 本文共分为五部分： 深入研读 1.标题中忘却何以又记述往事，怎样理解“忘却”和“记念”之间的关系？ 2.材料是片段式的，作者如何巧妙的组织在一起的。 3.读第一部分，根据鲁迅的记述，主要写与白葬的几次交往。 4.白莽是一个怎样的人？ 请结合文本简要分析。 5.为什么写白莽遇难时作者引用了彼得斐的诗？ 6.怎样理解柔石的“迂”？为什么在纪念文章里说他“迂”？ 7.记述柔石时忽想起方孝孺，有何用意？ 读课文，找出议论、抒情句，并体会作者的情感。 8.“并非为了别的，只因为两年以来，悲愤总时时来袭击我的心，至今没有停止，我很想 借此算是竦身一摇，将悲哀摆脱，给自己轻松一下，照直说，就是我倒要将他们忘却了。”表达作者怎样的情感？ 9.“惯于长夜过春时，挈妇将雏鬓有丝。梦里依稀慈母泪，城头变幻大王旗。忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣”概括每联的内容？ 10.文中“惯于长夜过春时”一诗中的许多内容在课文中多处地方有所表述，试举出有关 语句加以印证理解。 11.得知柔石等被害的消息，作者仅用“原来如此……”表达怎样的情感？ 12.怎样理解文中三个典故？（试举其中一例加以分析） 13.第五部分连用“前年的今日”“去年的今日”“今年的今日”三句，采用了什么手法 有什作用？ 14.“夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。”分析这句话含义和表达情感？ 五、鉴赏要点 ①记叙与抒情、议论紧密结合。 鲁迅没有一般地、浮泛地讲对反动派的恨和对革命者的爱。他把写作的重点放在对事实的记述上，在记述事实时，融进自己的感情和议论，或用概括的文字，从思想意义和感情上作画龙点睛的点染。 ②结构完整，详略得当，重点突出。 鲁迅把他和五位青年作家的交往作为线索，把本来散乱、孤立的材料组织在一个整体中。柔石与他关系最密切，在文中占的篇幅最大，白莽次之。至于冯铿等三人，或未见过面，或虽见一面而不熟悉，便略写。对柔石和白莽，又注意抓住最能体现这两位革命青年思想风貌的细节或“小事”来写。 2.6.2《为了忘却的纪念》（学案）答案 整体感知 本文共分为五部分： 明确：第一部分：说明写作目的，回忆与白莽的三次见面。 第二部分：回忆与柔石的交往，顺带写冯铿。 第三部分：简述左联成立后对白莽的新的了解及白莽、柔石的被捕。 第四部分：五烈士被捕遇害的经过，作者的境遇和悲愤的心情。 第五部分：抒发悲愤之情，揭露社会黑暗，表达革命必胜的坚定信念。 深入研读 1.标题中忘却何以又记述往事，怎样理解“忘却”和“记念”之间的关系？ 明确：“忘却”和“记念”的意思相反，看似对立，实则统一。 1 “忘却”是“记念”的目的。写文章怀念、痛悼五位革命青年;写文章“记念”是为了“忘却”减轻甚或摆脱精神的重压和情感的折磨，化悲痛为力量。 ②“忘却”是为了更好地“记念”:“夜正长，路也正长”，长时间的悲痛对驱散漫漫长夜无益，不如摆脱精神和情感的包袱，轻装“赶路”，投入战斗，完成烈士未竟的事业，这样才是对死难者最好的“记念”。 2.材料是片段式的，作者如何巧妙的组织在一起的。 明确：鲁迅把他和五位青年作家的交往作为线索，把本来散乱孤立的材料组织在一个整体中。 第一部分写与白莽的交往，引出柔石;第二部分写柔石，引出冯铿;第三部分写托柔石送书给白莽;转入第四部分他们一同被捕受害，再补写李伟森胡也频。整篇文章环环相扣，紧密无隙。体现线索明晰，重点突出的特点。 3.读第一部分，根据鲁迅的记述，主要写与白葬的几次交往。 明确：由杂志上的一篇文章，引出与白莽的三次交往。①白莽送书。“二十多岁的青年，面貌很端正，颜色是黑黑的”(外貌)。②白莽送译稿。“谈得比第一回多一些”。前两次主要笔墨用在对两次见面之间的看稿与通信的记叙中。③白莽出狱。大热天，他“却穿着一件厚棉袍，汗流满面，彼此都不禁失笑”(白描)。 4.白莽是一个怎样的人？ 请结合文本简要分析。 明确：①纯朴、率真、乐观。第一次会面后，给鲁迅写信说“好像受了一种威压似的”，经过鲁迅回信解释，他便不存芥蒂，接受赠书，并送译诗给鲁迅，说明他敏感、率真;第三次见面的衣着及见面就告诉鲁迅自己“是一个革命者”，说明他的纯朴、乐观。②爱憎鲜明。他故意将“国民诗人”译为“民众诗人”，因为他憎恨国民党反动派，因而连“国民”两字也觉得讨厌，不愿意用来称呼自己喜爱的诗人。 5.为什么写白莽遇难时作者引用了彼得斐的诗？ 明确：引白莽自己翻译的诗来纪念白莽，这是最好的一种纪念。白莽热爱彼得斐的诗，翻译彼得斐的诗，而且用自己的革命实践，用自己的生命和鲜血表明他忠于这崇高的信念。鲁迅先生用这种方式表扬白莽为自由而战、为自由献身的精神。 6.怎样理解柔石的“迂”？为什么在纪念文章里说他“迂”？ 明确：“迂”本义指“迂腐”，有一定贬义色彩。然而，作者写柔石的“迂”既与本义有一致地方，更有较大差别。 柔石的“迂”，主要体现在以下几方面: 一是“硬气”。自己认准的路，明知吃亏也要走到底。革命文学的道路上，柔石的“硬气”表现为知难而进的奋斗精神:没有钱借钱也要做印本;一旦决定改变作品的内容和形式，他就不惜放弃熟悉的一套，不怕从头学起，不知困难为何物。 二是善良、单纯。对社会的黑暗、人心的险恶，还缺乏清醒而深刻的认识。他很单纯，“相信人们是好的”，对鲁迅“人心惟危”的一些说法，他“惊疑地圆睁了近视的眼睛，抗议道，‘会这样的么？”(神态、语言);在跟鲁迅一起走路的时候，“简直是扶住我”(细节)。 三是跟女性一同走路，过分拘谨，。与女性一同走路，就是敢了，还要拉开距离。思想性格有拘泥保守的一面。 原因：鲁迅写柔石的“迂”，一面饱含着浓浓的喜爱之情，写出了柔石的可爱;一面又毫不留情地指向反动政府残害这样单纯、质朴、善良、忠厚的青年，这样的政府该是多么黑暗、残暴的政府啊! 7.记述柔石时忽想起方孝孺，有何用意？ 明确：方孝孺那威武不屈、舍生取义的刚烈精神，几百年来一直为后人敬仰和赞颂。 鲁迅用来与柔石的精神作比，交代了柔石“迂”和威武不屈、舍生取义的刚烈“硬气”的性格特点。 揭露国民党政府如朱棣一样，滥杀无辜。来暗示国民党反动派杀害青年的罪行。 读课文，找出议论、抒情句，并体会作者的情感。 8.“并非为了别的，只因为两年以来，悲愤总时时来袭击我的心，至今没有停止，我很想 借此算是竦身一摇，将悲哀摆脱，给自己轻松一下，照直说，就是我倒要将他们忘却了。”表达作者怎样的情感？ 明确：“悲愤”，悲哀和愤怒。鲁迅悲哀的是自己失掉了很好的朋友，中国失掉了很好的青年;愤怒的是国民党反动派对革命青年的血腥屠杀。“忘却”，是暂时摆脱悲哀，化悲痛为力量。 9.“惯于长夜过春时，挈妇将雏鬓有丝。梦里依稀慈母泪，城头变幻大王旗。忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣”概括每联的内容？ 明确：一、二句写作者全家的艰难处境，概写了作者长期辗转的战斗生涯。三、四句写人民的深重苦难，概括了人民群众所遭受的苦难生活，又揭示了造成这种苦难的根本原因。五、六句写作者积郁在胸的万丈怒火，表达了对死难者的深切哀思。七、八句写作者的愤慨之情，揭示现实的黑暗。 10.文中“惯于长夜过春时”一诗中的许多内容在课文中多处地方有所表述，试举出有关 语句加以印证理解。 明确：首联“惯于长夜过春时，挈妇将雏鬓有丝”中“挈妇将雏指文中“这一夜，我烧掉了朋友们的旧信札，就和女人抱着孩子走在一个客栈里”，写“我”保存实力的“逃走”。颔联“梦里依稀慈母泪，城头变幻大王旗”中“慈母泪”指文中“不几天，即听得外面纷紛传我被捕，或是被杀了”“连母亲在北京也急得生病了”，写母子情。颈联“忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗”中的“朋辈成新鬼”指文中“柔石和其他二十三人，已于二月七日夜或八日晨，在龙华警备司令部被枪冕了”，写烈士遭难。尾联“吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣”中的“无写处”指文中“在中国，那时是确无写处的，禁锢得比罐头还严密写黑暗统治。 11.得知柔石等被害的消息，作者仅用“原来如此……”表达怎样的情感？ 明确：“原来如此”短短四个字，表达出作者对国民党反动派卑劣凶残地杀害革命青年的无比愤慨。句中的惊叹号表现出作者强烈的愤怒与震惊，省略号则包含了难以尽述的愤恨以及对死者的无尽的痛惜与怀念。 12.怎样理解文中三个典故？（试举其中一例加以分析） 明确：①引用向子期《思旧赋》 晋朝向秀作《思旧赋》，纪念因不满司马昭集团统治而被杀害的好友嵇康、吕安，表明对黑暗政治现实的极大不满和对友人的深厚情谊。向秀以含蓄笔法，只字未提好友死因，只用简短笔墨曲折表现哀伤愤激之情。 借典故，将自己当时的处境和心情与向子期相比，意在揭露蒋介石的反动统治与司马氏政权—样，都是极端黑暗腐朽的。没有言论自由，“禁锢得比罐头还严密”，稍有不慎，即招杀身之祸。懂得了“在中国的现在，还是没有写处”。 ②引用“高僧坐化” 典故 秦桧以“莫须有”的罪名杀害了岳飞，柔石被害的案情是“谁也不明白”;秦桧杀了岳飞后还要捉拿与岳飞有关系的道悦，只因为道悦说了一句真话，反动派抓了柔石又要捕鲁迅，因为一个“明明白白”的印书合同。这就暗示，国民党反动派的滥杀无辜与秦桧没有什么两样。更为深刻的是，鲁迅在这里对道悦是持批判态度的，他并不像道悦那样束手待毙，而是“逃走”，保持实力，继续战斗，体现了顽强的“韧”的精神。 13.第五部分连用“前年的今日”“去年的今日”“今年的今日”三句，采用了什么手法 有什作用？ 明确：采用排比，和本文开头“两年以来，悲愤时时袭击我的心，至今没有停止”相呼应，把自己的处境和烈土的遭遇对照着写，深刻地表达了对烈士的怀念和无法抑制的悲愤。 14.“夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。”分析这句话含义和表达情感？ 明确：“夜”象征反动统治的黑暗与残酷;“路”指革命者与反动统治作斗争的征途;两个“正 长”说明革命者必须进行长期的艰苦斗争;“不如忘却”是指要摆脱悲哀，继续战斗;“总会有记起他们，再说他们的时候”，表达了对革命胜利的坚定信心。 五、鉴赏要点 ①记叙与抒情、议论紧密结合。 鲁迅没有一般地、浮泛地讲对反动派的恨和对革命者的爱。他把写作的重点放在对事实的记述上，在记述事实时，融进自己的感情和议论，或用概括的文字，从思想意义和感情上作画龙点睛的点染。 ②结构完整，详略得当，重点突出。 鲁迅把他和五位青年作家的交往作为线索，把本来散乱、孤立的材料组织在一个整体中。柔石与他关系最密切，在文中占的篇幅最大，白莽次之。至于冯铿等三人，或未见过面，或虽见一面而不熟悉，便略写。对柔石和白莽，又注意抓住最能体现这两位革命青年思想风貌的细节或“小事”来写。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2.6.2《为了忘却的纪念》（解析版） 一、选择题 1．下列各组词语中没有错别字的一组是（   ） A．永诀　眷恋　信扎　罗曼谛克　仓皇失措 B．戮穿　缁衣　恩赐　苟延残喘　郑重其事 C．通辑　轻率　伤疤　斩钉接铁　情随事迁 D．吮血　欣幸　涅槃　光怪陆离　欲盖弥彰 【答案】D 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A. “信扎”中的“扎”应改为“札”。 B. “戮穿”中的“戮”应改为“戳”。 C. “通辑”中的“辑”应改为“缉”，“斩钉接铁”中的“接”应改为“截”。 故选D。 2．下列词语中加点字的注音，都正确的一组是（   ） A．缁（zī）衣  惴惴（zhuì）  曲（qū）译  戳（chuò）穿 B．铿（kēnɡ）锵  拓（tuò）荒  宝藏（cánɡ）  脚镣（liào） C．函（hán）电  眷（juàn）恋  淤（yū）积  喘（chuǎn）息 D．客栈（zhàn）  煞（shā）尾  寥寥（liáo）  挈（qì）带 【答案】C 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“戳穿”的“戳”应读chuō。“曲译”的“曲”应读qǔ； B.“宝藏”的“藏”应读zànɡ； D.“挈带”的“挈”应读qiè。 故选C。 3．填写在下列语段中横线上的词语，正确的一项是（    ） 这来的便是闰土。_______我一见便知道是闰土，_______又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，_______变作灰黄，_______加上了很深的皱纹；眼睛_______像他父亲一样，周围都肿得通红。 A．虽然  但  已经  而且  也 B．即使  但  已经  尚且  又 C．虽然  但是  已然  尚且  也 D．即使  但是  已经  而且  又 【答案】A 【详解】本题考查关联词语的运用能力。 第一个空和第二个空之间，“虽然……但是……”表示转折关系。转折表示某个事物的转变，变化，强调变化后的状态。 “先前的紫色的圆脸”，现在“变作灰黄”，这是客观现实，所以填入“已经”。 “加上了很深的皱纹”，更进一层，填入“而且”。 “眼睛……像他父亲一样，周围都肿得通红”，“眼睛”应该是和父亲的一样，填入“也”，表是一样。 故选A。 4．下列各句中标点符号使用正确的一项是（   ） A．记得《说岳全传》里讲过一个高僧，当追捕的差役刚到寺门之前，他就“坐化”了，还留下什么何立从东来，我向西方走的偈子。 B．我问他为什么代你收信的女士是这么一个怪名字（怎么怪法？现在也忘却了），他说她就喜欢起得这么怪，罗曼谛克。 C．谈了一些天，我对于她终于很隔膜，我疑心她有点罗曼谛克，急于事功；我又疑心柔石的近来要做大部的小说，是发源于她的主张的。 D．后来他对于我那“人心惟危”说的怀疑减少了，有时也叹息道，“真会这样么？……” 【答案】C 【详解】本题考查学生理解标点符号用法的能力。 A. “何立从东来，我向西方走”，是引用他人的诗句，应加引号。 B. 括号中的问号应改为逗号，“怎么怪法”是“忘却”的主语，不是问句。 D. “叹息道”后的逗号改为冒号，后面表示是直接引语。 故选C。 5．下列各句中，修辞手法与其他三项不同的一项是（    ） A．（她）两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 B．如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜。 C．恶意的批评家在嫩苗的地上驰马，那当然是十分快意的事；然而遭殃的是嫩苗——平常的苗和天才的苗。 D．几年来的文治武力，在我早如小时候所读过的“子曰诗云”一般，背不上半句了。 【答案】D 【详解】此题考查学生辨析修辞手法的能力。 A项，比喻，把“它”比作“圆规”。 B项，比喻，把“覆盆子”比作“小珊瑚珠”。 C项，比喻，把“嫩苗”比作“天才和常人”。 D项，借代，以“子曰诗云”指代“四书五经”一类的书。 故选D。 二、文学类阅读-单文本 阅读《为了忘却的记念（节选）》，完成下面小题。 为了忘却的记念（节选） 鲁迅 我的决不邀投稿者相见，其实也并不完全因为谦虚，其中含着省事的分子也不少。由于历来的经验，我知道青年们，尤其是文学青年们，十之九是感觉很敏，自尊心也很旺盛的，一不小心，极容易得到误解，所以倒是故意回避的时候多。见面尚且怕，更不必说敢有托付了。但那时我在上海，也有一个惟一的不但敢于随便谈笑，而且还敢于托他办点私事的人，那就是送书去给白莽的柔石。 我和柔石最初的相见，不知道是何时，在那里。他仿佛说过，曾在北京听过我的讲义，那么，当在八九年之前了。我也忘记了在上海怎么来往起来，总之，他那时住在景云里，离我的寓所不过四五家门面，不知怎么一来，就来往起来了。大约最初的一回他就告诉我是姓赵，名平复。但他又曾谈起他家乡的豪绅的气焰之盛，说是有一个绅士，以为他的名字好，要给儿子用，叫他不要用这名字了。所以我疑心他的原名是“平福”，平稳而有福，才正中乡绅的意，对于“复”字却未必有这么热心。他的家乡，是台州的宁海，这只要一看他那台州式的硬气就知道，而且颇有点迂，有时会令我忽而想到方孝孺，觉得好像也有些这模样的。 他躲在寓里弄文学，也创作，也翻译，我们往来了许多日，说得投合起来了，于是另外约定了几个同意的青年，设立朝花社。目的是在绍介东欧和北欧的文学，输入外国的版画，因为我们都以为应该来扶植一点刚健质朴的文艺。接着就印《朝花旬刊》，印《近代世界短篇小说集》，印《艺苑朝华》，算都在循着这条线，只有其中的一本《蕗谷虹儿画选》，是为了扫荡上海滩上的“艺术家”，即戳穿叶灵凤这纸老虎而印的。 然而柔石自己没有钱，他借了二百多块钱来做印本。除买纸之外，大部分的稿子和杂务都是归他做，如跑印刷局，制图，校字之类。可是往往不如意，说起来皱着眉头。看他旧作品，都很有悲观的气息，但实际上并不然，他相信人们是好的。我有时谈到人会怎样的骗人，怎样的卖友，怎样的吮血，他就前额亮晶晶的，惊疑地圆睁了近视的眼睛，抗议道，“会这样的么？----不至于此罢？……” 不过朝花社不久就倒闭了，我也不想说清其中的原因，总之是柔石的理想的头，先碰了一个大钉子，力气固然白化，此外还得去借一百块钱来付纸账。后来他对于我那“人心惟危”说的怀疑减少了，有时也叹息道，“真会这样的么？……”但是，他仍然相信人们是好的。 他于是一面将自己所应得的朝花社的残书送到明日书店和光华书局去，希望还能够收回几文钱，一面就拼命的译书，准备还借款，这就是卖给商务印书馆的《丹麦短篇小说集》和戈理基作的长篇小说《阿尔泰莫诺夫之事业》。但我想，这些译稿，也许去年已被兵火烧掉了。 他的迂渐渐的改变起来，终于也敢和女性的同乡或朋友一同去走路了，但那距离，却至少总有三四尺的。这方法很不好，有时我在路上遇见他，只要在相距三四尺前后或左右有一个年青漂亮的女人，我便会疑心就是他的朋友。但他和我一同走路的时候，可就走得近了，简直是扶住我，因为怕我被汽车或电车撞死；我这面也为他近视而又要照顾别人担心，大家都苍皇失措的愁一路，所以倘不是万不得已，我是不大和他一同出去的，我实在看得他吃力，因而自己也吃力。 无论从旧道德，从新道德，只要是损己利人的，他就挑选上，自己背起来。 他终于决定地改变了，有一回，曾经明白的告诉我，此后应该转换作品的内容和形式。我说：这怕难罢，譬如使惯了刀的，这回要他要棍，怎么能行呢？他简洁的答道：只要学起来！ 他说的并不是空话，真也在从新学起来了，其时他曾经带了一个朋友来访我，那就是冯铿女士。谈了一些天，我对于她终于很隔膜，我疑心她有点罗曼谛克，急于事功；我又疑心柔石的近来要做大部的小说，是发源于她的主张的。但我又疑心我自己，也许是柔石的先前的斩钉截铁的回答，正中了我那其实是偷懒的主张的伤疤，所以不自觉地迁怒到她身上去了。---我其实也并不比我所怕见的神经过敏而自尊的文学青年高明。 她的体质是弱的，也并不美丽。 6．按要求完成下面填空。 （1）“即戳穿叶灵凤这纸老虎而印的”这句中的“纸老虎”，意思是 ”。 （2）“大家都苍皇失措的愁一路”这句中的“苍皇”，现在写作“ ”。 （3）“我疑心她有点罗曼谛克，急于事功”这句中的“急于事功”，可用另外的四字词语替代，这个词语是 。 7．阅读下面课堂学习材料，按要求完成答题。 教师带领同学们讨论理解柔石这一人物，出示了下面表格内容。 柔石的“硬”与“迂” 硬 迂 借钱办朝华社，承担繁重工作 相信人们是好的，怀疑作者的“人心惟危”说 朝华社倒闭，拼命译书还债 和女性朋友同行保持距离 从新学习，转换作品内容和形式 学生甲不同意拆分理解柔石的“硬”与“迂”，并谈了如下理解与分析。 柔石决定转换作品内容和形式，坚信“只要学起来！”就能办到，这确实体现出“硬”劲，但此刻提醒他的是文学大师，“这怕难罢，譬如使惯了刀的，这回要他要棍，怎么能行呢”。鲁迅这样写，是把自己当陪衬，同时也是从丰富的创作经验出发，含蓄指出一个作家“使惯了刀”却要“耍棍”，这样“硬”来，理想的头还是会碰钉子。事实确实如此，柔石更好的作品，是他“转变”前的《二月》《为奴隶的母亲》。可见，柔石从新学习，要转换作品内容和形式这一事，不单单表现了他的“硬”，而是写出了他“硬”中“迂”。 （1）请认真阅读学生甲所谈内容，并从教师出示的表格内容中另选一件事，从学生甲的思考角度来分析柔石的“硬”与“迂”。 （2）学生乙认为文中所写“无论从旧道德，从新道德，只要是损己利人的，他就挑选上，自己背起来”，这比“硬和迂”更能体现柔石的思想性格。对此，你有怎样的看法？请具体说明。 8．选文的最后部分从写柔石带出冯铿，作者为什么写这部分内容？请结合这部分中的三个“疑心”内容、最后一句话来说明。 【答案】6． 外强中干，没有本事 仓皇 急于求成 7．（1）朝华社倒闭，拼命译书还债。表面看来，这体现出柔石的“硬”劲，负责到底的精神。但以一己之力，又借钱，又拼命的译书来承担所有损失，也足见其“迂”，是他“硬”中“迂”。 （2）“旧道德”指中国人民传统的勤劳、朴实、与人为善的美德。“新道德”指柔石为中国革命的献身精神。这里既涵盖了柔石踏实好学的进取精神，也包含他相信人是好的的质朴善良，以及勇于承担责任，勇往直前的革命精神，故更能体现柔石的思想性格。 8．句子连用了三个“疑心”发表议论，逐一否定了冯铿的急于事功和柔石的受人影响，突出柔石不畏艰难的战斗精神。结尾句突出冯铿女士平凡而伟大的精神品格，凸显左联烈士的形象。 【解析】6．本题考查学生识记字形、正确使用词语及理解词语含义的能力。 （1）“纸老虎”，纸做的老虎，指表面强大而无实际本事。此处指叶灵凤外强中干，没有本事。 （2）“苍皇失措”，匆忙慌张，不知所措。“苍皇”现在写作“仓皇”。 （3）急于事功：指做事急于求成。故可用“急于求成”替代。 7．本题考查学生理解文章内容，表达自己观点的能力。 （1）首先理解学生甲的思考角度。结合“柔石从新学习，要转换作品内容和形式这一事，不单单表现了他的‘硬’，而是写出了他‘硬’中‘迂’”可知，题目要求分析所给事例中体现的柔石的“硬”中“迂”。比如借钱办朝华社，承担繁重工作。没有条件创造条件也要办刊物，借钱、勤劳体现了柔石执着于理想的硬气，而没钱借钱又显示出考虑事情不周全的迂，结局就是朝华社倒闭，要借钱还债。而朝华社倒闭，拼命译书还债也是能体现人物性格的两个方面。即承担责任的硬气和以一己之力应对困难的迂。 （2）柔石全力以赴工作，不怕劳苦；柔石相信人是好的，离女士很远的走路，说明他心地善良，品行端正；这些体现了他中国人民传统的勤劳、朴实、与人为善的美德。可理解为“旧道德”。“新道德”指柔石为中国革命的献身精神，他不惜借钱办进步刊物，不怕艰难，要转换作品的内容和形式，这是柔石踏实好学的进取精神，勇往直前的革命精神。这些精神涵盖了他的“硬和迂”，更高于此，更能体现柔石的思想性格。 8．本题考查学生理解句子的作用的能力。 本题要求简析文末作者从写柔石带出冯铿的作用。要求用三个“疑心”及结尾段说明。这实际上是要求分析“疑心”引领的三个句子及单提冯铿女士的作用。 第一个“疑心”，是写对冯铿的印象。第二个“疑心”是指柔石可能受到冯铿的影响。但这个“疑心”又被第三个“疑心”所否定。第三个“疑心”是作者以自己的弱点来反衬柔石的优点，突出柔石不畏艰难的战斗精神。 冯铿女士体质弱，不美丽，这样一位弱女子，且“其貌不扬”，可谓平凡不过，普通不过，但她竟以弱不禁风的体质，敢与腐恶抗争，面对国民党反动派的反革命文化“围剿”，她“呐喊”前进，毫不示弱坚贞不屈以致“面目浮肿”而义无反顾，她完全置生死于度外。这正是她的伟大精神和美丽心灵之所在。此处提冯铿女士，突出了其平凡而伟大的精神品格，凸显左联烈士的形象。 阅读下面的文字，完成下面小题。 出　关 鲁　迅 老子到了函谷关，没有直走通到关口的大道，却把青牛一勒，转入岔路，然而他更料不到当他弯进岔路的时候，已经给探子望见，立刻去报告了关官。所以绕不到七八丈路，一群人马就从后面追来了。那个探子跃马当先，其次是关官，就是关尹喜，还带着四个巡警和两个签子手。 “站住！”几个人大叫着。 老子连忙勒住青牛，自己是一动也不动，好像一段呆木头。 “阿呀！”关官一冲上前，看见了老子的脸，就惊叫了一声，即刻滚鞍下马，打着拱，说道：“我道是谁，原来是老聃馆长。这真是万想不到的。” 老子也赶紧爬下牛背来，细着眼睛，看了那人一看，含含胡胡地说：“我记性坏……” “自然，自然，先生是忘记了的。我是关尹喜，先前因为上图书馆去查《税收精义》，曾经拜访过先生……” 这时签子手便翻了一通青牛上的鞍鞯，又用签子刺一个洞，伸进指头去掏了一下，一声不响，噘着嘴走开了。 “先生在城圈边溜溜？”关尹喜问。 “不，我想出去，换换新鲜空气……” “那很好呢！那好极了！现在谁都讲卫生，卫生是顶要紧的。不过机会难得，我们要请先生到关上去住几天，听听先生的教训……” 老子还没有回答，四个巡警就一拥上前，把他扛在牛背上，签子手用签子在牛屁股上刺上一下，牛把尾巴一卷，就放开脚步，一同向关口跑去了。 …… 大家喝过开水，再吃饽饽。让老子休息一会儿之后，关尹喜就提议要他讲学了。老子早知道这是免不掉的，就满口答应。于是轰轰了一阵，屋里逐渐坐满了听讲的人们。同来的八人之外，还有四个巡警、两个签子手、五个探子、一个书记、一个账房和一个厨房。有几个还带着笔、刀、木札预备抄讲义。 老子像一段呆木头似的坐在中央，沉默了一会儿，这才咳嗽几声，白胡子里面的嘴唇动起来了。大家即刻屏住呼吸，倒着耳朵听。只听他慢慢地说道：“道可道，非常道；名可名，非常名。无名，天地之始；有名，万物之母。……” 大家彼此面面相觑，没有抄。 “故常无欲以观其妙，”老子接着说，“常有欲以观其窍。此两者，同出而异名。同，谓之玄，玄之又玄，众妙之门……” 大家显出苦脸来了，有些人还似乎手足失措。一个签子手打了一个大呵欠，书记先生竟打起瞌睡来，哗啷一声，刀、笔、木札，都从手里落在席子上面了。 老子仿佛并没有觉得，但仿佛又有些觉得似的，因为他从此讲得详细了一点。然而他没有牙齿，发音不清，打着陕西腔，夹上湖南音，“哩”“呢”不分，又爱说什么“捐”：大家还是听不懂。可是时间加长了，来听他讲学的人，倒格外受苦。 为面子起见，人们只好熬着，但后来总不免七倒八歪各人想着自己的事，待到讲到“圣人之道，为而不争”，住了口了，还是谁也不动弹。老子等了一会儿，就加上一句道： “捐，完了！” 大家这才如大梦初醒，虽然因为坐得太久，两腿都麻木了，一时站不起身，但心里又惊又喜，恰如遇到大赦的一样。 于是老子也被送到厢房里，人们请他去休息。他喝过几口白开水，就毫无动静地坐着，好像一段呆木头。 人们却还在外面纷纷议论。过不多久，就有四个代表进来见老子，大意是说他的话讲得太快了，加上国语不太纯粹，所以谁也不能笔记。没有记录，可惜非常，所以要请他补发些讲义。 “来笃话啥西，俺实直头听弗懂！”账房说。 “还是耐自家写子出来末哉。写子出来末，总算弗白嚼蛆一场哉吭。阿是？”书记先生道。 老子也不十分听得懂，但看见别的两个把笔、刀、木札都摆在自己的面前了，就料是一定要他编讲义。他知道这是免不掉的，于是满口答应；不过今天太晚了，要明天才开始。 老子写了整整一天半，也不过五千个大字。 “为了出关，我看这也敷衍得过去了。”他想。 于是取了绳子，穿起木札来，计两串，扶着拄杖，到关尹喜的公事房里去交稿，并且声明他立刻要走的意思。 关尹喜非常高兴，非常感谢，又非常惋惜，坚留他多住一些时，但看见留不住，便换了一副悲哀的脸相，答应了，命令巡警给青牛加鞍。作过别，拨转牛头，便向峻坂的大路上慢慢地走去。 不多久，牛就放开了脚步。大家在关口目送着，去了两三丈远，还辨得出白发、黄袍、青牛、白口袋，接着就尘土逐步而起，罩着人和牛，一律变成灰色，再一会儿，已只有黄尘滚滚，什么也看不见了。 一九三五年十二月 （选自鲁迅《故事新编》，有删改） 9．下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（   ） A．签子手“翻”“刺”“掏”“噘着嘴”等一连串动作描写，细节传神，表现了关口官吏十分好奇。 B．老子花了整整一天半时间，写了五千个大字的讲义，用绳子穿起木札，计两串，来敷衍他们。 C．关尹喜等关官对老子及其学说十分崇拜。这种崇拜的态度说明了当时不论懂与不懂老子学说的人，都十分喜欢空洞的说教。 D．老子出关是为了“换换新鲜空气”，追求自己的理想，无奈地逃避庸俗的现实。 10．下列对小说艺术特点的理解和鉴赏，不正确的一项是（   ） A．“关口”一词一语双关，具有双重含义，在文中一是指函谷关，二是指政治、思想意识的关口。 B．全文有三处用“一段呆木头”来比喻老子。这是作者把老子“画”成呆头呆脑的老头子；也“画”出了他的思想过时、呆板、毫无生气。 C．小说细腻地描绘了听讲人们的神态，大家听完老子的课后“恰如遇到大赦的一样”，侧面写老子讲得太多，时间太长。 D．老子在周朝镐京为官，“打着陕西腔”“夹上湖南音”“没有牙齿”，这些合理想象出来的细节，将人物进一步漫画化。 11．这篇小说采用了怎样的表现手法？作者借“老子出函谷关”的典故，意在讽刺什么？ 12．这篇小说作者说是“故事新编”，作者在编故事时为了增加生动性，采用了哪些描写方法？请举出两种加以分析。 【答案】9．A 10．C 11．小说借古讽今，一方面讽刺人们对名人的盲目崇拜，另一方面也讽刺了当时已病入膏肓的中国社会中人们不切实际、空谈道德（崇尚空谈）的做法。 12．①人物的语言描写，作者在小说中为了表现老子学说的深奥、玄虚，故意引用了老子的言论，还想象了老子在讲学时“打着陕西腔，夹上湖南音”等，增加了故事的生动性。②细节描写，如写众人听老子讲学时的疲倦相，“一个签子手打了一个大呵欠，书记先生竟打起瞌睡来，哗啷一声，刀、笔、木札，都从手里落在席子上面了”，逼真形象。③环境描写，小说节选部分的最后一段，写了老子离去时的场景，给人以缥缈、玄虚之感。 【分析】9．本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。 A. “表现了关口官吏十分好奇”有误，根据上下文的主要内容可以看出这主要写关吏的贪婪。故A项错。 故选A。 10．本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法、品味精彩的语言表达艺术的能力。 C. “侧面写老子讲得太多，时间太长”错，应为侧面表现了老子讲得太深奥、迂腐。故C项错。 故选C。 11．本题考查学生分析作品的表现手法及表达效果的鉴赏等综合能力。 这篇小说的表现手法，可以从作品的出处和题目中的提示语“典故”一词推知，采用了“借古讽今”的手法。至于“讽刺”的对象，讽刺的意义，从选文描写的众人听讲的过程来看，“大家彼此面面相觑，没有抄”“大家显出苦脸来了，有些人还似乎手足失措。一个签子手打了一个大呵欠，书记先生竟打起瞌睡来，哗啷一声，刀、笔、木札，都从手里落在席子上面了”“为面子起见，人们只好熬着，但后来总不免七倒八歪，各人想着自己的事”“大家这才如大梦初醒，虽然因为坐得太久，两腿都麻木了，一时站不起身，但心里又惊又喜，恰如遇到大赦的一样”，他们根本听不懂老子在讲什么，因此讽刺了关尹喜等一大帮假充文化人，喜欢所谓的虚无的“国粹”而不管自己是否真懂的媚俗从众风尚。鲁迅先生这篇文章其实和新文化运动初期的“问题和主义”之争有相似之处，只不过借故事新编的方式来表达国人崇尚虚无，不注重时事的风气，显得婉曲、隐晦且辛辣。 12．本题考查学生分析作品的表现手法的能力。 本题题干提示语“作者在编故事时为了增加生动性”，要求分析“采用了哪些描写方法”，这里考查的是表达方式中的描写。本文为了增强生动性在描写人物时采用了语言描写、动作描写：“只听他慢慢地说道：‘道可道，非常道；名可名，非常名。无名，天地之始；有名，万物之母。……’”“‘故常无欲以观其妙，’老子接着说，‘常有欲以观其窍。此两者，同出而异名。同，谓之玄，玄之又玄，众妙之门……’”这些语言表现了老子所讲学问的深奥难懂；“这时签子手便翻了一通青牛上的鞍鞯，又用签子刺一个洞，伸进指头去掏了一下，一声不响，噘着嘴走开了”这一连串的动作，表现了关尹的贪婪。 还运用了细节描写，作者想象老子说话的声音：“因为他从此讲得详细了一点。然而他没有牙齿，发音不清，打着陕西腔，夹上湖南音，‘哩’‘呢’不分，又爱说什么‘捐’：大家还是听不懂。”让读者读来如闻其声，如见其人。 在行文中，还运用了环境描写，如“大家在关口目送着，去了两三丈远，还辨得出白发、黄袍、青牛、白口袋，接着就尘土逐步而起，罩着人和牛，一律变成灰色，再一会儿，已只有黄尘滚滚，什么也看不见了”，人们送老子离开时，开始还能看出颜色、坐骑、物品等，一会又变成灰色、黄色，通过颜色的快速变化，突出了神秘感。 阅读下面的作品，完成下面小题。 痛哭和珍 石评梅① 惨淡庄严的礼堂，供满了鲜花，挂满了素联，这里面也充满了冷森，充满了凄伤，充满了同情，充满了激昂！多少不相识的朋友们都掬着眼泪，来到这里吊你，哭你！看那渗透了鲜血的血衣！ 四围都是哀声，似乎有万斤重闸压着不能呼吸，烛光照着你的遗容，使渺小的我不敢抬起头来。和珍！谁都称你作烈士，谁都赞扬你死的光荣，然而我只痛恨，只伤心，这黑暗崎岖的旅途谁来领导？多少伟大的工程凭谁来完成？况且家中尚有未终养的老母，未成年的弱弟，等你孝养，待你培植。 不幸，这些愿望都毁灭在砰然一声的卫士手中！ 当偕行社同学公祭你时，她们的哀号，更令我心碎！你怎忍便这样轻易撒手离开了她们，在这虎威抖擞，豺狼得意的时候，一直是同患难，同甘苦，同受惊恐，同遭摧残，同到宗帽胡同，同回石驸马大街。三月十八那天也是同去请愿，同在枪林弹雨中挣扎，同在血泊尸堆上逃命；然而她们都负伤生还，只有你，只有你惨被屠杀！她们跟着活泼微笑的你出校，她们迎着血迹模糊的你归来，她们怎能不痛哭战线上倒毙的勇士，她们怎能不痛哭战斗正殷中失去了首领！ 和珍！我不愿意你想起我，我只是万千朋友中一个你认识的朋友，然而我永远敬佩你做事的毅力和任劳任怨的精神，尤其是你那微笑中给予我的热力和温情。 现在夜已深了，你的灵前大概也绿灯惨惨，阴气沉沉，静寂无人，这是你的尸骸在女师大最后一夜的停留了，你安静地睡吧！不要再听了她们的哭声而伤心！明天她们送灵到善果寺②时，我不去执绋③了，我怕那悲凉的军乐，我怕那荒郊外的古刹，我更怕街市上灰尘中那些蠕动的东西。他们比什么都蠢，他们比什么都可怜，他们比什么都残忍，他们整个都充满了奴气。当你的棺材，你的血衣，经过他们面前，触入他们眼帘时，他们一面瞧着热闹，一面悄悄地低声咒骂你“活该”！他们说：“女学生起什么哄，请什么愿，亡国有什么相干？”虽然我们不要求人们的同情，不过这些寒心冷骨的话，我终于不敢听，不敢闻。自你死后，自这大屠杀闭幕后，我早已丢失了，吓跑了，自己终于不知道究竟去了哪里。 和珍！你明天出了校门走到石驸马大街时，你记得不要回头。你一直向前去吧，披着你的散发，滴着你的鲜血，忍痛离开这充满残杀、充满恐怖、充满豺狼的人间吧！沉默是最深的悲哀，此后你便赠给我永久的沉默。 和珍，梦！噩梦！想不到最短时期中，匆匆草草了结了你的一生！然而我们不幸的生存者，连这都不能得到，依然供豺狼虫豸④残杀，还不知死在何日，又有谁来痛哭凭吊齿残下的我们。 三月廿五日赴和珍追悼会归来之夜中写 （有删改） [注]①石评梅（1902-1928）：中国近现代女作家、革命活动家，“民国四大才女”之一。②善果寺：坐落在北京广安门内广义街东侧，是一座历史悠久、建筑规模宏伟的寺庙。③执绋（fú）：送葬时帮助牵引灵车。④虫豸（zhì）：虫子的通称，骂人的话。犹不是人。 13．下列对这篇散文相关内容的分析与概括，不正确的一项是（   ） A．从“她们跟着活泼微笑的你出校”“尤其是你那微笑中给予我的热力和温情”等语句可见，微笑是刘和珍的常态，这样温和而和蔼的刘和珍惨遭杀害，足见执政府之残忍。． B．对“街市上灰尘中那些蠕动的东西”的一段描写，形象地写出了当时中国老百姓的愚蠢、可怜、残忍和充满奴性，入木三分，极富批判性。 C．最后一段“然而我们不幸的生存……又有谁来痛哭凭吊齿残下的我们”，深刻地揭示出时局的险恶、反动派的凶残以及作者对未来的担忧。 D．本文是作者赴刘和珍追悼会归来的当日连夜写成的，凄婉哀怨，既寄托着作者的哀思，也表达了对前途的担忧与迷茫，具有强烈的艺术感染力。 14．下列对这篇散文艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章从追悼会惨淡庄严的礼堂写起，连用六个“满”字，以鲜花和素联将冷森、凄伤、同情、激昂的气氛烘托到极致，读来使人潸然泪下。 B．“她们怎能不痛哭战线上倒毙的勇士，她们怎能不痛哭战斗正殷中失去了首领！”运用了反问修辞，既强烈表达了偕行社同学痛失战友的悲伤，又刻画了刘和珍果敢勇毅的形象。 C．文章主要以第二人称来写，便于抒发感情，既拉近了作者和刘和珍的距离，也拉近了读者和刘和珍的距离，自然实现了生者和逝者的对话。 D．作者在痛哭和珍时，也写到自己，这是衬托手法。以自己的渺小衬托了和珍的伟大，以自己的胆怯衬托了和珍的英勇无畏。 15．在作者的眼中，刘和珍是怎样的人？请整合文中的信息，简要回答。 16．鲁迅先生在《记念刘和珍君》中写道：“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”而本文写道：“沉默是最深的悲哀，此后你便赠给我永久的沉默。”试比较这两段话的含意。 【答案】13．B 14．A 15．①勇士；②革命的首领；③有毅力，任劳任怨，乐观热情。 16．①鲁迅的话表达的主要是愤怒。沉默是无言的愤怒，而愤怒迟早将在沉默中爆发，不爆发就会在沉默中灭亡。（或：鲁迅的话既有对反动派的警告，更有对后死者的呼唤、激励和鼓动。）②作者的话表达的主要是悲哀。刘和珍的牺牲给作者带来最深远的、永久的悲哀。 【解析】13．本题考查学生分析概括散文内容，鉴赏品味语言的能力。 B项，“形象地写出了当时中国老百姓的愚蠢、可怜、残忍和充满奴性”错误，从文中来看，“街市上灰尘中那些蠕动的东西”中既有愚昧的民众，更有残暴的反动政府的帮凶，而且更侧重后者，所以选项“写出了当时中国老百姓的……”错误。 故选B。 14．本题考查学生鉴赏理解散文艺术特点的能力。 A项，“以鲜花和素联将冷森、凄伤、同情、激昂的气氛烘托到极致，读来使人潸然泪下”错误，结合文本来看，将“气氛烘托到极致”并“使人潸然泪下”的是下文的“眼泪”“血衣”“哀声”，即作者沉痛悲愤的抒情和议论。 故选A。 15．本题考查欣赏散文人物形象的内容。 题干问的是“在作者的眼中，刘和珍是怎样的人”，浏览文本可以发现，相关内容在第四、五段。 第四段作者写刘和珍的同学痛哭失去了勇士和首领，“她们跟着活泼微笑的你出校，她们迎着血迹模糊的你归来，她们怎能不痛哭战线上倒毙的勇士，她们怎能不痛哭战斗正殷中失去了首领”，由此可概括出“勇士”和“首领”以及“活泼微笑”。 第五段再从作者的描述与评论中找出有关刘和珍的语句，如“我永远敬佩你做事的毅力和任劳任怨的精神，尤其是你那微笑中给予我的热力和温情”等，可概括出刘和珍有毅力，任劳任怨，乐观热情。 16．本题考查学生探究理解重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 考生需要结合两篇文章的背景和内容来体会两段话的含意。通过对课文《记念刘和珍君》的学习及对写作背景的了解，可以理解鲁迅的话“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”重在引起人们对革命者牺牲的反思，以及号召人们能够进一步奋发，继承革命者的遗志，重在爆发，而不是灭亡，其突出的情感特征是愤怒。而本文“沉默是最深的悲哀，此后你便赠给我永久的沉默”这一段话中，作者突出的是悲哀，永久的沉默也就是永久的悲哀。作者一则悲哀刘和珍这样的优秀青年惨遭杀害；二则悲哀社会仍然豺狼当道，自己的命运无从把握，对前途有浓烈的悲哀之情。 三、选择题组 阅读下面的文字，完成各题。 鲁迅讲，中国统治者只在两种情况下关心到中国知识分子或者需要知识分子。第一种情况，统治者刚刚掌权时，“偃武修文”，需要知识分子来加以粉饰，此时知识分子扮演__________的帮闲角色。在统治发生危机，____________时，病急乱投医，统治者开始垂听知识分子的“治国平天下”的意见，而知识分子也觉得英雄终于有用武之地了，于是高高兴兴地“出山”了，这时的知识分子成了“帮忙”。（    ）。但是中国隐士与西方隐士不同。西方隐士是宗教性的，因信仰而隐，因此西方隐士常常同时又是苦行僧，不断对自己施以苦刑，做精神追求。中国隐士是政治性的，是身在山林，而“心存魏阙”，一有机会，便由隐士自然转为帮忙帮闲，算是“候补的帮忙帮闲”。在中国做隐士还有一个好处：易出名。出名之后成为高士，名声若传到皇帝耳中，也许有机会得到重用。鲁迅分析隐士心理：“泰山崩，黄河溢，隐士们目无见，耳无闻”，但是“苟有议及自己们或他的一伙的”，则“虽千里之外，半句之微”，他也是“耳聪目明，奋袂而起”。这真可谓_____________。到了近代社会，中国知识分子不但继续与官的帮忙帮闲，而且蜕变做商的帮忙帮闲，大众的帮忙帮闲的危险。针对上述状况，鲁迅提出了知识分子的理想状态。他说：“凡有改革,______________总是觉悟的知识者的任务”，在与大众的关系上，“他也用权，却不是骗人，他利导，却并非迎合。他不看轻自己，以为是大家的戏子，也不看轻别人，当作自己的喽啰”。 17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（    ） A．歌功颂德  黔驴技穷  淋漓尽致  最初 B．歌功颂德  无计可施  入木三分  最初 C．有口皆碑  黔驴技穷  入木三分  首先 D．有口皆碑  无计可施  淋漓尽致  首先 18．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（    ） A．还有不做帮忙帮闲，离开主子衙门，隐入山林的一些知识分子 B．还有一些知识分子不做帮忙帮闲，被逼离开衙门，隐入山林 C．还有一些知识分子不做帮忙帮闲，离开主子的衙门，隐入山林 D．还有一些主子逼迫不做帮忙帮闲的知识分子，离开衙门，隐入山林 19．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（    ） A．到了近代社会，中国知识分子不但继续扮演官的帮忙帮闲，而且有和商的帮忙帮闲，大众的帮忙帮闲的危险。 B．到了近代社会，不但中国知识分子继续做官的帮忙帮闲，而且做商的帮忙帮闲，大众的帮忙帮闲的危险。 C．到了近代社会，中国知识分子不但持续做官的帮忙帮闲，然而有做商的帮忙帮闲，大众的帮忙帮闲的危险。 D．到了近代社会，中国知识分子不但继续做官的帮忙帮闲，而且有做商的帮忙帮闲，大众的帮忙帮闲的危险。 【答案】17．B 18．C 19．D 【解析】17．本题考查学生正确使用词语、成语（包括熟语)的能力。 第一空，歌功颂德：歌颂功绩和恩德（多用于贬义）。有口皆碑：形容人人称赞。由“统治者”“粉饰”可知，语境是说知识分子扮演歌颂统治者的帮闲角色，故选用“歌功颂德”。 第二空，黔驴技穷：指仅有的一点儿本领也用完了（多含贬义）。无计可施：没有计谋可以施展，指想不出对策，没有任何办法。“黔驴技穷”有“本领本来就有限”的意思，语境中没有这个意思，故选用“无计可施”。 第三空，淋漓尽致：形容文章、谈话等详尽透彻，发挥充分，也形容暴露得很彻底。入木三分：形容书法刚劲有力，也形容议论、见解深刻。语境说鲁迅对隐士心理的分析很深刻，故选用“入木三分”。 第四空，最初：最早的时期；开始的时候。首先：最先，最早；第一（用于列举事项）。语境强调改革开始的时候，应选用“最初”。 故选B。 18．本题考查学生语句复位的能力。 文段的论述对象为“知识分子”，故此处应以“还有一些知识分子”做主语，由此排除A、D两项。一些知识分子“不做帮忙帮闲”，离开衙门，隐入山林，是出于主观意愿，并非“被逼”，故排除B项。 故选C。 19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.“和……帮忙帮闲”搭配不当，应将“和”改为“做”。 B.语序不当，应将“不但”移至“知识分子”之后，“而且做商的帮忙帮闲，大众的帮忙帮闲的危险”成分残缺，缺少谓语。 C.两个分句之间没有转折关系，“然而”关联词误用。 故选D。 四、语言表达 20．将下面一个长单句改写成五个较短的单句，可以增删个别词语，灵活使用标点符号，但不得改变原句意思。 鲁迅先生在柔石等五位“左联”革命青年作家被秘密杀害两周年的1933年写的一篇纪念性文章《为了忘却的记念》的主要内容，是作者回忆自己与白莽（殷夫）柔石在文学事业与生活上的多次交往和感触，特别记叙了他们被捕后的狱中生活以及遇害的情景，既深情地颂扬了革命青年的革命精神与人品，又有力地控诉了反动派屠杀人民的罪行。 【答案】（1）《为了忘却的记念》是鲁迅先生在柔石等五位“左联”革命作家被秘密杀害两周年（1933年）的日子里写的一篇纪念性文章。 （2）作者在文中回忆自己与白莽（殷夫）柔石在文学事业与生活上的多次交往和感触。 （3）文章特别记叙了五位烈士被捕后的狱中生活以及遇害的情景。 （4）作者深情地颂扬了革命青年的革命精神与人品。 （5）文章有力地控诉了反动派屠杀人民的罪行。 【详解】本题考查学生句式变换的能力。 长句变短句需要把修饰成分单独成句。首先是“《为了忘却的记念》”是一篇怎样的文章，“鲁迅先生在柔石等五位“左联”革命青年作家被秘密杀害两周年的1933年写的一篇纪念性文章《为了忘却的记念》的主要内容”，即“《为了忘却的记念》是鲁迅先生在柔石等五位“左联”革命作家被秘密杀害两周年（1933年）的日子里写的一篇纪念性文章”； 主要内容“是作者回忆自己与白莽（殷夫）柔石在文学事业与生活上的多次交往和感触”，即“作者在文中回忆自己与白莽（殷夫）柔石在文学事业与生活上的多次交往和感触”； 主要内容的重点，“特别记叙了他们被捕后的狱中生活以及遇害的情景”，即“文章特别记叙了五位烈士被捕后的狱中生活以及遇害的情景”； 文章意义，“既深情地颂扬了革命青年的革命精神与人品，又有力地控诉了反动派屠杀人民的罪行”，拆成两个句子，即“作者深情地颂扬了革命青年的革命精神与人品”“文章有力地控诉了反动派屠杀人民的罪行”。 五、微写作 21．请以“忘记”为话题，写一段文字，综合运用记叙、议论、抒情的表达方式，不少于200字。 【答案】示例： 母亲有个习惯，在春夏更替的时候总会把一家大小的衣服分门别类地叠好。 “你记得这些手帕么？你看，这块蓝色的，你才四岁的时候，我用一个别针将它别在你的外套上，看着你在我前面颠颠地跑，真像一只花蝴蝶呢！”母亲絮絮叨叨地说着，完完全全地沉浸在幸福的回忆中。 我静静地听着，因为我无法应和母亲——我什么也不记得了。 “还有这块白色红边儿的，是你十岁那年特意订制的……唉，日子过得真快，一眨眼的功夫。”她轻轻叹息了一下。 我承认，我们这一代很轻易地会忘记，甚至最基本、最真实的爱。 母亲则不同，她是岁月的收藏者，拾掇着我们遗漏的趣事和纯真。 我眼中有些潮湿，轻声说：“妈，你怎么还记得……” 是啊，怎么会不记得呢？ 因为爱，所以不会忘记。 【详解】本题考查语言表达的能力。 审题： 这是一篇话题小作文。要求以“忘却”为话题写一段文字，具体的要求是要运用“记叙、议论、抒情的表达方式”。“忘却”写作范围很广，构思的时候，重点在于选好写作的角度，要凸显出“忘却”的场景，可以简要摘取一个场面、一个故事、一个镜头进行抒写，要对选取的内容有直观的记叙，有情感的抒发和有理性的议论。写作时，要使用精炼的语言描述事物、表达观点、抒发感情。 立意： （1）忘却了童年的单纯。 （2）忘却了失败的教训。 （3）忘却了珍惜当下的拥有。 （4）忘却了父母已经老去。 素材： （1）小时候所烦的事只要哭过闹过后就会忘记，也许这就是小孩子的可爱之处吧，能忘记一切想要忘记的事物。他们的天空依旧阳光普照，天真是他们懂得忘记的指示剂。我想，忘记真的是一件好东西，因为忘记后仿佛自己又站在起跑线上，明天又是新的开始。但我们太在意了，在意所要忘记的事情，在意忘记后是否又能得到想要的结果，在意忘记是否是唯一的选择，更在意忘记后所失去的……我们太在意了，也太愚昧了，忘记并不代表失去，忘记只是让那痛苦降至最低，把那唯美的快乐深深的埋在内心的深处。 （2）记得前些日子的一场春雪，净化了整个城市，我和班上的许多同学们一起打起了雪仗，天气那样寒冷，雪那样冰冷无情，可我们的心却是热乎乎的！我们笑啊，笑啊，仿佛春天里开得灿烂的花朵。这是童年最后一次如此贪婪的笑了，最后一次……这么多年来，我们学会了团结，学会了追寻快乐，当然，最大的快乐莫过于和伙伴们玩耍了，仅管快乐，但这场春雪却带走了我永远的十一岁，它走了，不会再回来，迎来的是十二岁——童年的尾声。 （3）当我们离开母校的前一刻，我们合了影，照片拿在手中也印在心中，这一刻我们需要铭记，我将印有照片的记忆放在仓库的第一层，我要铭记。偶然捕到一片记忆，那是我和同桌吵架的记忆，但同桌却在我生病时替我扫地，给我补课。我们要丢掉不愉快的记忆，我要学会忘记。曾经，祖母的去世留给我难以拭去的悲伤，悲伤的藤萝覆盖了曾经与祖母相处的快乐，母亲将那快乐的画卷抽出盖在藤萝上面，那份悲伤被我忘记，我成功的忘记也成功的铭记。 （4）东坡披发仰天大呼“大江东去”，他面临的那些烦心琐事顷刻之间沉入滚滚波涛之中，消失得无影无踪。壮阔的滔滔江水让东坡选择忘记，忘记那些失意、悲伤，忘记那些仕途的不得意。陶潜在东蓠之下悠然采菊。面对南山，渊明选择忘记，忘记那些官场的丑恶，忘记自己遇到的所有不快，这是心灵的选择，这是过河人在“河”的两岸所做出的明智的选择，这更是明智的“摆渡”。 （5）当我独自漫步操场时，突然发现在这六年里，在这两千多个日子里，对母校的一切，并不十分熟悉，就是因为不熟悉才想挽留吧？可是我又觉得，我对母校是那样的熟悉，每天的大课间，我们都在操场上留下快乐的汗水，这一草一木伴我玩耍过六年，我怎么会轻易忘却？ 结构层次： 文章记叙了母亲的习惯——换季时把衣服分门别类地整理好，叙写了母亲整理衣物时的回忆之语，发出了“我们这一代很轻易地会忘记，甚至最基本、最真实的爱”的议论，抒发了母亲对“我”的爱，以及“我”对母亲仍然记得“我”的成长岁月中的细枝末节的感动之情。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2.6.2《为了忘却的纪念》（原卷版） 一、选择题 1．下列各组词语中没有错别字的一组是（   ） A．永诀　眷恋　信扎　罗曼谛克　仓皇失措 B．戮穿　缁衣　恩赐　苟延残喘　郑重其事 C．通辑　轻率　伤疤　斩钉接铁　情随事迁 D．吮血　欣幸　涅槃　光怪陆离　欲盖弥彰 2．下列词语中加点字的注音，都正确的一组是（   ） A．缁（zī）衣  惴惴（zhuì）  曲（qū）译  戳（chuò）穿 B．铿（kēnɡ）锵  拓（tuò）荒  宝藏（cánɡ）  脚镣（liào） C．函（hán）电  眷（juàn）恋  淤（yū）积  喘（chuǎn）息 D．客栈（zhàn）  煞（shā）尾  寥寥（liáo）  挈（qì）带 3．填写在下列语段中横线上的词语，正确的一项是（    ） 这来的便是闰土。_______我一见便知道是闰土，_______又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，_______变作灰黄，_______加上了很深的皱纹；眼睛_______像他父亲一样，周围都肿得通红。 A．虽然  但  已经  而且  也 B．即使  但  已经  尚且  又 C．虽然  但是  已然  尚且  也 D．即使  但是  已经  而且  又 4．下列各句中标点符号使用正确的一项是（   ） A．记得《说岳全传》里讲过一个高僧，当追捕的差役刚到寺门之前，他就“坐化”了，还留下什么何立从东来，我向西方走的偈子。 B．我问他为什么代你收信的女士是这么一个怪名字（怎么怪法？现在也忘却了），他说她就喜欢起得这么怪，罗曼谛克。 C．谈了一些天，我对于她终于很隔膜，我疑心她有点罗曼谛克，急于事功；我又疑心柔石的近来要做大部的小说，是发源于她的主张的。 D．后来他对于我那“人心惟危”说的怀疑减少了，有时也叹息道，“真会这样么？……” 5．下列各句中，修辞手法与其他三项不同的一项是（    ） A．（她）两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 B．如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜。 C．恶意的批评家在嫩苗的地上驰马，那当然是十分快意的事；然而遭殃的是嫩苗——平常的苗和天才的苗。 D．几年来的文治武力，在我早如小时候所读过的“子曰诗云”一般，背不上半句了。 二、文学类阅读-单文本 阅读《为了忘却的记念（节选）》，完成下面小题。 为了忘却的记念（节选） 鲁迅 我的决不邀投稿者相见，其实也并不完全因为谦虚，其中含着省事的分子也不少。由于历来的经验，我知道青年们，尤其是文学青年们，十之九是感觉很敏，自尊心也很旺盛的，一不小心，极容易得到误解，所以倒是故意回避的时候多。见面尚且怕，更不必说敢有托付了。但那时我在上海，也有一个惟一的不但敢于随便谈笑，而且还敢于托他办点私事的人，那就是送书去给白莽的柔石。 我和柔石最初的相见，不知道是何时，在那里。他仿佛说过，曾在北京听过我的讲义，那么，当在八九年之前了。我也忘记了在上海怎么来往起来，总之，他那时住在景云里，离我的寓所不过四五家门面，不知怎么一来，就来往起来了。大约最初的一回他就告诉我是姓赵，名平复。但他又曾谈起他家乡的豪绅的气焰之盛，说是有一个绅士，以为他的名字好，要给儿子用，叫他不要用这名字了。所以我疑心他的原名是“平福”，平稳而有福，才正中乡绅的意，对于“复”字却未必有这么热心。他的家乡，是台州的宁海，这只要一看他那台州式的硬气就知道，而且颇有点迂，有时会令我忽而想到方孝孺，觉得好像也有些这模样的。 他躲在寓里弄文学，也创作，也翻译，我们往来了许多日，说得投合起来了，于是另外约定了几个同意的青年，设立朝花社。目的是在绍介东欧和北欧的文学，输入外国的版画，因为我们都以为应该来扶植一点刚健质朴的文艺。接着就印《朝花旬刊》，印《近代世界短篇小说集》，印《艺苑朝华》，算都在循着这条线，只有其中的一本《蕗谷虹儿画选》，是为了扫荡上海滩上的“艺术家”，即戳穿叶灵凤这纸老虎而印的。 然而柔石自己没有钱，他借了二百多块钱来做印本。除买纸之外，大部分的稿子和杂务都是归他做，如跑印刷局，制图，校字之类。可是往往不如意，说起来皱着眉头。看他旧作品，都很有悲观的气息，但实际上并不然，他相信人们是好的。我有时谈到人会怎样的骗人，怎样的卖友，怎样的吮血，他就前额亮晶晶的，惊疑地圆睁了近视的眼睛，抗议道，“会这样的么？----不至于此罢？……” 不过朝花社不久就倒闭了，我也不想说清其中的原因，总之是柔石的理想的头，先碰了一个大钉子，力气固然白化，此外还得去借一百块钱来付纸账。后来他对于我那“人心惟危”说的怀疑减少了，有时也叹息道，“真会这样的么？……”但是，他仍然相信人们是好的。 他于是一面将自己所应得的朝花社的残书送到明日书店和光华书局去，希望还能够收回几文钱，一面就拼命的译书，准备还借款，这就是卖给商务印书馆的《丹麦短篇小说集》和戈理基作的长篇小说《阿尔泰莫诺夫之事业》。但我想，这些译稿，也许去年已被兵火烧掉了。 他的迂渐渐的改变起来，终于也敢和女性的同乡或朋友一同去走路了，但那距离，却至少总有三四尺的。这方法很不好，有时我在路上遇见他，只要在相距三四尺前后或左右有一个年青漂亮的女人，我便会疑心就是他的朋友。但他和我一同走路的时候，可就走得近了，简直是扶住我，因为怕我被汽车或电车撞死；我这面也为他近视而又要照顾别人担心，大家都苍皇失措的愁一路，所以倘不是万不得已，我是不大和他一同出去的，我实在看得他吃力，因而自己也吃力。 无论从旧道德，从新道德，只要是损己利人的，他就挑选上，自己背起来。 他终于决定地改变了，有一回，曾经明白的告诉我，此后应该转换作品的内容和形式。我说：这怕难罢，譬如使惯了刀的，这回要他要棍，怎么能行呢？他简洁的答道：只要学起来！ 他说的并不是空话，真也在从新学起来了，其时他曾经带了一个朋友来访我，那就是冯铿女士。谈了一些天，我对于她终于很隔膜，我疑心她有点罗曼谛克，急于事功；我又疑心柔石的近来要做大部的小说，是发源于她的主张的。但我又疑心我自己，也许是柔石的先前的斩钉截铁的回答，正中了我那其实是偷懒的主张的伤疤，所以不自觉地迁怒到她身上去了。---我其实也并不比我所怕见的神经过敏而自尊的文学青年高明。 她的体质是弱的，也并不美丽。 6．按要求完成下面填空。 （1）“即戳穿叶灵凤这纸老虎而印的”这句中的“纸老虎”，意思是 ”。 （2）“大家都苍皇失措的愁一路”这句中的“苍皇”，现在写作“ ”。 （3）“我疑心她有点罗曼谛克，急于事功”这句中的“急于事功”，可用另外的四字词语替代，这个词语是 。 7．阅读下面课堂学习材料，按要求完成答题。 教师带领同学们讨论理解柔石这一人物，出示了下面表格内容。 柔石的“硬”与“迂” 硬 迂 借钱办朝华社，承担繁重工作 相信人们是好的，怀疑作者的“人心惟危”说 朝华社倒闭，拼命译书还债 和女性朋友同行保持距离 从新学习，转换作品内容和形式 学生甲不同意拆分理解柔石的“硬”与“迂”，并谈了如下理解与分析。 柔石决定转换作品内容和形式，坚信“只要学起来！”就能办到，这确实体现出“硬”劲，但此刻提醒他的是文学大师，“这怕难罢，譬如使惯了刀的，这回要他要棍，怎么能行呢”。鲁迅这样写，是把自己当陪衬，同时也是从丰富的创作经验出发，含蓄指出一个作家“使惯了刀”却要“耍棍”，这样“硬”来，理想的头还是会碰钉子。事实确实如此，柔石更好的作品，是他“转变”前的《二月》《为奴隶的母亲》。可见，柔石从新学习，要转换作品内容和形式这一事，不单单表现了他的“硬”，而是写出了他“硬”中“迂”。 （1）请认真阅读学生甲所谈内容，并从教师出示的表格内容中另选一件事，从学生甲的思考角度来分析柔石的“硬”与“迂”。 （2）学生乙认为文中所写“无论从旧道德，从新道德，只要是损己利人的，他就挑选上，自己背起来”，这比“硬和迂”更能体现柔石的思想性格。对此，你有怎样的看法？请具体说明。 8．选文的最后部分从写柔石带出冯铿，作者为什么写这部分内容？请结合这部分中的三个“疑心”内容、最后一句话来说明。 阅读下面的文字，完成下面小题。 出　关 鲁　迅 老子到了函谷关，没有直走通到关口的大道，却把青牛一勒，转入岔路，然而他更料不到当他弯进岔路的时候，已经给探子望见，立刻去报告了关官。所以绕不到七八丈路，一群人马就从后面追来了。那个探子跃马当先，其次是关官，就是关尹喜，还带着四个巡警和两个签子手。 “站住！”几个人大叫着。 老子连忙勒住青牛，自己是一动也不动，好像一段呆木头。 “阿呀！”关官一冲上前，看见了老子的脸，就惊叫了一声，即刻滚鞍下马，打着拱，说道：“我道是谁，原来是老聃馆长。这真是万想不到的。” 老子也赶紧爬下牛背来，细着眼睛，看了那人一看，含含胡胡地说：“我记性坏……” “自然，自然，先生是忘记了的。我是关尹喜，先前因为上图书馆去查《税收精义》，曾经拜访过先生……” 这时签子手便翻了一通青牛上的鞍鞯，又用签子刺一个洞，伸进指头去掏了一下，一声不响，噘着嘴走开了。 “先生在城圈边溜溜？”关尹喜问。 “不，我想出去，换换新鲜空气……” “那很好呢！那好极了！现在谁都讲卫生，卫生是顶要紧的。不过机会难得，我们要请先生到关上去住几天，听听先生的教训……” 老子还没有回答，四个巡警就一拥上前，把他扛在牛背上，签子手用签子在牛屁股上刺上一下，牛把尾巴一卷，就放开脚步，一同向关口跑去了。 …… 大家喝过开水，再吃饽饽。让老子休息一会儿之后，关尹喜就提议要他讲学了。老子早知道这是免不掉的，就满口答应。于是轰轰了一阵，屋里逐渐坐满了听讲的人们。同来的八人之外，还有四个巡警、两个签子手、五个探子、一个书记、一个账房和一个厨房。有几个还带着笔、刀、木札预备抄讲义。 老子像一段呆木头似的坐在中央，沉默了一会儿，这才咳嗽几声，白胡子里面的嘴唇动起来了。大家即刻屏住呼吸，倒着耳朵听。只听他慢慢地说道：“道可道，非常道；名可名，非常名。无名，天地之始；有名，万物之母。……” 大家彼此面面相觑，没有抄。 “故常无欲以观其妙，”老子接着说，“常有欲以观其窍。此两者，同出而异名。同，谓之玄，玄之又玄，众妙之门……” 大家显出苦脸来了，有些人还似乎手足失措。一个签子手打了一个大呵欠，书记先生竟打起瞌睡来，哗啷一声，刀、笔、木札，都从手里落在席子上面了。 老子仿佛并没有觉得，但仿佛又有些觉得似的，因为他从此讲得详细了一点。然而他没有牙齿，发音不清，打着陕西腔，夹上湖南音，“哩”“呢”不分，又爱说什么“捐”：大家还是听不懂。可是时间加长了，来听他讲学的人，倒格外受苦。 为面子起见，人们只好熬着，但后来总不免七倒八歪各人想着自己的事，待到讲到“圣人之道，为而不争”，住了口了，还是谁也不动弹。老子等了一会儿，就加上一句道： “捐，完了！” 大家这才如大梦初醒，虽然因为坐得太久，两腿都麻木了，一时站不起身，但心里又惊又喜，恰如遇到大赦的一样。 于是老子也被送到厢房里，人们请他去休息。他喝过几口白开水，就毫无动静地坐着，好像一段呆木头。 人们却还在外面纷纷议论。过不多久，就有四个代表进来见老子，大意是说他的话讲得太快了，加上国语不太纯粹，所以谁也不能笔记。没有记录，可惜非常，所以要请他补发些讲义。 “来笃话啥西，俺实直头听弗懂！”账房说。 “还是耐自家写子出来末哉。写子出来末，总算弗白嚼蛆一场哉吭。阿是？”书记先生道。 老子也不十分听得懂，但看见别的两个把笔、刀、木札都摆在自己的面前了，就料是一定要他编讲义。他知道这是免不掉的，于是满口答应；不过今天太晚了，要明天才开始。 老子写了整整一天半，也不过五千个大字。 “为了出关，我看这也敷衍得过去了。”他想。 于是取了绳子，穿起木札来，计两串，扶着拄杖，到关尹喜的公事房里去交稿，并且声明他立刻要走的意思。 关尹喜非常高兴，非常感谢，又非常惋惜，坚留他多住一些时，但看见留不住，便换了一副悲哀的脸相，答应了，命令巡警给青牛加鞍。作过别，拨转牛头，便向峻坂的大路上慢慢地走去。 不多久，牛就放开了脚步。大家在关口目送着，去了两三丈远，还辨得出白发、黄袍、青牛、白口袋，接着就尘土逐步而起，罩着人和牛，一律变成灰色，再一会儿，已只有黄尘滚滚，什么也看不见了。 一九三五年十二月 （选自鲁迅《故事新编》，有删改） 9．下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（   ） A．签子手“翻”“刺”“掏”“噘着嘴”等一连串动作描写，细节传神，表现了关口官吏十分好奇。 B．老子花了整整一天半时间，写了五千个大字的讲义，用绳子穿起木札，计两串，来敷衍他们。 C．关尹喜等关官对老子及其学说十分崇拜。这种崇拜的态度说明了当时不论懂与不懂老子学说的人，都十分喜欢空洞的说教。 D．老子出关是为了“换换新鲜空气”，追求自己的理想，无奈地逃避庸俗的现实。 10．下列对小说艺术特点的理解和鉴赏，不正确的一项是（   ） A．“关口”一词一语双关，具有双重含义，在文中一是指函谷关，二是指政治、思想意识的关口。 B．全文有三处用“一段呆木头”来比喻老子。这是作者把老子“画”成呆头呆脑的老头子；也“画”出了他的思想过时、呆板、毫无生气。 C．小说细腻地描绘了听讲人们的神态，大家听完老子的课后“恰如遇到大赦的一样”，侧面写老子讲得太多，时间太长。 D．老子在周朝镐京为官，“打着陕西腔”“夹上湖南音”“没有牙齿”，这些合理想象出来的细节，将人物进一步漫画化。 11．这篇小说采用了怎样的表现手法？作者借“老子出函谷关”的典故，意在讽刺什么？ 12．这篇小说作者说是“故事新编”，作者在编故事时为了增加生动性，采用了哪些描写方法？请举出两种加以分析。 阅读下面的作品，完成下面小题。 痛哭和珍 石评梅① 惨淡庄严的礼堂，供满了鲜花，挂满了素联，这里面也充满了冷森，充满了凄伤，充满了同情，充满了激昂！多少不相识的朋友们都掬着眼泪，来到这里吊你，哭你！看那渗透了鲜血的血衣！ 四围都是哀声，似乎有万斤重闸压着不能呼吸，烛光照着你的遗容，使渺小的我不敢抬起头来。和珍！谁都称你作烈士，谁都赞扬你死的光荣，然而我只痛恨，只伤心，这黑暗崎岖的旅途谁来领导？多少伟大的工程凭谁来完成？况且家中尚有未终养的老母，未成年的弱弟，等你孝养，待你培植。 不幸，这些愿望都毁灭在砰然一声的卫士手中！ 当偕行社同学公祭你时，她们的哀号，更令我心碎！你怎忍便这样轻易撒手离开了她们，在这虎威抖擞，豺狼得意的时候，一直是同患难，同甘苦，同受惊恐，同遭摧残，同到宗帽胡同，同回石驸马大街。三月十八那天也是同去请愿，同在枪林弹雨中挣扎，同在血泊尸堆上逃命；然而她们都负伤生还，只有你，只有你惨被屠杀！她们跟着活泼微笑的你出校，她们迎着血迹模糊的你归来，她们怎能不痛哭战线上倒毙的勇士，她们怎能不痛哭战斗正殷中失去了首领！ 和珍！我不愿意你想起我，我只是万千朋友中一个你认识的朋友，然而我永远敬佩你做事的毅力和任劳任怨的精神，尤其是你那微笑中给予我的热力和温情。 现在夜已深了，你的灵前大概也绿灯惨惨，阴气沉沉，静寂无人，这是你的尸骸在女师大最后一夜的停留了，你安静地睡吧！不要再听了她们的哭声而伤心！明天她们送灵到善果寺②时，我不去执绋③了，我怕那悲凉的军乐，我怕那荒郊外的古刹，我更怕街市上灰尘中那些蠕动的东西。他们比什么都蠢，他们比什么都可怜，他们比什么都残忍，他们整个都充满了奴气。当你的棺材，你的血衣，经过他们面前，触入他们眼帘时，他们一面瞧着热闹，一面悄悄地低声咒骂你“活该”！他们说：“女学生起什么哄，请什么愿，亡国有什么相干？”虽然我们不要求人们的同情，不过这些寒心冷骨的话，我终于不敢听，不敢闻。自你死后，自这大屠杀闭幕后，我早已丢失了，吓跑了，自己终于不知道究竟去了哪里。 和珍！你明天出了校门走到石驸马大街时，你记得不要回头。你一直向前去吧，披着你的散发，滴着你的鲜血，忍痛离开这充满残杀、充满恐怖、充满豺狼的人间吧！沉默是最深的悲哀，此后你便赠给我永久的沉默。 和珍，梦！噩梦！想不到最短时期中，匆匆草草了结了你的一生！然而我们不幸的生存者，连这都不能得到，依然供豺狼虫豸④残杀，还不知死在何日，又有谁来痛哭凭吊齿残下的我们。 三月廿五日赴和珍追悼会归来之夜中写 （有删改） [注]①石评梅（1902-1928）：中国近现代女作家、革命活动家，“民国四大才女”之一。②善果寺：坐落在北京广安门内广义街东侧，是一座历史悠久、建筑规模宏伟的寺庙。③执绋（fú）：送葬时帮助牵引灵车。④虫豸（zhì）：虫子的通称，骂人的话。犹不是人。 13．下列对这篇散文相关内容的分析与概括，不正确的一项是（   ） A．从“她们跟着活泼微笑的你出校”“尤其是你那微笑中给予我的热力和温情”等语句可见，微笑是刘和珍的常态，这样温和而和蔼的刘和珍惨遭杀害，足见执政府之残忍。． B．对“街市上灰尘中那些蠕动的东西”的一段描写，形象地写出了当时中国老百姓的愚蠢、可怜、残忍和充满奴性，入木三分，极富批判性。 C．最后一段“然而我们不幸的生存……又有谁来痛哭凭吊齿残下的我们”，深刻地揭示出时局的险恶、反动派的凶残以及作者对未来的担忧。 D．本文是作者赴刘和珍追悼会归来的当日连夜写成的，凄婉哀怨，既寄托着作者的哀思，也表达了对前途的担忧与迷茫，具有强烈的艺术感染力。 14．下列对这篇散文艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章从追悼会惨淡庄严的礼堂写起，连用六个“满”字，以鲜花和素联将冷森、凄伤、同情、激昂的气氛烘托到极致，读来使人潸然泪下。 B．“她们怎能不痛哭战线上倒毙的勇士，她们怎能不痛哭战斗正殷中失去了首领！”运用了反问修辞，既强烈表达了偕行社同学痛失战友的悲伤，又刻画了刘和珍果敢勇毅的形象。 C．文章主要以第二人称来写，便于抒发感情，既拉近了作者和刘和珍的距离，也拉近了读者和刘和珍的距离，自然实现了生者和逝者的对话。 D．作者在痛哭和珍时，也写到自己，这是衬托手法。以自己的渺小衬托了和珍的伟大，以自己的胆怯衬托了和珍的英勇无畏。 15．在作者的眼中，刘和珍是怎样的人？请整合文中的信息，简要回答。 16．鲁迅先生在《记念刘和珍君》中写道：“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”而本文写道：“沉默是最深的悲哀，此后你便赠给我永久的沉默。”试比较这两段话的含意。 三、选择题组 阅读下面的文字，完成各题。 鲁迅讲，中国统治者只在两种情况下关心到中国知识分子或者需要知识分子。第一种情况，统治者刚刚掌权时，“偃武修文”，需要知识分子来加以粉饰，此时知识分子扮演__________的帮闲角色。在统治发生危机，____________时，病急乱投医，统治者开始垂听知识分子的“治国平天下”的意见，而知识分子也觉得英雄终于有用武之地了，于是高高兴兴地“出山”了，这时的知识分子成了“帮忙”。（    ）。但是中国隐士与西方隐士不同。西方隐士是宗教性的，因信仰而隐，因此西方隐士常常同时又是苦行僧，不断对自己施以苦刑，做精神追求。中国隐士是政治性的，是身在山林，而“心存魏阙”，一有机会，便由隐士自然转为帮忙帮闲，算是“候补的帮忙帮闲”。在中国做隐士还有一个好处：易出名。出名之后成为高士，名声若传到皇帝耳中，也许有机会得到重用。鲁迅分析隐士心理：“泰山崩，黄河溢，隐士们目无见，耳无闻”，但是“苟有议及自己们或他的一伙的”，则“虽千里之外，半句之微”，他也是“耳聪目明，奋袂而起”。这真可谓_____________。到了近代社会，中国知识分子不但继续与官的帮忙帮闲，而且蜕变做商的帮忙帮闲，大众的帮忙帮闲的危险。针对上述状况，鲁迅提出了知识分子的理想状态。他说：“凡有改革,______________总是觉悟的知识者的任务”，在与大众的关系上，“他也用权，却不是骗人，他利导，却并非迎合。他不看轻自己，以为是大家的戏子，也不看轻别人，当作自己的喽啰”。 17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（    ） A．歌功颂德  黔驴技穷  淋漓尽致  最初 B．歌功颂德  无计可施  入木三分  最初 C．有口皆碑  黔驴技穷  入木三分  首先 D．有口皆碑  无计可施  淋漓尽致  首先 18．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（    ） A．还有不做帮忙帮闲，离开主子衙门，隐入山林的一些知识分子 B．还有一些知识分子不做帮忙帮闲，被逼离开衙门，隐入山林 C．还有一些知识分子不做帮忙帮闲，离开主子的衙门，隐入山林 D．还有一些主子逼迫不做帮忙帮闲的知识分子，离开衙门，隐入山林 19．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（    ） A．到了近代社会，中国知识分子不但继续扮演官的帮忙帮闲，而且有和商的帮忙帮闲，大众的帮忙帮闲的危险。 B．到了近代社会，不但中国知识分子继续做官的帮忙帮闲，而且做商的帮忙帮闲，大众的帮忙帮闲的危险。 C．到了近代社会，中国知识分子不但持续做官的帮忙帮闲，然而有做商的帮忙帮闲，大众的帮忙帮闲的危险。 D．到了近代社会，中国知识分子不但继续做官的帮忙帮闲，而且有做商的帮忙帮闲，大众的帮忙帮闲的危险。 四、语言表达 20．将下面一个长单句改写成五个较短的单句，可以增删个别词语，灵活使用标点符号，但不得改变原句意思。 鲁迅先生在柔石等五位“左联”革命青年作家被秘密杀害两周年的1933年写的一篇纪念性文章《为了忘却的记念》的主要内容，是作者回忆自己与白莽（殷夫）柔石在文学事业与生活上的多次交往和感触，特别记叙了他们被捕后的狱中生活以及遇害的情景，既深情地颂扬了革命青年的革命精神与人品，又有力地控诉了反动派屠杀人民的罪行。 五、微写作 21．请以“忘记”为话题，写一段文字，综合运用记叙、议论、抒情的表达方式，不少于200字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2.6.2《为了忘却的纪念》（教学案） 【教学设想】 《为了忘却的纪念》一文，通过对白莽、柔石等五位烈士的片段性追忆，以及对他们为人处世及被反动派残害事实的记述，高度颂扬了烈士们所展现的执着、坚忍与善良的卓越品质，同时深刻表达了作者对国民党反动派残害无辜的愤慨之情，以及将悲痛转化为力量、矢志不渝继续斗争的坚定信念。 【教学目标】 1. 学习本文主要以记叙为主，巧妙融合议论，采用夹叙夹议的写作手法。 2. 理解本文在线索设定、段落衔接及首尾呼应等方面均作出周密布局的结构特征。 3. 认识五位烈士为无产阶级革命事业献身的崇高形象，学习鲁迅先生爱憎分明、不屈不挠的斗争精神与情感。 【教学重点】 深入挖掘并理解含蓄语句背后所蕴含的深层意义。 【教学难点】 准确把握作者思想感情的发展脉络，清晰梳理全文的逻辑思路。 第一课时 一、导入新课 王富仁先生在其最新著作中阐述道，鲁迅先生乃是一位觉醒之士，一位凭借良心之眼大声疾呼的“守夜人”。作为中国文学史上一名清醒、坚定、孤独且坚韧不拔的战士，他始终屹立于斗争的最前沿，以笔为剑，鼓舞着革命志士的斗志。1931年2月，柔石等五位青年作家不幸被国民党反动派秘密杀害，鲁迅先生对此深感愤慨，当即撰写文章以示强烈抗议。1933年2月，值此五烈士牺牲两周年之际，鲁迅先生再度挥毫，创作了《为了忘却的记念》。此刻，让我们共同深入这篇文章，透过鲁迅先生那富含深意的文字，深切体会一位“守夜人”的爱憎情感，领悟一位战士的清醒与执着。 2、 文化常识 1.作者介绍 鲁迅(1881-1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代文学家思想家、革命家，新文学运动的奠基人，五四新文化运动的旗手。1902年去日本学医，鲁迅一生追求民主，用手中的笔为武器，与压迫民众的旧思想、旧文化、旧势力斗争，不畏强暴，铁骨铮铮;同时又十分热心帮助提携年轻人。鲁迅在《自嘲》里写道“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，这也是他一生的真实写照。 “鲁迅”是他1918年发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》时所用的笔名。1919年到1936年间，他陆续创作出版了小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《二心集》《南腔北调集》等。其中，1921年发表的中篇小说《阿Q正传》是中国现代文学史上的不朽杰作。 鲁迅的小说取材于当时病态的现实社会，旨在“揭出病苦，引起疗救的注意”。杂文数量极多，题材广泛，形象鲜明，论辩犀利，文风多变。散文以追忆儿时往事为主，平易晓畅，风趣生动。 2.题目解说 “忘却”，摆脱悲哀，为了忘却意为摆脱悲哀化悲痛为力量;“记念”，记住愤怒，不忘先烈。二者合起来，其含意为:对烈土最好的纪念是化悲痛为力量，踏着他们的血迹前进，继续战斗。 3.写作背景 土地革命战争时期，国民党反动派配合反革命的军事“围剿”，疯狂地进行反革命的文化“围剿”。他们一方面利用反动文人对抗革命文艺运动，一方面大肆速捕拘禁秘密杀害革命作家。1931年1月17日，柔石等五位革命青年作家被捕;同年月7日，被秘密杀害于国民觉反动派设在上海龙华的特务机关淞沪警备司令部。噩耗传来，鲁迅先生作诗表达对死者的哀悼和对刽子手的愤怒，后又接连撰文控诉反动派的罪行，并在由他主持编辑的《前哨》“纪念战死者专号”上刊登他参与起草的两篇宣言和他撰写的《柔石小传》《中国无产阶级革命文学和前驱的血》两文，同时在“左联”机关刊物《北斗》创刊号上选刊了珂勒惠支的木刻作品《牺牲》作为无言的纪念。1933年2月7日8日，在烈士遇难两周年的日子里，鲁迅又写了这篇纪念文章。 4. “左联”，中国左翼作家联盟的简称，是由中国共产党领导以鲁迅为旗手的无产阶级革命作家的组织，1930年3月成立于上海。“左联”及其成员借助文学阵地粉碎了国民党反动派的反革命文化“围剿”;在文学创作上以题材的广泛、主题的深刻、情节的生动和丰富、艺术形式的多样化，在中国现代文学史上写下了光辉的一页。《北斗》是“左联”的主要刊物。1936年初，为建立文艺界抗日民族统一战线，“左联”自动解散。 三、整体感知 本文共分为五部分： 第一部分：说明写作目的，回忆与白莽的三次见面。 第二部分：回忆与柔石的交往，顺带写冯铿。 第三部分：简述左联成立后对白莽的新的了解及白莽、柔石的被捕。 第四部分：五烈士被捕遇害的经过，作者的境遇和悲愤的心情。 第五部分：抒发悲愤之情，揭露社会黑暗，表达革命必胜的坚定信念。 第二课时 四、深入研读 1.标题中忘却何以又记述往事，怎样理解“忘却”和“记念”之间的关系？ 明确阐述：“忘却”与“记念”两者意义相反，表面看似相互对立，实则内在统一。 ①“忘却”构成了“记念”的终极目的。撰写文章以缅怀并深切哀悼五位革命青年，此即“记念”之行为；而“记念”之根本目的，在于通过“忘却”来减轻乃至摆脱精神上的重负与情感上的煎熬，进而将悲痛转化为前行的力量。 ②“忘却”旨在促进更为深刻的“记念”：面对“夜正长，路也正长”的艰难现实，长时间的沉浸于悲痛之中，对于驱散这漫长的黑夜并无裨益。因此，不如挣脱精神与情感的束缚，轻装上阵，继续前行并投身战斗，以完成烈士未竟之事业。唯有如此，方为对死难烈士最为崇高的“记念”。 2.材料是片段式的，作者如何巧妙的组织在一起的。 明确：鲁迅把他和五位青年作家的交往作为线索，把本来散乱孤立的材料组织在一个整体中。 第一部分写与白莽的交往，引出柔石;第二部分写柔石，引出冯铿;第三部分写托柔石送书给白莽;转入第四部分他们一同被捕受害，再补写李伟森胡也频。整篇文章环环相扣，紧密无隙。体现线索明晰，重点突出的特点。 3.读第一部分，根据鲁迅的记述，主要写与白葬的几次交往。 明确：由杂志上的一篇文章，引出与白莽的三次交往。①白莽送书。“二十多岁的青年，面貌很端正，颜色是黑黑的”(外貌)。②白莽送译稿。“谈得比第一回多一些”。前两次主要笔墨用在对两次见面之间的看稿与通信的记叙中。③白莽出狱。大热天，他“却穿着一件厚棉袍，汗流满面，彼此都不禁失笑”(白描)。 4.白莽是一个怎样的人？ 请结合文本简要分析。 明确：①纯朴、率真、乐观。第一次会面后，给鲁迅写信说“好像受了一种威压似的”，经过鲁迅回信解释，他便不存芥蒂，接受赠书，并送译诗给鲁迅，说明他敏感、率真;第三次见面的衣着及见面就告诉鲁迅自己“是一个革命者”，说明他的纯朴、乐观。 ②爱憎鲜明。他故意将“国民诗人”译为“民众诗人”，因为他憎恨国民党反动派，因而连“国民”两字也觉得讨厌，不愿意用来称呼自己喜爱的诗人。 5.为什么写白莽遇难时作者引用了彼得斐的诗？ 明确：引白莽自己翻译的诗来纪念白莽，这是最好的一种纪念。白莽热爱彼得斐的诗，翻译彼得斐的诗，而且用自己的革命实践，用自己的生命和鲜血表明他忠于这崇高的信念。鲁迅先生用这种方式表扬白莽为自由而战、为自由献身的精神。 6.怎样理解柔石的“迂”？为什么在纪念文章里说他“迂”？ 明确：“迂”本义指“迂腐”，有一定贬义色彩。然而，作者写柔石的“迂”既与本义有一致地方，更有较大差别。 柔石的“迂”，主要体现在以下几方面: 一是“坚毅不屈”。在面对自己认定的道路时，即便明知可能会遭受损失，也会坚定地走到底。在革命文学的征途中，柔石所展现的“坚毅不屈”体现为面对困难勇往直前的奋斗精神：即便资金匮乏，他也会设法借贷以完成印本的制作；一旦决定对作品的内容和形式进行革新，他便不惜舍弃已熟练掌握的方法，勇于从头开始，对困难毫无畏惧之心。 二是善良纯真。对于社会的阴暗面和人心的险恶，他尚缺乏清晰而深刻的认知。他性情纯真，“坚信人性本善”，对于鲁迅提出的“人心惟危”的观点，他“惊讶地瞪大了近视的眼睛，提出质疑，‘真的会是这样吗？’”（神态、语言）；在与鲁迅同行时，他甚至“近乎搀扶着我”（细节）。 三是与女性同行时显得过于拘谨。在与女性并肩行走时，即便已鼓起勇气，也会刻意保持距离。这反映了他思想性格中拘泥保守的一面。 原因：鲁迅在描绘柔石的“迂”时，一方面蕴含着深厚的喜爱之情，展现了柔石的可爱之处；另一方面则毫不留情地批判了反动政府对于这样单纯、质朴、善良、忠厚的青年的残害，从而揭示出这样一个政府的极端黑暗与残暴。 7.记述柔石时忽想起方孝孺，有何用意？ 明确：方孝孺那威武不屈、舍生取义的刚烈精神，几百年来一直为后人敬仰和赞颂。 鲁迅用来与柔石的精神作比，交代了柔石“迂”和威武不屈、舍生取义的刚烈“硬气”的性格特点。 揭露国民党政府如朱棣一样，滥杀无辜。来暗示国民党反动派杀害青年的罪行。 第三课时 读课文，找出议论、抒情句，并体会作者的情感。 8.“并非为了别的，只因为两年以来，悲愤总时时来袭击我的心，至今没有停止，我很想 借此算是竦身一摇，将悲哀摆脱，给自己轻松一下，照直说，就是我倒要将他们忘却了。”表达作者怎样的情感？ 明确：“悲愤”，悲哀和愤怒。鲁迅悲哀的是自己失掉了很好的朋友，中国失掉了很好的青年;愤怒的是国民党反动派对革命青年的血腥屠杀。“忘却”，是暂时摆脱悲哀，化悲痛为力量。 9.“惯于长夜过春时，挈妇将雏鬓有丝。梦里依稀慈母泪，城头变幻大王旗。忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣”概括每联的内容？ 明确：一、二句写作者全家的艰难处境，概写了作者长期辗转的战斗生涯。三、四句写人民的 深重苦难，概括了人民群众所遭受的苦难生活，又揭示了造成这种苦难的根本原因。五、六句写作者积郁在胸的万丈怒火，表达了对死难者的深切哀思。七、八句写作者的愤慨之情，揭示现实的黑暗。 10.文中“惯于长夜过春时”一诗中的许多内容在课文中多处地方有所表述，试举出有关 语句加以印证理解。 明确：首联“惯于长夜过春时，挈妇将雏鬓有丝”中“挈妇将雏指文中“这一夜，我烧掉了朋友 们的旧信札，就和女人抱着孩子走在一个客栈里”，写“我”保存实力的“逃走”。颔联“梦里依稀慈母泪，城头变幻大王旗”中“慈母泪”指文中“不几天，即听得外面纷紛传我被捕，或是被杀了”“连母亲在北京也急得生病了”，写母子情。颈联“忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗”中的“朋辈成新鬼”指文中“柔石和其他二十三人，已于二月七日夜或八日晨，在龙华警备司令部被枪冕了”，写烈士遭难。尾联“吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣”中的“无写处”指文中“在中国，那时是确无写处的，禁锢得比罐头还严密写黑暗统治。 11.得知柔石等被害的消息，作者仅用“原来如此……”表达怎样的情感？ 明确：“原来如此”短短四个字，表达出作者对国民党反动派卑劣凶残地杀害革命青年的无比愤慨。句中的惊叹号表现出作者强烈的愤怒与震惊，省略号则包含了难以尽述的愤恨以及对死者的无尽的痛惜与怀念。 12.怎样理解文中三个典故？（试举其中一例加以分析） 明确：①引用向子期《思旧赋》 晋朝向秀作《思旧赋》，纪念因不满司马昭集团统治而被杀害的好友嵇康、吕安，表明对黑暗政治现实的极大不满和对友人的深厚情谊。向秀以含蓄笔法，只字未提好友死因，只用简短笔墨曲折表现哀伤愤激之情。 借典故，将自己当时的处境和心情与向子期相比，意在揭露蒋介石的反动统治与司马氏政权—样，都是极端黑暗腐朽的。没有言论自由，“禁锢得比罐头还严密”，稍有不慎，即招杀身之祸。懂得了“在中国的现在，还是没有写处”。 ②引用“高僧坐化” 典故 秦桧以“莫须有”的罪名杀害了岳飞，柔石被害的案情是“谁也不明白”;秦桧杀了岳飞 后还要捉拿与岳飞有关系的道悦，只因为道悦说了一句真话，反动派抓了柔石又要捕鲁迅，因为一个“明明白白”的印书合同。这就暗示，国民党反动派的滥杀无辜与秦桧没有什么两样。更为深刻的是，鲁迅在这里对道悦是持批判态度的，他并不像道悦那样束手待毙，而是“逃走”，保持实力，继续战斗，体现了顽强的“韧”的精神。 13.第五部分连用“前年的今日”“去年的今日”“今年的今日”三句，采用了什么手法 有什作用？ 明确：采用排比，和本文开头“两年以来，悲愤时时袭击我的心，至今没有停止”相呼应，把自己的处境和烈土的遭遇对照着写，深刻地表达了对烈士的怀念和无法抑制的悲愤。 14.“夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。”分析这句话含义和表达情感？ 明确：“夜”象征反动统治的黑暗与残酷;“路”指革命者与反动统治作斗争的征途;两个“正 长”说明革命者必须进行长期的艰苦斗争;“不如忘却”是指要摆脱悲哀，继续战斗;“总会有记起他们，再说他们的时候”，表达了对革命胜利的坚定信心。 五、鉴赏要点 ①记叙与抒情、议论紧密结合。 鲁迅没有一般地、浮泛地讲对反动派的恨和对革命者的爱。他把写作的重点放在对事实的记述上，在记述事实时，融进自己的感情和议论，或用概括的文字，从思想意义和感情上作画龙点睛的点染。 ②结构完整，详略得当，重点突出。 鲁迅把他和五位青年作家的交往作为线索，把本来散乱、孤立的材料组织在一个整体中。柔石与他关系最密切，在文中占的篇幅最大，白莽次之。至于冯铿等三人，或未见过面，或虽见一面而不熟悉，便略写。对柔石和白莽，又注意抓住最能体现这两位革命青年思想风貌的细节或“小事”来写。 六、课堂小结 鲁迅先生通过对与白莽、柔石等人士的交往经历的回忆，高度赞扬了这五位青年作家所具有的纯朴、善良、追求光明与进步的高尚品性，深切表达了对他们的缅怀与悲痛之情。同时，鲁迅先生也严厉批判并揭露了反动政府的穷凶极恶与黑暗腐朽，对国民党反动派所表现出的卑劣无耻行径表达了无比愤慨的情感。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2.6.2《为了忘却的纪念》 【教学设想】 《为了忘却的纪念》借白莽、柔石等五位烈士的片段回忆，颂扬其执着、坚忍、善良。文章记述烈士生平及遭反动派杀害之事，愤慨于国民党之暴行，并誓将悲痛化为力量，坚定继续战斗的信念，永不言弃。 【教学目标】 1.掌握本文记叙为主，巧妙融合议论的夹叙夹议技法。 2.领悟文章线索清晰、段落衔接流畅、首尾呼应紧密的精巧结构。 3.洞悉五位无产阶级革命者的崇高形象，学习鲁迅鲜明的爱憎情感与坚韧不拔的斗争精神。 【教学重点】 挖掘含蓄语句的深层含义。 【教学难点】 把握作者思想感情脉络，理清全文思路。 导入新课 王富仁先生新著中阐发，鲁迅先生乃清醒之士，以良心为眸，呐喊不息的“守夜人”。作为中国文学史上清醒、坚韧、孤独而执着的斗士，他始终屹立于斗争前沿，以笔为剑，鼓舞革命志士。1931年2月，柔石等五位青年才俊遭国民党反动派秘密杀害，鲁迅愤慨难平，即刻挥毫抗议。1933年2月，五烈士牺牲两周年之际，鲁迅先生再著《为了忘却的记念》。今让我们共赴此文，透过先生那意蕴深长的文字，感知一位“守夜人”的爱恨交织，领悟一位战士的清醒与执着。其文辞精炼，情感真挚，令人动容，尽显鲁迅先生之文学造诣与精神风貌。 作者介绍 鲁迅(1881-1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代文学家思想家、革命家，新文学运动的奠基人，五四新文化运动的旗手。1902年去日本学医，鲁迅一生追求民主，用手中的笔为武器，与压迫民众的旧思想、旧文化、旧势力斗争，不畏强暴，铁骨铮铮;同时又十分热心帮助提携年轻人。鲁迅在《自嘲》里写道“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，这也是他一生的真实写照。“鲁迅”是他1918年发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》时所用的笔名。1919年到1936年间，他陆续创作出版了小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《二心集》《南腔北调集》等。其中，1921年发表的中篇小说《阿Q正传》是中国现代文学史上的不朽杰作。鲁迅的小说取材于当时病态的现实社会，旨在“揭出病苦，引起疗救的注意”。杂文数量极多，题材广泛，形象鲜明，论辩犀利，文风多变。散文以追忆儿时往事为主，平易晓畅，风趣生动。 题目解说 “忘却”，摆脱悲哀，为了忘却意为摆脱悲哀化悲痛为力量;“记念”，记住愤怒，不忘先烈。二者合起来，其含意为:对烈土最好的纪念是化悲痛为力量，踏着他们的血迹前进，继续战斗。 写作背景 土地革命战争时期，国民党反动派配合反革命的军事“围剿”，疯狂地进行反革命的文化“围剿”。他们一方面利用反动文人对抗革命文艺运动，一方面大肆速捕拘禁秘密杀害革命作家。1931年1月17日，柔石等五位革命青年作家被捕;同年月7日，被秘密杀害于国民觉反动派设在上海龙华的特务机关淞沪警备司令部。噩耗传来，鲁迅先生作诗表达对死者的哀悼和对刽子手的愤怒，后又接连撰文控诉反动派的罪行，并在由他主持编辑的《前哨》“纪念战死者专号”上刊登他参与起草的两篇宣言和他撰写的《柔石小传》《中国无产阶级革命文学和前驱的血》两文，同时在“左联”机关刊物《北斗》创刊号上选刊了珂勒惠支的木刻作品《牺牲》作为无言的纪念。1933年2月7日8日，在烈士遇难两周年的日子里，鲁迅又写了这篇纪念文章。 中国左翼作家联盟 4.“左联”，中国左翼作家联盟的简称，是由中国共产党领导以鲁迅为旗手的无产阶级革命作家的组织，1930年3月成立于上海。“左联”及其成员借助文学阵地粉碎了国民党反动派的反革命文化“围剿”;在文学创作上以题材的广泛、主题的深刻、情节的生动和丰富、艺术形式的多样化，在中国现代文学史上写下了光辉的一页。《北斗》是“左联”的主要刊物。1936年初，为建立文艺界抗日民族统一战线，“左联”自动解散。 整体感知 本文共分为五部分： 第一部分：说明写作目的，回忆与白莽的三次见面。 第二部分：回忆与柔石的交往，顺带写冯铿。 第四部分：五烈士被捕遇害的经过，作者的境遇和悲愤的心情。 第三部分：简述左联成立后对白莽的新的了解及白莽、柔石的被捕。 第五部分：抒发悲愤之情，揭露社会黑暗，表达革命必胜的坚定信念。 01 02 03 04 05 06 深入研读 1.标题中忘却何以又记述往事，怎样理解“忘却”和“记念”之间的关系？ 明确：“忘却”和“记念”的意思相反，看似对立，实则统一。 ①“忘却”是“记念”的目的。写文章怀念、痛悼五位革命青年;写文章“记念”是为了“忘却”减轻甚或摆脱精神的重压和情感的折磨，化悲痛为力量。 ②“忘却”是为了更好地“记念”:“夜正长，路也正长”，长时间的悲痛对驱散漫漫长夜无益，不如摆脱精神和情感的包袱，轻装“赶路”，投入战斗，完成烈士未竟的事业，这样才是对死难者最好的“记念”。 2.材料是片段式的，作者如何巧妙的组织在一起的。 明确：鲁迅把他和五位青年作家的交往作为线索，把本来散乱孤立的材料组织在一个整体中。 深入研读 第一部分写与白莽的交往，引出柔石;第二部分写柔石，引出冯铿;第三部分写托柔石送书给白莽;转入第四部分他们一同被捕受害，再补写李伟森胡也频。整篇文章环环相扣，紧密无隙。体现线索明晰，重点突出的特点。 3.读第一部分，根据鲁迅的记述，主要写与白葬的几次交往。 明确：由杂志上的一篇文章，引出与白莽的三次交往。 ① 白莽送书。“二十多岁的青年，面貌很端正，颜色是黑黑的”(外貌)。②白莽送译稿。“谈得比第一回多一些”。前两次主要笔墨用在对两次见面之间的看稿与通信的记叙中。③白莽出狱。大热天，他“却穿着一件厚棉袍，汗流满面，彼此都不禁失笑”(白描)。 深入研读 4.白莽是一个怎样的人？ 请结合文本简要分析。 明确：①纯真无邪，率性而为，乐观向上。初会鲁迅后，他提笔书信，言及“似受威压”，经鲁迅释疑，心结顿解，欣然受书，并赠译诗以表敬意，尽显其敏感真挚；三度相逢，衣着简朴，直言不讳自称“革命者”，彰显其纯真乐观。 ②爱憎分明，立场坚定。他故意将“国民诗人”译为“民众诗人”，因对国民党反动派深恶痛绝，连“国民”二字亦觉厌恶，不愿以此冠于所爱诗人之名。 深入研读 5.为什么写白莽遇难时作者引用了彼得斐的诗？ 明确：引白莽自己翻译的诗来纪念白莽，这是最好的一种纪念。白莽热爱彼得斐的诗，翻译彼得斐的诗，而且用自己的革命实践，用自己的生命和鲜血表明他忠于这崇高的信念。鲁迅先生用这种方式表扬白莽为自由而战、为自由献身的精神。 深入研读 怎样理解柔石的“迂”？为什么在纪念文章里说他“迂”？ 明确：“迂”本义指“迂腐”，有一定贬义色彩。然而，作者写柔石的“迂”既与本义有一致地方，更有较大差别。 深入研读 柔石的“迂”，主要体现在以下几方面: 一是“硬气”。自己认准的路，明知吃亏也要走到底。革命文学的道路上，柔石的“硬气”表现为知难而进的奋斗精神:没有钱借钱也要做印本;一旦决定改变作品的内容和形式，他就不惜放弃熟悉的一套，不怕从头学起，不知困难为何物。 二是善良、单纯。对社会的黑暗、人心的险恶，还缺乏清醒而深刻的认识。他很单纯，“相信人们是好的”，对鲁迅“人心惟危”的一些说法，他“惊疑地圆睁了近视的眼睛，抗议道，‘会这样的么？”(神态、语言);在跟鲁迅一起走路的时候，“简直是扶住我”(细节)。 三是跟女性一同走路，过分拘谨，。与女性一同走路，就是敢了，还要拉开距离。思想性格有拘泥保守的一面。 深入研读 原因：鲁迅写柔石的“迂”，一面饱含着浓浓的喜爱之情，写出了柔石的可爱;一面又毫不留情地指向反动政府残害这样单纯、质朴、善良、忠厚的青年，这样的政府该是多么黑暗、残暴的政府啊! 深入研读 记述柔石时忽想起方孝孺，有何用意？ ①鲁迅用来与柔石的精神作比，交代了柔石“迂”和威武不屈、舍生取义的刚烈“硬气”的性格特点。 ②揭露国民党政府如朱棣一样，滥杀无辜。来暗示国民党反动派杀害青年的罪行。 明确：方孝孺那威武不屈、舍生取义的刚烈精神，几百年来一直为后人敬仰和赞颂。 深入研读 读课文，找出议论、抒情句，并体会作者的情感。 8.“并非为了别的，只因为两年以来，悲愤总时时来袭击我的心，至今没有停止，我很想 借此算是竦身一摇，将悲哀摆脱，给自己轻松一下，照直说，就是我倒要将他们忘却了。”表达作者怎样的情感？ 明确：“悲愤”，悲哀和愤怒。鲁迅悲哀的是自己失掉了很好的朋友，中国失掉了很好的青年;愤怒的是国民党反动派对革命青年的血腥屠杀。“忘却”，是暂时摆脱悲哀，化悲痛为力量。 9.“惯于长夜过春时，挈妇将雏鬓有丝。梦里依稀慈母泪，城头变幻大王旗。忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣”概括每联的内容？ 深入研读 明确：一、二句写作者全家的艰难处境，概写了作者长期辗转的战斗生涯。三、四句写人民的 深重苦难，概括了人民群众所遭受的苦难生活，又揭示了造成这种苦难的根本原因。五、六句写作者积郁在胸的万丈怒火，表达了对死难者的深切哀思。七、八句写作者的愤慨之情，揭示现实的黑暗。 10.文中“惯于长夜过春时”一诗中的许多内容在课文中多处地方有所表述，试举出有关 语句加以印证理解。 明确：首联“惯于长夜过春时，挈妇将雏鬓有丝”中“挈妇将雏指文中“这一夜，我烧掉了朋友 深入研读 们的旧信札，就和女人抱着孩子走在一个客栈里”，写“我”保存实力的“逃走”。颔联“梦里依稀慈母泪，城头变幻大王旗”中“慈母泪”指文中“不几天，即听得外面纷紛传我被捕，或是被杀了”“连母亲在北京也急得生病了”，写母子情。颈联“忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗”中的“朋辈成新鬼”指文中“柔石和其他二十三人，已于二月七日夜或八日晨，在龙华警备司令部被枪冕了”，写烈士遭难。尾联“吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣”中的“无写处”指文中“在中国，那时是确无写处的，禁锢得比罐头还严密写黑暗统治。 11.得知柔石等被害的消息，作者仅用“原来如此……”表达怎样的情感？ 明确：“原来如此”短短四个字，表达出作者对国民党反动派卑劣凶残地杀害革命青年的无比愤慨。句中的惊叹号表现出作者强烈的愤怒与震惊，省略号则包含了难以尽述的愤恨以及对死者的无尽的痛惜与怀念。 深入研读 怎样理解文中三个典故？（试举其中一例加以分析） 明确： ① 引用向子期《思旧赋》 晋朝向秀作《思旧赋》，纪念因不满司马昭集团统治而被杀害的好友嵇康、吕安，表明对黑暗政治现实的极大不满和对友人的深厚情谊。向秀以含蓄笔法，只字未提好友死因，只用简短笔墨曲折表现哀伤愤激之情。 借典故，将自己当时的处境和心情与向子期相比，意在揭露蒋介石的反动统治与司马氏政权—样，都是极端黑暗腐朽的。没有言论自由，“禁锢得比罐头还严密”，稍有不慎，即招杀身之祸。懂得了“在中国的现在，还是没有写处”。 ② 引用“高僧坐化” 典故 秦桧以“莫须有”的罪名杀害了岳飞，柔石被害的案情是“谁也不明白”;秦桧杀了岳飞 深入研读 后还要捉拿与岳飞有关系的道悦，只因为道悦说了一句真话，反动派抓了柔石又要捕鲁迅，因为一个“明明白白”的印书合同。这就暗示，国民党反动派的滥杀无辜与秦桧没有什么两样。更为深刻的是，鲁迅在这里对道悦是持批判态度的，他并不像道悦那样束手待毙，而是“逃走”，保持实力，继续战斗，体现了顽强的“韧”的精神。 13.第五部分连用“前年的今日”“去年的今日”“今年的今日”三句，采用了什么手法？有什作用？ 明确：采用排比，和本文开头“两年以来，悲愤时时袭击我的心，至今没有停止”相呼应，把自己的处境和烈土的遭遇对照着写，深刻地表达了对烈士的怀念和无法抑制的悲愤。 明确：“夜”象征反动统治的黑暗与残酷;“路”指革命者与反动统治作斗争的征途;两个“正 长”说明革命者必须进行长期的艰苦斗争;“不如忘却”是指要摆脱悲哀，继续战斗;“总会有记起他们，再说他们的时候”，表达了对革命胜利的坚定信心。 14.“夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。”分析这句话含义和表达情感？ 鉴赏要点 ①记叙与抒情、议论紧密结合。 鲁迅没有一般地、浮泛地讲对反动派的恨和对革命者的爱。他把写作的重点放在对事实的记述上，在记述事实时，融进自己的感情和议论，或用概括的文字，从思想意义和感情上作画龙点睛的点染。 ②结构完整，详略得当，重点突出。 鲁迅把他和五位青年作家的交往作为线索，把本来散乱、孤立的材料组织在一个整体中。柔石与他关系最密切，在文中占的篇幅最大，白莽次之。至于冯铿等三人，或未见过面，或虽见一面而不熟悉，便略写。对柔石和白莽，又注意抓住最能体现这两位革命青年思想风貌的细节或“小事”来写。 课堂小结 鲁迅先生通过回忆与白莽、柔石等人的交往，热情讴歌了五个青年作家纯朴、善良、追求光明与进步的高尚品质，表达了自己对他们深切的缅怀和悲痛之情，也无情地批判和揭露了反动政府的穷凶极恶、黑暗腐朽，表达了对国民党反动派卑劣无耻的行径无比愤恨的感情。 谢谢 26 $$