上册第5单元 21 创造宣言 (课件PPT)-【宝典训练】2024-2025学年九年级全一册语文高效课堂

第五单元　创造求索 21　创造宣言 目 录 01 课前预习篇 02 课中研学篇 03 课后精练篇 1．重视创造的力量，培养自主、自信的创造能力。 2．学习运用具体事例及理论论据驳斥错误观点，从而得出正确观点的驳论方法。 3．品味文章语言的精妙，关注文本中的哲理性语句。 第 ‹#› 页 21　创造宣言 返回目录 01 课前预习篇 ►作家作品 　　陶行知(1891—1946)，教育家，安徽歙县人。他提出了“生活即教育”“教学做合一”“社会即学校”等主张，形成了“生活教育”思想体系。他先后创办育才学校和社会大学。主要作品有《中国教育改造》《中国大众教育问题》等。 第 ‹#› 页 21　创造宣言 返回目录 ►背景资料 陶行知是伟大的人民教育家。他目睹了旧中国的国贫民弱，试图以教育来建设新社会。1943年，正值国难当头，外侮内乱，民族处于危难之际。陶行知针对旧中国教育脱离实际的弊端，提出旨在造就创造型人才、培养创新精神的创造教育思想。本文就是阐释这一思想的重要文章之一。 第 ‹#› 页 21　创造宣言 返回目录 ►语文要素 　　排比 把结构相同、相似，意思密切相关，语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组(主谓/动宾)或句子并排(三句或三句以上)，段落并排(两段即可)，达到一种加强语势的效果。排比的修辞功能可以概括为“增文势”“广文义”。排比项排叠而出，语气一贯，节律强劲，各排比项意义范畴相同，带有列举和强化性质，可拓展和深化文义。 第 ‹#› 页 21　创造宣言 返回目录 【本课链接】“有人说：山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已，不能创造。但是遭遇八十一难之玄奘，毕竟取得佛经；粮水断绝、众叛亲离之哥伦布，毕竟发现了美洲；冻饿病三重压迫下之莫扎尔特，毕竟写出了《安魂曲》。”运用了排比的修辞手法，增强了语言的气势，说明“山穷水尽，走投无路，陷入绝境”的人也有创造的可能。 第 ‹#› 页 21　创造宣言 返回目录 1．根据拼音写出相应的词语。 (1)投入一丝一毫的杂声，都是zhòng shāng( 　　　　 )整个的和谐。 (2)可见平凡单调，只是懒惰者之dùn cí( 　　　　 )。 (3)但是lǔ dùn( 　　　　 )的曾参，传了孔子的道统。 (4)我们岂可以zì bào zì qì( 　　　　　　 )呀！ (5)zǒu tóu wú lù( 　　　　　 )，陷入绝境，等死而已，不能创造。 中伤 遁词 鲁钝 自暴自弃 走投无路 第 ‹#› 页 21　创造宣言 返回目录 (6)绝望是nuò fū( 　　　)的幻想。 (7)大自然雕刻的奇峰、怪石、瀑布，huàn yǎng( 　　　 )的飞禽、走兽、小虫和几千年来农人为后代种植的大树。 懦夫 豢养 第 ‹#› 页 21　创造宣言 返回目录 2．下列句子中，加点的成语使用不正确的一项是(　　) A．走投无路时常常会柳暗花明，请坚持下去，乐观面对，你会收获更勇敢的自己。 B．这副对联挂在这气派的厅堂，真是画龙点睛。 C．以他的个性，事情未到山穷水尽时，他是绝不会罢休的。 D．他不听劝阻，一意孤行，最后落得众叛亲离、一败涂地的下场。 B 第 ‹#› 页 21　创造宣言 返回目录 【解析】B．“画龙点睛”比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力；这里说对联挂在厅堂起关键作用，不合语境。 第 ‹#› 页 21　创造宣言 返回目录 3．下列对病句的修改不正确的一项是(　　) A．科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳转动的。(在结尾加“事实”) B．在阅读名著中，使我们明白许多做人的道理，悟出人生的真谛。(去掉“在”“中”) C．人行道的一手搀扶，朋友间的一份鼓励，对手间的一丝宽容……这件件微薄的善举，让我内心感到由衷的温暖。(删去“由衷的”) D．这次比赛的获胜，将决定着我们能否进入决赛阶段。(将“获胜”改为“胜负”) A 第 ‹#› 页 21　创造宣言 返回目录 【解析】A．否定不当，三重否定表示否定，与本句矛盾，可删去“地球”后面的“不”。 第 ‹#› 页 21　创造宣言 返回目录 情景语言综合运用 　　学校准备举办以“筑梦科技，创新未来”为主题的科技节活动，请你参与并完成相关任务。 1．【览科技要闻】学校显示屏要展示有关科技方面的新闻，小明提供了一则新闻，为了便于投屏，请你改写成一句话新闻。(不超过20个字)。 第 ‹#› 页 21　创造宣言 返回目录 央广网北京11月30日消息　据中国载人航天工程办公室消息，在载人飞船与空间站组合体成功实现自主快速交会对接后，神舟十五号航天员乘组从飞船返回舱进入轨道舱。北京时间2022年11月30日7时33分，翘盼已久的神舟十四号航天员乘组顺利打开“家门”，热情欢迎远道而来的亲人入驻“天宫”。随后，“胜利会师”的两个航天员乘组，一起在中国人自己的“太空家园”里留下了一张足以载入史册的太空合影。 ____________________________________________ 神舟十四号、十五号航天员在“天宫”胜利会师 第 ‹#› 页 21　创造宣言 返回目录 2．【赞科技英雄】本次科技节要在宣传栏展示两位科学家的事迹，请你仿照材料一的示例，也为屠呦呦写一句话作为栏目结束语。 材料一：钱学森，毕业于上海交通大学，1935年赴美国留学，获航空、数学博士学位后留校任教，并从事应用力学和火箭导弹研究。后克服重重阻挠回国，长期担任我国火箭导弹和航天器研制的技术领导职务，是中国航天科技事业的先驱和杰出代表，被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”。 第 ‹#› 页 21　创造宣言 返回目录 材料二：屠呦呦，为使人类免受疟疾之害，她领导课题组潜心钻研，历经380多次失败，利用现代医学和方法，不断改进提取方法，终于从有效部分中分离得到抗疟有效单体，命名为青蒿素，该药品已挽救了全世界数百万人的生命。她也因此获得了2015年“诺贝尔生理学或医学奖”。 示例：钱学森：无私无畏，爱国之心冲破重重阻挠，火箭冲天，开创中国航天新局面。 ________________________________________________________________________________ 屠呦呦，心系苍生，医者仁心克服重重困难，“青蒿素”问世，挽救全球数百万人生命。 第 ‹#› 页 21　创造宣言 返回目录 02 课中研学篇 ►文脉梳理 《创造 宣言》 我们要创造 处处、天天、人人皆可创造 要保护和培养创造力 第 ‹#› 页 21　创造宣言 返回目录 ►文章主旨 　　本文针对五种“不能创造”的错误观点，运用大量典型的事例与文质兼备的名言警句，提出了“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的观点，并发出了“只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林”的创造宣言。 第 ‹#› 页 21　创造宣言 返回目录 阅读下面选段，回答问题。 ①创造主未完成之工作，我们接过来，继续创造。 ②美术家如罗丹，是一面造石像，一面崇拜自己的创造。 第 ‹#› 页 21　创造宣言 返回目录 ③教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人。教师的成功是创造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。倘若创造出丑恶的活人，不但是所塑之像失败，亦是合作塑像者之失败。倘若活人之塑像是由于集体的创造，而不是个人的创造，那么这成功失败也是属于集体而不是仅仅属于个人。在一个集体当中，每一个活人之塑像，是这个人来一刀，那个人来一刀，有时是万刀齐发。倘使刀法不合于交响曲之节奏，那便处处是伤痕，而难以成为真善美之活塑像。在刀法之交响中，投入一丝一毫的杂声，都是中伤整个的和谐。 第 ‹#› 页 21　创造宣言 返回目录 ④教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，刀法如果用得不对，可以万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，画龙点睛。 ⑤有人说：环境太平凡了，不能创造。平凡无过于一张白纸，八大山人挥毫画他几笔，便成为一幅名贵的杰作。平凡也无过于一块石头，到了飞帝亚斯、米开朗基的手里可以成为不朽的塑像。 第 ‹#› 页 21　创造宣言 返回目录 ⑥有人说：生活太单调了，不能创造。单调无过于坐监牢，但是就在监牢中，产生了《易经》之卦辞，产生了《正气歌》，产生了苏联的国歌，产生了《尼赫鲁自传》。单调又无过于沙漠了，而雷塞布竟能在沙漠中造成苏彝士运河，把地中海与红海贯通起来。单调又无过于开肉包铺子，而竟在这里面，产生了平凡而伟大的平老静。 ⑦可见平凡单调，只是懒惰者之遁词。既已不平凡不单调了，又何须乎创造。我们是要在平凡上造出不平凡，在单调上造出不单调。 第 ‹#› 页 21　创造宣言 返回目录 ⑧有人说：年纪太小，不能创造，见着幼年研究生之名而哈哈大笑。但是当你把莫扎尔特、爱迪生及冲破父亲数学层层封锁之帕斯加尔的幼年研究生活翻给他看，他又只好哑口无言了。 ⑨有人说：我是太无能了，不能创造，但是鲁钝的曾参，传了孔子的道统；不识字的慧能，传了黄梅的教义。慧能说：“下下人有上上智。”我们岂可以自暴自弃呀！可见无能也是借口。蚕吃桑叶，尚能吐丝，难道我们天天吃白米饭，除造粪之外，便一无贡献吗？ 第 ‹#› 页 21　创造宣言 返回目录 ⑩有人说：山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已，不能创造。但是遭遇八十一难之玄奘，毕竟取得佛经；粮水断绝、众叛亲离之哥伦布，毕竟发现了美洲；冻饿病三重压迫下之莫扎尔特，毕竟写出了《安魂曲》。绝望是懦夫的幻想。歌德说：“没有勇气一切都完。”是的，生路是要勇气探出来、走出来、造出来的。这只是一半真理；当英雄无用武之地，他除了大无畏之斧，还得有智慧之剑，金刚之信念与意志，才能开出一条生路。古语说：穷则变，变则通。要有智慧才知道怎样变得通，要有大无畏之精神及金刚之信念与意志才变得过来。 第 ‹#› 页 21　创造宣言 返回目录 1．下列对文章的分析不正确的一项是(　　) A．作者认为创造是人类发展的强大推动力，而且他认为“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”。 B．本文是一篇驳论文，采用了反驳论点的方法展开全文。 C．课文列举了大量翔实的论据，构成了富有气势的排比句，使文章激情澎湃。 D．课文采用以叙为主，叙议结合的方式，极富感召力。 D 【解析】D．文章以议论为主。 第 ‹#› 页 21　创造宣言 返回目录 2．文中批评了哪五种“不能创造”的错误观点？作者得出的结论是什么？ (不超过20个字) ________________________________________________________________________________________________ (1)①环境平凡；②生活单调；③年纪大小；④太无能了；⑤陷入绝境。(2)“处处天天人人，都能创造”。 第 ‹#› 页 21　创造宣言 返回目录 3．阅读选文③④段，这部分主要运用了什么论证方法？讲述了什么内容？ ________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第③段运用了比喻论证，将教育比喻成塑像，将教育方法比喻成雕刻的刀法，形象生动地说明了教育理论和技术对学生培养的重要性。 第④段运用了比喻论证，以“刀法”比喻教育方法，以“万像”比喻众多教育对象，生动形象地说明了教育方法不当，可能使众多受教育者被毁，教育方法得当，可以使众多受教育者成才。 第 ‹#› 页 21　创造宣言 返回目录 4．请仿画横线的句子，为该段再补充一个事实论据。 ____________________________________________________ 示例：遭到楚王疏远放逐之屈原，毕竟写下了《离骚》。 第 ‹#› 页 21　创造宣言 返回目录 03 课后精练篇 培厚创新的土壤 魏　寅 　　①如果把科技创新的过程比作“发现之旅”，那么对于颠覆性创新而言，探寻的就是“奇伟、瑰怪、非常之观”。 ②与渐进式、累积性创新不同，颠覆性创新需要彻底的突破，往往体现为突破常规思维的异想天开、跳出传统模式的另辟蹊径、超越既有领域的开疆拓土。中国历史上的“四大发明”、西方近代的蒸汽机技术和电气技术，都可谓“从0到1”的创新。这样的创新，不仅改变了生产生活模式，甚至加速了人类文明发展进程，其意义和影响都是颠覆性的。 第 ‹#› 页 21　创造宣言 返回目录 ③然而，颠覆性创新的“非常规”特性，使其在刚刚出现时难以被理解和认可。新事物从“遭冷遇”到“受热捧”，往往存在一定延迟，而颠覆性创新更是如此。另一方面，创新很多时候九死一生，颠覆性创新作为“创新的顶峰”，成功的概率更是微乎其微。既面临外界的压力，又存在失败的风险，进行颠覆性创新的挑战之大、困难之大，不难想见。进而言之，要想推动颠覆性创新，就必须　。 第 ‹#› 页 21　创造宣言 返回目录 ④鼓励创新，才有活力涌流。近年来，我国频频向创新高地发起冲锋。“天河”创造超算纪录，“墨子”领跑量子科技，“北斗”完成全球组网，5G赋能百业千行……我们已在一些前沿领域领先发展，无法再靠追随获取进步、谋求突破。唯有以自主创新能力为依托，以关键核心技术为指向，着力培厚科技创新“金种子”的成长土壤，方能收获更多“硬核产品”，从而在新一轮全球科技竞争中掌握战略主动。 第 ‹#› 页 21　创造宣言 返回目录 ⑤一项颠覆性的新理论、新技术，在刚刚问世的时候往往不被看好。但恰是此类项目，最需要政策的帮扶，最渴望得到“第一桶金”的支持。否则，非凡的创意就可能被磨去棱角，甚至干涸枯竭。这就要求破除观念藩篱和制度障碍，完善“非共识”项目的遴选资助机制，让有志于颠覆性创新的研究者获得足够的“风险投资”，不用为缺少支持而发愁，不用为暂时出不了成果而焦虑。提供环境、搭建平台、呵护创造，最大限度释放创新潜能，是全社会共同的责任。 第 ‹#› 页 21　创造宣言 返回目录 ⑥宽容失败，才有从容探索。钱学森曾说：“没有大量错误作台阶，也就登不上最后正确结果的高座。”对“探索性失败”的每一次宽容，都可能孕育着下一次创新的成功。不久前，科技部等印发《新形势下加强基础研究若干重点举措》，明确“对自由探索和颠覆性创新活动建立免责机制”。重视试错的价值，树立容错的导向，探索“为失败埋单”的合理办法，为勇于创新者解除后顾之忧，“失败是成功之母”的箴言就能照进现实，凝聚起更多的创新力量。 第 ‹#› 页 21　创造宣言 返回目录 ⑦科技是国家强盛之基，创新是民族进步之魂。回首新中国成立以来的发展历程，“两弹一星”、载人航天等一系列重大科技突破，极大提升了我国影响力，增强了民族自豪感。展望未来，更好发挥新型举国体制优势，加快科技改革步伐，给颠覆性创新一片成长沃土，我们必将打造更多支撑国家安全和发展的“大国重器”，早日实现建设世界科技强国的奋斗目标。 (选自《人民日报》，有删改) 第 ‹#› 页 21　创造宣言 返回目录 1．下列对文章的分析和理解，不正确的一项是(　　) A．选文第①段将科技创新的过程比作“发现之旅”，引出了“颠覆性创新”这个论题。 B．文章告诉我们，为了早日实现建设世界科技强国的奋斗目标，就要给颠覆性创新一片成长沃土。 C．一项颠覆性的新理论、新技术，在刚刚问世的时候最需要政策的帮扶，否则就会干涸枯竭。 D．选文第⑥段画线句引用钱学森的话，充分有力地论证了“宽容失败，才有从容探索”的观点。 C 第 ‹#› 页 21　创造宣言 返回目录 【解析】C．理解分析不正确。结合第⑤段“……否则，非凡的创意就可能被磨去棱角，甚至干涸枯竭”可知，选项“否则就会干涸枯竭”表述过于绝对。 第 ‹#› 页 21　创造宣言 返回目录 2．根据文意，将文章第③段横线处的内容补充完整。(10字以内) ____________________ 鼓励创新，宽容失败 第 ‹#› 页 21　创造宣言 返回目录 3．如果要把下列这则材料加入文中，你认为放在文中哪一段最合适？请说说理由。 　　未满 23 岁的曹原被《自然》杂志称为“石墨烯的驾驭者”，他发现了使石墨烯能够在没有电阻的情况下导电的方法，破解了困扰物理学界 107 年的世界难题。可以说，这一发现开创了一个新的领域，该方法将会使能源的使用和运输更为有效。 第 ‹#› 页 21　创造宣言 返回目录 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 文章第④段列举多个事例证明“我国频频向创新高地发起冲锋”。曹原发现的新技术证明了我国正在频频向创新高地发起冲锋，且已在一些前沿领域领先发展。材料与第④段所要表达的意思一致。因此应该放在第④段。 第 ‹#› 页 21　创造宣言 返回目录 (一) 逆向思维帮助你走向成功 成云雷 　　①《庄子》里有一个故事说，有人有祖传的“不龟手之药”，也就是搽了手不裂的药，这家人靠了这个药方，每年冬天给人家浆纱赚钱。有聪明人花一百金买下这个秘方，献给国君，国君凭借这个药方选择冬天跟敌国打仗，结果大获全胜。这位聪明人被裂土封侯。同样的药方，不同的用法，带来不同的结果，其关键在于思维方式。 第 ‹#› 页 21　创造宣言 返回目录 ②这位聪明人运用的思维方式是逆向思维。古希腊有所谓两面神思维，意思也是要看到对立着的两个方面。逆向思维与此有关，正面文章反面看，老子说“正言若反”“美言不信”，思维角度就很奇特。逆向思维要求我们摆脱一定的框框条条，换一个思路、换一个角度来解决我们面临的问题。 ③《三国演义》里的诸葛亮，在司马懿兵临城下之际，玩空城计，运用的就是逆向思维，“诸葛一生唯谨慎”，人尽皆知，司马懿岂有不知之理？所以司马懿以为诸葛亮有伏兵，不敢轻易进攻，诸葛亮得以脱身。 第 ‹#› 页 21　创造宣言 返回目录 ④对于同一件事情，从相反的方面去思考，往往会得到意想不到的收获。 ⑤美国西部的一个山谷，发现了一个金矿，淘金者从四面八方闻风而至，最终发财的是一个摆渡的，因为所有的淘金者都必须渡过一条大河。这位发财者运用的就是一种有别于平常的思维方式，当大多数人都在梦想一夜暴富的时候，他却在踏踏实实地一美元一美元地赚。 第 ‹#› 页 21　创造宣言 返回目录 ⑥有一位汽车驾驶员开着一辆车要过一座有孔的桥，车上装的货物比较高，顶部再往下一点点就能通过。驾驶员一筹莫展，后面一长溜车也被堵住走不了。大家都很着急，这时候，一个小孩子说：“每只车胎放掉一点气就能通过了。”一句话提醒了大家，一会儿堵塞的车队就恢复了正常交通。 ⑦逆向思维除了要看到事物的两个方面，尤其要看到人们不太注意的一面外，还要敢于怀疑。古人说：小疑则小得，大疑则大得。苹果熟了往地下掉，不往天上飞，大家都认为很正常，牛顿却在思考为什么，所以，他后来发现了万有引力定律，成了大科学家。 第 ‹#› 页 21　创造宣言 返回目录 ⑧我们在日常生活中有时也需要采取逆向思维，我们常说的“居安思危”就是一种逆向思维，有时候平静的生活，可能就有陷阱、旋涡隐藏其中。见利思义也是一种逆向思维，不该拿的钱不能拿，拿了，一是自己的良心有愧，二是难免要受法律、纪律的惩罚。凡事多从两个方面看看，尤其是多从反面看看，容易看得深一点，看得远一点，从而使我们在生活中少犯错误，少走弯路。 (选自《思维与智慧》，有删改) 第 ‹#› 页 21　创造宣言 返回目录 1．本文的中心论点是什么？ __________________________ 逆向思维帮助你走向成功。 第 ‹#› 页 21　创造宣言 返回目录 2．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是 (　　) A．本文主要采用了举例论证的方法，论述了逆向思维可以助人走向成功。 B．“正言若反”，“美言不信”，正面文章反面看，是奇特的思维角度。 C．陷阱、旋涡总是隐藏在看似平静的生活之中，故我们要懂得居安思危。 D．凡事多从反面看看，这样，就能够使我们在生活中少犯错误，少走弯路。 C 第 ‹#› 页 21　创造宣言 返回目录 【解析】C．结合第⑧段“我们在日常生活中有时也需要采取逆向思维，我们常说的‘居安思危’就是一种逆向思维，有时候平静的生活，可能就有陷阱、旋涡隐藏其中”可知，有时候平静的生活，可能就有陷阱、旋涡隐藏其中，所以我们在日常生活中有时也需要采取逆向思维，“居安思危”只是其中一种逆向思维。 第 ‹#› 页 21　创造宣言 返回目录 3．文章分别从哪三个方面论述逆向思维的重要性？请结合文本简要概述。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4．文章开头第①段引用《庄子》里的一则故事，有何作用？请简要分析。 ____________________________________________________________________________________________________________ ①可以换一个思路、换一个角度来解决我们面临的问题；②从相反的方面去思考，往往会得到意想不到的收获；③要敢于怀疑(小疑则小得，大疑则大得)。 以故事开头，能激发读者阅读的兴趣。以普通人和聪明人对“不龟手之药”的不同运用，引出文章的论题“逆向思维”。 第 ‹#› 页 21　创造宣言 返回目录 (二) 对惯性思维说“不” 冯小松 　　①思维是什么？思维是精神世界中最瑰丽的花朵。专家研究表明，左右一个人成功的最关键因素不是智商，而是思维模式，思维和观念才是控制成功的核心密码。为了告诫世人不要忘却，著名哲学家康德生前给自己写下这样一句碑文：“重要的不是给予思想，而是给予思维。” 第 ‹#› 页 21　创造宣言 返回目录 ②惯性思维是指人习惯性地因循以前的思维思考问题，仿佛物体运动的惯性。由于这种惯性，人们在思考问题时容易产生“盲点”。比如说，一张0.1毫米的纸对折51次会有多高？一张板凳的高度，一栋大楼的高度，还是珠穆朗玛峰的高度？答案是比太阳与地球的最远距离还要多近1亿公里。答案令人诧异，但更令人诧异的是，面对正确答案有的人竟然百思不得其解！这就是惯性思维在现实生活中的可怕力量。 第 ‹#› 页 21　创造宣言 返回目录 ③惯性思维力量的强大有时简直令人不可思议：今天世界上最先进的铁路运输系统的设计，竟然取决于两千年前两匹战马屁股的宽度。美国铁路两条铁轨之间的标准距离是4.85英尺。为什么是这个奇特的标准呢？原来美国最早的铁路是由英国人设计建造的，而英国的铁路是由建电车的人设计的，可最先造电车的人以前是造马车的，他们习惯性地把马车的轮宽搬到了电车上。据查，英国老路的辙迹宽度是罗马战车形成的，而罗马战车的轮宽恰恰是两匹拉战车的马屁股的宽度。 第 ‹#› 页 21　创造宣言 返回目录 ④台湾作家吴若权有一句话很耐人寻味：“穷人戴钻石，人家以为是玻璃；富人戴玻璃，人家以为是钻石。”正因为受惯性思维影响，认识不到事情也有变异的时候，于是便有了发生在莫泊桑小说《项链》主人公玛蒂尔德身上的悲剧。经验主义是惯性思维的显现定式，是禁锢创新的镣铐锁链。行为心理学告诉我们：一个人一天的行为大约只有5%是非习惯性的。如果我们奉行所谓“经验主义”，结果必然是“穿着新鞋走老路、违背科学走弯路”！ 第 ‹#› 页 21　创造宣言 返回目录 ⑤惯性思维是创新思维的“天敌”，但并不是不可破除的“魔咒”。牛顿是物理学的鼻祖，牛顿定律一向被认为是物理学中不可更改的真理，也从未有人怀疑过，但是华裔科学家李政道和杨振宁却大胆扬弃，提出了“宇称不守恒定律”，从而获得了1956年的诺贝尔物理学奖。他们敢于向权威挑战，勇于对惯性思维说“不”，因此取得常人无法企及的成功。 第 ‹#› 页 21　创造宣言 返回目录 ⑥“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造力和想象力。”爱因斯坦这句名言表明，创新思维的实质就是突破自我、打破常规，毅然决然对惯性思维说“不”。 第 ‹#› 页 21　创造宣言 返回目录 1．本文的中心论点是____________________。 2．第②～⑤段围绕中心论点从四个方面展开论述。请依照例子的表述，用简洁的语言依次概括。 A．惯性思维使人们在思考问题时容易产生“盲点”； B． ________________________ C． ______________________________________________________ D． ____________________________________ 对惯性思维说“不” 惯性思维力量非常强大； 经验主义是惯性思维的显现定式，是禁锢创新的镣铐锁链； 惯性思维并不是不可破除的“魔咒”。 第 ‹#› 页 21　创造宣言 返回目录 3．第⑥段画线句运用了什么论证方法？它的作用是什么？ ________________________________________________________________________________________ 道理论证(引证)；论述创新思维的实质就是突破自我、打破常规，毅然决然对惯性思维说“不”。 第 ‹#› 页 21　创造宣言 返回目录 4．阅读下面一则材料，联系本文的论述，简要谈谈自己的看法。 　　纵观人类科学发展史，一些半路出家的冒险者常会闯入一个个科学新领域，带来意想不到的突破。房地产经纪人恩德斯发现了在试管中培养小儿麻痹症病毒的简便方法，画家莫尔斯发明了电报，伽利略发现钟摆事实原理时还是个医生。 ________________________________________________________________________________________________________ 示例：之所以能“歪打正着”，在不是自己专长的领域取得重大突破，很重要的原因是他们受惯性思维的影响较小。 第 ‹#› 页 21　创造宣言 返回目录 (三) 谈独立思考 茅　盾 　　①有人问：如何能独立思考？我想：这个答案可以很多，其中之一也许是洋洋万言，引经据典，而效果等于不着一字。 ②但是，也还有另一方式的答案：不读书者不一定就不能独立思考； 然而，读死书、死读书、只读一面的书而不读反面的和其他多方面的书，却往往会养成思考时的“扶杖而行”， 以致最后弄到独立思考能力的萎缩。 第 ‹#› 页 21　创造宣言 返回目录 ③眼睛只看上边、不看下边的人，耳朵只喜欢听好话、不喜欢听批评的人，常常只想到自己、不想到别人的人，他们面前可能的危险是：让“独自”思考顶替了独立思考。 ④教条主义是独立思考的敌人，它的另一敌人便是个人崇拜。如果广博的知识是孕育独立思考的，那么，哺养独立思考的便应是民主的精神。 第 ‹#› 页 21　创造宣言 返回目录 ⑤井底之蛙恐怕很难有独立思考的能力。应声虫大概从没有感到有独立思考之必要。而日驰数百里的驿马虽然见多识广，也未必善于独立思考。 ⑥人类的头脑，本来是具有独立思考的能力的。如果没有，人类就不能从“蠢如鹿豕”进化到文明。但是人类的这个天赋，是在生活斗争中不断碰到矛盾而又不断解决矛盾的过程中逐渐发达起来的。前人的经验和独立思考的成果，应当是后人所借以进行独立思考的资本，而不是窒息独立思考的偶像。 第 ‹#› 页 21　创造宣言 返回目录 ⑦儿童的知识初开，常常模仿大人。这时的模仿，就是吸收前一代的经验和知识，为后来的独立思考准备条件。做大人的，看见幼儿模仿自己，便赞一声“聪明”， 可是到后来看见渐臻成熟的少年不再满足于模仿自己，却又骂他“不肖”； 这真是可笑的矛盾。 ⑧从前有些“诗礼之家”，有一套教养子女的规矩：自孩提以至成长，必使“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言……”这是把儿童放在抽出了空气的玻璃罩内的办法。这样培养出来的，如果不是书呆子，便是精神上失去平衡的畸形人，是经不起风霜的软体人。当然也不会是具有独立思考能力的人。 第 ‹#› 页 21　创造宣言 返回目录 ⑨“诗礼之家”现在没有了， 我盼望这样的教养方法也和它一同地永远消逝。 第 ‹#› 页 21　创造宣言 返回目录 1．全文采用的最主要的论证方法是 __________。 2．第⑤段中的“井底之蛙”“应声虫”“日驰数百里的驿马”分别指哪种人？ ______________________________________________________________________________________________________ 对比论证 “井底之蛙”比喻孤陋寡闻的人，“应声虫”比喻人云亦云的人，“日驰数百里的驿马”比喻只知埋头苦干的人。 第 ‹#› 页 21　创造宣言 返回目录 3．第⑦段作者说“这真是可笑的矛盾”，请用简洁的语言谈谈你对“矛盾”的理解。 __________________________________________________________________________________________________________ 4．请用一句话写出第⑧段的主要观点。 ______________________________________________________ 5．结合全文，请说说要成为独立思考的人需具备哪些条件。 ______________________________________________ ①赞扬模仿自己的幼儿与批评渐臻成熟少年的矛盾。②少年能够独立思考时，大人应该表扬与骂他们不肖之间的矛盾。 “诗礼之家”的培养方法培养不出具有独立思考能力的人。 拥有广博的知识、民主的精神、良好的外部环境。 第 ‹#› 页 21　创造宣言 返回目录 本节内容到此结束！ logo $$