2 时、分、秒第二课时（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版

二 时、分、秒 第二课时 教学环节 内容 教学背景 教学目标 （一）知识与技能目标 学生能够准确认读几时几分（5 分 5 分地数）的钟面时刻，能熟练写出钟面所表示的时刻。 进一步理解时分秒之间的关系，会进行简单的时间计算。 （二）过程与方法目标 通过观察、操作、讨论等活动，提高学生观察分析和解决问题的能力。 经历时间计算的过程，培养学生的逻辑思维能力和时间推理能力。 （三）情感态度与价值观目标 感受时间在生活中的广泛应用，体会数学与生活的紧密联系。 培养学生珍惜时间的良好习惯和合理安排时间的意识。 本课时是苏教版二年级下册 “时、分、秒” 单元的第二课时，基于学生在第一课时已经对钟面结构、时分秒的基本概念以及时分之间的关系有了初步认识的基础上展开。根据 2022 版课程标准，旨在进一步深化学生对时间单位的理解，培养学生准确认读时刻和合理安排时间的能力，同时注重时间观念的建立和珍惜时间意识的渗透。 教学重难点 （一）教学重点 准确认读和书写几时几分（5 分 5 分地数）的钟面时刻。 理解和掌握简单的时间计算方法。 （二）教学难点 对接近整时的时刻认读的准确性，如 7 时 55 分等。 理解时间计算中 “借 1 当 60” 的算理。 教学过程 （一）复习导入（5 分钟） 展示钟面模型，回顾旧知 教师出示时钟模型，提问：“同学们，上节课我们学习了钟面的知识，谁能说一说钟面上有什么？” 引导学生回答时针、分针、秒针、12 个大格、60 个小格等内容。 教师操作时钟模型，让时针走一大格，提问：“时针走一大格是多长时间？分针呢？它们之间有什么关系？” 巩固 1 时 = 60 分的知识。 展示整时和半时的钟面，引出新知 教师在课件上展示几个整时（如 3 时、6 时）和半时（如 3 时 30 分、9 时 30 分）的钟面，让学生认读，然后提问：“如果分针不是指向 12 或者 6，而是指向其他数字，我们又该怎么认读时刻呢？这就是我们这节课要学习的内容。” （二）探究新知（15 分钟） 认识几时几分（5 分 5 分地数） 教师演示：教师在钟面模型上拨出 2 时 05 分，引导学生观察时针和分针的位置。提问：“时针刚过几？分针指向几？” 让学生明白时针刚过 2，分针指向 1，是 2 时 05 分。 小组活动：将学生分成小组，每个小组一个时钟模型，让学生在钟面上拨出 3 时 10 分、4 时 15 分、5 时 20 分等时刻，并互相说一说时针和分针的位置以及对应的时刻。教师巡视指导，参与小组讨论。 总结规律：请几个小组代表上台展示并汇报，教师引导学生总结出认读几时几分的方法：时针走过数字几，就是几时多，分针从 12 起走了多少个小格就是多少分。对于分针指向数字的情况，强调分针指向 1 是 5 分，指向 2 是 10 分，以此类推（5 分 5 分地数）。 时间的计算 情境引入：教师通过课件展示一个情境，小明上午 8 时开始做作业，9 时做完，提问：“小明做作业用了多长时间？” 引导学生思考。 方法探究：让学生用自己的方法计算，然后小组交流。教师巡视发现学生的方法，如数钟面大格（1 个大格是 1 小时），或者用减法 9 - 8 = 1（小时）。 拓展深化：教师在课件上展示新的问题，如小红 7 时 30 分开始画画，8 时 10 分画完，画画用了多长时间？引导学生思考：8 时 10 分 - 7 时 30 分，因为 10 分不够减 30 分，所以要从 8 时借 1 小时（1 小时 = 60 分），变成 7 时 70 分，7 时 70 分 - 7 时 30 分 = 40 分。教师通过钟面模型的演示，帮助学生理解 “借 1 当 60” 的算理。 （三）巩固练习（12 分钟） 认读时刻练习 在课件上展示多个几时几分的钟面，让学生快速认读并举手回答，如 6 时 25 分、7 时 40 分、10 时 50 分等，对于接近整时的时刻（如 10 时 55 分）重点强调和练习。 给学生发放练习卡片，卡片上有各种钟面，让学生写出对应的时刻，然后同桌交换批改。 时间计算练习 教师在黑板上出示一些时间计算的题目，如： 小兰 9 时 15 分开始跳绳，9 时 40 分结束，跳绳用了多长时间？ 学校上午第一节课 8 时 30 分上课，9 时 10 分下课，这节课上了多长时间？ 让学生在练习本上独立完成，然后请几位同学上台板演，教师进行讲解和订正。 小组合作完成一些拓展练习，如安排一个简单的日程表，计算各项活动所用的时间，小组内交流并记录在活动记录单上，然后选择小组代表进行汇报展示。 （四）课堂小结（3 分钟） 引导回顾：教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“这节课我们学习了哪些知识？你有什么新的收获？” 总结强调：教师根据学生的回答进行总结，强调认读几时几分的方法和时间计算中 “借 1 当 60” 的要点，再次提醒学生珍惜时间，合理安排自己的学习和生活时间。 （五）布置作业（课后完成） 完成课本上相关的练习题目，巩固认读时刻和时间计算的知识。 让学生回家后记录自己做一件事情（如看动画片、写作业等）的开始时间和结束时间，并计算所用时间，第二天在课堂上与同学分享。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$