迷人的动画片（教学设计）-2024-2025学年鲁教版（五四制）美术三年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 三年级 学期 秋季 课题 校园动漫艺术节——迷人的动画片 教学目标 1.通过欣赏、分析初步了解动画片的形成、起源、发展。 2.通过欣赏《大闹天宫》学习中国动画片的人物造型、动态、色彩运用、背景设计、配音和配乐、文化内涵等特点，初步了解创作动画片的基本要素。 3.通过学习尊重世界多元文化，感受动漫世界所蕴含的艺术与文化内涵；加强中华民族传统文化教育，增强学生的民族自信心和自豪感。 教学重难点 教学重点： 对动漫作品中人物造型、动态、色彩运用、背景设计、配音和配乐、文化内涵等内容的赏析。 教学难点： 感受动漫世界所蕴含的艺术与文化。 教学过程 一、导入 同学们，动画片你们都喜欢看吧！想不想自己动手拍摄一部动画片呢？我们学校将在十二月举办一场“校园动漫艺术节”，特邀我们年级的同学来完成这项任务。我们先来了解一下任务安排，请看大屏幕 课件出示 第一个环节：赏动漫 第二个环节：做动漫 第三个环节：展动画 本次艺术节的三个环节，每个环节都需要同学们齐心协力共同去完成这项任务。 这节课我们来赏动漫，一起欣赏《迷人的动画片》 二、动画的形成和发展 （一）动画的形成原理 我们先来看一段小动画 课件播放动画视频 设问：你知道这是运用了什么原理吗？ 生：视觉暂留现象 由于人眼有0.3秒的视觉暂留，所以在翻动速度快于0.3秒时，大脑会把看到的绘画连贯的记录下来，我们就能看到活动的影像了。 小结:传统的动画片在拍摄时就是用这样的方法，片中每个动作都要画几十张有细微变化的图，再依次拍摄下来，然后快速放映，动画片也就产生了。 （二）动画的发展 1.孩子们，你们知道最早的动画片是什么时候吗？说出来你们可能都不相信,早在两万五千年前的石器时代，就有了动画的雏形。我们看,这是法国拉斯科洞穴的壁画,这头牛被画上了N多条腿 设问：猜猜看，画这么多条腿是想表现什么呢？ 生：牛奔跑时的样子。 小结：瞧,远古时期的人们就是靠这样的造型来表现牛的动作的，而这个造型就被人们视为是动画的雏形。 2.设问：那它能不能称的上是动画片呢？ 生：不能 小结：对，光有了造型还远远不能称其为动画片,我们一起来看看，动画片是如何演变的呢！ 3.出示任务单 现在拿出你的任务单。请大家认真观看视频,并完成任务单上的第一个任务，在相应的位置上写出你的发现。 依次播放 19世纪30年代比利时人发明了诡盘 1906年美国动画片《一张滑稽面孔的幽默姿态》 1928年《威力号汽船》 1939年《白雪公主》 1995年《玩具总动员》 设问：请你结合学习单说一说，动画片都经历了什么变化？ 生：动画片先有了造型，后加入了动作，又有了故事情节，有了配音、配乐、色彩的加入动画片就更生动了，最后有了空间感，我们就能看的更真实的动漫形象了 小结：正是有了这些元素的加入动画片就更加的生动了。稍后我们在创作动画片时也要考虑这些元素的运用。 三、欣赏《大闹天宫》 1.在中国1964年，也诞生了一部轰动世界的动画片 大闹天宫 出示影评资料 我们先来看一段影评，请仔细阅读任务单上的影评资料，并在其中勾画出你认为重要的信息 学生阅读影评资料 设问：你从这段影评中获得了哪些信息呢？ 生：这部动画片的故事情节表现的是四大古典名著之一的《西游记》 生：它用时四年完成，光原画数量就有七万多张，片中的每一帧画面都力求完美 小结：是的，正是这种精益求精的工匠精神才使得这部动漫作品取得了很大的成就 2.造型 下边有请动画片的主角 播放视频 设问：这是谁呀？它给你留下了怎样的印象？ 生：这个孙悟空看起来特别灵活、威武 （1）你知道吗，一开始孙悟空可不长这样，看（出示四只孙悟空）这些是当时设计出的不同版本的孙悟空 设问：为什么最后选择了这只而不用前面的三只呢？ 生：我认为前边三只孙悟空看起来不够灵活 小结：我们可以看出只有图4中的孙悟空造型简洁、线条流畅、身材苗条、动作灵活，更符合原著中对孙悟空的描写 （2）京剧 图片出示动漫孙悟空和京剧孙悟空的造型 小结：孙悟空的脸部借鉴了中国京剧中脸谱的造型，但又比戏曲脸谱更加简化，桃心脸，招风耳，这样的设计使得孙悟空这个形象具有了浓浓的中国味。 （3）色彩 图片出示孙悟空造型 小结：红、黄、青、黑、白这五种颜色是我国传统艺术中常用到的五色体系。这些色彩的运用使得孙悟空这个动漫造型更符合中国传统的审美观。 （4）这样别具匠心的人物造型在这部动画片中还有很多。 图片出示哪吒 设问：这是哪吒，他的形象来自于年画里的胖娃娃，哪吒和年画里的胖娃娃很像，但是怎么就一点都不可爱呢？ 小结：是因为他的眼睛、眉毛、嘴巴看起来很凶的样子。 3.配乐、配音 设问：你觉得哪吒在这部动画片里会是个怎样的人？我们一起来看看。请你仔细听，你在视频中能听到什么声音。 生：我听到人物的对话是借助原著语言加入京剧的腔调，还有敲锣打鼓的京剧的节奏 小结：我们知道锣鼓镲是中国的传统乐器，京剧艺术更是中国的国粹。 4. 背景 （1）出示图片 好的人物形象要有好的背景来衬托。老师在这部动画片中截取了两张图，我们来玩个游戏。在看上去差不多的两张图片中找到他们的不同之处。我们看看谁先找齐六处不同。 学生找不同 生：我发现桃子上少了个图案，蓝色的圆里少了兔子，红色的圆里少了鸟 小结：桃子里的是寿字纹，代表是寿桃的意思。蓝色圆里是玉兔，这只鸟它叫做金乌，传说中它住在太阳里，是代表太阳的鸟。玉兔、金乌鸟都是中国民间神话故事里的形象。 蓝色的月亮，红色的太阳，运用到了冷暖对比，对比色的使用，使得色彩更加的丰富 生：我发现鼎上少了人脸，还少了龙和云的图案 小结：你知道吗，这个鼎可不是一般的鼎，它叫做大禾人面方鼎，出土于我国湖南省，这种鼎的纹饰是我国商代后期常见的纹饰。还有云纹和龙纹也是中国得传统纹样，这些纹样内涵着中国5000年的文化底蕴。 （2）出示图片 再看这些建筑物，是我国传统的木架结构建筑 小结：中国味的造型一定要配上中国元素的背景才能显得更加和谐。 正是有了这些生动的人物造型，鲜艳的色彩，恰当的配音、配乐和充满中国元素的背景才将这部古典文学作品演绎的淋漓尽致。 四、中国动漫作品欣赏 经过几十年的发展中国的动画片进步飞快，产生了很多优秀的动漫作品，我们一起来看看 课件依次播放：《小蝌蚪找妈妈》——第一部水墨动画、《渔童》——剪纸动画、《神笔马良》——木偶动画、《南郭先生》——皮影动画、《黑猫警长》、《大头儿子小头爸爸》、《宝莲灯》、《大耳朵图图》、《喜羊羊和灰太狼》、《熊出没》、《大鱼海棠》、《哪吒之魔童降世》、《新神榜·杨戬》 五、总结提升 今天我们一起了解了以《大闹天宫》为代表的中国动漫，《大闹天宫》散发着浓浓的中国味，有一句话说“民族的就是世界的”。的确如此，一个国家的传统文化，是一个民族在历经了千百年的锤炼后流传下来的精华，继承和发扬中国的传统文化是历史赋予我们每个中华儿女的使命。 六、艺术实践 同学们，不同的民族，文化环境下诞生出的动漫艺术各有特色，在世界上还有两个动漫大国，他们是美国和日本，这两个动漫大国的作品你对哪部印象最深呢？请同学们阅读实践任务要求，以六人小组为单位，选择你们最感兴趣的动漫作品，认真填写作业单上的内容，并截取一段三分钟你认为最有意思的这部动画片中的片段，下节美术课时分享给我们班的同学。 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。 学科网（北京）股份有限公司 $$