上册第2单元 9 论教养 (课件PPT)-【宝典训练】2024-2025学年九年级全一册语文高效课堂

第二单元　论证思辨 9　论教养 目 录 01 课前预习篇 02 课中研学篇 03 课后精练篇 1．通读全文，厘清论证思路，理解什么是教养和风度。 2．理解“教养”的含义，提高个人修养。 3．学习运用正反两方面论据论证观点和逐层深入论证的方法。 第 ‹#› 页 9　论教养 返回目录 01 课前预习篇 ►作家作品 　　德米特里·谢尔盖耶维奇·利哈乔夫(1906—1999)，是20世纪苏联著名的知识分子之一，政治家、作家、文艺理论家。作品有《择善而从最重要》《跃出误区的艺术》等。 ►背景资料 　　本文选自《世界文学》2007年第3期。与本文相似的“书简”，作者写了三十多篇，论述心灵美、行为美、自然美与艺术美，文笔亲切、平易生动，深入浅出，联系生活，阐述哲理，耐人寻味，论述的都是道德、情操的修养问题。 第 ‹#› 页 9　论教养 返回目录 ►语文要素 　　对比论证 对比论证是正反对比论证的简称，也称比较法，是把两种事物加以对照、比较后，推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出的论证方法。运用真实、可靠、有代表性的事例证明论点，具体有力地证明了中心论点，增强文章说服力、趣味性、权威性，让文章浅显易懂。 第 ‹#› 页 9　论教养 返回目录 【本课链接】“无论何时何地，他的行为举止都保持一致——无论是在家里、在学校、在研究所、在供职的单位，还是在商场，或者在公共汽车上，他都始终如一，稳重随和。”这里运用了对比论证的方法，体现了论证的作用，易于被读者接受理解。 第 ‹#› 页 9　论教养 返回目录 1．根据拼音写出相应的词语。 (1)我不敢mào rán(　　　　)提供有关教养的“处方”。 (2)而且他永远也不会把自己的子女培养成有hán yǎng(　　　　)的人。 (3)有句谚语说得好：国王的礼貌是kè shǒu(　　　　)时间。 (4)在社会交往中，比如出门做客或者在家接待客人，在剧场，在工作场合，人究竟该如何zì chí(　　　　)？如何举止有度？ 贸然 涵养 恪守 自持 第 ‹#› 页 9　论教养 返回目录 (5)遗憾的是，人们却很少从这些书中jí qǔ(　　　　)有益的见解。 (6)问题的关键究竟何在呢？要养成优雅风度应该zūn xún( 　　　　)哪些准则？ (7)搜集那些难以逐一熟记的关于行为举止的“道德zhēn yán(　　　　)”，是不是一件轻而易举的事情呢？ (8)絮絮叨叨会让谈话的对方陷入gān gà(　　　　)的境地。 (9)假如一个男人跟朋友和熟人见面时bīn bīn yǒu lǐ(　　　　　　)，可是在家里对妻子儿女动不动就dà f léi tíng(　　　　　)——那就可以肯定他不是一个有教养的人。 汲取 遵循 箴言 尴尬 彬彬有礼 大发雷霆 第 ‹#› 页 9　论教养 返回目录 (10)他都不管不顾地打开收音机或者电视，并且把音量放得很大，或者suí xīn suǒ yù(　　　　　　)地高声说话——那么，可以断定这个人缺乏教养。 (11)有教养的人待人处世绝不会zì chuī zì léi(　　　　　　)。 (12)有些人有一种错觉，似乎优雅风度就是jiǎo róu zào zuò(　　　　　　)。 随心所欲 自吹自擂 矫揉造作 第 ‹#› 页 9　论教养 返回目录 2．下列句子中，加点的词语使用有误的一项是(　　) A．而如今有些旅游城市，家家旅舍，户户商家，原住民整体迁出，虽然装点辉煌，货物山积。然矫揉造作，虚张声势，有何看头！ B．面对质监部门的检查，一些不法厂商随机应变，妄图掩盖自己的造假行径。 C．如果对中国人民的严正声明和强烈抗议置之不顾，一意孤行，必将自食其果。 D．鸟儿运用巧妙之技，借助呼吸之气，能随心所欲地叫出各种声音。好听极了。 B 第 ‹#› 页 9　论教养 返回目录 【解析】B.“随机应变”的意思是随着情况的变化灵活机动地应付，是一个褒义词，不适合用在“不法商家”身上，可改为“弄虚作假”。 第 ‹#› 页 9　论教养 返回目录 3．下列对病句的修改不正确的一项是(　　) A．广东省教育信息化推进办公室号召IT企业多开展走进校园、服务教育。(在句末加“的活动”) B．青少年越来越严重地沉迷网络的问题，广泛引起了人们的关注。(把“广泛”调到“关注”前) C．他丢失的皮包里有身份证、工作证、驾驶证、银联卡等其他证件。(在“证件”前加“相关”) D．认真复习巩固，充满自信地答题是考试成败的关键。(把“成败”改为“成功”) C 【解析】C.银联卡不是证件，应去掉。 第 ‹#› 页 9　论教养 返回目录 第 ‹#› 页 9　论教养 返回目录 情景语言综合运用 随着人民物质生活水平的提高。人们现在越来越追求精神文明的建设。家庭是传承人类文明的载体，良好的家风不仅是建设文明家庭的核心，而且是构建和谐社会的基石。为此学校将开展以“建设家园，我爱我家”为主题的综合性学习活动。 1．请你为本次活动拟写一则宣传标语。(不超过20个字) ____________________________________________________________________________________________ 示例：训诫传千古，家风立万年∕传优良家风，建最美家庭∕良好家风的形成要靠家庭成员的共同努力 第 ‹#› 页 9　论教养 返回目录 2．活动中，学校号召每个家庭召开一次以“家风建设”为主题的家庭会议，作为家庭成员，请你拟写三条家规。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：勤俭持家，杜绝浪费；家庭成员之间民主和谐；尊老爱幼，谦虚忍让；认认真真做事，踏踏实实做人；知足可常乐，家和万事兴。(任选三点即可) 第 ‹#› 页 9　论教养 返回目录 3．如图是孙仁同学在活动中创作的一幅反映家风的漫画，请你根据漫画内容完成下面的仿写。 好家风弘扬家庭美德，孝行为影响__________ 子孙品行 第 ‹#› 页 9　论教养 返回目录 02 课中研学篇 ►文脉梳理 真正有教养的做法（正面论据） 如何养成优雅风度（道理论证） 第 ‹#› 页 9　论教养 返回目录 ►文章主旨 　　本文通过大量“有教养”和“无教养”的生活实例，深入浅出地探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质——尊重，引导读者思考教养的真谛，自觉做一个有教养的人。 第 ‹#› 页 9　论教养 返回目录 阅读下面选段，回答问题。 一切优雅风度的基础其实是一种关照态度——时时刻刻要记住：一个人不应该妨碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉。 切记不要互相妨碍，因此不应当大声喧哗。听到吵闹声不必捂住耳朵——在许多场合未必能做到这一点。比如说，吃饭的时候，切记避免吧嗒嘴，把汤匙放在碟子上的时候不要弄出声响，喝汤时也不要有声音；嘴里嚼东西的时候不要说话，免得坐在旁边的人担心；不要 第 ‹#› 页 9　论教养 返回目录 把勺子放在桌子上，免得给邻座的人造成不便。穿着要整洁，表明你对别人的尊重。敬重客人，敬重主人，或者说得更简单一点，敬重路上的行人，不要让大家对你侧目而视。不要连续不断地开玩笑，说俏皮话，讲笑话，弄得旁边的客人心烦，尤其是重复别人已经说过、听你说话的人已经听过的笑话，那更加让人厌倦。絮絮叨叨会让谈话的对方陷入尴尬的境地。切记不要只顾自己说笑逗别人开心，也要让其他人有机会说点什么。动作举止、衣装服饰、走路的步态，一切都要有分寸，力求优雅。要知道任何优雅都不会让人厌烦，优雅是“社会 第 ‹#› 页 9　论教养 返回目录 共享的”。因此，在有教养的优雅举止中总是包容着深刻的含义。不要以为优雅仅仅是徒有其表的举止。你是凭借自己的举止表现你的素质。自我修养，与其说是注重行为举止，莫如说是重视行为举止的内涵，是以慎重的态度对待世界：敬重社会，珍惜大自然，甚至珍惜动物，珍惜花草树木，珍惜当地的美丽风光，珍惜你居住地的历史，等等。 第 ‹#› 页 9　论教养 返回目录 1．优雅风度和尊重有什么关系？谈谈你的理解。 ________________________________________________________________________________________________________________________ 优雅风度的本质就是尊重。一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。尊重别人就是有优雅风度的表现。 第 ‹#› 页 9　论教养 返回目录 2．下面句子运用了哪种论证方法？有什么作用？ 比如说，吃饭的时候，切记避免吧嗒嘴，把汤匙放在碟子上的时候不要弄出声响，喝汤时也不要有声音；嘴里嚼东西的时候不要说话，免得坐在旁边的人担心；不要把勺子放在桌子上，免得给邻座的人造成不便。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 举例论证。列举了实际生活中吃饭时要注意礼仪的琐碎小事，对“一个人不应该妨碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉”进行具体有力的论证，也间接证明了中心论点：一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。用生活中有意义的小事，使论证更亲切，更易被接受。 第 ‹#› 页 9　论教养 返回目录 3．简要分析本文的论证思路。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 本文开篇得出中心论点之后，又从另一个角度阐述怎样做一个有风度的人来深化论点，最后水到渠成重申论点：必须以尊重的态度对待别人。 第 ‹#› 页 9　论教养 返回目录 03 课后精练篇 论风度 ①风度不止是男性的专利。试想，一个漫天飞雪的日子，一妙龄少女，袭一身红裙，飘然而过，众人都会异口同声地说：“要风度不要温度者矣！”那么，风度究竟是什么意思呢？ ②《辞海》里是这样说的：风度指一个人良好的谈吐、举止、仪容、姿态。譬如有绅士风度、大将风度、宰相风度、伟人风度、学者风度等。近义词还有风范、风局、风表、风节等。 第 ‹#› 页 9　论教养 返回目录 ③风度，其实就是一种美。美，首先征服的是人的双眼，然后才是人的心灵；而风度，必须首先征服人的心灵，然后才去征服人的眼睛。但是，眼睛有时候会欺骗自己，而心却不会。所以，美是一种幼稚的风度，而风度则是一种成熟的美、一种深刻的美、一种恒久的美。在我看来，风度是一个人内在美的一种外化，是一个人外在美的一种升华。风度的本质，是外表美与内在美的统一。 ④所以，美丽动人是一种风度，英俊潇洒是一种风度，卓尔不群是一种风度，平易近人是一种风度，机智灵活是一种风度，勇敢顽强是一种风度，谈吐不俗是一种风度，笑看红尘是一种风度…… 第 ‹#› 页 9　论教养 返回目录 ⑤世界上任何美的事物都有规律性，人的风度气质美也有规律性。因此，风度可以通过自我完善来获得。 ⑥首先，要仪容整洁。举止端庄，衣着得体，待人谦恭，彬彬有礼，这是有风度的起码内容。从传统意义上说，这种风度一般是属于比较有钱有地位受过良好教育的人士的，所以被推崇为绅士风度。古人云“仓廪实而知礼节”，可见，在某种意义上，风度与财富是有一定关系的。但是，这并不能证明财富与风度是一种“正比例”关系，比如社会上现在有钱人是越来越多了，但有绅士风度的人却不多见，别看有些有钱人西装革履，一身名牌，但他们言语粗俗、举止野蛮，给人的感觉反而比随地吐痰的乞丐更没有风度。 第 ‹#› 页 9　论教养 返回目录 ⑦其次，要学识渊博。风度的背后，往往要靠知识才华来支撑，否则就是虚有其表。李白“天生我材必有用”是一种风度，杜甫“读书破万卷，下笔如有神”也是一种风度。学识渊博不仅可以提高个人修养，更重要的是能够弥补人的生理不足。拿破仑身材矮小，但依然可以做欧洲雄狮；丘吉尔、罗斯福、斯大林虽然有不同程度的身体缺陷，但足以让希特勒自杀，法西斯埋葬。相反，生得如《红楼梦》中的贾宝玉，纵然一副好皮囊，腹内原来草莽。 第 ‹#› 页 9　论教养 返回目录 ⑧再次，要临危不乱。运筹帷幄之中，决胜千里之外，谈笑风生、镇定自若，且胜不骄、败不馁，这就是我们常说的大将风度。三国诸葛亮的空城计和草船借箭、东晋谢安的淝水大战。这是何等的睿智与镇定啊！ ⑨最后，要襟怀宽广。一个自私、狭隘、充满嫉妒的人是无法与风度二字相提并论的。我们读过《白雪公主》的故事，在那里，天下第二的美人——恶毒的王后，没有风度。同样， 。禁烟英雄林则徐说：“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。”也许只有这样的人，才能有这样的襟怀，这样的风度。 第 ‹#› 页 9　论教养 返回目录 ⑩仪容整洁、学识渊博、临危不乱、襟怀宽广，也许，这还不是风度的全部，但我觉得，任何一个人，如果能够从这几个方面反复锻炼，严格要求，就一定能够成为一个风度翩翩的人！ (选自中财论坛，有删改) 第 ‹#› 页 9　论教养 返回目录 1．填写下面的思维导图，厘清文章的行文脉络。 A：________________ B：__________________________________________ C：________________ 如何获得风度？ 妙龄少女下雪天穿红裙被说要风度不要温度。 风度的具体表现 第 ‹#› 页 9　论教养 返回目录 2．第⑥⑦段运用了相同的论证方法，找出并分析其作用。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：举例论证。第⑥段举有钱人西装革履却没有风度的例子，证明了财富与风度不是一种“正比例”关系。第⑦段举拿破仑、丘吉尔、罗斯福、斯大林的例子，有力地证明了学识渊博不仅可以提高个人修养，还能够弥补人的生理不足。 第 ‹#› 页 9　论教养 返回目录 3．为第⑨段画横线处补充一个事实论据，要求从阅读过的名著中选取。(100字以内) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：《三国演义》中的周瑜能力出众，本事超群，却心胸过于狭窄，因嫉妒诸葛亮的才华而处处和他作对，却次次被诸葛亮拆穿，最后被诸葛亮气到旧病复发，悲叹“既生瑜，何生亮”后而死。 第 ‹#› 页 9　论教养 返回目录 4．本文最后说“任何一个人，如果能够从这几个方面反复锻炼，严格要求，就一定能够成为一个风度翩翩的人”。根据本文和利哈乔夫在《论教养》一文中提到的“优雅风度”的本质，结合实际生活，谈谈你将如何把自己塑造成一个有风度的中学生。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①保持仪容整洁。穿着要大方、得体，符合中学生身份，养成良好的卫生习惯，言语文明，举止有礼，展现中学生良好的精神面貌。②丰富自己的学识。平时要多看书多学习，广泛地涉猎，多阅读各类有益书籍，多留心积累，扩大自己的知识面，开阔自己的视野，增加自己的知识储备。 第 ‹#› 页 9　论教养 返回目录 本节内容到此结束！ logo $$