精品解析：河北省唐山市遵化市2023-2024学年七年级上学期期末生物试题

遵化市2023—2024学年度第一学期期末学业评估 七年级生物试卷 注意事项：1．本试卷考试时间50分钟，满分100分。 2．将卷Ⅰ答案用2B铅笔涂在答题卡上，卷Ⅱ用0.5mm以上签字笔书写在答题卡上。 一、选择题（本题共20小题，每小题2分，共40分。每小题给出四个选项，其中只有一个选项最符合题目要求。） 1. 今年8月，河南省遭受特大暴雨灾害，造成重大人员伤亡和财产损失。为掌握持续暴雨对农业生产造成的损失情况，应采用的方法是（　　） A. 调查法 B. 比较法 C. 实验法 D. 观察法 2. 农民伯伯在种植水稻时经常需要锄掉田里生长的稗草。水稻和稗草之间属于什么关系（ ） A. 寄生 B. 捕食 C. 竞争 D. 共生 3. 某同学准备探究水分对鼠妇分布的影响，他应该选择下列装置中的（ ） A. B. C. D. 4. 1941年，八路军开赴南泥湾，把荒无人烟的南泥湾，变成了到处是庄稼、遍地是牛羊的“陕北好江南”，造就了“自力更生、艰苦创业”的伟大精神。庄稼吸收的水和无机盐是通过什么组织运输的（　　） A. 保护组织 B. 机械组织 C. 营养组织 D. 输导组织 5. 在制作和观察洋葱表皮细胞临时装片时，在载玻片中央滴一滴（ ） A. 清水 B. 生理盐水 C. 碘液 D. 酒精 6. 根不断从土壤中吸收水分，并能将水分从根运输到叶里的主要动力是（ ） A. 光合作用 B. 蒸腾作用 C. 运输作用 D. 呼吸作用 7. 为保证城市居民每天都能得到新鲜的氧气，我们应该（ ） A. 建设街角花园 B. 焚烧生活垃圾 C. 多建工厂 D. 随意砍伐树木 8. 柑橘主要分布于我国南方，苹果主要分布于我国北方，造成这一分布差异的主要生态因素是（　　） A. 水分 B. 温度 C. 湿度 D. 土壤 9. 北方地区早春播种，用地膜覆盖可以促进种子萌发，主要原因之一是（ ） A. 降低光照强度 B. 提高土壤肥力 C. 提高地温 D. 防止害虫 10. 从克隆羊多莉身上，我们知道遗传信息位于 （ ） A. 细胞质 B. 细胞膜 C. 细胞核 D. 线粒体 11. “一叶知秋”。在我国北方，梧桐树一到立秋就落叶，这体现的生命现象是（ ） A. 生物的生活需要营养 B. 生物都有遗传和变异的特性 C. 生物能生长和繁殖 D. 生物能对外界的刺激作出反应 12. 芦根是芦苇的根，可制成中药，具有清热生津的作用。芦根所属的结构层次是（　　） A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 植物体 13. 双鸭山、鸡西、鹤岗、七台河被称为“煤城”，煤的形成与古代的什么植物有关？ （ ） A. 藻类植物 B. 苔藓植物 C. 蕨类植物 D. 种子植物 14. 为探究光对玉米发芽的影响，肖聪同学设计了一组对照实验，在甲和乙两个花盆中种了玉米，并对光、温度和水加以控制，下表中①、②两处分别是 花盆 阳光 温度 水 甲 向阳处 20℃ 充足 乙 暗室 ① ② A. 20℃、不充足 B. 20℃、充足 C. 30℃、不充足 D. 30℃、充足 15. 骆驼刺根系非常发达，且叶子变成刺，才能在荒漠中生存。这体现了（ ） A. 环境影响生物 B. 环境适应生物 C. 生物适应环境 D. 生物影响环境 16. 俗话说“人怕伤心、树怕剥皮”，说明树皮中有输送有机物的（ ） A. 筛管 B. 导管 C. 叶脉 D. 气孔 17. 公益广告：“我国每年要消耗一次性木筷450亿双，相当于要砍伐600万棵成年大树。专家估计，一棵树的生态价值是其木材价值的9倍。”下列对绿色植物的生态价值的叙述中错误的是（ ） A. 引起地球温室效应 B. 维持大气中二氧化碳和氧的平衡 C. 促进生物圈的水循环 D. 直接或间接为其他生物提供食物和能源 18. 俗话说：“春耕不肯忙，秋后脸饿黄”。春天作物播种前要松土，因为种子的萌发需要（　　） A. 阳光 B. 水分 C. 空气 D. 土壤 19. 如图表示构成植物体的两种细胞的形成过程，①②③表示不同的生理活动，下列叙述正确的是（ ） A. ①为细胞生长，细胞能够无限长大 B. 通过②过程，细胞核中的染色体数量先复制加倍再均分 C. ②过程中，细胞膜向内凹陷缢裂成两个新细胞 D. ③过程，细胞的形态结构、生理功能和遗传物质都发生了差异性变化 20. 下列图中不能正确表示各结构或概念间关系的是（　　） A. B. C. D. 二、非选择题。（本题包含5个小题，共60分） 21. 图中，A~E表示人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题： （1）整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是________。 （2）A细胞通过________形成B。在此过程中，________复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞。 （3）B通过________形成C。在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异。 （4）在图示的结构层次中，人体具有而植物体没有的生命结构层次是________（请用字母回答）。 （5）系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序的组合。请写出E图是人体的________系统。 22. 如图为一个草原生态系统食物网示意图，请根据图回答。 （1）该食物网有______条食物链。 （2）该食物网中最长的一条食物链是__________。 （3）该生态系统中的生产者是______。 （4）如果草原上的土壤被某种有毒物质污染，在草→兔→狐这条食物链中，哪种生物体内有毒物质含量最高？_________。 （5）若要组成一个完整的生态系统，除图中所示生物外，必不缺少的成分还有______。 23. 生物萌芽社的同学为了研究光合作用的原料和产物，设计了相关实验并简单图示了光合作用的过程。请根据光合作用相关知识回答问题（提示：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）： （1）绿色植物进行光合作用的主要器官是________。 （2）图中①和②代表与光合作用有关的两种气体，请写出甲图中序号②所代表的物质是________。 （3）为探究二氧化碳是光合作用的原料，需将乙图植物提前放在________环境下处理24h，其目的是将叶片中原有淀粉耗尽或运走。 （4）萌芽社的同学设计的实验如乙图所示，其实验变量是________，一段时间后用需用________处理叶片。 （5）乙实验现象：叶片经过处理后，变蓝色的叶片为________（填“a”或“b”），证明________是光合作用原料。 （6）应用光合作用和呼吸作用的原理，提出农业生产上提高农作物产量的措施________（写出一点即可）。 24. 如图表示某生态系统中物质能量流动和碳循环示意图，ABCD表示相应生物。请据图回答下列问题。 （1）生态系统中影响生物A生活和分布的因素统称为________。 （2）D在生态系统中表示的组成成分是________。 （3）该图中含有的食物链是________（用字母和箭头表示）。由A、B、C到大气中的二氧化碳的途径中涉及的生理过程是________。 （4）习总书记提出：中国努力争取2060年前实现碳中和。“碳中和”通俗地说，就是日常活动制造的二氧化碳，通过植树等方法来中和抵消。作为中学生，你能为“碳中和”做哪些事情？________（写出一点即可）。 25. 雨后的草丛中出现很多蜗牛，但在烈日下很难看到。生物兴趣小组提出了疑问：水分会影响蜗牛的生活吗？为了探究水分对蜗牛是否有影响，同学们设计了如下实验： （1）取大小相同的两个托盘并贴上标签A、B。在A盘中放入________的土壤，在B盘中放入晒干的（等量）土壤，然后将两个托盘分别放入8只（大小、品种相同）爬行中的蜗牛，并放在温度为25℃的________（填“光照”或“黑暗”）条件下。 （2）同学们观察并记录的实验结果：________托盘中的蜗牛伸出触角爬行的较多。 （3）同学们讨论后，得出的结论是________。 （4）此实验为________实验。实验的变量是________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 遵化市2023—2024学年度第一学期期末学业评估 七年级生物试卷 注意事项：1．本试卷考试时间50分钟，满分100分。 2．将卷Ⅰ答案用2B铅笔涂在答题卡上，卷Ⅱ用0.5mm以上签字笔书写在答题卡上。 一、选择题（本题共20小题，每小题2分，共40分。每小题给出四个选项，其中只有一个选项最符合题目要求。） 1. 今年8月，河南省遭受特大暴雨灾害，造成重大人员伤亡和财产损失。为掌握持续暴雨对农业生产造成的损失情况，应采用的方法是（　　） A. 调查法 B. 比较法 C. 实验法 D. 观察法 【答案】A 【解析】 【分析】科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法、比较法、文献法和资料分析法等。 【详解】A．调查法是科学探究常用的方法之一。调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制订合理的调查方案。有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计，所以为掌握持续暴雨对农业生产造成的损失情况，应采用的方法是调查法，故A符合题意。 B．比较法研究生物进化的基本方法，比较是指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处，通过对各个事物特征的比较，可以把握事物之间的内在联系，认识事物的本质，故B不符合题意。 C．实验法是需要发现并提出问题，收集与问题相关的信息，作出假设，设计实验方案，实施实验并记录，分析实验现象，得出结论，故C不符合题意。 D．观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论，故D不符合题意。 故选A。 2. 农民伯伯在种植水稻时经常需要锄掉田里生长的稗草。水稻和稗草之间属于什么关系（ ） A. 寄生 B. 捕食 C. 竞争 D. 共生 【答案】C 【解析】 【分析】生物之间的关系包括：种内关系和种间关系．种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式。 【详解】A．寄生关系是指一种生物（寄生者）寄居在另一种生物（宿主）的体内或体表，并从这种生物体上摄取养料来维持生活的现象。水稻和稗草之间并没有形成寄生关系，它们都是独立生长的植物，A不符合题意。 B．捕食关系是指一种生物（捕食者）以另一种生物（猎物）为食的现象。水稻和稗草都是植物，它们都不能以对方为食，B不符合题意。 C．竞争关系是指两种或两种以上生物相互争夺相同的资源和空间而表现出来的相互抑制现象。在这个问题中，水稻和稗草都生长在稻田里，它们会争夺相同的阳光、水分、养料等资源，因此它们之间属于竞争关系，C符合题意。 D．共生关系是指两种生物共同生活在一起，彼此都为对方提供某种利益的现象。水稻和稗草之间并没有形成共生关系，它们都是独立生长的植物，而且稗草还会与水稻争夺资源，对水稻的生长造成不利影响，D不符合题意。 故选C。 3. 某同学准备探究水分对鼠妇分布的影响，他应该选择下列装置中的（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。 【详解】A．实验装置内一侧是湿土，另一侧是干土，且湿土和干土的所占体积不同，实验变量不唯一，A不符合题意。 B．实验装置内一侧是湿土，另一侧是干土，实验变量是水分，B符合题意。 C．实验装置内一侧是湿土，另一侧是干沙，这样实验变量是水分和土质，不符合单一变量原则，C不符合题意。 D．实验装置内一侧是湿土并在该侧上盖上木板，另一侧是干土并在该侧上盖上玻璃板，这样实验变量是水分和光照，不符合单一变量原则，D不符合题意。 故选B。 【点睛】在设计对照实验时要注意变量的唯一性。 4. 1941年，八路军开赴南泥湾，把荒无人烟的南泥湾，变成了到处是庄稼、遍地是牛羊的“陕北好江南”，造就了“自力更生、艰苦创业”的伟大精神。庄稼吸收的水和无机盐是通过什么组织运输的（　　） A. 保护组织 B. 机械组织 C. 营养组织 D. 输导组织 【答案】D 【解析】 【分析】植物的基本组织有：分生组织、营养组织、输导组织、保护组织、机械组织等。 【详解】A．保护组织主要分布在根茎叶的表面，细胞较小、排列紧密，具有保护内部柔嫩部分的功能，A错误。 B．机械组织的功能是对植物起主要支撑和保护作用的组织，B错误。 C．营养组织的细胞个体较大，细胞壁薄，液泡较大，储藏了丰富的营养物质、并贮存大量水分，C错误。 D．输导组织贯穿于根茎叶，导管输送水和无机盐，筛管运输有机物，D正确。 故选D。 5. 在制作和观察洋葱表皮细胞临时装片时，在载玻片中央滴一滴（ ） A. 清水 B. 生理盐水 C. 碘液 D. 酒精 【答案】A 【解析】 【分析】制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。 【详解】在制作和观察洋葱表皮细胞临时装片时，在载玻片中央滴一滴清水，有利于保持细胞的形态，便于观察细胞的形态结构。 故选A。 6. 根不断从土壤中吸收水分，并能将水分从根运输到叶里的主要动力是（ ） A. 光合作用 B. 蒸腾作用 C. 运输作用 D. 呼吸作用 【答案】B 【解析】 【分析】植物吸收的水分绝大多数通过蒸腾作用散失到大气中去了，这不是对水的浪费，蒸腾作用有重要的意义，分析解答。 【详解】A．光合作用是制造有机物、释放氧气，储存能量的过程，A不符合题意。 B．植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用，B符合题意。 C．运输作用主要是运输有机物和无机盐，C不符合题意。 D．呼吸作用是消耗氧气、分解有机物、释放能量的过程，该能量供细胞是生命活动利用，而植物体内带动水和无机盐向上运输的动力来自蒸腾作用，D不符合题意。 故选B。 7. 为保证城市居民每天都能得到新鲜的氧气，我们应该（ ） A. 建设街角花园 B. 焚烧生活垃圾 C. 多建工厂 D. 随意砍伐树木 【答案】A 【解析】 【分析】光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放氧气的过程。 【详解】A．建设街角花园，增加绿色植物的数量，绿色植物进行光合作用，产生氧气，故能保证城市居民每天都能得到新鲜的氧气，A符合题意。 B．焚烧生活垃圾，会产生各种对人体有害的气体，也会消耗氧气，故不能保证城市居民每天都能得到新鲜的氧气，B不符合题意。 C．工厂数量的增加，不会导致氧气的增多，甚至会消耗氧气，故不能保证城市居民每天都能得到新鲜的氧气，C不符合题意。 D．随意砍伐树木，减少绿色植物的数量，导致绿色植物产生氧气量减少，故不能保证城市居民每天都能得到新鲜的氧气，D不符合题意。 故选A。 8. 柑橘主要分布于我国南方，苹果主要分布于我国北方，造成这一分布差异的主要生态因素是（　　） A. 水分 B. 温度 C. 湿度 D. 土壤 【答案】B 【解析】 【分析】环境中影响生物的生活和分布的因素叫生态因素，包括非生物因素和生物因素两类。非生物因素包括光照、温度、水、空气、土壤等。例如温度，过冷或过热都会使生物体的新陈代谢无法正常进行，甚至使生物死亡。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他生物。 【详解】柑橘性喜温暖湿润气候，是热带、亚热带常绿果树，柑橘果树生长发育、开花结果与温度、日照、水分（湿度）、土壤以及风、海拔、地形和坡向等环境条件紧密相关，这些条件影响最大的是温度。苹果性喜低温干燥，是温带果树，要求冬无严寒，夏无酷暑。性喜温暖的柑橘树主要种植在我国南方，性喜低温的苹果树主要种植在我国北方，影响分布差异的主要生态因素是温度。 故选B。 9. 北方地区早春播种，用地膜覆盖可以促进种子萌发，主要原因之一是（ ） A. 降低光照强度 B. 提高土壤肥力 C. 提高地温 D. 防止害虫 【答案】C 【解析】 【分析】种子萌发需要适宜的温度、适量的水分和充足的空气。早春北方气温低，地膜覆盖主要起保温和保湿作用。 【详解】A．降低光照强度与种子萌发无直接关联，种子在土壤中萌发无需光照，故A不符合题意。 B．地膜无法直接提高土壤肥力，可能间接影响微生物活动但非主因，故B不符合题意。 C．地膜覆盖能减少热量散失，提高土壤温度，满足种子萌发对温度的需求，故C符合题意。 D．防止害虫并非地膜的主要作用，且与促进萌发无直接关系，故D不符合题意。 故选C。 10. 从克隆羊多莉身上，我们知道遗传信息位于 （ ） A. 细胞质 B. 细胞膜 C. 细胞核 D. 线粒体 【答案】C 【解析】 【详解】克隆羊多莉的产生：供卵细胞的是母羊A，供细胞核的是母羊B，代孕羊是母羊C，因为小羊多莉像供核母羊B，说明遗传信息在细胞核中。 11. “一叶知秋”。在我国北方，梧桐树一到立秋就落叶，这体现的生命现象是（ ） A. 生物的生活需要营养 B. 生物都有遗传和变异的特性 C. 生物能生长和繁殖 D. 生物能对外界的刺激作出反应 【答案】D 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．生物的生活需要营养，这一特征主要描述了生物为了维持生命活动需要从外界获取营养物质。然而，“一叶知秋”描述的是梧桐树对立秋这一环境变化的反应，与营养需求无直接关联，A不符合题意。 B．生物都有遗传和变异的特性，这一特征描述了生物在繁殖过程中遗传信息的传递和变异的可能性。但“一叶知秋”并未涉及遗传和变异的内容，B不符合题意。 C．生物能生长和繁殖，这一特征描述了生物体的生长过程和繁殖能力。然而，“一叶知秋”描述的是梧桐树对环境变化的反应，与生长和繁殖无直接联系，C不符合题意。 D．生物能对外界的刺激作出反应，这一特征恰好符合“一叶知秋”所描述的现象。在我国北方，立秋是一个重要的节气，标志着秋季的开始和气温的逐渐下降。梧桐树作为一种生物，能够感知到这种环境变化，并通过落叶这一行为来适应即将到来的寒冷季节，D符合题意。 故选D。 12. 芦根是芦苇的根，可制成中药，具有清热生津的作用。芦根所属的结构层次是（　　） A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 植物体 【答案】C 【解析】 【分析】生物体的结构层次 ①细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位。 ②组织：由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成。 ③器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起。 ④系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。 ⑤个体：由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。 【详解】一株完整的绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成，根、茎、叶能够为植物体提供营养，属于营养器官；花、果实和种子与植物体的生殖有关，属于生殖器官。所以，芦根所属的结构层次是器官。 故选C。 13. 双鸭山、鸡西、鹤岗、七台河被称为“煤城”，煤的形成与古代的什么植物有关？ （ ） A. 藻类植物 B. 苔藓植物 C. 蕨类植物 D. 种子植物 【答案】C 【解析】 【分析】蕨类植物有了根、茎、叶的分化，且体内有输导组织和机械组织，能为植株输送营养物质，以及支持地上高大的部分，因此，蕨类植物一般长的比较高大。 【详解】在距今2亿年以前，地球上曾经茂盛的生长着高达数十米的蕨类植物，它们构成了大片大片的森林，后来，这些蕨类植物灭绝了，它们的遗体埋藏在地下，经过漫长的年代，变成了煤炭。 故选C。 14. 为探究光对玉米发芽的影响，肖聪同学设计了一组对照实验，在甲和乙两个花盆中种了玉米，并对光、温度和水加以控制，下表中①、②两处分别是 花盆 阳光 温度 水 甲 向阳处 20℃ 充足 乙 暗室 ① ② A. 20℃、不充足 B. 20℃、充足 C. 30℃、不充足 D. 30℃、充足 【答案】B 【解析】 【详解】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。故“探究光对玉米发芽的影响”这个实验，实验的变量就是光，其余因素都相同。因此，B符合题意。 15. 骆驼刺根系非常发达，且叶子变成刺，才能在荒漠中生存。这体现了（ ） A. 环境影响生物 B. 环境适应生物 C. 生物适应环境 D. 生物影响环境 【答案】C 【解析】 【分析】环境影响生物的生活，生物必须适应环境才能生存下去，每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。 【详解】生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。荒漠中的骆驼刺，根系十分发达，可以吸收土壤深层的水分，适应干旱缺水的沙漠环境，是生物适应环境，故C正确，ABD错误。 故选C。 16. 俗话说“人怕伤心、树怕剥皮”，说明树皮中有输送有机物的（ ） A. 筛管 B. 导管 C. 叶脉 D. 气孔 【答案】A 【解析】 【分析】本题考查的是筛管的位置和对有机物的运输，首先明确植物茎的结构。 【详解】木本茎结构包括树皮（树皮的内侧部为韧皮部）、形成层、木质部、髓几部分。在植物的韧皮部里有筛管，它可以从上往下把植物体进行光合作用制造的有机物运输到植物的根部。剥树皮伤到了树木韧皮部内的筛管，树木顶端的有机物不能往下运输，从而致使树木死亡。 故选：A。 【点睛】植物茎的结构是考查的重点，可结合者茎的结构示意图掌握。要掌握筛管的位置和对有机物的运输。 17. 公益广告：“我国每年要消耗一次性木筷450亿双，相当于要砍伐600万棵成年大树。专家估计，一棵树的生态价值是其木材价值的9倍。”下列对绿色植物的生态价值的叙述中错误的是（ ） A. 引起地球温室效应 B. 维持大气中二氧化碳和氧的平衡 C. 促进生物圈的水循环 D. 直接或间接为其他生物提供食物和能源 【答案】A 【解析】 【分析】绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳氧平衡；③能稳定生物圈的水循环。 【详解】A.绿色植物能进行光合作用吸收二氧化碳，减缓温室效应，而不是引起温室效应，A错误。 B. 绿色植物能够进行光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气，维持大气中二氧化碳和氧气的平衡，B正确。 C. 绿色植物还能通过蒸腾作用，把根吸收的水分，绝大多数以水蒸气的形式蒸发到大气中，促进了生物圈的水循环，C正确。 D.绿色植物能进行光合作用制造有机物，为生物圈中其他生物提供基本的食物来源和能源，是生产者，D正确。 故选：A。 【点睛】解答此类题目的关键是熟知绿色植物的生态价值。 18. 俗话说：“春耕不肯忙，秋后脸饿黄”。春天作物播种前要松土，因为种子的萌发需要（　　） A. 阳光 B. 水分 C. 空气 D. 土壤 【答案】C 【解析】 【分析】种子萌发的条件有环境条件和自身条件。环境条件有适宜的温度、适量的水分和充足的空气，自身条件是完整而有活力的胚和供胚发育的营养物质。 【详解】春天农作物播种前要松土，为的是满足种子萌发所需要的充足空气。播种前松土，可以使土壤疏松，空气充足，有利于种子呼吸作用，进而促进种子的萌发。若不松土，土壤板结，土壤中的空气减少，会抑制种子的呼吸作用，不利于种子的萌发。 故选C。 19. 如图表示构成植物体的两种细胞的形成过程，①②③表示不同的生理活动，下列叙述正确的是（ ） A. ①为细胞生长，细胞能够无限长大 B. 通过②过程，细胞核中的染色体数量先复制加倍再均分 C. ②过程中，细胞膜向内凹陷缢裂成两个新细胞 D. ③过程，细胞的形态结构、生理功能和遗传物质都发生了差异性变化 【答案】B 【解析】 【分析】图中①表示细胞生长，②表示细胞分裂，③表示细胞分化。 【详解】A．①过程细胞体积增大，表示细胞生长，但是细胞的体积不可以无限长大，A错误。 B．②过程细胞数目增多，表示细胞分裂，细胞核分裂时，染色体的变化最明显，染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。也就是说，通过②过程，细胞核中的染色体数量先复制加倍再均分，B正确。 C．②过程是植物细胞的分裂过程，分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核，最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜和细胞壁，于是一个细胞就分裂成为两个细胞，C错误。 D．③过程表示细胞分化，该过程细胞的形态结构、生理功能发生了变化，但是遗传物质没有发生了变化，D错误。 故选B。 20. 下列图中不能正确表示各结构或概念间关系的是（　　） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【分析】（1）生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)。 （2）染色体是细胞内具有遗传性质的物体，易被碱性染料染成深色，所以叫染色体；由蛋白质和DNA组成，一条染色体由一个DNA分子组成，一个DNA分子上有许多个基因。基因、DNA、染色体的大小关系是染色体＞DNA＞基因。 （3）植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体。 【详解】A．生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)，A正确。 B．在一些生物的细胞核中含有有染色体，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成；DNA是遗传信息的载体，B正确。 C．植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体，没有系统，C错误。 D．单子叶植物的种子的结构包括种皮、胚和胚乳三部分，D正确。 故选C。 二、非选择题。（本题包含5个小题，共60分） 21. 图中，A~E表示人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题： （1）整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是________。 （2）A细胞通过________形成B。在此过程中，________复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞。 （3）B通过________形成C。在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异。 （4）在图示的结构层次中，人体具有而植物体没有的生命结构层次是________（请用字母回答）。 （5）系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序的组合。请写出E图是人体的________系统。 【答案】（1）受精卵 （2） ①. 细胞分裂 ②. 染色体 （3）细胞分化 （4）E （5）消化 【解析】 【分析】人体的结构层次由微观到宏观依次是A细胞→C组织→D器官→E系统→人体；与人体的结构层次相比，植物体的结构层次无系统，即细胞→组织→器官→植物体。 【小问1详解】 整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是受精卵。含精子的精液进入阴道后，精子缓慢地通过子宫，在输卵管内与卵细胞相遇，有一个精子进入卵细胞，与卵细胞相融合，形成受精卵。 【小问2详解】 细胞分裂使细胞数目增多，A细胞通过细胞分裂形成B，在此过程中，染色体复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞。也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。 【小问3详解】 细胞分化形成不同的组织，B通过细胞分化形成C，在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异。 【小问4详解】 植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；人体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体，人体具有而植物没有的是E系统。 【小问5详解】 系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序的组合。图中所示的系统是消化系统，消化系统包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门、唾液腺、肝脏、胰腺等器官。 22. 如图为一个草原生态系统食物网示意图，请根据图回答。 （1）该食物网有______条食物链。 （2）该食物网中最长的一条食物链是__________。 （3）该生态系统中的生产者是______。 （4）如果草原上的土壤被某种有毒物质污染，在草→兔→狐这条食物链中，哪种生物体内有毒物质含量最高？_________。 （5）若要组成一个完整的生态系统，除图中所示生物外，必不缺少的成分还有______。 【答案】（1）5 （2）草→鼠→蛇→鹰 （3）草 （4）狐 （5）分解者和非生物部分##非生物部分和分解者 【解析】 【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。 （2）食物链反映的是生产者与消费者、消费者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。 （3）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。 【小问1详解】 食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者，图中草是生产者，图中的食物链有：草→兔→鹰，草→兔→狐，草→鼠→狐，草→鼠→鹰，草→鼠→蛇→鹰，共有5条食物链。 【小问2详解】 通过（2）分析可知，该食物网中最长的一条食物链是草→鼠→蛇→鹰。 【小问3详解】 该生态系统中的生产者是草，生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供营养物质和能量的绿色植物。 【小问4详解】 在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。如果草原上的土壤被某种有毒物质污染，在草→兔→狐这条食物链中，狐在体内有毒物质含量最高，其营养级最高。 【小问5详解】 草是生产者，鼠、蛇等动物是消费者，若要组成一个完整的生态系统，除图中所示生物外，必不缺少的成分还有分解者和非生物部分。 23. 生物萌芽社的同学为了研究光合作用的原料和产物，设计了相关实验并简单图示了光合作用的过程。请根据光合作用相关知识回答问题（提示：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）： （1）绿色植物进行光合作用的主要器官是________。 （2）图中①和②代表与光合作用有关的两种气体，请写出甲图中序号②所代表的物质是________。 （3）为探究二氧化碳是光合作用的原料，需将乙图植物提前放在________环境下处理24h，其目的是将叶片中原有淀粉耗尽或运走。 （4）萌芽社的同学设计的实验如乙图所示，其实验变量是________，一段时间后用需用________处理叶片。 （5）乙实验现象：叶片经过处理后，变蓝色的叶片为________（填“a”或“b”），证明________是光合作用原料。 （6）应用光合作用和呼吸作用的原理，提出农业生产上提高农作物产量的措施________（写出一点即可）。 【答案】（1）叶 （2）氧气 （3）黑暗 （4） ①. 二氧化碳浓度 ②. 碘液 （5） ①. a ②. 二氧化碳 （6）增加大棚内昼夜温差；向温室内施加“气肥”；适当增加光照强度，延长光照时间等 【解析】 【分析】（1）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气，叫光合作用。 （2）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。 （3）乙图b中氢氧化钠吸收二氧化碳，装置中不含二氧化碳；乙装置a中清水不吸收二氧化碳，装置中有二氧化碳，形成一组对照实验。 【小问1详解】 叶片中因含有大量的叶绿体，是植物进行光合作用的主要器官。 【小问2详解】 由图可以知道，①进入植物体内，是植物进行光合作用的原料，②从植物体内出来，为光合作用的产物，可以判断①为二氧化碳、②为氧气。 【小问3详解】 为探究二氧化碳是光合作用的原料，需要将乙图植物放在黑暗处24h，目的是将叶片中原有的淀粉耗尽或运走。 【小问4详解】 结合分析和题图可知，氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳，因此乙装置中的a和b形成以二氧化碳为变量的一组对照实验。碘液能够检验淀粉，所以一段时间后用需用碘液处理叶片。 【小问5详解】 乙装置b中的二氧化碳被小烧杯里的氢氧化钠吸收了，由于没有进行光合作用的原料，因此乙装置b中的植物没有进行光合作用；乙装置a中含有光合作用的原料二氧化碳，因此乙装置a中的绿色植物进行了光合作用。所以实验结果：变蓝色的叶片为a，证明光合作用的原料是二氧化碳。 【小问6详解】 要想提高农作物的产量，就要提高光合作用的效率，增加有机物的积累，并且减少呼吸作用对有机物的分解。可以采取的措施有：增加大棚内昼夜温差；向温室内施加“气肥”；适当增加光照强度，延长光照时间；满足农作物对水、空气等的需求等。 24. 如图表示某生态系统中物质能量流动和碳循环示意图，ABCD表示相应生物。请据图回答下列问题。 （1）生态系统中影响生物A生活和分布的因素统称为________。 （2）D在生态系统中表示的组成成分是________。 （3）该图中含有的食物链是________（用字母和箭头表示）。由A、B、C到大气中的二氧化碳的途径中涉及的生理过程是________。 （4）习总书记提出：中国努力争取2060年前实现碳中和。“碳中和”通俗地说，就是日常活动制造的二氧化碳，通过植树等方法来中和抵消。作为中学生，你能为“碳中和”做哪些事情？________（写出一点即可）。 【答案】（1）生态因素 （2）分解者 （3） ①. A→B→C ②. 呼吸作用 （4）骑自行车出行 【解析】 【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。绿色植物进行光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体的形式进入大气，这样就使的生物圈中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，称碳—氧平衡。动物、细菌真菌的呼吸作用可以将有机物分解成二氧化碳重新返回到无机自然界。图中：A生产者，BC消费者，D分解者。 【小问1详解】 生物的生活和分布受到多种因素的影响，这些因素统称为生态因素。生态因素包括非生物因素和生物因素，非生物因素如光、温度、水等，生物因素则是指生物与生物之间的相互关系。因此，生态系统中影响生物A生活和分布的因素统称为生态因素。 【小问2详解】 在生态系统中，D能够分解动植物的遗体和动物的排泄物等，将其转化为无机物，重新返回到环境中供生产者再利用。因此，D在生态系统中表示的组成成分是分解者。 【小问3详解】 食物链是生态系统中生物之间通过食物关系形成的一种联系序列。根据图示，该图中含有的食物链是A→B→C。由A、B、C到大气中的二氧化碳的途径中涉及的生理过程是呼吸作用。呼吸作用是生物体细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。因此，通过呼吸作用，生物体能够将体内的有机物转化为二氧化碳并释放到大气中。 【小问4详解】 作为中学生，可以为“碳中和”做出自己的贡献。例如，可以骑自行车出行，减少私家车的使用，从而降低二氧化碳的排放。此外，还可以积极参与植树造林等绿化活动，增加植被覆盖，提高生态系统的碳汇能力。这些行为都有助于实现碳中和的目标。 25. 雨后的草丛中出现很多蜗牛，但在烈日下很难看到。生物兴趣小组提出了疑问：水分会影响蜗牛的生活吗？为了探究水分对蜗牛是否有影响，同学们设计了如下实验： （1）取大小相同的两个托盘并贴上标签A、B。在A盘中放入________的土壤，在B盘中放入晒干的（等量）土壤，然后将两个托盘分别放入8只（大小、品种相同）爬行中的蜗牛，并放在温度为25℃的________（填“光照”或“黑暗”）条件下。 （2）同学们观察并记录的实验结果：________托盘中的蜗牛伸出触角爬行的较多。 （3）同学们讨论后，得出的结论是________。 （4）此实验为________实验。实验的变量是________。 【答案】（1） ①. 潮湿 ②. 黑暗 （2）A （3）水分会影响蜗牛的生活 （4） ①. 对照 ②. 水分 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【小问1详解】 本实验的疑问：水分会影响蜗牛的生活吗？则为了确保实验结果只是由于水分不同而引起的，应当使两种托盘中除水分以外，其他条件相同，即在A盘中放入潮湿的土壤，在B盘中放入晒干的（等量）土壤。蜗牛喜欢黑暗潮湿的环境。将两个托盘分别放入8只（大小、品种相同）爬行中的蜗牛，并放在温度为25℃的黑暗的条件下。 【小问2详解】 蜗牛头上有四个触角，走动时两对触角总是伸展开来，慢慢的活动，如果触角接触到障碍物，就会立即转变前进的方向。蜗牛的运动方式是爬行，同学们观察并记录结果：A托盘中的蜗牛伸出触角爬行的多；B托盘中则少。 【小问3详解】 根据（2）可知，有水的环境中的蜗牛伸出触角爬行的多，无水的环境中则少，则说明水会影响蜗牛的生活。 【小问4详解】 本实验中，只有一个条件不同，其他条件都相同，则属于对照实验；唯一不同的条件是水分，故本实验的变量是水分。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $