娃哈哈

人教版（简谱）2024小学音乐一年级上册 第三单元 小九的旋律密码 娃哈哈 《目录》 3 课堂练习 4 拓展延伸 1 新课导入 2 新知讲解 《01》 新课导入 音乐律动 小朋友们跟着视频里的音乐，一起律动起来！感受音乐吧。 观察思考 课前导入 新疆人 同学们看完视频中的人物，你们觉得这些小朋友的衣着打扮和我们有什么不同？猜一猜他们是哪里的人？ 维吾尔族是中国的一个少数民族，拥有独特而丰富的名族风情，当地有很多特色的水果，如葡萄、哈密瓜等。 维吾尔族人民能歌善舞，他们以出色的音乐和舞蹈才华而闻名。其中我们今天学习的歌曲《娃哈哈》就是新疆的民歌。 新疆的小朋友不仅热情好客，还带来了一首好听的歌曲，让我们一起来听听吧。 维吾尔族 课前导入 《02》 新知探究 初次感受 小朋友们，初步感受歌曲的旋律、节奏和情绪。尝试说一说听后的感受！ 初听歌曲 节奏练习 X X X X XX 梨 桃 葡萄 菠萝 哈密瓜 火龙果 节奏练习 X X X 随机组合节奏 拍出节奏组合！ X XX X X X X X XX X X X X XX X X X XX 歌曲学习 跟着老师一起熟读歌词！ 歌曲学习 这是几拍子？ 二拍子 四分音符为一拍 每小节有两拍 连线：弧线内的音演奏或者演唱要连贯 低音：在数字的下面加一个小圆点 表示更低的音 歌曲学习 歌曲学习 切分节奏 歌曲学习 学唱歌曲 《03》 课堂练习 分组：第一排为第一组，第二排为第二组，第三排为第三组……以此类推到最后一排。 接龙：第一排唱第一句，第二排唱第二句，第三排唱第三句……以此从前往后接龙唱歌，看哪一组唱的最好！ 歌曲接龙 拓展活动 学跳新疆基本的舞蹈动作： 请同学们站起来，戴上老师发的头饰，仔细观看视频里的动作，和老师一起学习新疆舞的基本动作！ 拓展延伸 01 拓展活动 加入乐器演奏歌曲： 同学们拿到乐器先跟着老师熟悉乐器的使用，接下来仔细观察老师是如何用这些乐器为歌曲伴奏的。 同学们可以自由选择乐器，尝试为歌曲进行伴奏吧！ 拓展延伸 01 拓展活动 《04》 拓展延伸 总结 02 歌曲表达了： 对祖国的热爱 对美好生活的赞美 保持积极乐观的态度 回顾 01 请同学们分享一下今天学习了《娃哈哈》之后的感受和收获 回顾总结 巩固预习 巩固：回家后表演今天学习的歌曲《娃哈哈》和新疆舞，让家长拍同学们唱《洋娃娃》跳新疆舞的视频。 预习：提前预习下节课要学习的内容，找音频听一听下节课的歌曲。 课后作业 人教版（简谱）2024小学音乐一年级上册 第三单元 小九的旋律密码 娃哈哈 Lavf58.20.100 《娃哈哈》的音乐教案 一、教学目标 1. 学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲《娃哈哈》，并学会用简单的新疆舞动作边歌边舞。 2. 知道维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一，了解维吾尔族的一些民族风情，培养学生对新疆维吾尔族人民的热爱之情。 3. 通过节奏练习、歌曲演唱、舞蹈创编等活动，培养学生的音乐感知能力、节奏感、表现力和创造力。 二、教学重难点 1. 重点：学生用自然、和谐的声音有表情的歌唱；掌握歌曲的节奏和旋律特点；学会简单的新疆舞动作。 2. 难点：准确把握歌曲中的附点节奏和切分节奏；舞蹈动作的协调与表现力；引导学生表达出歌曲的欢快情绪。 三、教学准备 电子琴、多媒体设备、节奏卡、水果卡片（或相关道具）、新疆特色服饰或饰品（如小花帽等） 四、教学过程 1课前导入 1）. 组织教学（5 分钟） - 师生问好。例如：师说“12|34|5”，生回应“54|32|1”。 - 进行简单的律动，如播放一段轻松欢快的音乐，带领学生跟着音乐动起来，调动学生的积极性，活跃课堂气氛。 2）. 导入新课（5 分钟） - 展示新疆小朋友的图片或视频，问学生这些小朋友的衣着打扮和我们有什么不同，引导学生猜出他们是维吾尔族。 - 简单介绍维吾尔族的民族风情，如能歌善舞、有特色的水果（如葡萄、哈密瓜等），并由此引出今天要学习的歌曲《娃哈哈》。可以说：“新疆的小朋友不仅热情好客，还带来了一首好听的歌曲，让我们一起来听听吧。” 2. 歌曲学习（20 分钟） - 初听歌曲：通过多媒体播放歌曲《娃哈哈》，让学生初步感受歌曲的旋律、节奏和情绪，引导学生说说听后的感受，如“歌曲很欢快”“让人想跳舞”等。 - 节奏练习： - 展示与歌曲中典型节奏相关的水果卡片（或道具），每个水果上标有相应的节奏型，如“xxx” “xx x”等。 - 教师示范拍打这些节奏，让学生跟着模仿练习，准确掌握歌曲中的节奏元素。 - 可以进行小组比赛，看哪个小组拍打节奏又准确又整齐，激发学生的学习兴趣和竞争意识。 - 学唱歌曲： - 教师按节奏朗读第一段歌词，让学生跟读，帮助学生熟悉歌词和节奏的对应关系。 - 教师逐句教唱歌曲，学生跟唱，注意纠正学生的发音和节奏问题，特别是切分节奏的演唱。例如“娃哈哈”“笑哈哈”等词中的节奏要重点指导。 - 完整演唱歌曲，引导学生用欢快、热烈的情绪演唱，强调声音要自然、和谐。 - 学习第二段歌词，方法同上。 - 歌曲处理：引导学生思考如何通过声音的强弱、速度的变化等方式，让歌曲的演唱更富有表现力。例如，在“我们的祖国是花园”这句可以唱得稍强一些，表现出对祖国的赞美之情；在“娃哈哈，娃哈哈”这句可以唱得更欢快，体现出小朋友们的快乐心情。 3. 拓展活动（10 分钟） - 分角色唱：将学生分成小组，第一、二排学生唱第一段，第三、四排学生唱第二段，然后交换，比一比哪组唱得更好，培养学生的团队合作精神和竞争意识。 - 加头饰表演唱：给学生分发一些新疆特色的头饰（如小花帽等），让学生边唱边模仿新疆舞蹈动作进行表演，如扭脖子、拍手、跺脚等，增强歌曲的感染力和趣味性，同时也让学生更好地体验新疆舞蹈的魅力。 - 乐器伴奏：向学生介绍一些简单的打击乐器（如铃鼓、沙锤等），并示范如何用这些乐器为歌曲伴奏。让学生自由选择乐器，尝试为歌曲进行伴奏，培养学生的音乐创造力和协调能力。 4.回顾总结（5 分钟） - 请学生分享今天学习歌曲的感受和收获，如学会了唱《娃哈哈》、了解了维吾尔族的文化等。 - 教师进行总结，强调歌曲中表达的和对美好生活的赞美之情，鼓励学生在生活中要保持积极乐观的态度。 - --布置作业 播放歌曲《娃哈哈》，让学生在欢快的音乐声中离开教室。 五、教学反思 在教学过程中，要关注学生的个体差异，对于学习有困难的学生要给予更多的指导和帮助；注意引导学生积极参与课堂活动，保持课堂的活跃氛围；在舞蹈创编和乐器伴奏环节，要充分发挥学生的创造力和想象力，鼓励他们大胆尝试；同时，要不断提高自己的教学技能和专业素养，以更好地适应教学的需要。 $$