第2单元 7 散文诗二首 正文(课件PPT)-【宝典训练】2024-2025学年新教材七年级上册语文高效课堂(统编版2024)

宝典训练 配套教学课件 新课标 天骄出品必属精品 深圳天骄文化传播有公司 课件使用说明 温馨提示：由于电脑配置或者系统差异等原因可能出现课件打不开的情况，为此我们为您准备了各类解压软件。请下载文件夹中我们为您精心准备的解压软件进行解压，然后就能畅通打开课件了。 01 本课件显示比例为16:9，如您的电脑显示器分辨率为4:3，课件显示效果可能比较差，建议您将电脑显示器分辨率更改为16:9。 win10:右击桌面--选择“显示设置”--点选要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 win7、win8(8.1):右击桌面一-选择“屏幕分辨率”--选择要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 02 如果您在使用课件的时候,有问题可联系天骄文化售后客服,我们将竭诚为您服务。 03 目录、返回目录均设有超链接，点击即可跳转至相应的页面。 04 7 散文诗二首 第二单元 感念亲情 目录 CONTENTS 2 课前预习篇 3 课中研学篇 1 学习目标 4 课后精练篇 天骄出品必属精品 语文 学习目标 天骄出品必属精品 学习目标 语文 返回 至目录 课中研学 课后精练 学习目标 课前预习 1.运用朗诵技巧,熟练朗诵两首散文诗,并理解两首散文诗所表达的情感,提高鉴赏能力。【重点】 2.结合重要词句,通过对比两首散文诗在思想内容、构思角度等方面的异同,提升审美层次。【难点】 天骄出品必属精品 语文 课前预习篇 天骄出品必属精品 课前预习篇 语文 助学资料 ▶作家作品 ▶背景资料 泰戈尔(1861-1941), 印度作家、诗人。主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。获1913年诺贝尔文学奖。 　冰心(1900-1999),原名谢婉莹,福建长乐人,女作家,诗人。著有诗集《繁星》《春水》,散文集《寄小读者》《樱花赞》等。 《金色花》是泰戈尔散文集《新月集》的代表作,是他的早期作品。这一时期泰戈尔的创作往往“梦幻多于现实”。他本人幻想通过温和的宗教、哲学、教育和道德等手段来改造国民性、改造社会,从而实现民族自治。 《荷叶·母亲》,作者以饱蘸深情的笔触,描绘了一幅雨打红莲、荷叶护莲的雨荷图,由此作者联想到女儿对母亲的依恋,母亲对女儿的呵护。作者借景抒情、托物言志,并以莲自比,讴歌伟大的母爱,自然贴切,新颖独特。 返回 至目录 课中研学 课后精练 学习目标 课前预习 天骄出品必属精品 课前预习篇 语文 ▶语文要素 　 1.象征 　　借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理,以表达真挚的感情和深刻的寓意,这种以物征事的艺术表现手法叫象征。象征的表现效果是:寓意深刻,能丰富人们的联想,耐人寻味,使人感到意境无穷;能给人以简练、形象的实感,能表达真挚的情感。 　　「本课链接」“金色花”象征着孩子的天真,“荷叶”则象征着母亲的厚爱。 返回 至目录 课中研学 课后精练 学习目标 课前预习 天骄出品必属精品 课前预习篇 语文 2.诵读技巧 　　《金色花》以儿童的视角展现了对母爱的依恋与回报。朗诵时,应以活泼、顽皮的语调开始,逐渐融入深情,体现孩童的纯真与对母亲的爱。节奏要轻快,富有跳跃感。 　　《荷叶·母亲》借荷叶护莲之喻,赞颂母爱的无私与伟大。朗诵时,语调应温暖而坚定,节奏平缓中带有保护的力量感,表达对母爱的敬仰与感激。 　　「本课链接」“母亲啊!你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”朗诵此句时,开头的“母亲啊!”应饱含深情,声音略带提高,表达对母亲的呼唤与感激;“心中的雨点”处语速放慢,语气加重,象征困难与挑战;最后“除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”用坚定的语气,强调母爱的无可替代,展现出对母亲保护的深深信赖。 返回 至目录 课中研学 课后精练 学习目标 课前预习 天骄出品必属精品 课前预习篇 语文 基础预练 1.根据拼音写出相应的词语。 (1)我暗暗地在那里nì xiào( 　),却一声儿不响。 (2)当你沐浴后,湿发披在两肩,穿过金色花的林荫,走到你做dǎo ɡào(　 　)的小庭院时,你会嗅到这花香,却不知道这香气是从我身上来的。 (3)那一朵红莲,昨夜还是hàn dàn(　 )的,今晨却开满了,亭亭地在绿叶中间立着。 (4)pái huái(　 　)了一会子,窗外雷声作了,大雨接着就来,愈下愈大。 (5)那朵红莲,被那繁密的雨点,打得左右qī xié(　 　)。 (6)在无zhē bì(　 )的天空之下,我不敢下阶去,也无法可想。 (7)雨点不住地打着,只能在那勇敢慈怜的荷叶上面,聚了些liú zhuǎn(　 )无力的水珠。 (8)心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的yīn bì(　 　)? 　匿笑 祷告 菡萏　  徘徊 攲斜  遮蔽　  流转　 荫蔽 返回 至目录 课中研学 课后精练 学习目标 课前预习 天骄出品必属精品 课前预习篇 语文 2.根据拼音写出相应的词语。 　　她身着一袭洁白的连衣裙,tíng tíng yù lì( 　 )地站在湖边。微风拂过,她轻轻闭上双眼,双手合十开始dǎo gào(  )。那模样,宛如圣洁的天使。我在不远处nì xiào( 　 ),心想她的内心一定充满了美好与宁静。   亭亭玉立　 　祷告　 匿笑　 返回 至目录 课中研学 课后精练 学习目标 课前预习 天骄出品必属精品 课前预习篇 语文 3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是 ( 　 ) A.你的身影总在我脑海里徘徊,我对上天祈祷让我时时刻刻都能见到你。 B.在贡亚的农场,糖枫的树枝错落交织、遮蔽了乡村小路蔚蓝的天空。 C.阅读课上,同学们像一只只勤奋的小蜜蜂,扑在书上,呕心沥血地吮吸着知识的营养。 D.夕阳像一个巨人被捆缚了手脚,使出浑身解数,憋红了脸,在天边挣扎。 【解析】C.呕心沥血:形容费尽心思和精力。与句意不符。 C　 返回 至目录 课中研学 课后精练 学习目标 课前预习 天骄出品必属精品 课前预习篇 语文 4.下面文段中有语病的一项是 ( 　 　) 　　一位作家说:①“人拥有宁静的时光,这本身便是幸福,而宁静的时光因阅读会显得尤其美好。”②通过坚持不辍的阅读,使我们可以寻觅到温暖的阳光地带,采撷到五彩缤纷的花朵,领略到生命的高洁与伟岸。③“有书便是艳阳天”,生动诠释了读书之于人的意义。一册在手,书里的风景、书外的故事、阅读的心境都深刻交融在一起,构成独特的体验。④因为有书相陪,我们的生命得以延伸,我们的人生更为宽广。 A.第①句　　　　　　　B.第②句　　　　　　　C.第③句　　　　　　　D.第④句 【解析】B.成分残缺,可将“通过”或“使”删去。 B 返回 至目录 课中研学 课后精练 学习目标 课前预习 天骄出品必属精品 课前预习篇 语文 新题秀场 情景语言综合运用 美德是一种品质,更是一种行动。班级决定开展“孝亲敬老月”活动,请你参加。 【“孝”语设计】 1.海报是图文并茂的一种艺术宣传形式,即将到来的“母亲节”,同学们准备制作两张母亲节的活动海报,以感恩母爱。请你比较两幅海报,为其分别设计一句话,与画面形成对应关系。     ①文字设计:小时候, 　 　。    ②文字设计:长大后, 　 　。  【“孝”行沟通】 您牵着我的手陪我长大 我握住您的手陪您变老 返回 至目录 课中研学 课后精练 学习目标 课前预习 天骄出品必属精品 课前预习篇 语文 2.班级还准备去社区敬老院开展慰问活动,活动前,老师提醒同学们要提前两天将此事告知父母,征求同意,争取父母的支持,你会怎么对父母讲呢?  　示例:爸爸妈妈,我们班后天要去社区敬老院进行慰问,我想参加。这个活动很有意义,能培养我关爱老人、关心社会的品质,希望你们支持我。　　  返回 至目录 课中研学 课后精练 学习目标 课前预习 天骄出品必属精品 语文 课中研学篇 天骄出品必属精品 课中研学篇 语文 初读感知 ▶文脉梳理 返回 至目录 课中研学 课后精练 学习目标 课前预习 暗暗匿笑 投上阴影 落到地上 天骄出品必属精品 课中研学篇 语文 初读感知 ▶文脉梳理 返回 至目录 课中研学 课后精练 学习目标 课前预习 烦闷 繁杂的雨声、浓郁的天 不适意、徘徊 左右攲斜、无依无靠 不宁的心绪散尽、感动 天骄出品必属精品 课中研学篇 语文 ▶文章主旨 　　《金色花》刻画出一个天真可爱而又稍带顽皮的孩子形象,含蓄而巧妙地表达了孩子热爱妈妈的深厚感情。 　　《荷叶·母亲》通过描写雨打红莲、荷叶护莲的场景,联想到母亲对儿女的呵护及关爱,从而使荷叶母亲的形象既美好又伟大,抒发了对母爱由衷的感激和赞美之情。 返回 至目录 课中研学 课后精练 学习目标 课前预习 天骄出品必属精品 语文 课中研学篇 课中品读 阅读下面选段,回答问题。 荷叶·母亲 冰　心 　　①父亲的朋友送给我们两缸莲花,一缸是红的,一缸是白的,都摆在院子里。 　　②八年之久,我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里,却有许多;不但有并蒂的,还有三蒂的,四蒂的,都是红莲。 　　③九年前的一个月夜,祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说:“我们园里最初开三蒂莲的时候,正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜,说是应了花瑞。” 　　④半夜里听见繁杂的雨声,早起是浓阴的天,我觉得有些烦闷。从窗内往外看时,那一朵白莲已经谢了,白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲,昨夜还是菡萏的,今晨却开满了,亭亭地在绿叶中间立着。 返回 至目录 课中研学 课后精练 学习目标 课前预习 天骄出品必属精品 语文 课中研学篇 ⑤仍是不适意!——徘徊了一会子,窗外雷声作了,大雨接着就来,愈下愈大。那朵红莲,被那繁密的雨点,打得左右攲斜。在无遮蔽的天空之下,我不敢下阶去,也无法可想。 　　⑥对屋里母亲唤着,我连忙走过去,坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶,慢慢地倾侧了来,正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了! 　　⑦雨势并不减退,红莲却不摇动了。雨点不住地打着,只能在那勇敢慈怜的荷叶上面,聚了些流转无力的水珠。 　　⑧我心中深深地受了感动—— 　　⑨母亲啊!你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽? 返回 至目录 课中研学 课后精练 学习目标 课前预习 天骄出品必属精品 语文 课中研学篇 1.选文第⑤~⑦段描绘了怎样的令作者感动的场景?请加以概括。【内容概括】 (1)第⑤段: 　  　　　　　　　(2)第⑥~⑦段:     2.选文围绕着荷叶写出了作者的情绪变化,请在横线处填上恰当的词语。【情感梳理】 (1) 　  →不适意→(2)  　→深深地受到感动  3.选文结尾一句中“心中的雨点”指什么?【内容理解】 　   雨打红莲　 　荷叶护莲　 　烦闷　　 　不宁的心绪散尽  　暗指人生路上的风风雨雨、坎坷磨难。　 返回 至目录 课中研学 课后精练 学习目标 课前预习 天骄出品必属精品 语文 课中研学篇 4.下列对选文的理解不正确的一项是【整体把握】( ) A.选文用触景生情的方法,由父亲的朋友送莲花自然引出在雨天看红莲的往事生活回忆。 B.作者先写九年前与祖父赏莲,花瑞人祥,把花与人紧密联系在一起,为下文以花喻人埋下伏笔。 C.作者借景抒情、托物言志,并以莲自比,讴歌伟大的母爱,自然贴切,新颖独特。 D.选文结尾作者直抒胸臆,深情呼唤,简单几笔,点明了主旨,深化了感情,把母爱推向了高潮。 【解析】A.自然引出九年前祖父和“我”看莲的往事。 　A　 返回 至目录 课中研学 课后精练 学习目标 课前预习 天骄出品必属精品 语文 课后精练篇 天骄出品必属精品 语文 课后精练篇 课外延续 不被注意的花饰 [印度]泰戈尔 啊,谁给那件小外衫染上颜色的,我的孩子?谁使你的温软的肢体穿上那件红色小外衫的? 你在早晨就跑出来到天井里玩儿,你,跑着就像摇摇欲跌似的。 但是谁给那件小外衫染上颜色的,我的孩子? 什么事叫你大笑起来的,我的小小的命芽儿? 妈妈站在门边,微笑地望着你。 她拍着双手,她的手镯叮当地响着;你手里拿着你的竹竿儿在跳舞,活像一个小小的牧童。 是什么事叫你大笑起来的,我的小小的命芽儿? 噢,乞丐,你双手攀搂住妈妈的头颈,要乞讨些什么? 噢,贪得无厌的心,要我把整个世界从天上摘下来,像摘一个果子似的,把它放在你的一双小小的 玫瑰色的手掌上吗? 噢,乞丐,你要乞讨些什么? 风高兴地带走了你踝铃的叮当。 太阳微笑着,望着你的打扮。 返回 至目录 课中研学 课后精练 学习目标 课前预习 天骄出品必属精品 语文 课中研学篇 当你睡在你妈妈的臂弯里时,天空在上面望着你,而早晨蹑手蹑脚地走到你的床跟前,吻着你的双眼。 　　风高兴地带走了你踝铃的叮当。 　　仙乡里的梦婆飞过朦胧的天空,向你飞来。在你妈妈的心头上,那世界母亲,正和你坐在一块儿。 　　他,向星星奏乐的人,正拿着他的横笛,站在你的窗边。 　　仙乡里的梦婆飞过朦胧的天空,向你飞来。 (选自《新月集》,郑振铎译) 返回 至目录 课中研学 课后精练 学习目标 课前预习 天骄出品必属精品 语文 课中研学篇 1.本文表达了怎样的情感?【情感分析】  　 　　  2.文中的“乞丐”指的是谁?这个“乞丐”有什么特点?【内容理解】  　 　　  3.请概括本文中孩子和母亲的特点。【人物形象】  　 　　  4.课文《金色花》主要突出了孩子的童真,本文主要突出了什么?【文章主旨】  　 　　  表达了母亲对孩子深切的爱和孩子对母亲深深的依恋。 “乞丐”指的是孩子。特点是活泼可爱、纯真无邪、惹人怜爱。 孩子刚学会走路,纯真可爱;母亲充满柔情,对孩子无限怜爱。 本文主要突出了母爱与童真是相互联系的,爱是相互的。 返回 至目录 课中研学 课后精练 学习目标 课前预习 天骄出品必属精品 语文 课中研学篇 微写作 用借物写人的方法,模仿《荷叶·母亲》写一位家人。请写出你的写作思路。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 返回 至目录 课中研学 课后精练 学习目标 课前预习 天骄出品必属精品 语文 课中研学篇 【写作点拨】 1.象征选择:选择与家人有情感联系的物品,这样更容易引起读者的共鸣。 2.情感表达:在描写物品的同时,表达对家人的情感。物品的每一部分都应该与家人的某些特质或情感相联系。 3.故事性:围绕物品构建一些故事,让读者通过故事来了解家人的性格和品质。 4.结构安排:合理安排文章结构,可以是时间顺序、情感发展或是物品的不同特点。 返回 至目录 课中研学 课后精练 学习目标 课前预习 天骄出品必属精品 语文 课中研学篇 【例文赏读】 在我家的客厅里,有一座古老的钟,它静静地站立在那里,发出沉稳而有力的声音。每当钟声敲响,它就像我的父亲,用他那宽厚的肩膀,支撑着这个家。 　　老钟的指针,一圈又一圈,从不停歇,就像父亲那永不停息的劳作。它总是准时,从不迟到,正如父亲对家庭的责任和承诺,永远准时,从不缺席。 　　钟表的滴答声,是时间的脚步,也是父亲默默付出的见证。它不言不语,却用它的节奏,告诉我们生活的节奏和秩序。就像父亲,他的话语不多,但他的行动,却充满了爱和力量。 　　老钟的外壳已经斑驳,岁月在它身上留下了痕迹,但它依然坚守着,就像父亲那被岁月雕琢的脸庞,虽然布满了皱纹,却依然坚强和慈爱。 　　每当夜深人静,老钟的声音更加清晰,它在黑暗中给予我们指引和安慰。就像父亲,在生活的风风雨雨中,他总是我们的灯塔,照亮我们前行的道路。 返回 至目录 课中研学 课后精练 学习目标 课前预习 温馨提示 本课件由深圳天骄文化出品，仅限教师教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究! 谢谢观看 Thanksforwatching 深圳天骄文化传播有公司 $$