Unit 5 Lesson 4 This is me!（教案）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册

《Unit 5 Lesson 4 This is me!》（教案）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）小学英语三年级上册 项目 教学内容 一、教材分析 《Lesson 4 This is me!》是冀教版（三起）（2024）小学英语三年级上册的内容。本课围绕介绍自己这一主题展开，通过简单的语言和活动，引导学生学会用英语介绍自己的基本信息，如姓名、年龄、外貌等。教材内容贴近学生生活实际，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。 二、核心素养目标 1. 语言能力：学生能够掌握句型 “This is me. I'm... I'm... years old. I have...” 等，并能准确运用这些句型进行自我介绍。 2. 文化意识：了解英语国家中自我介绍的方式和文化习惯，培养跨文化交际意识。 3. 思维品质：通过思考如何介绍自己，培养学生的逻辑思维和创新思维。 4. 学习能力：培养学生积极参与课堂活动的习惯，提高自主学习和合作学习的能力。 三、教学重难点 1. 教学重点： （1）掌握介绍自己的句型和词汇。 （2）能够准确、流利地用英语进行自我介绍。 2. 教学难点： （1）在实际情境中灵活运用所学句型进行自我介绍。 （2）正确发音和语调。 四、教学策略和教学方法 1. 情景教学法：创设真实的情景，让学生在情景中学习和运用语言。 2. 游戏教学法：通过游戏激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。3. 合作学习法：组织学生进行小组活动，培养合作意识和交流能力。 4. 直观教学法：运用图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆单词和句型。 五、教学准备 1. 教师准备：多媒体课件、单词卡片、人物图片、镜子等。 2. 学生准备：课本、练习本、彩色笔。 六、教学过程 1. 导入新课 设计意图：激发学生的学习兴趣，引出自我介绍的主题。 （1）教师播放一首关于自我介绍的英文儿歌，如 “Hello! Hello! I'm...”。 （2）歌曲结束后，教师提问学生：“What did you hear in the song?” 引导学生回答关于自我介绍的内容。 （3）引出本节课的主题：This is me! 2. 学习新单词和句型 设计意图：让学生掌握介绍自己的词汇和句型。 （1）教师拿出一张人物图片，指着图片说：“This is me. I'm... I'm... years old. I have...” 同时出示单词卡片，教授新单词，如 “name, age, hair, eyes” 等。 （2）教师领读单词和句型，学生跟读。强调发音和语调。 （3）教师通过闪卡游戏、大小声游戏等方式让学生巩固新单词和句型。 3. 情景对话练习 设计意图：让学生在实际情景中运用所学知识。 （1）教师创设一个情景，如在班级里进行自我介绍。然后进行对话演示。 Teacher: Hello! Everyone. This is me. I'm Miss Li. I'm... years old. I have long hair and big eyes. What about you? Student: Hello! Miss Li. This is me. I'm... I'm... years old. I have short hair and small eyes. （2）教师让学生两人一组进行情景对话练习，互相介绍自己。 （3）教师请几组学生到前面进行展示，评选出 “最佳表演组”。 4. 拓展活动 设计意图：培养学生的创新思维和语言运用能力。 （1）教师让学生用彩色笔在纸上画出自己的自画像，并在旁边用英语写上自己的介绍。 （2）学生完成后，教师让学生在小组内展示自己的画，并介绍自己。 （3）教师请几位学生到前面展示自己的画，并向全班介绍自己。 5. 课堂小结 设计意图：帮助学生梳理知识，巩固所学内容。 （1）教师提问学生：“What have we learned today?” 引导学生回顾本节课的重点单词和句型。 （2）教师总结本节课的内容，强调自我介绍的重要性和方法。 （3）布置课后作业，让学生回家用英语向家人介绍自己。 七、板书设计 《Lesson 4 This is me!》板书 1. Words: name, age, hair, eyes 2.Sentences: This is me. I'm... I'm... years old. I have... 八、教学反思 在本节课的教学中，通过运用情景教学法、游戏教学法、合作学习法和直观教学法等多种教学方法，学生积极参与课堂活动，掌握了重点单词和句型，并且能够在实际情景中运用所学知识进行自我介绍。但是，在教学过程中也发现了一些问题。例如，部分学生在发音方面还存在一些困难，需要进一步加强个别辅导；在小组活动中，有些学生的参与度不够高，需要教师更好地引导和组织。在今后的教学中，要更加注重对学生发音的训练，采用多种方式帮助学生纠正发音。同时，要进一步优化小组活动的设计，提高每个学生的参与度，培养学生的合作意识和交流能力。此外，还可以通过更多的拓展活动，培养学生的创新思维和实践能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。 学科网（北京）股份有限公司 $$