5 鲁滨逊漂流记（节选）（教学设计）-2023-2024学年语文六年级下册统编版

5鲁滨逊漂流记（节选） 第一课时 课时目标 1．学习作者按一定顺序叙述事情的方法。有感情地朗读课文。 2．读懂课文内容，了解鲁滨逊在严酷的现实面前，是怎样战胜种种困难并生存下来的。 3．引导学生学习鲁滨逊面对困难、自强图存的精神，学会自立，学会竞争，学会生存。 重点难点 1．了解鲁滨逊在荒岛上战胜种种困难的经历。 2．感悟鲁滨逊面对厄运时积极的人生态度，并从中悟出学会生存的道理。 教学过程 一、启发谈话，情境导入 思路1 1．课件出示：当遭遇突发事件，你被抛入险恶的环境，你能否战胜困难，并生存下去？要具备怎样的素质，才能在严酷的环境里生存下去？突发事件出现时，许多人可能会面临这样的生存问题。你可能被独自隔绝在地球的任意一个角落-北极冰地或茫茫沙漠，热带雨林或浩瀚大海。山川、密林、莽原、沼泽随时都可能给你带来致命的威胁，但同时又提供了相应的生存机会。作为个人来说，意志越坚韧，身体越健康，知识技能越丰富，则生存的机会就越大。 2．师：今天我们要学习的是《鲁滨逊漂流记》的相关内容，书中讲述的是鲁滨逊在荒无人烟的海岛上，在严酷的生活面前，历尽艰难困苦，战胜种种困难，不但供给了自己日用所需，而且经营了一片肥美的土地，在海岛上生活了二十八年终于回到英国的故事。 鲁滨逊究竟是如何生存下来并最终回到英国的呢？请大家认真阅读文章的梗概部分。 【设计意图：设置悬念，激发学生学习的积极性，将学生快速引入课文情境。】 思路2 1．同学们，你们看过《鲁滨逊漂流记》吗？（板书课题）谁能告诉老师这部小说的作者是谁？ 2．鲁滨逊是书中的主人公，他一个人在荒无人烟的小岛上居然生活了二十八年。你能想象一下荒无人烟的小岛是怎样的吗？用自己的话来描绘一下。 3．刚才同学们通过想象，自己描绘了一幅荒岛风景图，真的是很荒凉，很艰苦。请同学们把课本打开，让我们一起来看看鲁滨逊来到的是一个怎样的荒岛，他又是怎样生活的。 二、学习梗概部分 （一）初读课文，了解大意 1．了解梗概。 一篇比较长的文章，要想让读者在短时间内对它有所了解，就必须写好文章的梗概。梗概是对小说内容的简单介绍。虽说梗概只有短短几百字，但是“麻雀虽小，五脏俱全”。 2．默读课文梗概部分，理清故事线索。（以时间为顺序来记叙整个故事） 3．再读课文，找出重大事件，用小标题的方式列出。 流落荒岛→建房定居→驯养牲畜、种植粮食→解救“星期五”→回到英国 （二）深入讨论 1．思考：鲁滨逊在荒无人烟的海岛上能够生存下来，克服了哪些困难？他在岛上一住就是二十八年，他具备哪些非同寻常的素质？ 2．讨论明确。（板书） 面对的困难：住所、食物、安全、孤独。 鲁滨逊有坚忍不拔的意志和勇敢的精神，丰富的知识技能。 3．分组讨论。 （1）哪些事例体现出鲁滨逊具有坚忍不拔的意志和勇敢的精神？ 一个人在荒岛上生存了二十八年；靠从船上搬来的一些麦子反复种收，经过四年才吃到自己种的粮食；发现野人后，克服恐惧，救出“星期五”；在叛乱中救出船长。 （2）哪些事例可以看出鲁滨逊有丰富的生存知识和技能？ 选址建房：①选择了一块有水源、可以防御野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可以看到海面······（自我保护意识、建筑的知识和能力） ②打猎、驯养牲畜、种植粮食。（狩猎的技能、动植物养殖的知识和技能） ③晒葡萄干。（食品加工的知识和技能） 三、拓展启发 教师总结：今天我们认真地学习了《鲁滨逊漂流记》（节选）的便概部分，相信主人公的精神会为我们今后遇到问题的时候增添战胜困难的勇气，增加战胜困难的智慧。 第二课时 课时目标 1．自主学习字词，理解字义，识记字形。正确书写“流落、凄凉、防御”等词语。 2．学习节选部分描写的精彩部分，激发学生阅读整部作品的兴趣。 重点难点 学习节选部分描写中的精彩部分。 教学过程 一、复习导入 1．提问：上节课我们学习了《鲁滨逊漂流记》的故事梗概，说说鲁滨逊在荒岛上都遇到了哪些困难，又是怎样解决的。（根据学生的反馈形成以下板书） 住：用木头和船帆搭了一座简陋的帐篷。 吃：打猎、捕鱼、畜养山羊、种粮食。 安全：在住所前插上许多树枝防御，把羊分开圈养。 孤独：记日记，救助“星期五”······ 2．鲁滨逊给你留下了怎样的印象？ （不畏艰险、机智坚强、聪明能干等） 3．这些困难，你认为哪一条是最需要解决、最重要的？ （孤独的心态） 在那样的绝境中，任何人都必须首先解决心理问题，调整自己的心态，有了生存的愿望之后，才能有下一步的行动，才可能想办法很好地活下去。 二、精读课文，自学生字词 1．精读节选部分。 2．课件出示自学要求，学生自学生字词。 （1）在课文中画出本课的生字词。 （2）分小组合作交流记忆生字词的方法。 （3）理解课文中不懂的词语。 3．师生共同交流分享。 （1）交流生字的书写要点，练习书写生字。 （2）重点理解的词语： 重见天日：比喻脱离黑暗环境，重新见到光明。 倾覆：（物体）倒下。 焉知非福：比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处；也指坏事在一定条件下可变为好事。 指名回答学习词语的方法。 （A.可以通过联系上下文；B.请教字典老师理解；C.请教同学。） 4．节选部分大致在小说中的哪个部分呢？你的理由是什么？ （应该在小说的开始部分。因为节选部分的第2段交代了时间-“在岛上待了十一二天以后”） 5．现在小声读一读节选部分，把你认为最精彩的地方画出来并做批注。 6．交流汇报。 “好处”和“坏处”对照表很精彩。 思考：（1）这样一个表格给鲁滨逊带来了什么？ （勇气；乐观，不再抱怨眼前的一切，接受现实，一心想着往前走；顽强活下去的理由） （2）鲁滨逊自己是怎样认为的呢？我们来读一读。（课件出示句子：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己） 小结：鲁滨逊的这种做法对我们每个人都有用。人生不可能一帆风顺，当我们遇到不利环境的时候，就要像他一样，直面现实，在绝望中寻找希望，增强跟困难作斗争的信心。 7．通过进一步地学习，同学们对鲁滨逊的了解更深了，想不想夸夸他？请写一段100字左右的文字来夸一夸他。 8．总结：在当今的社会中，只有依靠自己的智慧和掌握的能力，不向恶劣的环境低头，不轻言放弃，才能克服困难。 三、激发阅读整本书的兴趣 1．师：我们阅读了梗概部分，又学习了精彩的节选部分，请大家猜想在梗概中还有哪些部分的描写也很精彩？ 2．学生交流讨论。 3．教师小结：同学们有这么多的猜测、疑问，我们还是找到原著来读读吧。我想，你们一定会被小说精彩的情节所吸引，这样不仅能解开心中的疑问，还能发现值得珍藏的精彩语言。希望大家在阅读时能把它们摘录下来！ 板书设计 鲁滨逊漂流记（节选） 住：用木头和船帆搭了一座简陋的帐篷 勇敢坚毅 吃：打猎、捕鱼、畜养山羊、种粮食 乐观积极 安全：在住所前插上许多树枝防御，把 靠智慧解羊分开圈养 决困难 孤独：记日记，救助“星期五” 学科网（北京）股份有限公司 $$